儿童画作品欣赏植树节

儿童画作品欣赏植树节
篇一：综合的儿童画作品欣赏
20XX年第十三届世界儿童画金奖作品欣赏
13回国际Bulgaria儿童画金奖
13回国际malaysia妊辰中的猫儿童画金奖
13回国际Turkey我的狗儿童画金奖
13回国际Ukraine鸟儿童画金奖
13回国际比利时儿童画金奖
篇二：儿童画作品欣赏
《快乐童年》
这幅画画的非常好，小女孩在草地上快乐的玩耍，主题非常突出，形象也很生动。

线条柔美色彩鲜明，俏皮可爱的形象跃然纸上。

虽然没有太阳，但阳光似乎洒满整个画面。

低垂的花朵、飞舞的蒲公英使整幅画充满了诗意和美感，极具装饰美感。

《我爱我的家》
这是一幅中国山水画。

远山近树，各种物像的空间层次感分明。

在色彩的处理上也是极佳的，意境优美：白墙黛瓦，红枫绿树，小桥流水，三两人家。

《丛林小鹿》
太阳出来了，丛林的一切都醒来了，小鹿也出来觅食了。

三只小鹿形
态各异，有动有静，形神兼备，整幅画面都透着新鲜感。

这幅画画的非常好，夜晚乘凉的爷爷一边吃西瓜一边讲笑话，孝顺的小孙子摇着蒲扇听爷爷讲故事，其乐融融，天伦之乐，周围细致的葡萄架和各种点缀组合成了生动的画面。

《伙伴们，快跑》
凶残的猎人架起了猎枪，森林中可爱的伙伴们面临灾难。

可怜的小鹿将送进动物园、小猪很快变成盘中餐、惊恐的兔子、逃跑的小鸡···太阳公公发怒了，彩云姐姐流下了眼泪。

小作者用生动的画笔，描绘出小动物们在猎人的追赶下恐惧的样子，展示了自己对森林中伙伴们的担忧，更是呼吁大家保护野生动物，它们是人类的伙伴。

篇三：儿童画欣赏与指导
１、儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。

２、并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看教师的教学目标是什么，怎么引导孩子。

画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那一定是大人的过错。

从人的心理发展来看，孩子画画大大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。

在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。

只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点，才能为我们指导学生绘画提供一定的理论依据。

儿童学画不是只学绘画技能，更重要的是通过绘画培养各种能力。

儿童学画
可以培养观察能力，想象能力，形象记忆能力，创新能力等等。

接下来我将简单说明不同年龄阶段的孩子如何在不同绘画方面有针对性地进行指导。

一、涂鸦期（大约从１８个月至３岁）
这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。

个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。

()本阶段注意点：a、孩子画画时请不要打扰。

B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。

c、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。

关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。

涂鸦期作品
二、象征期（３至５岁）
这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。

象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。

这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。

与真实物象相差比较大，也更具有独创性。

本阶段的注意点：a、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。

B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。

c、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。

d、画时要大胆轻松。

关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创。