必修一《分子与细胞》
新教材高中生物必修一分子与细胞背诵材料+易错题(超实用)
第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞1、细胞学说的主要内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;③新细胞是由老细胞分裂产生的。
2、维萨里揭示了人体在器官水平的结构;比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成;罗伯特·胡克发现并命名了细胞;列文虎克发现了活细胞;马尔比基广泛观察了动植物的微细结构,如细胞壁和细胞质;施莱登和施旺建立了细胞学说;耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果;魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”;他的名言是:“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
”3、细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
4、细胞是生命活动的基本单位。
5、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
6、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
这一结论是可信的,因为在细胞学说的建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法,还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位,动物体是由受精卵这个细胞发育而成的),这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
7、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
8、生命系统的结构层次从简单到复杂依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
9、地球上最基本的生命系统是细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
10、在一定的区域内,同种生物的所有个体构成一个种群。
在一定区域内,所有的生物构成一个群落。
在一定区域内,群落和它们所生活的无机环境共同构成了生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
知识拓展1、细胞学说未涉及:真菌、原核生物、病毒。
未涉及细胞的“差异性”和“多样性”。
2、蛋白质、核酸是一个系统,但不属于(属于/不属于)生命系统的结构层次。
人教版新教材高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节细胞的多样性和统一性
”)移动。若要将高倍镜下的视野调亮,应该如何操作?
提示 换用大光圈和凹面镜。
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
01 观察细胞 深化探究
(4)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果,若将物镜换 为40×,则视野中观察到的细胞数目分别为甲___4__个,乙___4__个。
核
真核细胞:细胞内无以核膜为界限的 细胞核的细胞
原核细胞:细胞内有以核膜为界限的
细胞核的细胞
真
核 判断依据:有无以核膜为界限的细胞核
真 核
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
真 核
真 核
目录
归纳提升
02 原核细胞和真核细胞
常见的真核生物、原核生物与病毒
01 观察细胞
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
02 原核细胞和真核细胞
原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较 结核杆菌可以导致人患肺结核,酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思考回 答以下问题: (2)图中的这两种生物有哪些共同的结 构?这体现了什么? 提示 共同的结构有细胞膜、细胞质和 核糖体,且都以DNA作为遗传物质,体 现了原核细胞和真核细胞的统一性。
归纳总结
1、制作临时装片基本步骤
2、使用低倍显微镜观察细胞的操作
擦拭载玻片→滴清水(或生理盐水)→
取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→
染色(滴液,吸引)→观察
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
高中生物必修一《分子与细胞》课程内容解读 (共14张PPT)
细胞的生存需要能量和营养物质, 并通过分裂实现增殖
1 物质通过被动运输或主动运输方式进出细胞,以维持细胞 的正常代谢活动 2.阐明质膜具有选择透过性 3.举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞,不需要额外提供 能量;有些物质逆浓度梯度进出细胞,需要能量和载体蛋 白。 4.举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞 5.细 胞的功能绝大多数基于化学反应,这Байду номын сангаас反应发生在细胞的 特定区域
教材样例
简介:
《分子与细胞》是高中生物两个必修模块之一,本模块 安排的课程依据《高中生物标准(实验)》进行,课程 标准指出:“必修模块的选择是生物科学的核心内容,同 时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与 社会和个人生活关系联系最密切的领域。”所选内容能帮 助学生从宏观和微观两个方面认识生命系统的物质和结 构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分的相互 作用。因此,必修模块对于提高全体中学生的生物科学 素养具有不可或缺的作用。
通过 本模 块的 学习 学生 将掌 握什 么?
学生将在微观层面上,深入地理解生 命的本质。了解生命的物质性和生物 界的统一性,细胞生活中物质、能量 和信息变化的统一,细胞结构与功能 的统一,生物体部分和整体的统一等 有助于科学自然观的形成。学习细胞 的发现、细胞学说的建立和发展,有 助于学生加深对科学过程和本质的理 解。
高中生物《分子与细胞》 课程内容介绍
《分子与细胞》课程内容解读
一、概述 二、本课开设的依据 三、教材解读 四、模块解读
五、掌握知识点 六、教学提示 七、学业要求
《分子与细胞》的概述
《分子与细胞》是高中生 物课程必修内容之一,本 模块包括细胞的分子组成 、细胞的结构、细胞的代 谢、细胞的增殖以及细胞 的分化、衰老和死亡等内 容。
人教版教学课件《分子与细胞》(必修1)第一章
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
细胞质 动物细胞 植物细胞
问题
1.甲型H1N1流感病毒具有怎样的结构?它是怎样生 活和繁殖的? 2.如果离开了活细胞,病毒能够生活和繁殖吗? 非细胞结构的病毒的生
命活动离不开细胞。
甲型H1N1流感病毒
总结
生命系统的结构具有层次性,细胞是最基本
的生命系统;
并非所有生物都具有生命系统的全部层次,
生物越高等,其生命系统越复杂多样。
第二节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
讨论:
1.分辨图中一共有哪几种细胞?它们 有哪些共同的结构和不同的结构?
有红细胞、白细胞、口腔上皮细 胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮 细胞。它们都有细胞膜、细胞质、细 胞核,其中植物细胞还有细胞壁,人 的成熟红细胞没有细胞核。
父亲 母亲 精 子 卵细胞 受精作用 受精卵 分裂 分化 胎儿 分娩 婴儿
多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
实例3. 缩手反射的结构基础
反射弧: 感受器、传入神经、神经中枢、 传出神经、效应器
完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞的参与? 有传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神
由原核细胞构成的生物称为原核
生物,如细菌、蓝藻等;由真核
细胞构成的生物称为真核生物,
如真菌、植物、动物等。
(一)原核细胞结构
1.细菌
细菌中大多数种类为营腐生或寄生生活的原核 异养生物。 需经特殊染色,方可见于显微镜下。
大肠杆菌
光 学 显 微 镜 下 的 大 肠 杆 菌
大肠杆菌细胞模式图
必修一分子与细胞书本介绍
必修一分子与细胞书本介绍
《必修一:分子与细胞》是中国高中生物课程中的一本教材。
该教材旨在通过对分子与细胞的学习,培养学生的科学思维能力和实验操作能力,使其能够理解细胞的生命活动和分子的相互作用。
该书分为六个单元,包括:分子基础、细胞基本结构、细胞代谢、细胞的生命活动和调控、细胞的遗传以及微生物世界。
每个单元都以一个引人入胜的案例开始,旨在激发学生的兴趣和好奇心。
在分子基础单元中,学生将学习分子的组成和结构,以及分子在物质转化和信息传递中的重要作用。
细胞基本结构单元将介绍细胞的组成部分和功能,包括细胞膜、核糖体、内质网等。
细胞代谢单元将探讨细胞的能量转化和物质转运。
细胞的生命活动和调控单元将深入探讨细胞的分裂、分化和调控机制。
细胞的遗传单元将介绍基因的结构和功能,以及遗传物质的传递和变异。
微生物世界单元将介绍微生物的分类、特点和对人类的影响。
该书通过生动的插图、实验案例和习题训练,帮助学生巩固所学知识,并培养他们的实验操作技能和科学探究能力。
此外,该书还提供了一些拓展阅读推荐,帮助学生进一步探索与分子和细胞相关的领域。
总的来说,《必修一:分子与细胞》是一本详细介绍了分子和
细胞领域的高中生物教材,内容丰富,涵盖了分子与细胞的基础知识和相关概念,并通过案例和实验帮助学生加深理解。
必修1 分子与细胞课后习题与答案
必修1 分子与细胞课后习题与答案第1章走近细胞第1章第1节细胞是生命活动的基本单位P8一、概念检测1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物,能进行运动和分裂。
( √)(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。
( √)(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。
( ×)(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。
( √)2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )A.植物和动物都是由细胞构成的,这反映了生物界的统一性B.植物和动物有着共同的结构基础C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像,回答问题。
(1 )在两张切片的图像中,尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
(2)比较动物细胞和植物细胞,描述它们的共同点和区别。
(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官?3.(1)人体皮肤:本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞(死亡)和皮下结缔组织中的多种细胞;迎春叶:表皮细胞(保护)、保卫细胞(控制水分蒸发和气体进出)、叶肉细胞(光合作用)、导管细胞(运输水和无机盐)、筛管细胞(运输有机物),等等。
(2)植物细胞和动物细胞的共同点是:有细胞膜、细胞质、细胞核;区别是:植物细胞有细胞壁、液泡,有些植物细胞还有叶绿体。
(3)因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。
例如:人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成,这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。
二、拓展应用1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞,发现这些叶肉细胞中都有叶绿体,于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。
他得出这个结论应用了不完全归纳法。
你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗在使用这种方法时,要注意什么问题?1.可用已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例,也可以结合生活经验进行举例。
人教版高中生物必修一《分子与细胞》详细版
⼈教版⾼中⽣物必修⼀《分⼦与细胞》详细版01细胞中的元素和化合物组成细胞的元素(常见的有20多种)项⽬包含元素判断依据⼤量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等含量占⽣物体总重量万分之⼀以上的元素微量元素Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等⽣物体⽣活所必需的,但需要量却很少的元素主要元素C、H、O、N、P、S六种元素占细胞总量97%以上基本元素C、O、H、N 在细胞鲜重与⼲重中,这四种元素的含量都是最多的最基本元素C在细胞⼲重中含量⾼达55.99%,构成⽣物⼤分⼦的基本⾻架,是⽣命的核⼼元素图解模型组成细胞的化合物1细胞中的⽔1.细胞中⽔的存在形式和⽣理功能形式⾃由⽔结合⽔定义细胞中绝⼤部分的⽔以游离的形式存在,可⾃由流动与细胞内的其他物质相结合的⽔⽣理功能①是细胞内的良好溶剂;②参与细胞内的⽣化反应;③为细胞提供液体环境;④运送营养物质和代谢废物是细胞结构的重要组成成分联系⾃由⽔和结合⽔能够随新陈代谢的进⾏⽽相互转化不同⽣物及细胞含⽔量特点(1)⼀般来说,⽔是细胞和⽣物体中含量最多的物质。
(1)⼀般来说,⽔是细胞和⽣物体中含量最多的物质。
(2)含⽔量:⽔⽣>陆⽣;幼年>成年>⽼年;代谢旺盛的细胞>代谢缓慢的细胞;幼嫩细胞>衰⽼细胞。
(1)⾃由⽔与结合⽔含量⽐值的⼤⼩决定了细胞或⽣物体的代谢强度,⽐值越⼤,表明细胞或⽣物体中⾃由⽔含量越多,代谢越强;反之,代谢越弱。
但⽣物体的抗逆性(如抗旱性、抗寒性等)与此相反,即⼆者⽐值越⼩,抗逆性越强。
(2)在活细胞内,受温度的影响,⾃由⽔和结合⽔可相互转化,温度升⾼时,⾃由⽔增多,反之,结合⽔增多。
⽔的存在形式与代谢、温度的关系2细胞中的⽆机盐1.存在形式:⼤多以离⼦形式存在,如Na+、K+、Cu2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HCO3-、SO42-等。
少部分以化合物的形式存在。
2.⽣理功能功能举例是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分如Mg2+是叶绿素分⼦必需的成分,Fe2+是⾎红蛋⽩的主要成分参与并维持⽣物体的⽣命活动哺乳动物⾎液中必须含有⼀定的Ca2+,如果⾎液中Ca+的含量过低就会出现抽搐现象维持⽣物体内的平衡渗透压的平衡Na+、Cl-对细胞外液渗透压起重要作⽤,K+则对细胞内液渗透压起决定作⽤酸碱平衡(即pH平衡)⼈⾎浆中的HCO3-、HPO42-等对⾎浆pH的稳定起重要作⽤3蛋⽩质1.氨基酸及其种类2.蛋⽩质的结构及其多样性(1)蛋⽩质的结构①蛋⽩质的基本组成单位是氨基酸。
人教版高一生物必修1:分子与细胞全册课件
0002页 0066页 0079页 0157页 0200页 0222页 0304页 0368页 0411页 0451页 0559页 0561页 0665页 0689页 0752页 0867页 0991页
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 第2章 组成细胞的分子 第2节 生命活动的主要承担者 第3节 遗传信息的携带者 第5节 细胞中的无机物 第1节 细胞膜──系统的边界 科学家的故事 细胞世界探微三例 第4章 细胞的物质输入和输出 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 科学前沿 授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究 第1节 降低化学反应活化能的酶 一 酶的作用和 科学·技术·社会 酶为生活添姿彩 第3节 ATP的主要来源──细胞呼吸 二 光合作用的原理和应用 第1节 细胞的增殖 第3节 细胞的衰老和凋亡
第1章 走近细胞
人教版高一生物必修1:分子与细胞 全册课件
第1节 从生物圈到细胞
人教版高一生物必修1:分子与细胞 全册课件
第2节 细胞的多样性和统一性
人教版高一生物必修1:分子与细胞 全册课件
科学前沿 组装细胞
人教版高一生物必修1:分子与细胞 全பைடு நூலகம்课件
必修一《分子与细胞》(含答案解析)
必修一《分子与细胞》学校:姓名:班级:考号:一、判断题1.一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
(必修1P2)()2.人体每个细胞都能独立完成各项生命活动,可以说细胞是一个完全独立的单位()3.有人认为,原核细胞内不存在由膜构成的各种结构复杂的细胞器,因此不能作为独立的生命单位存在。
你认为这个观点正确吗?4.细胞学说揭示了生物界的多样性,认为细胞一定都是分裂产生的。
()5.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及到动、植物细胞。
()6.换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦螺旋()7.真核生物的个体都是肉眼可见的,原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到()8.原核细胞没有成形的细胞核,其生命活动不受任何因素的控制。
()9.RNA是另一类核酸,它的分子组成与DNA很相似,也是由核甘酸连接而成的,核昔酸含有A、G、C、T四种碱基,可以储存遗传信息。
(必修2P64)()10.鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaoH溶液,振荡后再加CUSo4溶液。
()11.贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态。
()12.失去结合水的小麦种子,用水充分浸泡后仍能萌发。
()13.病毒的核酸彻底水解后可以得到6种小分子。
()14.高温会破坏蛋白质分子中的肽键。
()15.糖尿病患者可通过口服胰岛素来缓解症状。
()16.变性蛋白质仍能与双缩胭试剂发生反应。
()17.小鼠的遗传物质主要是DNAo()18.一般情况下,DNA由两条脱氧核甘酸链构成,RNA由两条核糖核昔酸链构成。
DNA分子是储存、传递遗传信息的生物大分子,部分病毒的遗传信息储存在RNA中。
(必修1P35)()19.脂肪是由三分子脂肪酸与一分子甘油发生反应而形成的酯,即三酰甘油。
(必修1P26)()20.某些化学试剂能够使生物组织中的相关化合物产生特定的颜色反应,如苏丹In染液可使脂肪呈红色。
人教版高一生物 必修一《分子与细胞》光合作用的原理和应用(第一课时)
光合作用的原理和应用(第一课时)高中生物人教版必修一《分子与细胞》【适用对象】高一学生【课标要求】细胞的生存需要能量和营养物质。
植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量再二氧化碳和水转变未糖与氧气的过程中,转换并储存为汤分子中的化学能。
【学习目标】1.通过自主构建光合作用模型,能从物质与能量观的视角,阐明光合作用过程中物质变化与能量转化的过程,说明光合作用原理和意义。
2.通过对光反应与暗反应过程的比较归纳,及对光合作用过程的总结,领悟科学探究方法,体会人类对光合作用的认识过程是逐步的、不断发展的。
3.从物质与能量视角,探索光合作用,阐明光合作用过程中物质与能量的变化。
【学法建议】1.本节教材地位和作用光合作用的原理和应用一课,主要介绍了光合作用的探究历程,光合作用的过程和应用等知识。
教材介绍的与光合作用有关的几个经典实验,有利于培养学生的科学精神和严谨的科学态度,培养学生掌握生物科学的研究方法。
光合作用的过程介绍了光反应和暗反应过程中物质和能量的变化,光合作用原理的应用通过学习光合作用强度,引导学生探究环境因素对光合作用的影响,使知识得到迁移和应用。
2.重点和难点本节的重点:(1)光反应与暗反应过程中的物质变化和能量变化分析(2)光反应与暗反应过程的对比本节的难点:光反应与暗反应过程中的物质变化3.学法指导【学习过程】一、课前探索1.教师准备不同的光合作用实验探究资料,分好学习小组,布置学习小组进行自主预习。
2.通过网络和书籍搜集相关图片和操作视频。
二、课中学习【创设问题情境,提出问题】1、课本“本节聚焦”,引出光合作用的定义及化学公式;2、针对定义,提出问题:②光合作用过程中的糖类等有机物是如何形成?③光合作用过程中物质变化和能量转换是什么?【资料分析提出问题明晰过程】资料1:1937年,英国植物学家希尔发现:在离体叶绿体的悬浮液(含H2O,不含CO2)中加入铁盐(Fe3+)或其他氧化剂,在光照下可释放出O2,溶液颜色由黄色变为浅绿色。
必修1:分子与细胞
必修1:分子与细胞本模块目标概述本模块的内容包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
通过本模块的学习,学生将在微观层面上,更深入地理解生命的本质。
了解生命的物质性和生物界的统一性,细胞生活中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辨证唯物主义自然观的形成。
学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展等内容,有助于学生对科学过程和本质的理解。
1.1细胞的分子组成(1)学习要求(2)教学建议本部分内容是从分子水平了解生命系统,介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能,以及水和无机盐的作用,为后续学习打下基础。
在本部分内容中,蛋白质和糖类是重要内容,教学中要注意突出。
本部分内容的学习一般安排在高一的第一学期,由于学生的化学知识相对较少,尤其是有机化学的知识几乎空白,给学习带来了很大的难度,对此,教学中应给予注意。
教学中要注意把握教学内容的难度与广度。
如,生物大分子以碳链为骨架的问题,只要求学生明确碳原子与其他原子能形成4个化学键,可以形成长的碳链、进而能形成以碳链为基本骨架的有机化合物即可,不必补充更多的化学知识,但要让学生重点理解C元素对于生命的重要意义。
再如,核酸的结构和功能,只要能说出核酸的元素组成、基本结构,说出核酸的结构与功能的关联性即可,不要在分子结构等方面补充过多内容。
教学中要重视联系学生生活实际,在学生原有的生活经验和知识基础上,引导学生理解物质的结构和功能。
联系学生生活实际,还可以创设问题情境,调动学生学习的积极性与主动性。
如,学习蛋白质的结构和功能时,可从食品的成分入手进行分析,既能密切联系学生的生活实际,又能加强氨基酸、多肽、蛋白质等基本概念的认识;学习核酸的结构和功能时,通过对DNA指纹法在案件侦破工作中的重要用途,激发起学生对核酸强烈的学习欲望。
在具体教学实践中,还可以创设问题情境,比如说灵儿氨基酸片真的很“灵”吗?通过学习、讨论、交流,更有效地激发起学生的学习兴趣;教学中,还可以创设以下问题情境:为什么人们常说“人是铁,饭是钢”?为什么食物中应添加必需氨基酸?为什么脂肪类食物摄入应适量?等等。
新人教版生物学必修1《分子与细胞》必会知识点
(2)维持细胞和生物体正常的生命活动。如哺乳动物血Ca2+低会抽搐,血Ca2+高会肌无力。
(3)维持细胞的渗透压和酸碱平衡。0.9%NaCl溶液(生理盐水)能维持动物细胞正常的形态
和生理功能。
第3节 细胞中的糖类和脂质
1.生物体进行生命活动的主要能源物质是糖类。
③花生种子、花生种子匀浆可用作脂肪待检样品。
④豆浆、鲜肝提取液、蛋清可用作蛋白质待检样品。若用蛋清需要稀释。
(3)试剂组成及使用方法
①斐林试剂 组成:甲液:0.1g/mL的NaOH溶液;乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液。
使用方法:等量混合使用,现配现用;水浴加热。
②双缩脲试剂组成:A液:0.1g/mL的NaOH溶液;B液:0.01g/mL的CuSO4溶液。
(6)视野中观察对象在视野外侧,要将它移到视野中央,遵循“哪偏哪移”原则。如观察对象在视野的左下方,要将它移到视野中央,玻片应向左下方移动。
(7)低倍镜下视野亮(亮/暗)、范围大(大/小)、细胞小(大/小)、数目多(多/少);
高倍镜下视野暗(亮/暗)、范围小(大/小)、细胞大(大/小)、数目少(多/少)。
(3)生物遗传与变异的基础:细胞内基因的传递、变化。
4. 生命系统的结构层次
(1)多细胞动物生命系统结构层:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→
生态系统→生物圈。
(2)多细胞植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统层次;一个单细胞生物既是
细胞层次,也是个体层次,如一个大肠杆菌、草履虫、变形虫等。
新人教版生物学必修1《分子与细胞》必会知识点
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
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必修一《分子与细胞》1.1细胞的分子组成蛋白质的结构与功能1、元素组成:除C、H、O、N外,大多数蛋白质还含有S2、蛋白质基本组成单位:氨基酸.............(组成蛋白质的氨基酸约20种)能组成蛋白质氨基酸结构通式....:(注:应能分辨..哪些氨基酸可以构成蛋白质)组成蛋白质的20种氨基酸的区别:R.基.的不同3.形成:许多氨基酸分子通过脱水缩合..(-CO-NH-)....形成肽键相连而成肽链,多条肽链盘曲折叠形成有功能的蛋白质二肽:由两个氨基酸分子组成的肽链。
多肽:由n(n≥3)个氨基酸分子以肽键相连形成的肽链。
蛋白质结构的多样性的原因:氨基酸种类、氨基酸数目、氨基酸排列顺序、蛋白质多肽链数目、空间结构4.计算:(会数肽链中氨基酸数,肽键数、脱水数、游离氨基数和羧基数...........................)(1)一条肽链中形成的肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数﹣1(2)一条多肽链的一端含有一个游离的氨基,另一端含有一个游离的羧基。
5.功能:生命活动的主要承担者(注意有关蛋白质的功能及举例.....)6.蛋白质鉴定在双缩脲试剂..的颜色反应.....中产生紫色核酸的结构与功能1、元素组成:C、H、O、N、P2、生理功能:存储遗传信息,控制蛋白质的合成。
3、核酸的种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)4、核酸的基本单位:核苷酸...........(由1分子嘌呤或嘧啶碱、1分子五碳糖和1分子磷酸组成)DNA...的基本组成单位.......:脱氧核糖核苷酸;主要存于细胞核内RNA.......:核糖核苷酸;主要存于细胞质中。
...的基本组成单位糖类的种类与作用1.元素组成:C、H、O2.分类(见下表)3.主要功能: 糖类是生物体维持生命活动的主要能源来源......。
4.糖的鉴定(1)淀粉遇碘液变蓝色.....,这是淀粉特有的颜色反应。
(2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖....条件下,能够生成砖红色...沉淀。
...在隔水加热.........)与斐.林试剂脂质的种类与作用1.元素组成:C、H、O(C/H比例高于糖类),有些还含N、P2.分类脂肪脂质类脂固醇:胆固醇、性激素、维生素D3.功能:脂肪:细胞代谢所需能量的储存形式....和运输形式类脂中的磷脂:是构成生物膜的重要物质,所有细胞都含有磷脂4.脂肪的鉴定:脂肪可以被苏丹Ⅲ染液.....染成橘黄色......。
...,在实验中用50%酒精洗去浮色生物大分子以碳链为骨架1、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性:组成生物体的化学元素种类..,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的。
差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量..相差很大。
2、在组成生物体的元素中,C、H、O、N、P、Ca等元素占全部元素的98%3、缺乏必需元素可能导致疾病。
如:克山病...(缺硒.)4、组成生物体的重要元素:碳元素...水和无机盐的作用1、水(1)含量:占细胞总重量的60%-90%,是活细胞中含量是最多..的物质。
(2)形式:自由水、结合水自由水:溶剂、介质、运输、参与...........(.在代谢旺盛的细胞中,自由水的含量一般较多....................).结合水:组成细胞重要成分(.结合水的含量增多,可以使植物的抗逆性增强....................).(3)水对于生物体的意义..:温度调节剂,维持细胞形态,保证代谢正常等2、无机盐:(2)存在形式:离子..(4)无机盐过多过少,生物体会出现相应的病症:如:缺少钙离子,肌肉抽搐;钙离子过多,肌肉乏力1.2 细胞的结构细胞学说建立的过程1.细胞学说:由施旺、施莱登......提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”,但他们认为新细胞从老细胞中产生:从老细胞核中长出,或从细胞质中将结晶那样产生新细胞,后一些科学家在显微镜下观察了多种植物生长点上新细胞的形成,在此基础上德国的魏尔肖总结出“细胞分裂产生新细胞”,从而修正了施旺和施莱登的细胞学说。
(自然科学三大发现之一)见书(p29)除病毒等少数种类以外..........,生物都是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位。
细胞学的建立过程说明:科学发现的过程是一个长期的过程,涉及到许多科学家的辛勤工作;科学家的观点并不全是真理,还必须通过实践验证;科学学说不是一成不变的,需要不断修正和发展;科学发展与技术有很大的关系,技术的进步可以更好地促进科学的发展,等等。
2.显微镜的使用(1)放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2)步骤..:先下调镜筒,双眼旁观;上调镜筒,左眼内观;调整粗.准.,低倍镜观察;移动玻片(向物在视野方向处移动),将观察物置视野中;调解光线和细准..,高倍镜观察。
细胞膜系统的结构和功能1.细胞膜(1)组成..:主要为磷脂双分子层(基本骨架)和蛋白质(2)结构特点:流动性..................(原因:磷脂和蛋白质的运动);功能特点:选择通透性(3)功能:保护和控制物质进出2.细胞壁主要组成成分:纤维素几种细胞器的结构和功能3.细胞质(1)组成:细胞质基质和细胞器①细胞质基质作用:为代谢提供场所和物质原料,影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等②细胞器:见书p38页, 从分布、形态、结构和功能.....理解各细胞器(重要)★非膜的细胞器:核糖体、中心体;★含有少量DNA的细胞器:线粒体、叶绿体★单层膜的细胞器:内质网、高尔基体、液泡★含有色素的细胞器:叶绿体、液泡★双层膜的细胞器:线粒体、叶绿体动、植物细胞的区别..:动物特有中心体;高等植物特有细胞壁、液泡、叶绿体。
细胞核结构与功能4.细胞核(1)组成:核膜、核仁、染色质(2)核膜:双层膜,有核孔(细胞核与细胞质之间的物质交换通道)(3)核仁:在细胞有丝分裂中周期性的消...........).....失(前期)和重建(末期(4)染色质:被碱性染料(如龙胆紫或醋酸洋红)染成深色的物质,由.DNA.........和蛋白质组成染色质和染色体的关系:细胞中同种物质不同时期的两种表现形态......(5)功能:储存和复制遗传物质DNA的主要场所和细胞遗传特性和细胞代谢活动控制中心。
5.细胞只有保持以上结构完整性,才能完成各种生命活动。
6.原核细胞与真核细胞根本区别:是否具有成形的细胞核..)......(是否具有核膜1.3 细胞代谢物质进出细胞的方式酶在代谢中的作用1、概念:酶通常是指由活细胞....的一类特殊蛋白质.....,又称为生物催化剂。
...产生的、具有催化活性2、酶的特性:催化性、高效性、特异性、酶需要适宜的条件(温度、PH等)ATP在能量代谢中的作用1、ATP是生命活动所需能量的直接..来源注:主要..来源:糖类(葡萄糖);根本..来源:太阳能;储能..物质:脂肪2、ATP的分子结构:中文名:腺嘌呤核苷三磷酸(三磷酸腺苷)腺嘌呤—核糖—磷酸基团~磷酸基团~磷酸基团简式:A-P~P~PA :腺嘌呤核苷;T :3;P:磷酸基团;~ :高能磷酸键,第二个高能磷酸键相当脆弱,水解时容易断裂3、ATP与ADP的相互转化:酶ATP ADP+Pi+能量注.:ATP水解释放的能量用于各项生命活动;合成ATP所需的能量来自生化反应光合作用以及对它的认识过程一、发现:(见书P60)二、光合作用:1、实验:(P61)(1)色素的提取:需加的试剂和药品:丙酮...(防止色素遭到破坏)..(溶解色素);石英砂...(研磨更充分);碳酸钙(2)色素的分离:试剂:层析液(分离色素)注意..:层析过程中,层析液不能没及滤液细线(原因:防止滤液细线上的色素溶解在层析液中)(3)实验结果:色素在滤纸条上的分布自上而下:胡萝卜素(橙黄色)溶解度最大叶黄素(黄色)叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b(黄绿色)溶解度最小(4)叶绿素吸收红光...,还有保护作用。
..和蓝紫光...;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光3、总反应式:光能CO2 + H2O (CH2O)+ O2叶绿体4、概念:绿色植物通过叶绿体吸收光能,将CO2和H2O 合成为有机物并释放出O2 ,同时也将光能转化为化学能储存在糖类和其他有机物中。
影响光合作用速率的环境因素光照强度、CO2浓度、温度等农业生产中提高光能利用率采取的方法:延长光照时间如:补充人工光照、多季种植增加光照面积如:合理密植、套种光照强弱的控制增强光合作用效率适当提高CO2浓度和温度必需矿质元素的供应细胞呼吸(一)有氧呼吸1、过程:三个阶段酶①C6H12O62丙酮酸...+ 4[H] + 能量(少)细胞质基质.....酶②2丙酮酸+6H2O 6CO..2. + 20 [H] + 能量(少)线粒体...酶③24[H] + 6O.2.6H2O + 能量(多.)线粒体...注:3个阶段的各个化学反应是由不同..的酶来催化的2、总反应式:酶C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量3、概念:有氧呼吸是指活细胞在有氧气..的参与下,通过酶.的催化作用,把某些有机物彻底氧化分解......,产生出二氧化碳和水......,同时释放大量能量....的过程。
4、意义:是大多数生物特别是人和高等动植物获得能量的主要途径....(二)无氧呼吸1、过程:二个阶段2、场所:细胞质基质.....3、反应式:酶C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+能量酶C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量4、概念:无氧呼吸是指细胞在无氧..条件下,通过酶.的催化作用,把葡萄糖...等有机物分解成乙醇和二氧化......碳或乳酸...., 同时释放少量能量....的过程。
5、意义:高等植物在水淹的情况下,可以进行短暂的无氧呼吸,将葡萄糖分解为乙醇和二氧化碳,释放出能量以适应缺氧环境条件。
(酒精会毒害根细胞,产生烂根现象)人在剧烈运动时,需要在相对较短的时间内消耗大量的能量,肌肉细胞则以无氧呼吸的方式供给能量,满足人体的需要。
(三)两者比较:联系:1、有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段是相同的三、细胞呼吸的意义为生物体的生命活动提供能量.....。
....,其中间产物还是各种有机物之间转化的枢纽四、应用:1、水稻生产中适时的露田和晒田.........水稻根系的细胞呼吸作用。
.....可以改善土壤通气条件,增强2、储存粮食时,要注意降低温度....和保持干燥..细胞呼吸。
....,抑制3、果蔬保鲜时,采用降低氧浓度....等方法,抑制.......细胞呼吸,注意要保持一定的..或降低温度.....、充.氮气湿度..。
1.4 细胞的增殖细胞的生长和增殖的周期性一、细胞增殖的意义:是生物体生长..的基础..和遗传..、生殖..、发育二、细胞分裂方式:有丝分裂真核生物体细胞进行细胞分裂的主要方式....无丝分裂减数分裂三、有丝分裂:(一)细胞周期:从一次细胞分裂结束开始,直到下一次细胞分裂结束为止,称为一个细胞周期....注.:①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期;②间期在前,分裂期在后;③间期长,分裂期短;④不同生物或同一生物不同种类的细胞,细胞周期长短不一。