歌曲《渴望春天》教学设计
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歌曲《渴望春天》教学设计
歌曲《渴望春天》教学设计
课型:综合课课时:一课时教材分析:《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791 年根据诗人奥弗贝克的一首短诗创作的,是一首世界著名的儿童歌曲。D 大调、6/8 拍、结构为带再现的单二部曲式。歌曲旋律优美而洗练、流畅而清新洋溢着青春的气息。表现了少年儿童渴望春天到来、鲜花盛开、小鸟歌唱的愉悦心情。
教学目标:情感态度与价值观目标:在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
知识与技能目标:能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐。
过程与方法目标:通过演唱、欣赏、自制打击乐等教学活动,引导学生走进音乐,感受音乐。
教学重点:歌曲的演唱。教学难点:帮助学生准确掌握弱起起唱。教具准备:钢琴、多媒体、课件等。教学方法:欣赏法、讨论法、视唱法、创作法教学过程:
课前准备教师演唱歌曲《田野的春天》创设情景,帮助学生自然地走近春天,学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。(课前创设适当的艺术环境,突出音乐艺术美的氛围,为音乐课创造一种
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闲适、松弛的心情。)
一、导入新课教师演唱歌曲《田野的春天》师:同学们好,刚才我为
大家演唱了一首我非常喜欢的歌曲《田野的春天》,因为从这首歌中,我感受到了春天的勃勃生机、感受到了大自然的美。接下来让我们一起再随着美妙的歌声去寻找春天的踪影!课件播放歌曲《春天在哪里》师:春天在哪里呢?请同学们来谈谈对春天的印象!
生:描述师:同学们喜欢春天吗?你们想知道音乐大师又是怎样表达他对春天的喜爱吗?请听我为大家演唱奥地利作曲家莫扎特创作的歌曲《渴望春天》。二、学唱《渴望春天》
1、教师范唱歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听,请同学们说一下你从这首歌中感受到什么?
2、教师简单介绍作品及作者(课件出示)(歌曲以少年儿童那纯真的稚气,活泼生动的语言,表达了孩子么渴望满目绿色、鲜花盛开、小鸟歌唱的春天到来时的心情。)
3、熟悉歌曲旋律:用“啦”代替歌词轻声演唱。
4、视唱曲谱:帮助学生准确掌握弱起起唱及装饰音。
5、用钢琴伴奏,学生填词演唱。
6、用拍手和拍桌子打节奏为歌曲伴奏。师:为了更好的渲染气氛,我们一起为这首歌设计打击乐器伴奏。过渡:同学们今天表现得非常好,现在让我们来回顾一下《渴望春天》这首歌曲。