相互作用单元复习
人教版高一物理必修一第3章-相互作用-单元复习课课件

③绳: 指向绳子收缩的方向 点与点: 垂直切线指向受力物体
④弹簧:指向弹簧恢复原状的方向
5 、弹力的大小: ①胡克定律: F=k∙x (形变量)
②通过受力分析
5
6
7பைடு நூலகம்
8
9
一、三 种 性 质 力
1、两物体接触且接触面粗糙
产生条件 2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
摩
概念:物体在另一个物体表面上发生相对滑动时产生的摩擦力
擦
方向:与接触面相切,跟物体间相对运动的方向相反
力
滑动 大小: F=μFN
摩擦力 动摩擦因数:与接触面的材料和粗糙程度有关
分类 静摩擦力
概念:物体相对于另一个物体有相对运动趋势时产生的力
方向:与相对运动趋势方向相反
假设法
受力分析
大小:由二力平衡求得, 0<F≤Fmax
F1
T=G
合成法
F y
2
T=G
F2y
F2 按效果分解
x
F1
F2x
T=G
正交分解法 25
例2、如图示, BO为一轻杆, AO和CO为两段细绳,重物质量 为m ,在图示状态静止,求AO绳的张力.
y
Ny
N
正交分解法
Fx
x
N
x
F
F
y
30°
45°
T=G
26
四、共点力的动态平衡问题
1、动态平衡的特点: 物体所受的力一部分是变力,是动态力,力的大小方向会变化
物质性 相互性 同时性 矢量性
力的分类(按性质)
力的运算
力的合成
重力 弹力 摩擦力 等...
上海市高三物理二轮复习讲义第二单元相互作用

第二单元相互作用目录第1讲生活中常见的力 (1)第2讲力的合成与分解 (6)第3讲共点力的平衡 (11)第4讲实验:探究弹簧弹力与形变量的关系 (14)第5讲实验:探究两个互成角度的力的合成规律 (18)课标要求:1.认识重力、弹力与摩擦力。
通过实验,了解胡克定律。
知道滑动摩擦和静摩擦现象,能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。
2.通过实验,了解力的合成与分解,知道矢量和标量。
能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。
知识结构第1讲生活中常见的力内容梳理【概念规律】1.力的概念力的本质是__________间的相互作用,力的作用效果是形变和__________。
2.重力(1)重力是物体在地面附近由地球__________而产生的力。
大小:G=mg,方向__________,作用点为重心。
(2)形状规则、质量分布均匀的物体,重心就在其__________。
可以使用__________法确定不规则薄板形物体的重心。
注意:重心不一定在物体上。
3.弹力(1)定义:发生__________的物体,由于要恢复原状,会对引起形变的物体施加力的作用。
(2)产生条件:物体间直接接触且发生__________。
(3)方向:总是指向发生弹性形变物体恢复原状的方向,即与施力物体形变的方向__________。
压力与支持力的方向与支持面__________,绳子拉力的方向沿__________方向。
(4)作用点:物体与物体的接触点或接触面上。
(5)弹簧弹力的大小:胡克定律F=kx,其中k为弹簧的____________________,单位是__________。
4.摩擦力(1)定义:两个相互__________的物体发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生__________相对运动或相对运动趋势的力。
(2)产生条件:①接触面__________;②接触面间有__________(即需要相互接触且接触面间有挤压);③两物体间有相对运动或相对运动趋势,有相对运动时为__________,有相对运动趋势时为__________。
第三章+相互作用-力++复习课件+-2022-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

人受到的重力是一对作用力与反作用力B.地面对人的支持力与 人对地面的压力是一对平衡力C.地面对人的支持力大于人对地 面的压力D.地面对人的支持力大于人受到的重力
三、力的合成与分解
10、质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上,斜
面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是( D )
A.人受的摩擦力的方向向下 B.人受的摩擦力的方向向上C.
人握旗杆所用的力越大,所受的摩擦力也越大 D.人所受的
摩擦力是滑动摩擦力
5、如图所示,木块沿竖直墙下落,木块的受力情况是 ( A ) A、只
受重力
B、受到重力和摩擦力 C、受到重力、摩
擦力和弹力
D、受到重力和弹力
6.(多选)如图,A、B两长方体物块叠放在水平地面上,物块B
第三章 相互作用——力 复习课件
一、知知识识梳清理单
力是物体间的__相__互___作__用
力的概念 力是 矢 量(填“矢”或“标”)
力的图示及示意图
相 互 作
按性质分类:重力、弹力、 摩擦力
等
力的分类 按效果分类:动力、阻力、拉力、压力、支持力等
用
产生原因:由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
受到水平向左的力F作用,两物块均处于静止状态。关于物块B
所受的摩擦力,下列说法正确的是( AD )
A.地面对B有水平向右的摩擦力 B.地面对B有水平向左的摩擦力C.A 对B有水平向右的摩擦力
7D、.A如、图B间所没示有,摩质擦量力为m的木块在置于水平桌面的木板上滑
行,木板静止,它的质量M=3m,已知木块与木板间、木板
18、如图所示,放在水平面上质量为m的物体受一个斜上的拉力F,这 个力与水平方向成θ角,在此力作用下,物体水平向右匀速滑动,求: 物体与水平面间的动摩擦因数µ。
安徽省蚌埠市第二中学第三章 相互作用——力单元复习练习(Word版 含答案)

一、第三章相互作用——力易错题培优(难)1.如图所示,一固定的细直杆与水平面的夹角为α=15°,一个质量忽略不计的小轻环C套在直杆上,一根轻质细线的两端分别固定于直杆上的A、B两点,细线依次穿过小环甲、小轻环C和小环乙,且小环甲和小环乙分居在小轻环C的两侧.调节A、B间细线的长度,当系统处于静止状态时β=45°.不计一切摩擦.设小环甲的质量为m1,小环乙的质量为m2,则m1∶m2等于( )A.tan 15°B.tan 30°C.tan 60°D.tan 75°【答案】C【解析】试题分析:小球C为轻环,重力不计,受两边细线的拉力的合力与杆垂直,C环与乙环的连线与竖直方向的夹角为600,C环与甲环的连线与竖直方向的夹角为300,A点与甲环的连线与竖直方向的夹角为300,乙环与B点的连线与竖直方向的夹角为600,根据平衡条件,对甲环:,对乙环有:,得,故选C.【名师点睛】小球C为轻环,受两边细线的拉力的合力与杆垂直,可以根据平衡条件得到A段与竖直方向的夹角,然后分别对甲环和乙环进行受力分析,根据平衡条件并结合力的合成和分解列式求解.考点:共点力的平衡条件的应用、弹力.2.如图所示,一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上,质量分别为m和2m的物块A、B,通过不可伸长的轻绳跨过滑轮连接,A、B间的接触面和轻绳均与木板平行。
A与B间、B 与木板间的动摩擦因数均为μ,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
当木板与水平面的夹角为45°时,物块A、B刚好要滑动,则μ的值为()A.13B.14C.15D.16【答案】C【解析】【分析】【详解】当木板与水平面的夹角为45︒时,两物块刚好滑动,对A 物块受力分析如图沿斜面方向,A 、B 之间的滑动摩擦力1cos 45f N mg μμ==︒根据平衡条件可知sin 45cos45T mg mg μ=︒+︒对B 物块受力分析如图沿斜面方向,B 与斜面之间的滑动摩擦力23cos 45f N mg μμ='=⋅︒根据平衡条件可知2sin 45cos453cos45mg T mg mg μμ︒=+︒+⋅︒两式相加,可得2sin 45sin 45cos45cos453cos45mg mg mg mg mg μμμ︒=︒+︒+︒+⋅︒解得15μ=故选C 。
高一物理必修一第三章相互作用题型复习

第三章题型补充一.典型受力分析题目(一).水平面上1.一质量为m的物体放在水平面上,在与水平面成θ角的力F的作用下由静止开始运动,物体与水平面间的动摩擦因数为μ,如图所示,则物体所受摩擦力F f ()A.F f<μmg B.F f=μmg C.F f>μmg D.不能确定2.如图所示,质量为m的物体置于水平地面上,受到一个与水平面方向成α角的拉力F作用,恰好作匀速直线运动,则物体与水平面间的动摩擦因数。
(二).斜面上1,如图所示,在固定的倾角为α的斜面上有一质量为m的物体当用水平力F推物体时,物体沿斜面匀速上升,求物体与斜面间的动摩擦因数。
2.如图所示,物体质量为m,在沿斜面向上的推力作用下匀速向上运动,已知推力大小为F,斜面倾角为α,求:⑴斜面对物体的摩擦力;⑵斜面对物体的支持力;⑶斜面与物体之间的动摩擦因数。
3.如图所示,光滑斜面倾角为︒θ,一个重20N的=30物体在斜面上静(1)求弹簧的劲度系数;(2)若斜面粗糙,将这个物体沿斜面上移6cm,弹簧与物体相连,下端固定,物体仍静止于斜面上,求物体受到的摩擦力的大小和方向.(三)竖直墙面上1.重为30N的物体与竖直墙壁的动摩擦因数为,若用斜向上与水平面成θ=53°的推力F=50N托住物体。
物体处于静止,如图所示。
这时物体受到的摩擦力是多少2.如图所示,质量为m,横截面为直角三角形的物块ABC,∠ABC=α,AB边靠在竖直墙面上,F是垂直于斜面BC的推力,现物块静止不动,则摩擦力的大小为_________。
二.判断受力个数1.如图,在水平力F作用下,A、B保持静止。
若A与B的接触面是水平的,且F不等于0,则关于B的受力个数可能为()个个个个2如图所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F作用下,A、B保持静止.物体A的受力个数为( )A.2 B.3 C.4 D.53.如图所示,竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上,另一端与斜面体P相连,P与斜放在其上的固定档板MN接触且处于静止状态,则斜面体P此刻受到的外力的个数有可能是()A、2个B.3个C.4个D、5个4.如图所示,A、B两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上,下端搁在水平地面上,处于静止状态,悬挂A杆的绳倾斜,悬挂B杆的绳恰好竖直,则关于两杆的受力情况,下列说法中正确的有( ).(A)A、B都受三个力作用(B)A、B都受四个力作用(C)A受三个力,B受四个力(D)A受四个力,B受三个力三.力的多解问题1.如图所示,物体静止在光滑的水平面上,受一水平恒力F 的作用,要使物体在水平面上沿OA 方向做加速运动,就必须同时再对物体施加一个力F ’,则F’的最小值应是……( ) A F B FsinC FcosD Ftan2.如图7-2所示,用一根长为L 的细绳一端固定在O 点,另一端悬挂质量为m 的小球A ,为使细绳与竖直方向夹030角且绷紧,小球A 处于静止,对小球施加的最小的力等于( )A .mg 3B .mg 23 C .mg 21D .mg 333.分解一个力,若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向,以下正确的是 ( )A .只有唯一组解B .一定有两组解C.可能有无数组解 D.可能有两组解4.对一个已知的力F进行分解,已知下面哪一个条件,它的解肯定是惟一的()A.已知一个分力的大小和方向 B.已知两个分力的方向C.已知一个分力的大小和另一个分力的方向 D.已知一个分力的方向四.能承受最大的力的判断1.如图所示,三段不可伸长的细绳OA、OB、OC,能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,其中OB是水平的,A端、B端固定.若逐渐增加C端所挂物体的质量,则最先断的绳().(A)必定是OA (B)必定是OB(C)必定是OC (D)可能是OB,也可能是OC2.如图所示,能承受最大拉力为10 N的细线OA与竖解直方向成45°角,能承受最大拉力为5 N的细线OB水平,细线OC能承受足够大的拉力,为使OA、OB均不被拉断,OC下端所悬挂物体的最大重力是多少ABOC3.如图所示,不计重力的细绳AB与竖直墙夹角为60°,轻杆BC与竖直墙夹角为30°,杆可绕C自由转动,若细绳能承受的最大拉力为200N,转杆能承受的最大压力为300N,则在B点最多能挂多重的物体Array4.定在竖直放置的圆环的环上,O点为圆环的圆心,AO绳与竖直方向的37,BO绳的B点可在环上滑动,已知每根绳子所能承受的最夹角为大拉力均为12N,则在B点沿环顺时针缓慢滑到N的过程中()A. 两根绳均不断 B. 两根绳同时断C. AO绳先断D. BO绳先断5.轻绳AB总长l,用轻滑轮悬挂重G的物体。
第二章 相互作用 2-3(新课标复习资料)

考 技 案 例 导 析
易 错 易 混 分 析
衡条件
必修一
第二章
相互作用
金版教程
基 础 知 识 梳 理
高三物理
方法
内 容
随 堂 针 对 训 练
正交分 将处于平衡状态的物体所受的力,分解为相互 解法 正交的两组,每一组的力都满足二力平衡条件 物体受同一平面内三个互不平行的力的作用平 衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接,构成一 力的三 个矢量三角形,反之,若三个力的矢量箭头首 角形法 尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力必 为零,利用三角形定则,根据正弦定理、余弦 定理或相似三角形等数学知识可求解未知力
易 错 易 混 分 析
摩擦力),最后分析其他力.
限 时 规 范 特 训
必修一
第二章
相互作用
金版教程
基 础 知 识 梳 理
高三物理
3.受力分析的三个判断依据
施力 (1)从力的概念判断,寻找对应的施力物体.
考 技 案 例 导 析
随 堂 针 对 训 练
(2)从力的性质判断,寻找产生的原因.
形变 (3)从力的效果判断,寻找是否产生形变或改变运动状态 运动状 态(是静止、是匀速运动还是有加速度).
随 堂 针 对 训 练
考 技 案 例 导 析
易 错 易 混 分 析
限 时 规 范 特 训
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第二章
相互作用
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基 础 知 识 梳 理
高三物理
整体法 概念
隔离法
将加速度相同的几个物体作 将研究对象与周围 为一个整体来分析的方法 研究系统外的物体对系统整 体的作用力或系统整体的加 速度 物体分隔开的方法 研究系统内物体之 间的相互作用力
《第三章 相互作用——力》章节复习及训练(含答案)

《第三章相互作用——力》章节复习及训练(一)易错点一对重心理解不到位1.(多选)一个空心球壳里面注满水,球的正下方有一个小孔,当水从小孔慢慢流出直至流完的过程中,下列关于重心说法正确的是( ) A.重心始终在球壳上B.重心有可能不在球壳上C.先升高后降低D.先降低后升高答案BD解析物体的重心不仅与物体的形状有关,还与质量分布有关。
装满水的球壳和水整体的重心在球心,随着水的不断流出,重心位置不断下降,当水快要流完时,重心又上升,最终处于球心,故重心的位置先下降后升高,重心有可能不在球壳上,A、C错误,B、D正确。
易错点二不会分析杆的弹力2.如图所示,一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上,杆的另一端固定一个重力为2 N的小球,小球处于静止状态,则弹性杆对小球的弹力( )A.大小为2 N,方向平行于斜面向上B.大小为2 N,方向垂直于斜面向上C.大小为2 N,方向竖直向上D.大小为1 N,方向沿杆的切线方向答案 C解析要注意活动杆的弹力一定沿着杆,而固定杆的弹力可以沿任意方向。
对小球受力分析,小球受到重力G和弹性杆对小球的弹力F,由于小球处于静止状态,弹力与重力平衡,故弹性杆对小球的弹力方向应竖直向上,大小F=G=2 N,故A、B、D错误,C正确。
易错点三不会判定摩擦力的方向3.用一水平力F将两铁块A和B紧压在竖直墙上而静止,如图所示,对此,下列说法中正确的是( )A.铁块B受A给它的摩擦力的方向可能向上,也可能向下B.铁块B肯定受墙给它的竖直向上的摩擦力C.铁块A肯定对B施加竖直向上的摩擦力D.铁块B受墙的摩擦力方向可能向上,也可能向下答案 B解析A处于静止状态,在竖直方向上受到竖直向下的重力,有向下运动的趋势,故B对A施加的摩擦力方向竖直向上,根据牛顿第三定律知A对B的摩擦力竖直向下,B的重力竖直向下,所以B相对墙有向下运动的趋势,墙给B向上的摩擦力,所以A、C、D错误,B正确。
易错点四对滑动摩擦力和静摩擦力的概念理解不透4.关于摩擦力的说法正确的是( )A.静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力B.运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力C.滑动摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反D.在两个运动的物体之间可以存在静摩擦力,且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度答案 D解析静止的物体也可能受到滑动摩擦力,例如当一物体在一表面粗糙的木板上滑动时,木板静止,但受到的物体的摩擦力为滑动摩擦力,A错误;运动的物体可能受静摩擦力的作用,例如一物体在倾斜的传送带上并相对传送带静止,当传送带向上匀速运动时,物体有沿传送带向下的运动趋势,受到的传送带的摩擦力为静摩擦力,B错误;滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,但与物体的运动方向可能相同,例如当物体所受的摩擦力为动力时,摩擦力的方向与物体运动的方向相同,C错误;在两个运动的物体之间可以存在静摩擦力,且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度,例如,在行驶的高铁上的桌面上,可以沿桌面各个方向轻轻推水杯,但使水杯未移动,即水杯受到的静摩擦力的方向可与水杯的运动的方向成任意的角度,D正确。
高一物理-第三章《相互作用》复习(人教版必修一)

如图,在一个V形槽中有一个重为G=100N的粗细均匀的圆柱体,槽两侧底角均为α=60°。圆柱体与槽之间的动摩擦因数μ=0.2,要使圆柱体沿水平轴线方向匀速运动,沿水平轴线方向的水平推力F多大?
通过受力分解可以知道,两边N的合力应等于G,
所以 N1*cos60°+N2*cos60°=G 所以 N1=N2=G/2cos60° F=uN1+uN2=uG/cos60° F=40N
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
2、点与平面之间弹力方向
F1
F2
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
光滑斜面
A
B
FA
FB
3、曲面与曲面之间弹力方向
结论:与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
半球形的碗
F
A
B
F
FB对A
F1
F2
半球形的碗
关于力的下述说法中正确的是( ) A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
如右图所示,半圆形支架BAD,两细绳OA和OB结于圆心O,下悬重为G的物体,使OA绳固定不动,将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直位置C的过程中,分析OA绳和OB绳所受力的大小如何变化.
”
如图3-5-6所示,半圆形支架BAD,两细绳OA和OB结于圆心O,下悬重为G的物体,使OA绳固定不动,将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置C过程中,分析OA绳和OB绳所受的力大小如何变化?
A
关于弹力产生的原因,下列说法正确的是( ) A、木块放在桌面上受到向上的支持力,这是木块发生微小形变而产生的。 B、用一根细竹竿拨动水中的木头,木头受到竹竿的推力,这是由于木头发生形变而产生的。 C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。 D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,是由于电线发生微小形变而产生的 。
第三章相互作用复习题

第三章相互作用复习题一、单选题(共13小题,每小题3分,共39分)1.中国女排在2016年奥运会比赛中再度夺冠,因为比赛中精彩瞬间的照片,此时排球受到的力有A.推力B.重力、推力C.重力、空气对球的作用力D .重力、推力、空气对球的作用力2.如图,足球运动员准备罚点球时,一脚用力踩在足球上面,让足球保持静止。
下列说法正确的是( ) A .静止的足球所受外力的合力竖直向下B .如果足球气打得足一点,足球可能不发生形变C .足球对地面的压力是由于足球的下部发生弹性形变引起的D .脚对足球的压力是由于足球的上部发生弹性形变引起的 3.关于弹力和摩擦力,下列说法中正确是 A .弹簧不受力时,它的劲度系数为零 B .两个接触的物体间一定有压力 C .由NF f=可知,动摩擦因数与滑动摩擦力成正比,与压力成反比 D .要产生摩擦力,两物体必须相互接触、挤压、接触面粗糙,且有相对运动趋势或发生相对运动4.关于合力与分力,下列说法中正确的说法是A .两分力大小一定,夹角在0°到180°之间变化时,夹角越大,则合力越小B .合力的大小一定大于每一个分力的大小C .合力可以同时垂直于每一个分力D .合力的方向不可能与一个分力的方向相反5、叠放在水平地面上的四个完全相同的排球如图所示,质量均为m ,相互接触,球与地面间的动摩擦因数均为μ,则( )A 、上方球与下方3个球间均没有弹力B 、下方三个球与水平地面间均没有摩擦力C 、水平地面对下方三个球的支持力均为4mg/3D 、水平地面对下方三个球的摩擦力一定均为4μmg/36.杂技表演者用双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时,他所受到的摩擦力分别为f 1、f 2则( )A.f 1向下、f 2向上,大小关系:f 1=f 2 B. f 1向下、f 2向上,大小关系:f 1>f 2 C. f 1向上、f 2向上,大小关系:f 1=f 2 D. f 1向上、f 2向下,大小关系:f 1=f 27.如图,左侧为阶梯电梯,右侧为斜面电梯,某位乘客分别乘两种电梯,而且均随电梯匀速上行, 乘客相对电梯都处于静止状态,下列关于乘客在这两种电梯上的受力分析正确的是 ( ) A .乘客在两种电梯中均有摩擦力,但是方向不同 B .两种电梯对该乘客支持力的大小相同,方向不同 C .两种电梯对该乘客支持力的大小相同,方向相同 D .两种电梯对该乘客作用力的大小和方向均相同8.引体向上是中学生正常开展的一项体育活动.如图所示为某运动员在单杠上处于静止的情形, 两手臂对称抓拉,夹角为θ,则下列说法正确的是( ) A .当θ=60°时,运动员每个手臂的拉力都等于人体重力的一半 B .当θ=60°时,运动员每个手臂对单杠的作用力都等于人体重力的一半 C .当θ不同时,运动员受到的合力不同D .运动员两臂由图位置逐渐分开的过程中,手臂的拉力逐渐变大9.长期低头看手机对颈椎会产生伤害。
第三章 相互作用 复习课件 (共72张PPT)

f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力(Fmax)。
0<fFmax
思考:拔河比赛取胜的诀窍是什么? 摩擦力起到了什么样的作用?
拔河取胜之道:
(1)体重大 (2)鞋子底要粗糙些
……
现象思考:拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜?
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考:试分析图中细杆或小球A所受的弹 力,并确定其方向。
A 半球形的碗
A
(3)如图所示,用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上,画出物体 B所受到的弹力.
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律:
1、胡克定律内容:
在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹力的大
④ 动摩擦因数:与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向,再利用平行四边 形定则作出对角线,根据表示分力的标度去度量该 对角线,对角线的长度就代表了合力的大小,对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示,F1=45 N,F2=60 N,F合=75 N,
(2)产生条件:
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
(3)支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中,正确的是 (D )
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
高考物理一轮复习单元检测卷:相互作用(带答案)

高中物理一轮复习单元检测卷——相互作用1 2 3 4一、单项选择题(每小题5分,共30分.每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的)1.如图所示,一只蚂蚁沿着向下弯成弧面的树叶从A经B缓慢爬到C的过程中,下列说法正确的是()A.树枝对蚂蚁的作用力先增大后减小B.树枝对蚂蚁的作用力先减小后增大C.树枝对蚂蚁的摩擦力先减小后增大D.树枝对蚂蚁的摩擦力先增大后减小2.物体b在力F作用下将物体a压向光滑的竖直墙壁,如图,此时a处于静止状态,下列说法正确的是()A.F增大时,a受的摩擦力大小不变B.F增大时,a受的摩擦力增大C.F减小时,a仍然会处于静止状态D.a受的摩擦力方向始终竖直向下3.甲图为空中溜索,其原理可以简化为乙图,在倾角为θ索道杆上套一个质量为m的圆环,圆环通过轻绳拉着一个质量为M的物块。
在圆环沿滑杆向下滑动的某一小段过程中悬挂物块的轻绳恰好竖直,则此过程中()A.物块匀加速下滑B.环与杆间没有摩擦力C.环受到的摩擦力为sinmgθD.物块受到的拉力为Mg4.如图是七孔桥正中央孔,位于中央的楔形石块1,左侧面与竖直方向的夹角为θ,右侧面竖直。
若接触面间的摩擦力忽略不计,则石块1左、右两侧面所受弹力的比值为()A.1tanθB.sinθC.1cosθD.12cosθ5 65.如图所示,A、B两木块放在粗糙水平面上,它们之间用不可伸长的轻绳相连,两次连接情况中轻绳倾斜方向不同,已知两木块与水平面间的动摩擦因数分别为μA和μB,且0<μA<μB,先后用水平拉力F1和F2拉着A、B一起水平向右匀速运动,则匀速运动过程中()A.F1<F2 B.F1>F2 C.F1=F2 D.无法确定6.如图所示,四分之一圆柱体P放在水平地面上,球心O的正上方有一个大小可忽略的定滑轮A,一根轻绳跨过定滑轮,一端和置于圆柱体P上质量为m的小球连接,另一端系在固定竖直杆上的B点,一质量为0m的钩码挂在AB间的轻绳上,整个装置处于静止状态,四分之一圆柱体P与水平地面上有摩擦,其它摩擦不计,若在钩码下方再加挂一个钩码,P始终未动,小球没有离开圆柱体P,当系统再次处于静止状态时,则()A.轻绳的张力增大B.P对小球的弹力减小C.P对地面的压力不变D.P对地面的摩擦力减小二、不定项选择题(每小题5分,共20分.每小题给出的四个选项中,都有多个选项是正确的.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,选错或不答的得0分)7 8 9 107.如图所示,在一倾角为α、顶端带有定滑轮的固定斜面上有一质量为M的物体。
第三章相互作用总复习

2.摩擦力方向的判定方法 相对运动趋势不如相对运动直观,具有很强的隐 蔽性,所以静摩擦力方向的判定较困难,因此常 用下面两种方法判断: 方法一:“假设法”和“反推法”. 假设法:即先假定没有摩擦力(即光滑)时,看相对 静止的物体间能否发生相对运动.若能,则有静 摩擦力,方向与相对运动的方向相反;若不能, 则没有静摩擦力.换句话说:静摩擦力的存在是 为了使两物体相对静止,若没有它,两物体仍相 对静止,就说明没有静摩擦力.
反推法:该方法是从研究物体表现出的运动状 态这个结果反推它必须具有的条件,分析组成 条件的相关因素中摩擦力所起的作用,就容易 判断摩擦力的方向了. 方法二:根据物体的运动状态判断. 此方法关键是先判定物体的运动状态,再确定 合力,然后进行受力分析确定静摩擦力的大小 及方向.
3.对摩擦力的理解 (1)摩擦力总是阻碍相互接触的两物体间的相对 运动或相对运动趋势,不能理解为阻碍物体运 动.静摩擦力不一定作用在静止的物体上,滑 动摩擦力也不一定发生在运动的物体上. (2)摩擦力不一定是阻力. (3)摩擦力的大小与运动速度的大小无关.
2.按顺序分析物体所受的力 一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序分析较好. “重力一定有,弹力看四周,摩擦分动静,方向 要判准.”弹力和摩擦力都是接触力,环绕研究 对象一周,看研究对象与其他物体有几个接触面 (点),每个接触面对物体可能有两个接触力,应 根据弹力和摩擦力的产生条件逐一分析. 若某个力的大小或方向难以判断时,可使用假设 法.
我们也可以假设容器侧壁对钢球有弹力作用, 作出各容器中钢球的受力示意图如下图所示, 可见三种情况均与钢球静止的题设条件相矛 盾.所以原假设不成立,各容器的侧壁对钢球 均无弹力作用.
答案: BCD
二、摩擦力 1.产生摩擦力的条件 (1)两物体相互接触; (2)接触面间有弹力; (3)接触面不光滑; (4)物体间将要发生或已发生相对滑动.
人教版物理必修一试题高一第三章 相互作用 单元专题复习与测试.doc

高中物理学习材料唐玲收集整理高一物理第三章相互作用单元专题复习与测试本章知识归纳G ⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎧⎨⎩⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩力:物体对物体的作用,力的作用是相互的力的三要素:大小、方向、作用点力的概念力的图示和示意图:表示力的几何方法四种基本的力:万有引力、电磁相互作用力、强相互作用力、弱相互作用力使物体发生形变力的作用效果使物体的运动状态发生变化产生条件:地球的吸引大小:=mg 重力方向:竖直向下作用点:重心产生条件:两物体接触且发生弹性形变力的种类弹力方向:弹力的方向与物体形变方向F :μ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩N 相反大小:在弹力限度内弹力的大小与形变成正比F=kx 产生条件:弹力、不光滑、相对运动趋势静摩擦大小:随外界条件变化,存在最大值方向:和相对运动趋势方向相反摩擦力产生条件:弹力、不光滑、相对运动滑动摩擦力、滚动摩擦力大小:=F 方向和相对运动方向相反合力与分力:等效代替关系力的合成与分解运⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎩算定则:平行四边形定则、三角形定则力的正交分解法方法:隔离法物体受力分析分析顺序:重力、弹力、摩擦力、其他力专题复习专题一 受力分析1、受力分析:把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有力找出来,并画出受力示意图。
这就是受力分析。
对物体进行正确的受力分析,是分析、求解力学问题的关键,对物体进行受力分析,通常采用“隔离法“,即要把分析的物体隔离出来,只分析它受到的力,而不分析它对别的物体施加的力。
2、物体受力分析的一般思路(1) 选择研究对象选择研究对象的原则是使问题的处理尽量简单(灵活地选择研究对象可以使问题简洁地得到解决),研究对象可以是某一个物体,也可以是物体的一部分或几个物体组成的系统。
明确研究对象,将它从周围的物体中隔离出来,只分析研究对象受到的力,而不分析研究对象给别的物体的力。
高一物理相互作用复习

高一物理相互作用复习复习重点三种性质力――重力、弹力、摩擦力;力的合成与分解。
全章知识脉络,构建知识体系本章复习思路突破Ⅰ 物理思维方法l 、具体——抽象思维方法从大量生活实例中抽象出“力是物体间的相互作用”,再把这种抽象具体形象化――用有向线段进行描述,通过这种方法,把对力的计算转化为几何问题来处理。
2、等效替代方法合力和分力可以等效替代,而不改变其作用效果。
这是物理学中研究实际问题时常用的方法。
Ⅱ 基本解题思路1、认清研究对象:从题目所给的信息来选取有关物体作为研究对象,是解题的出发点。
2、正确受力分析:分析研究对象受哪些力的作用,画出受力图,做到不多力,不少力。
3、列方程求解:据物理规律先用字母列方程,整理出待求量的表达式,统一单位,代入数据求解。
知识要点追踪关于受力分析 力 重力①大小:G=mg ,g =9.8N/kg ②方向:竖直向下 ③等效作用点:重心 弹力 大小:由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定方向:总是跟形变的方向相反,与物体恢复形变的方向一致 摩擦力 滑动摩擦力:大小,N F F μ=;方向,与物体相对滑动方向相静摩擦力:大小,m F F <<0;方向,与物体相对运动趋势方向相反 力的合成与分解 基本规则:平行四边形定则,2121F F F F F +≤≤= 一个常用方法:正交分解法物体受力分析是力学知识中的基础,也是其重要内容。
正确分析物体的受力情况,是研究力学问题的关键,是必须掌握的基本功。
对物体进行受力分析,主要依据力的概念,分析物体所受到的其他物体的作用。
具体方法如下:1、明确研究对象,即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。
2、隔离分析:将研究对象从周围环境中隔离出来,分析周围物体对它都施加了哪些作用。
3、按一定顺序分析:先重力,后接触力(弹力、摩擦力)。
其中重力是非接触力,容易遗漏,应先分析;弹力和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。
4、画好受力分析图。
力的相互作用单元复习

例个木1. 块在做水匀平【速桌探直面线上究运叠一动放,】着如木:图块受,P和下力Q列,分说水法析B平正力确F的推是动两
A.P受到3个力的作用,Q受4个力的作用 B.P受到2个力的作用,Q受5个力的作用 C.P受到3个力的作用,Q受5个力的作用 D.以上说法均不对.
V
P
F
Q
解析: N
N
2
1
P
f
Q
F
[答案] 60 N、90 N、100 N,方向均与F方向相反。
归纳提升:
摩擦力大小的计算 分清摩擦力的性质:是静摩擦力还是滑动摩擦力. 滑动摩擦力由F=μFN计算. 应用此公式时,最关键的是对正压力(或相互挤压力)FN的分析,它跟研究对
象在垂直于接触面方向上的力密切相关,也跟研究对象在该方向上的运动状 态有关.特别是后者,最易被忽视,注意F随FN的变化而发生的变化.
【答案】 C
巩固训练3:
如图所示,用力F把铁 块压在竖直墙上不动, 那么当F增大时,关于 铁块对墙的压力N,铁 块受墙的摩擦力f,下 列判断中正确的是
N增大,f不变
N增大,f增大
N变小,f不变
N不变,f不变
答案A
巩固训练3:
• 如图所示,质量为m的木块置于水平面上 的木板上向左滑行,滑行时木板静止,木 板质量为M=3m,已知木块与木板间、木 板与水平地面间的动摩擦因数均为μ则在木 块滑行过程中水平地面对木板的摩擦力大 小为
⑶弹簧类弹力的大小,在弹性限度内 相互接触 发生弹性形变
遵从
,公式为
,其中K是
,表示弹簧本
身的一种属相性。反与运动状态、所处位置无关; X是弹簧的
胡克定律 F=KX
劲度系数
形变量
必修1鲁科版第4章 相互作用 单元复习含习题教案

学员物理科目第次个性化教案相互作用练习1参考答案一、选择题1.【答案】A【解析】根据力的本质及的物质性可知,力不能离开施力物体和受力物体而独立存在的,A正确;力的作用是相互的,B错;根据效果命名的同一名称的力,性质不一定相同,如各种性质的力有利于物体运动时,从效果上看都叫动力,但性质可以不同,C错。
力可以有接触力和非接触力,如电荷间、磁体间的力并不要求两物体接触,D错。
2.【答案】A【解析】物体所受摩擦力的大小不仅跟接触面的性质和物体对接触面的压力有关,有时也跟物体的运动情况有关,如相对静止的两物体间在不同的运动状态下,可能有静摩擦力,也可能没有静摩擦力,A正确。
静摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向,且跟物体相对运动的方向相反,但跟物体的运动方向不一定相反,静摩擦力可以是动力,B错。
滑动摩擦力的大小F跟物体对接触面压力的大小F N成正比,但F N在数值上不一定等于物体的重力,与物体在竖直方向的受力及运动状态有关,C错。
实际静摩擦力的大小与压力大小没有直接关系,压力不变时静摩擦力可变,压力变时静摩擦力也可不变,D错。
3.【答案】BD【解析】根据重力的作用效果,可以将重力可分解为沿斜面向下的分力与垂直于斜面的分力,但重力垂直于斜面的分力不能等同于物体对斜面的压力,可从性质、施力物体、受力物体等方面来区分,A错。
物体在斜面上保持静止状态,所以重力沿斜面向下的分力与斜面对物体的静摩擦力是平衡力,B正确。
物体对斜面的压力与斜面对物体的支持力作用在两个不同的物体上,不可能是平衡力,C错。
重力垂直于斜面方向的分力与斜面对物体的支持力都作用在物体上,是平衡力,D正确。
4.【答案】BD【解析】摩擦力产生的条件:①两个物体相互接触;②两物体相互挤压;③接触面粗糙;④两物体有相对运动或相对运动的趋势。
只有滑动摩擦力的大小跟压力成正比,静摩擦力则不存在这种关系。
摩擦力的方向沿接触面,弹力的方向与接触面垂直,所以摩擦力方向与弹力方向始终垂直。
第三章 相互作用复习提高题

6.【解析】对结点O受力分析,如图所示
由二力平衡知: FAsin45°=G FAcos45°=FB 解得FA=10 2 N,FB=10 N.
7.(8分)质量为30 kg的小孩坐在10 kg的雪橇上, 大人用与水平方向成37 °斜向上的大小为100 N的 拉力拉雪橇,使雪橇沿水平地面做匀速运动,(g取 10 N/kg,sin 37°=0.6,cos 37 °=0.8)求: (1)雪橇对地面的压力大小; (2)雪橇与水平地面的动摩擦因数的大小.
f=u2m1g (木板对木块)
f2=u2m1g (地面对木板)
f1 = u2m1g (木块对木板)
13、有四块质量为m物体1、2、3、4如图所示,接 触面间的动摩擦因数均为u,问若它们能保持静止, 则物体2和3之间的摩擦力等于多少( )
A、uF/2 B、mg/2 C、0 D、不清楚
f(1对2)=mg
7.【解析】(1)对小孩和雪橇整体受力分析得:
竖直方向:Fsin θ+FN=mg 解得FN=mg-Fsinθ=340 N 雪橇对地面的压力 FN′=FN=340 N (2)水平方向: Fcosθ-Ff=0,Ff=μFN 由上式解得: μ=4/17=0.24.
1.用两根能承受的最大拉力相等、长度不等的细线 AO、BO,AO>BO,如图所示悬挂一个中空铁球, 当在球内不断注入铁砂时,则( ) A.AO先被拉断 C.AO、BO同时被拉断
G
F1= cos a
G
5.静止的弹簧秤两端同时受到大小都为4N的力F1、 F2 的作用,则弹簧秤的示数为 ( ) A、 0 B、 4N C、8N D、无法确定
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第2章 相互作用物理模型|绳上的“死结”与“活结”模型1.“死结”可理解为把绳子分成两段,且不可以沿绳子移动的结点.“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳,因此由“死结”分开的两段绳子上的弹力不一定相等.2.“活结”可理解为把绳子分成两段,且可以沿绳子移动的结点.“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的.绳子虽然因“活结”而弯曲,但实际上是同一根绳,所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等,两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线.如图21甲所示,细绳AD 跨过固定的水平横梁BC 右端的定滑轮挂住一个质量为M 1的物体,∠ACB =30°;图乙中轻杆HG 一端用铰链固定在竖直墙上,另一端G 通过细绳EG 拉住,EG 与水平方向也成30°,轻杆的G 点用细绳GF 拉住一个质量为M 2的物体,求:图21(1)细绳AC 段的张力T AC 与细绳EG 的张力T EG 之比;(2)轻杆BC 对C 端的支持力;(3)轻杆HG 对G 端的支持力.【规范解答】 题图甲和乙中的两个物体M 1、M 2都处于平衡状态,根据平衡的条件,首先判断与物体相连的细绳,其拉力大小等于物体的重力;分别取C 点和G 点为研究对象,进行受力分析如图甲和乙所示,根据平衡规律可求解.(1)图甲中细绳AD 跨过定滑轮拉住质量为M 1的物体,物体处于平衡状态,细绳AC 段的拉力T AC =T CD =M 1g图乙中由T EG sin 30°=M 2g ,得T EG =2M 2g .所以T AC T EG =M 12M 2. (2)图甲中,三个力之间的夹角都为120°,根据平衡规律有N C =T AC =M 1g ,方向和水平方向成30°,指向右上方.(3)图乙中,根据平衡方程有T EG sin 30°=M 2g ,T EG cos 30°=N G ,所以N G =M 2g cot 30°=3M 2g ,方向水平向右.【答案】 (1)M 12M 2(2)M 1g 方向和水平方向成30°指向右上方 (3)3M 2g 方向水平向右 [突破训练]1.在如图2所示的甲、乙、丙、丁四幅图中,滑轮本身所受的重力忽略不计,滑轮的轴O 安装在一根轻木杆P 上,一根轻绳ab 绕过滑轮,a 端固定在墙上,b 端下面挂一个质量都是m 的重物,当滑轮和重物都静止不动时,甲、丙、丁图中木杆P 与竖直方向的夹角均为θ,乙图中木杆P 竖直.假设甲、乙、丙、丁四幅图中滑轮受到木杆P 的弹力的大小依次为F A 、F B 、F C 、F D ,则以下判断中正确的是( )甲 乙 丙 丁A .F A =FB =FC =F DB .F D >F A =F B >FC C .F A =F C =FD >F BD .F C >F A =F B >F D物理方法|求解平衡类问题方法的选用技巧1.常用方法力的合成法、图解法、正交分解法、三角形相似法等.2.选用技巧(1)物体只受三个力的作用,且三力构成特殊三角形,一般用解析法又叫力的合成法.(2)物体只受三个力的作用,且三力构成普通三角形,可考虑使用相似三角形法.(3)物体只受三个力的作用,处于动态平衡,其中一个 力大小方向都不变,另一个力方向不变,第三个力大小、方向变化,则考虑选用图解法.(4)物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法.如图23所示,小圆环A 吊着一个质量为m 2的物块并套在另一个竖直放置的大圆环上,有一细线一端拴在小圆环A 上,另一端跨过固定在大圆环最高点B 的一个小滑轮后吊着一个质量为m 1的物块.如果小圆环A 、滑轮、绳子的大小和质量以及相互之间的摩擦都可以忽略不计,绳子又不可伸长,若平衡时弦AB 所对的圆心角为α,则两物块的质量比m 1∶m 2应为( )A .cos α2B .sin α2C .2sin α2D .2cos α2【规范解答】 解法一:采用相似三角形法对小圆环A 受力分析,如图所示,T 2与N 的合力与T 1平衡,由矢量三角形与几何三角形相似,可知:m 2g R =m 1g2R sin α2,解得:m 1m 2=2sin α2,C 正确. 解法二:采用正交分解法建立如解法一图中所示的坐标系,由T 2sin θ=N sin θ,可得:T 2=N =m 2g,2T 2sin α2=T 1=m 1g ,解得m 1m 2=2sin α2,C 正确. 解法三:采用三力平衡的解析法(又叫力的合成法)T 2与N 的合力与T 1平衡,则T 2与N 所构成的平行四边形为菱形,则有2T 2sin α2=T 1,T 2=m 2g ,T 1=m 1g ,解得m 1m 2=2sin α2,C 正确. 突破训练2:如图所示,两根等长的绳子AB 和BC 吊一重物静止,两根绳子与水平方向夹角均为60°.现保持绳子AB 与水平方向的夹角不变,将绳子BC 逐渐缓慢地变化到沿水平方向,在这一过程中,绳子BC 的拉力变化情况是( ) A .增大 B .先减小,后增大 C .减小 D .先增大,后减小高考热点1|平衡状态下的物块组合1.物块与物块或物块与木板组合在一起,处于平衡状态,是高考命题中常见的一类物体系统组合模式,物体之间除了相互作用的弹力外,还有可能出现一对相互作用的滑动摩擦力或静摩擦力.2.无论是物块组成的系统整体,还是系统内部的单个物块,因都处于平衡状态,其合力均为零.此时要注意根据题目需要选取不同的物体或系统作为研究对象,然后受力分析,根据平衡条件列方程求解.质量均为m 的a 、b 两木块叠放在水平面上,如图25所示,a 受到斜向上与水平面成θ角的力F 作用,b 受到斜向下与水平面成θ角等大的力F 作用,两力在同一竖直平面内,此时两木块保持静止,则( )A .b 对a 的支持力一定等于mgB .水平面对b 的支持力可能大于2mgC .a 、b 之间一定存在静摩擦力D .b 与水平面之间可能存在静摩擦力【解析】 对a 、b 整体,合外力为零,故地面与b之间无摩擦力,否则无法平衡,D 错误;由竖直方向受力平衡可知两个力F 的竖直分量平衡,故地面对b 的支持力等于2mg ,B 错误;对a 采用隔离法分析,受到竖直向上的b 对a 的支持力、竖直向下的重力、水平向左的摩擦力和力F 四个力的作用,摩擦力不可能为零,否则a 不能平衡,由竖直方向受力平衡条件知b 对a 的支持力小于a 的重力mg ,A 错误,C 正确.[突破训练]3.如图所示,在两块相同的竖直木板之间,有质量均为m 的4块砖A 、B 、C 、D ,用两个大小均为F 的水平力压木板,使砖静止不动,则C 对B 的摩擦力大小为( )A .0B .Mg C.mg2D .2mg 高考热点2|平衡问题中的临界和极值问题1.平衡问题中的极值问题在平衡问题中,某些物理量变化时出现最大值或最小值的现象称为极值问题求解极值问题有两种方法: (1)解析法根据物体的平衡条件列方程,在解方程时采用数学知识求极值.通常用到的数学知识有二次函数求极值、讨论分式求极值、三角函数求极值以及几何法求极值等.(2)图解法根据平衡条件作出力的矢量图,如只受三个力,则这三个力构成封闭矢量三角形,然后根据矢量图进行动态分析,确定最大值和最小值.2.平衡问题中的临界问题当某一个物理量变化时,会引起其他几个物理量跟着变化,从而使物体所处的平衡状态恰好出现变化或恰好出现不变化的情况,此即为平衡问题中的临界问题.求解平衡的临界问题时一般采用极限分析法.极限分析法是一种处理临界问题的有效方 法,它是指通过恰当选取某个变化的物理量将问题推向极端(“极大”、“极小”、“极右”、“极左”等),从而把比较隐蔽的临界现象暴露出来,使问题明朗化,便于分析求解.物体A 的质量为2 kg ,两根轻细绳b 和c 的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体A 上,在物体A 上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F ,相关几何关系如图27所示,θ=60°若要使两绳都能伸直,求拉力F 的取值范围.(g 取10 m/s 2)【解 】 c 绳刚好伸直时拉力为零,此时拉力F 最小,物体A 受力如图甲所示.甲 乙由平衡条件得F min sin θ+F b sin θ-mg =0 F min cos θ-F b cos θ=0联立解得F min =mg 2sin θ=2033N b 绳刚好伸直时,拉力F 最大,物体A 受力如图乙所示.由平衡条件得F max sin θ-mg =0 解得F max =mg sin θ=4033N 故拉力F 的取值范围是2033 N ≤F ≤4033N. 4.图所示,质量均为m 的小球A 、B 用两根不可伸长的轻绳连接后悬挂于 O 点,在外力F 的作用下,小球A 、B 处于静止状态.若要使两小球处于静止状态且悬线OA 与竖直方向的夹角θ保持30°不变,则外力F 的大小不可能为( )A.33mgB.52mg C.2mg D .mg一、选择题(18×3=54分)1.一物体静止在斜面上,下面说法不正确的是 ( )A .物体受斜面的作用力,垂直斜面向上B .物体所受重力可分解为平行于斜面的下滑力和对斜面的正压力C .只要物体不滑动,它受的摩擦力随斜面倾角的增大而减小D .一旦物体沿斜面下滑,它所受的摩擦力将随斜面倾角的增大而减小 2.将力F 分解为两个力,已知其中一个分力F 1的方向与F 的夹角为θ(如图所示),则下列说法错误..的是 ( ) A .只要知道另一个分力的方向就可得到确定的两个分力B .只要知道F 1的大小,就可得到确定的两个分力C .如果知道另一个分力的大小,一定能够得到唯一确定的两个分力D .另一个分力的最小值是F sin θ3.如图所示,若人向右走了两步后,人与重物重新保持静止下列说法正确的是( )A.地面对人的摩擦力减小B.绳子的拉力增大C.人对地面的压力增大D.人对地面的压力减小4.如图所示,一物体用一段细绳悬挂于O 点而处于静止状态现在用一个水平力F 的作用在物体上,使其缓慢偏离竖直位置,则其水平拉力F 的大小变化情况。
说法正确的是( )A .先变大,后变小B .先变小,后又变大C .一直变大D .不断变小。
5.质量为m 的小球系在轻绳的下端。
若在小球上施加一个力F使小球在如图所示的位置保持静止,悬线偏离竖直方向的夹角θ则力F 的最小值为( )A .θtan mg θsin .mgB θcos .mg C θcos .mg D 6、如图,物体静止于光滑水平面M 上,力F 作用于物体O 点现要使物体沿着OO ’方向做加速运动(F 和OO ’都在M 平面内。