第一章：血糖平衡和调节
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是（ D ）
A．脑组织的供能主要来自葡萄糖的分解 B．脑组织中糖元极少，需及时从血液中摄取
葡萄糖氧化供能
C．脑组织得不到足够的能量供给就会发生功 能障碍
D．脑组织贮有大量的糖元、脂肪，但氧气供 给不足，不能及时氧化供能
血糖消耗太多时，经分解可以补充血糖的物质
是（ C ）
①肝糖元 ②肌糖元 ③氨基酸 ④脂肪
3、考查形式：以选择题为主，也常以曲线图来考 查不同人的饭前饭后血糖浓度的变化。相关激素对 应的实验设计也曾出现在高考中。
回忆下列问题
1、血糖的平衡及意义？ 2、血糖是如何通过调节维持血糖平衡的？ （调节过程、调节方式、相关激素的调节机
理和激素间的关系） 3、糖尿病的病因、症状及原因、诊断标准、
防治。
泌肾上腺素和胰高血糖素的是（ A ）
A. 肾上腺髓质和胰岛A细胞 B. 肾上腺皮质和胰岛A细胞 C. 肾上腺髓质和胰岛B细胞 D. 肾上腺皮质和胰岛B细胞
（多选）在下列调控机制中，能使胰岛B细胞
兴奋的是（ ABD ）
A．血液中的血糖浓度过高
B．有关神经兴奋
C．垂体分泌的某种激素减少
D．血液中胰高血糖素浓度升高
第一章：人体生命活动的调节
第2学时：血糖平衡和调节
1、主要考点：血糖的平衡；血糖调节的过程和激 素间的关系；糖尿病及防治；与胰岛素和胰高血糖 素有关的实验。
2、本课地位：本节课联系面广，例如：糖类的消 化吸收、三大营养物质的转化、细胞呼吸等，而且 与生活的联系密切，故本节课是历年高考考查的重 点内容。
A① B①② C①③④ D①②③④
复习目标2：血糖调节的过程(写一写)
说一说：这些激素之间是什么关系？胰岛素、胰高血 糖素和肾上腺素对血糖平衡的的调节机理是什么？
目标2：习题精练
1、胰岛素的作用是（ C ）
A. 增加血糖的去路 B. 减少血糖的去路 C. 增加血糖的去路减少血糖的来源 D. 减少血糖的去路增加血糖的来源 2、当血糖含量降低时，调节血糖含量而分
大剂量注射一种激素后，小白鼠渐进反应迟
钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（C ）
A．甲状腺激素 B．雄性激素
C．胰岛素
D．胰高血糖素
下列有关人体血糖平衡调节的叙述正确的是
①胰岛素分泌增加会促进胰高血糖素的分泌
②胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素的分泌
③血糖含量降低，可直接刺激肾上腺分泌肾上
腺素 ④血糖含量升高，可直接刺激胰岛B细
做高血糖。血糖含量高于 160～180mg/dL 的范 围时，一部分葡萄糖随尿排出，这叫做尿糖。
• 鉴定方法： 班氏 试剂或 斐林 试剂。
• 实验现象：如果尿液中含糖则出现___砖__红____ 色沉淀,反之则出现__蓝__色___。
目标1：习题精练
如果血糖含量维持在45 mg/dl左右而得不到 补充，人就会惊厥休克，下列解释不合理的
思考：低血糖的判断标准、临床表现及 解决的措施是怎样的？
血糖
临床表现
浓度
缓解措施
低血糖 早期
50～60 mg/dL
头昏、心慌、
吃一些含糖较
出冷汗、面色苍白、多的食物、或
四肢无力
喝浓糖水
低血糖 ＜ 晚期 45mg/
dL
惊厥、昏迷
静脉输入葡萄 糖溶液
思考：高血糖的判断标准是什么？血糖含量高 于什么样的范围时会出现糖尿？如何鉴定？ • 临床上把 空腹 时血糖含量超过 130mg/dL 叫
说法中正确的是( CD )
A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用 C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖元的分解 D．结构A代表下丘脑
复习目标3：糖尿病患者的患病原因是什么？
有哪些主要症状？如何防治？
• ⑴患病原因：病人的 胰岛B 细胞受损，
导致 胰岛素
分泌不足。
• ⑵主要生理表现：持续性高血糖和糖尿 。
慢
糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿
2、积极锻炼---保持良好的身体，避免肥胖。 肥胖极易诱发糖尿病。
3、检查身体---定期对身体检查可以发现早期 糖尿病，而早期治疗效果最好。
4、乐观心态---保持乐观的心态对于糖尿病有 预防有一定的作用。
目标3：习题精练
出现持续性糖尿的原因可能是（ C ）
①一次性吃糖过多 ②胰岛A细胞受损 ③胰岛B细胞受损 ④肾小球病变，通透 性增强 ⑤肾小管病变，重吸收障碍
目标1:血糖的平衡及意义(写出血糖来源和去路)
食物中 消化、吸收
的淀粉
血液中
肝糖元 分 解 葡萄糖
氧化分解
合成
CO2、H2O 能量 糖元
甘油 氨基酸
（血糖） 转 化 80-120mg/dl
（肝糖元、肌糖元）
源自文库转 变 脂肪、某些非
乳酸
必需氨基酸
＞160mg/dl
意义？
尿糖
为生命活动的正常进行提供能量。
胞分泌胰岛素
（C）
A．①③ B．②④
C．②③④ D．①②③④
下列关于人和高等动物机体代谢及调节的相
关叙述，正确的是( B )
A．多余的糖可以转化为非必需氨基酸，而多 余的氨基酸可以贮存
B．脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解 代谢强度的制约
C．肾上腺素的分泌受下丘脑直接控制，与血 糖浓度无关
D．胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖元分 解为葡萄糖
A①或② B②或④ 思考：糖尿病 C③或⑤ D①或⑤ 的诊断标准?
血糖持续过高（尤其空腹）并出现尿糖，同时排除 其它病变（例如：肾重吸收能力下降）时。
下列不是糖尿病患者的特征是（ D ）
A．多尿、口渴、多饮 B．血糖含量高于160～180 mg／dL C．饮食增加、体重减轻 D．糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍，分解减
• 症状“三多一少”： a：多 食
；
• 说一说糖尿病“三 b：多 • 多一少”的原因？ c：多
饮 尿
； ；
d： 体重减轻 少。药物
• ⑶治疗措施：采用调节和控制 饮食，结合_治__疗_
的方法进行治疗,严重者定期注射胰岛素。
探究：人类如何才能防止患糖尿病？
1、饮食科学---不要暴饮暴食，适度饥饿；营 养均衡，不要食用过多高热量的食物；
图示四条曲线中，能正确反映正常人进食后
c 血液中胰岛素含量变化的曲线是(
)
下图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激 素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示
( C)
A. 胰高血糖素、胰岛素、血糖
B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素
D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
(多选)下图为人体内血糖的调节示意图，下列
A．脑组织的供能主要来自葡萄糖的分解 B．脑组织中糖元极少，需及时从血液中摄取
葡萄糖氧化供能
C．脑组织得不到足够的能量供给就会发生功 能障碍
D．脑组织贮有大量的糖元、脂肪，但氧气供 给不足，不能及时氧化供能
血糖消耗太多时，经分解可以补充血糖的物质
是（ C ）
①肝糖元 ②肌糖元 ③氨基酸 ④脂肪
3、考查形式：以选择题为主，也常以曲线图来考 查不同人的饭前饭后血糖浓度的变化。相关激素对 应的实验设计也曾出现在高考中。
回忆下列问题
1、血糖的平衡及意义？ 2、血糖是如何通过调节维持血糖平衡的？ （调节过程、调节方式、相关激素的调节机
理和激素间的关系） 3、糖尿病的病因、症状及原因、诊断标准、
防治。
泌肾上腺素和胰高血糖素的是（ A ）
A. 肾上腺髓质和胰岛A细胞 B. 肾上腺皮质和胰岛A细胞 C. 肾上腺髓质和胰岛B细胞 D. 肾上腺皮质和胰岛B细胞
（多选）在下列调控机制中，能使胰岛B细胞
兴奋的是（ ABD ）
A．血液中的血糖浓度过高
B．有关神经兴奋
C．垂体分泌的某种激素减少
D．血液中胰高血糖素浓度升高
第一章：人体生命活动的调节
第2学时：血糖平衡和调节
1、主要考点：血糖的平衡；血糖调节的过程和激 素间的关系；糖尿病及防治；与胰岛素和胰高血糖 素有关的实验。
2、本课地位：本节课联系面广，例如：糖类的消 化吸收、三大营养物质的转化、细胞呼吸等，而且 与生活的联系密切，故本节课是历年高考考查的重 点内容。
A① B①② C①③④ D①②③④
复习目标2：血糖调节的过程(写一写)
说一说：这些激素之间是什么关系？胰岛素、胰高血 糖素和肾上腺素对血糖平衡的的调节机理是什么？
目标2：习题精练
1、胰岛素的作用是（ C ）
A. 增加血糖的去路 B. 减少血糖的去路 C. 增加血糖的去路减少血糖的来源 D. 减少血糖的去路增加血糖的来源 2、当血糖含量降低时，调节血糖含量而分
大剂量注射一种激素后，小白鼠渐进反应迟
钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（C ）
A．甲状腺激素 B．雄性激素
C．胰岛素
D．胰高血糖素
下列有关人体血糖平衡调节的叙述正确的是
①胰岛素分泌增加会促进胰高血糖素的分泌
②胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素的分泌
③血糖含量降低，可直接刺激肾上腺分泌肾上
腺素 ④血糖含量升高，可直接刺激胰岛B细
做高血糖。血糖含量高于 160～180mg/dL 的范 围时，一部分葡萄糖随尿排出，这叫做尿糖。
• 鉴定方法： 班氏 试剂或 斐林 试剂。
• 实验现象：如果尿液中含糖则出现___砖__红____ 色沉淀,反之则出现__蓝__色___。
目标1：习题精练
如果血糖含量维持在45 mg/dl左右而得不到 补充，人就会惊厥休克，下列解释不合理的
思考：低血糖的判断标准、临床表现及 解决的措施是怎样的？
血糖
临床表现
浓度
缓解措施
低血糖 早期
50～60 mg/dL
头昏、心慌、
吃一些含糖较
出冷汗、面色苍白、多的食物、或
四肢无力
喝浓糖水
低血糖 ＜ 晚期 45mg/
dL
惊厥、昏迷
静脉输入葡萄 糖溶液
思考：高血糖的判断标准是什么？血糖含量高 于什么样的范围时会出现糖尿？如何鉴定？ • 临床上把 空腹 时血糖含量超过 130mg/dL 叫
说法中正确的是( CD )
A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用 C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖元的分解 D．结构A代表下丘脑
复习目标3：糖尿病患者的患病原因是什么？
有哪些主要症状？如何防治？
• ⑴患病原因：病人的 胰岛B 细胞受损，
导致 胰岛素
分泌不足。
• ⑵主要生理表现：持续性高血糖和糖尿 。
慢
糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿
2、积极锻炼---保持良好的身体，避免肥胖。 肥胖极易诱发糖尿病。
3、检查身体---定期对身体检查可以发现早期 糖尿病，而早期治疗效果最好。
4、乐观心态---保持乐观的心态对于糖尿病有 预防有一定的作用。
目标3：习题精练
出现持续性糖尿的原因可能是（ C ）
①一次性吃糖过多 ②胰岛A细胞受损 ③胰岛B细胞受损 ④肾小球病变，通透 性增强 ⑤肾小管病变，重吸收障碍
目标1:血糖的平衡及意义(写出血糖来源和去路)
食物中 消化、吸收
的淀粉
血液中
肝糖元 分 解 葡萄糖
氧化分解
合成
CO2、H2O 能量 糖元
甘油 氨基酸
（血糖） 转 化 80-120mg/dl
（肝糖元、肌糖元）
源自文库转 变 脂肪、某些非
乳酸
必需氨基酸
＞160mg/dl
意义？
尿糖
为生命活动的正常进行提供能量。
胞分泌胰岛素
（C）
A．①③ B．②④
C．②③④ D．①②③④
下列关于人和高等动物机体代谢及调节的相
关叙述，正确的是( B )
A．多余的糖可以转化为非必需氨基酸，而多 余的氨基酸可以贮存
B．脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解 代谢强度的制约
C．肾上腺素的分泌受下丘脑直接控制，与血 糖浓度无关
D．胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖元分 解为葡萄糖
A①或② B②或④ 思考：糖尿病 C③或⑤ D①或⑤ 的诊断标准?
血糖持续过高（尤其空腹）并出现尿糖，同时排除 其它病变（例如：肾重吸收能力下降）时。
下列不是糖尿病患者的特征是（ D ）
A．多尿、口渴、多饮 B．血糖含量高于160～180 mg／dL C．饮食增加、体重减轻 D．糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍，分解减
• 症状“三多一少”： a：多 食
；
• 说一说糖尿病“三 b：多 • 多一少”的原因？ c：多
饮 尿
； ；
d： 体重减轻 少。药物
• ⑶治疗措施：采用调节和控制 饮食，结合_治__疗_
的方法进行治疗,严重者定期注射胰岛素。
探究：人类如何才能防止患糖尿病？
1、饮食科学---不要暴饮暴食，适度饥饿；营 养均衡，不要食用过多高热量的食物；
图示四条曲线中，能正确反映正常人进食后
c 血液中胰岛素含量变化的曲线是(
)
下图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激 素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示
( C)
A. 胰高血糖素、胰岛素、血糖
B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素
D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
(多选)下图为人体内血糖的调节示意图，下列