血糖平衡的调节

血糖平衡的调节》的教学设计

什邡中学隆吉元昌

一．教学目标

1．抓住激素调节的核心内容激素的分泌调节与相互作用；

2．通过血糖调节的图引导学生总结动物激素间的作用：协同和拮抗；

3．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。

4．尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。

5．认识到动物激素的调节是动物生命活动的重要的调节方式。

二．教学重点

1．血糖平衡调节的过程；

2．胰岛素、胰高血糖素的作用机理；

3. 尿糖检测实验

三．教学难点

1．构建《血糖平衡调节的模型》；

2．反馈调节

四．教具准备

1．多媒体flash：动态演示血糖调节的过程。

2．多媒体flash：动态演示激素的产生、释放、作用的过程。

五．教学设计

<一>课时安排：1课时

<二>过程说明

环节一．点拨疑难知识：

一．血糖平衡调节

（一）正常浓度：0.8～1.2g/L或80～120mg/dl 或者大约0.1%

质疑：为什么血糖浓度会保持相对稳定（处于动态平衡）？

因为人体的血糖（库）的流入（来路）与流出（去路）大体相当。（二）血糖来源与去路(多媒体投影)

质疑：为什么人体血糖（库）的流入（来路）与流出（去路）会大体相当呢？

这是调节的结果。有哪些调节方式参与了血糖平衡的调节呢？（三）机制：神经调节、激素调节（这里重点只分析激素调节）

1．激素：胰岛素、胰高血糖素

血糖偏高：胰岛B细胞——胰岛素………………血糖降低（3条去路）

血糖偏低：胰岛A细胞——胰高血糖素素………血糖升高（2条来路）

2．过程 P26~27 “模型建构”《建立血糖调节的模型》

强调：①血糖水平高低与进食多少、饥饿程度有关

②血糖平衡调节能力有限，要按时进食

拮抗作用：两种激素对同一生理效应起相反的作用的现象。（如胰岛素与胰高血糖素在影响血糖浓度上）

协同作用：两种激素对同一生理效应起相同的作用的现象。（如胰高血糖素与肾上腺素在影响血糖浓度上）

3．机制——反馈调节

（1）概念：系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种方式叫反馈调节。（如图）

（2）意义：维持内环境稳态

环节二．学生任务

1.完成各知识点的阅读理解；

2.完成配套练习。

环节三．教师任务

1.作业检查；

2.作业点评。

环节四．复习小结

环节五．布置作业

1．分析糖尿病的防治措施？

2．尿糖检测实验的原理是什么？如何设计检测尿糖的方法步骤？