加强军校管理人员队伍建设的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考随着我国国防建设的不断发展和军事技术的日益先进，军事院校学员队的正规化管理水平显得尤为重要。
提高学员队正规化管理水平不仅是提高军队管理水平的需要，也是培养未来军事人才的重要途径。
本文将围绕提高军事院校学员队正规化管理水平的思考展开讨论。
提高军事院校学员队正规化管理水平的重要性不言而喻。
军事院校学员队是未来军队的骨干力量，他们的正规化管理水平直接关系到部队的作战能力和战斗力。
如果学员队的管理水平低下，那么无论是在平时的军事训练还是在战时的作战行动中都会造成严重的后果。
提高学员队的正规化管理水平是保障国家安全和国防利益的需要，也是提高未来军队整体素质的重要举措。
提高军事院校学员队正规化管理水平需要采取多种措施。
可以通过强化学员队的纪律教育来提高管理水平。
纪律是军队管理的重要基础，只有严格执行纪律规定，才能保证军事训练和作战行动的顺利进行。
军事院校可以在日常教育中加强学员队的纪律教育，让他们养成良好的纪律意识和执行纪律的习惯。
可以通过加强学员队的军事训练来提高管理水平。
军事训练是学员队的重要任务，只有通过不断的训练，才能提高他们的战斗力和作战能力。
军事院校可以加强对学员队的训练计划和课目安排，让他们在训练中磨炼意志和锻炼能力，提高管理水平。
可以通过加强学员队的思想政治教育来提高管理水平。
思想政治教育是培养学员队的思想品德和政治觉悟的重要途径，只有通过思想政治教育，才能增强学员队的爱国主义情感和忠诚度，提高管理水平。
提高军事院校学员队正规化管理水平需要各方的共同努力。
军事院校、学员队以及各级领导都应该积极参与到提高管理水平的工作中来，形成合力。
只有通过各方的共同努力，才能够更好地提高学员队的正规化管理水平。
在未来的发展中，我们将继续加强对军事院校学员队正规化管理水平的关注，采取针对性的措施，不断完善管理机制，提高管理水平。
相信在各方的共同努力下，我们可以更好地提高学员队的正规化管理水平，为国防建设和未来军队发展做出更大的贡献。
对现代军校学员队管理的几点思考
关键词
中 图分 类号 ： ９ ６ Ｃ ３
社会进步所带来 的种种先进理论 、 先进思想不断冲击军校学员队 管理的土方法 、 土政策， 使得军校学员队对 学员的管理朝着科学化、 人
性 化 的 方 向发 展 ， 断 形成 系统 的 、 学 的管 理 模 式 和 管理 办 法 ， 军 不 科 为
的特 殊 性 ， 以情 带 兵提 出 了更 高 的要 求 ， 时就 应 充 分 发 挥 军 校 战 对 此 士 生 的优 势 来 贯 彻 以情 带兵 的 管理 模 式 。
队的管理过程中， 正常情况下 ， 每半年换一批骨干 。 从而使 有心施展 自
己管 理才 华 的 学 员 有施 展 的舞 台 ， 时也 使 更 多 学 员 能够 通 过 自 己的 同 努 力 ， 握 管 理 的艺 术 别 是 地 方考 生 ， 们 没 有 经 历 过 部 队 生 活 ， 掌 他
作为领导者必须处处公正 ，特别是对一些敏感 问题上 面必须做到公
开 、 正 ， 分发 扬 民主 ， 取 学 员 意 见 ， 高 学 员 队 的凝 聚 力 。 公 充 听 提
（ ） 二 时刻关心学员生活， 学员的知心人 作
现在的军校 学员， 绝大部分是独 生子女 ， 小的优越的生活条件 从 使得他们刚进入军校时十分的不适应 ， 遇到一点小的挫折往往会产生
一
现代军校生长干部学员 中， 虽然有部分战士学员的比例， 但绝大 他们 参与到 学员 队管理过程 中， 不仅可 以锻炼他们管理手段 ， 同时还
的融入部 队的生活， 完成角色的转变， 并逐步提高学员队的凝聚力 ， 既
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
近年来，军事院校学员队的正规化管理水平一直是我们关注的焦点。
随着军事院校学
员队规模的不断扩大和任务的日益繁重，如何提高学员队的正规化管理水平成为了一项重
要课题。
下面我将从人员培训、组织架构和制度建设三个方面进行思考。
人员培训是提高学员队正规化管理水平的重要因素。
军事院校学员队的管理工作需要
专业的人员来执行，因此应加强对队员的培训。
这包括加强对队员的纪律教育、专业知识
培训和素质提升。
通过加强纪律教育，可以使队员养成良好的纪律意识和行为习惯，减少
不规范行为的发生。
加强专业知识培训，提高学员队员的专业素质，使其能够胜任各项任务。
还要注重队员的素质提升，培养他们的领导能力和团队合作意识，以应对复杂多变的
任务环境。
制度建设是提高学员队正规化管理水平的重要手段。
制度是规范和约束行为的依据，
因此要加强学员队的制度建设。
要建立科学的选拔和考核制度，确保队员的素质和能力符
合要求。
要建立完善的纪律制度，明确各项行为的规范和标准，严肃查处违纪行为。
要加
强学员队的训练管理制度，规范训练流程和内容，提高学员队的综合素质。
要建立健全的
奖惩制度，对表现优秀的队员给予奖励，对违纪违规的队员实施处罚，激励队员遵纪守法，增强队伍的凝聚力和战斗力。
要提高军事院校学员队的正规化管理水平，需要从人员培训、组织架构和制度建设三
个方面着手。
只有通过加强队员的专业培训，健全组织架构和完善制度建设，才能提高学
员队的管理水平，为有效履行任务提供保障。
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考军事院校学员队的规范管理水平的提高是一个重要的问题，涉及到学员的军事素质培养、队伍纪律建设等方面。
以下是我对提高军事院校学员队正规化管理水平的一些思考。
要加强学员的基础军事素质培养。
军事院校学员队的学员是未来的军事干部和军队骨干，他们的军事素质直接关系到军事院校队伍的管理水平。
要通过加强军事训练、课堂教学等形式，提高学员的军事素质。
要注重培养学员的军事基本知识、实战能力和组织协调能力，使他们能够胜任未来军队的各项任务。
要建立健全队伍纪律制度。
纪律是军队的灵魂，也是军事院校学员队管理的重要基础。
要建立起一整套严密的队伍纪律制度，明确规定学员的权利和义务，强化纪律的约束力。
要加强对学员的纪律教育，深入开展对纪律失职的学员的批评教育和警示教育，提高学员对纪律的敬畏之心。
要加强对学员的心理疏导与关怀。
学员作为军事院校队伍的一部分，他们承受着沉重的学习压力和军事训练任务。
要认真关心学员的身心健康，为他们提供必要的心理疏导与支持。
要建立健全学员心理辅导机制，定期开展心理辅导活动，帮助学员化解压力，保持良好的心态。
要加强对学员的综合素质培养。
军事院校学员队的学员除了要具备军事素质，还要具备综合素质。
要加强对学员的思想政治教育，提高他们的政治素质和道德品质。
要注重培养学员的领导能力、团队合作能力和创新能力，使他们能够胜任未来的军事指挥和组织工作。
要加强对学员的职业规划和职业发展指导。
军事院校学员队的学员是未来的军事干部和军队骨干，他们的职业规划和职业发展直接关系到军事院校队伍的管理水平。
要加强对学员的职业规划和职业发展指导，帮助他们明确自己的发展目标，制定合理的职业规划，为他们的职业发展提供支持和指导。
提高军事院校学员队正规化管理水平需要从多个方面入手，包括加强学员的基础军事素质培养、建立健全队伍纪律制度、加强学员的心理疏导与关怀、加强学员的综合素质培养、加强对学员的职业规划和职业发展指导等。
军队团队建设的实践与思考
军队团队建设的实践与思考军队作为一支拥有特殊性质以及公共属性的队伍，其组织结构和团队建设反映了军队特有的需要和要求。
军队的团队建设旨在促进军队的整体素质和战斗力的提高，为军队的各项任务提供有力保障。
本文将从实践与思考两个角度，探讨军队团队建设的策略和方法。
一、实践1.领导核心团队的建设首先要有领导核心，军队团队建设更是如此。
领导核心不仅要有较高的理论水平，还要有丰富的实践经验和极强的组织能力。
在军队团队建设中，必须确立领导核心角色，通过整合资源、优化组织、制定计划、指导管理、督促执行，有效促进团队建设的全面发展。
2.培训教育军队团队建设需要通过教育培训来提高士兵的素质，拓展视野，增强能力。
在军队团队建设中，培训教育是推进团队建设的重要途径。
培训教育的内容包括军事战术、管理技能和创新意识。
军队团队建设要在培训教育上下功夫，根据士兵的特点和需求，设置适合的培训计划和培训方式，充分保证培训的效果。
3.加强沟通团队建设是一个涉及团队成员间互动的过程。
在军队的团队建设中，必须了解每个士兵的特点和个性，适时开展交流和沟通。
加强团队成员间的沟通和交流，不仅有助于更好地认识队友、建立信任和友谊，还有利于共同面对问题、发掘潜力和创造机会，最终实现团队目标的实现。
4.激励鼓励军队团队建设中必须尊重人的價值和尊嚴，對士兵給予合适的鼓励和激励，以激发他们的干劲和热情。
军队团队建设要采取多种激励政策，包括嘉奖、奖金、晋升等措施，及时表扬优秀士兵的业绩和贡献，并给予更多的支持和关注，这样才能激发所有团队成员的积极性和主动性，达到建设团队的最终目标。
二、思考1.团队成员的素质问题团队成员的素质问题一直是军队团队建设的一个重要话题。
在军队中，每个士兵都是团队的组成部分，因此军队必须为士兵提供广泛的发展机会，引导他们掌握必要的军事和技术技能，同时也需要为他们提供更多的培训机会和资源，让他们有机会发展自己的梦想和愿望。
2.团队合作机制的优化团队合作是军队团队建设的核心。
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考随着国家安全形势的日益严峻，加强军队正规化管理成为了一个必要的措施。
作为未来军队中的重要骨干，军事院校学员的队正规化管理水平也需要得到提高。
本文就如何提高军事院校学员队正规化管理水平进行思考。
一、强化规章制度意识规章制度是军队正规化管理的基石，也是学员队正规化管理工作的重要内容。
学员必须树立起遵守规章制度的意识，通过严格的落实和执行，提高队的正规化管理水平。
军校应该通过开展制度教育、加强法制宣传等方式，让学员充分认识到规章制度对于军队工作的重要性，使其在平时的工作生活中养成制度化思维和行为习惯。
二、加强队伍建设队伍建设是军队正规化管理的重要内容。
学员队需要注重内部管理和团队建设。
加强队内的组织管理，确立岗位职责、工作任务和工作流程，明确工作要求和标准。
同时要加强集体荣誉感、使命感和责任感的培养，增强团队协作精神和战斗力。
三、落实教育管理教育管理是提高学员队正规化管理水平的重要手段。
军校应该通过组织军事训练、军事理论学习和实践活动等方式，全面提高学员队的综合素质和能力水平。
同时要注重个性化培养，针对学员队的不同特点和实际情况，制定个性化的教育计划和实施方案，使每个学员都能得到有的教育与培养。
四、推广信息化技术信息化技术在现代战争中的地位越来越重要。
在学员队的管理中也应用到信息化技术，提高学员队管理水平。
通过智能化的人员管理系统、文件管理系统等，加强对学员队的对比分析能力，了解每个学员的学习、工作和生活情况，从而对队伍管理和教育计划进行更加精准的管理。
五、建立考核评估制度考核评估是学员队正规化管理工作的重要内容。
要建立起科学合理的考评制度，同时实施部门间的互动监察，及时发现并纠正各种问题。
在考评过程中要以严谨的态度，全面反映学员队的工作水平及其进步情况，形成一份有效的学员队建设报告。
综上所述，提高军事院校学员队正规化管理水平需要从加强规章制度意识、加强队伍建设、落实教育管理、推广信息化技术和建立考核评估制度等方面进行努力，着重强化制度约束，提高队内工作效率和战斗力，为国家和人民的安全和利益贡献力量。
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考随着军事院校学员队伍规模的不断扩大和新时代军队建设的需要，提高学员队伍的正规化管理水平变得尤为重要。
正规化管理可以更好地保证学员队伍的纪律性和战斗力，提高训练效果和战斗能力。
以下是我个人对提高军事院校学员队伍正规化管理水平的一些思考。
加强队伍组织建设。
军事院校学员队伍是一个特殊的组织，要实现正规化管理，首先需要建立完善的组织结构和制度体系。
应根据学员队伍的规模和性质确定相应的组织机构，并确立各级领导干部的职责和权限。
制定相关的制度和规范，明确各级干部和学员的权利和义务，规范队伍的组织和管理行为。
加强队伍纪律建设。
纪律是军事院校学员队伍正规化管理的基础，也是提高队伍战斗力的重要保障。
要加强对学员队伍的纪律教育和管控，建立健全纪律考核机制，严格执纪执法，做到纪律公正、严肃执纪。
要注重对学员队伍的纪律引导，加强队伍意识和集体荣誉感的培养，强化纪律的自觉性和自律性。
加强队伍素质教育。
学员队伍的素质教育是提高正规化管理水平的重要内容。
要强化军事教育和军事理论学习，加强军事技能训练和实战演练，提高学员的战斗素质和技能水平。
加强思想教育和政治教育，培养学员的忠诚精神、担当意识和责任意识，增强学员队伍的凝聚力和战斗力。
第四，加强队伍管理技术支持。
随着科技的发展和信息化程度的提高，队伍管理技术的运用已经成为提高正规化管理水平的重要手段。
可以利用信息技术手段，建立学员队伍信息化管理系统，实现队伍信息的集中采集、分析和管理，提高管理效率和精确度。
可以利用先进的管理技术手段，如数据挖掘和人工智能等，对学员队伍的管理进行科学预测和决策支持，提高管理的科学性和准确性。
第五，加强队伍文化建设。
队伍文化是学员队伍正规化管理的重要组成部分，也是提高队伍整体素质和战斗力的重要保障。
要加强对学员队伍的文化建设，营造积极健康的组织文化氛围，培养学员的爱国主义、集体主义等核心价值观念和道德品质。
要加强队伍文化的宣传和教育，注重队伍历史和传统的传承和发扬，增强学员队伍的荣誉感和凝聚力。
对军校文职人员队伍建设的思考
限的限制和流动性大对专业技术工作不利的影响 ， 保持 一支稳 定 的、 高水平 的技术 骨干力量 ； 可使现役军人减少 事务性 和技 术性工作 ， 多进行军事训练 和战备 ， 从 而提高军 队的战备水平。
二、 文 职 人 员 队伍 建 设 存 在 的 主 要 问题
１ ． 制度规 定不完善 。由于文职人员 制度建立 的时间不长 ， 各种规则 的制定存在一定的不足 。 随着去年全军文职人员 的统
一
招聘考试 ， 军队文职人员制度逐渐进入正规化 。
２ ． 职业认 同感不高。文职人员制度 开展时间不长 ， 是一项
并为文 职人员搭建事业平 台 ， 为他们施展才华 创造条 件 ， 充 分
挖掘文职人员的潜力 。 ４ ． 加强文职人 员管理 ， 制定科 学合 理的评价机制 。我们 应 当根据军队的有关规定 和文职人员 的岗位要求 ， 做好 文职人 员 的 日常管理工作 ， 各级机关应当按照职责分工加强对 管理的监 督检查 。 文职人员也应 当 自觉服从管理 ， 遵守各项规章制度 ， 恪
新兴职业 ， 社会上大部分人对此 比较陌生 ， 社会认同感不高。 很
多文职人员存在“ 临时工” 的思想 ， 没有把工作 当作体现 自我价
值的平 台， 自我认 同感不强 。
３ ． 教 育 管 理 比较 弱 。 文 职 人 员 的招 收 面 向社 会 ， 人 员 从 地
方院校毕业 ， 接触面 比较广 ， 容易把部队的规章制度抛在脑后 ， 致使 部分文职人员 工作作风 自由散漫 ， 缺乏紧张的思想和 自觉 的守 纪观念 。由于属于合 同性质 ， 其 管理 不适 宜用部队传统 的
教育 管理模式 ， 所 以文职人 员的教育管理往往被忽略 。
守职业道德 ， 建立健全科 学合理 的评 价机制 ， 对文 职人员进行
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考随着时代的变迁，军事院校学员队的管理工作已经日益受到重视。
军事院校的学员队是国家军事力量的重要组成部分，其管理水平的提高对于整体军事力量的提升具有重要意义。
如何提高军事院校学员队正规化管理水平成为了一个亟待解决的问题。
本文将从分析管理现状出发，提出提高管理水平的思考，并探讨实现提高管理水平的途径和方法。
一、管理现状分析当前，军事院校学员队的管理存在一些问题。
管理水平不够高。
由于管理模式陈旧，管理理念不够先进，管理手段不够灵活，导致管理水平难以达到要求。
管理制度不够完善。
由于管理制度不够健全，制度执行不够严密，管理规范不够规范，管理工作难以开展。
管理人员素质不够高。
由于管理人员的理论水平不够高，管理技能不够娴熟，管理经验不够丰富，管理工作难以做到精益求精。
二、提高管理水平的思考提高军事院校学员队正规化管理水平，需要进行全面深入的思考。
要改变管理理念。
传统的管理理念已经难以适应当今时代的发展要求，必须大胆创新管理理念，注重实效，注重创新，注重提高管理水平。
要完善管理制度。
建立健全的管理制度，严格执行制度，规范管理行为，提高管理效率。
要加强管理人员的培训和教育。
提高管理人员的理论水平，提高管理人员的技能水平，提高管理人员的责任心和使命感。
三、实现提高管理水平的途径和方法为了提高军事院校学员队正规化管理水平，需要探讨实现提高管理水平的途径和方法。
要推动管理模式的创新。
借鉴国际先进管理经验，积极引进新的管理理念和管理技术，不断推动管理模式的创新，提高管理水平。
要完善管理体系。
建立健全的管理体系，加强管理规范化，提高管理标准化，强化管理程序化，实现管理体系的完善。
要加强管理人员的队伍建设。
提升管理人员的整体素质，加强管理人员的培训和教育，激发管理人员的工作激情，不断加强管理人员的队伍建设。
四、实践探索为了提高军事院校学员队正规化管理水平，需要进行实践探索。
可以建立管理创新实验区。
浅析军校人员管理新思路
浅析军校人员管理新思路随着中国军队现代化建设的不断推进，军校人员管理也面临着新的挑战和机遇。
要适应新形势、新任务的需要，必须有新的思路和方法。
本文就针对现代化军校人员管理，提出一些新思路。
一、强化人才选拔人才是军队建设的重要资源，军校人员管理的首要任务就是选拔优秀人才。
因此，必须注重人才选拔工作，建立完善的选拔机制和标准，确保选拔出的人才符合军队建设需要和军校任务要求。
同时，还要加强对军校学生的教育引导，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、创新精神等。
二、完善监管体系军校人员管理要保证学生遵守军纪、德育规范和校纪校规，必须建立完善的监管体系，对学生日常行为进行严格规范，确保其在军校期间形成正确的行为规范和军事素养。
同时，要加强对学生的思想政治教育，鼓励学生积极参加军事理论和政治理论学习，多进行演练、比赛等实际操作，提高学生的实战能力。
三、重视职业发展在学生进入军校后，必须有明确的职业发展理念和路径规划，鼓励学生根据自身情况和兴趣选择自己喜欢的军种、岗位。
在培养学生的军事素质、知识技能的同时，还要注重其职业素质的培养，如领导能力、创新能力、沟通能力等。
并提供适当的职业发展机会和平台，为学生的职业发展提供保障和支持。
四、鼓励学生创新现代化军校人员管理，必须注重鼓励学生创新。
要建立科学的激励机制，为学生创新提供资金和技术支持。
在教学内容和实践活动中要注重激发学生创新意识，促进学生创新思维，并为学生创新成果的实际应用提供平台。
五、实施综合素质教育军校人员管理必须注重实施综合素质教育。
综合素质包括知识、技能、能力、品质等方面，其中品质是最关键的。
要注重教育学生的感恩、尊重、责任的品质，引导他们树立健康的人生观、价值观，为祖国和人民作出贡献。
总之，现代化军校人员管理要注重人才选拔、完善监管体系、重视职业发展、鼓励学生创新、实施综合素质教育等方面，以推动人才培养工作全面发展，为军队现代化建设做出更大的贡献。
新时代军事教育方针下军校法治人才队伍建设若干问题的思考
新时代军事教育方针下军校法治人才队伍建设若干问题的思考摘要：军校法治人才队伍作为服务强国兴军的中坚力量之一，是贯彻新时代军事教育方针的重要保障。
通过深入剖析军校法治人才队伍建设症结所在，提出强化思想引领，坚定使命担当；精确供需匹配，拓宽培育渠道；实现训用结合，提升职业素养；扭转单向思维，抓好为战育人的建议，为军校法治人才培养及队伍建设提供了新思路。
关键词：新时代军事教育方针、军校教员、法治人才、队伍建设2019年，习近平主席在全军院校长集训开班式上发表重要讲话，他强调，强军之道，要在得人。
要全面贯彻新时代军事教育方针，把培养人才摆在更加突出的位置，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。
法学学科专业背景下的军队院校教员队伍，是贯彻新时代军事教育方针，落实立德树人根本任务，树牢为战育人核心指向的新动力、先行军。
因此，统筹协调推进军队院校法治人才队伍建设是潮流所向、大势所趋。
一、当前军校法治人才队伍建设的发展现状及存在问题随着军队院校建设加快转型升级，军校法治人才队伍建设在改革洪流中面临诸多困难与挑战，概括如下。
（一）政治信念与思想根基不牢靠法学教员主要通过现役转改、直接引进以及面向社会公开召考三种途径进入军队院校。
其中现役转改的文职教员，除身份属性、职能定位发生明显变化之外，其长期为军队服务，经常性接受思想政治教育，熟悉军队环境，牺牲精神、大局意识以及纪律观念较强。
其余人员则通过后两种途径进入军队院校担任法学教员，相较于现役军人，思想观念普遍存在偏差，认为身份地位、福利待遇、职称评定等不如现役，属于军队边缘人物，光荣感、归属感不强烈，热爱军队、服务军队、奉献军队的思想根基不牢靠，存在理论学习流于形式，岗位离职率居高不下，安于现状，不思进取等问题。
（二）专业供给与岗位需求不匹配近年来，随着军队文职人员制度进一步深化落实，编制比例中文职教员编制员额比重大幅上涨，越来越多社会专业人才进入文职教员队伍。
军校学员队管理中的几点思考
教 科学 育
２ １ ＃ 第２ Ｏｏ － 期
军校学员队管理中的几点思考
胡 杰 严欣 （ 天津市军事交通学院研究生管理大队 ３００ ） ００ ０
摘 要 ：本 文在 分析 军校 管理 模 式与教 育模 式 的基础 上 ，提 出 了如何 应 用科 学 的管 理模 式提 高管理 水 平 ，采取 何 种措 施 增 强教 育的创 新性 ，对 于加 强 军队 院校 学 员队 管理 、提 高教 学质 量具 有 积 极 的探 索意 义。 关 键词 ：军校 ；教 学管理 ；思考 军 队 院校 是 培 养 全 军 生 长 军 官 的基 地 ，院 校 教 育 管 理 水 平 的高低 直 接关 系 到能 否 培养 出适 应 部 队发展 需 要 的高 素质 军事 人 才。如果不注重 日常管理工作，就不可能培养出作风优 良、纪律 严 明 的高素 质军 官 队伍 。 二 次世 界大 战 以后 ，随 着 科 技 的 飞 速 进 步 ，战 争 形 势 发 生 了根本 性 的转 变 。 以往 的机 械化 战争 已经转 变 为信 息化 战 争 。当 前 ，信 息 化作 战 方式 已经得 到世 界 范 围内 的普遍 认 可 。在 这种 大 环 境 下 ，军 队院校 要 适应 这 一形 势和 任 务 的需要 ，在加 强 经常 性 管 理工 作 的 同时也要 确立 先进 的管 理理 念 。 切 实抓 好 经常性 管理 工作 胡 锦 涛 主 席 说 过 ，军 队革 命 化 、现 代 化 、正 规 化 建 设 是 统 的整 体 ，必 须全 面 加 强、 协调 推进 。要始 终坚 持 党对 军 队绝 对 领 导 的根 本 原则 和人 民军队 的根 本 宗 旨，要 深入 进 行 军队 历史 使 命 、 理想信 念 、 战斗 精神 和 社会 主义 荣 辱观 教育 ，大力 弘扬 听党 指 挥 、服 务人 民、英 勇 善战 的优 良传 统 。坚 持科 技 强军 ， 按照 建 设 信 息化 军 队 ，打赢信 息化 战争 的战 略 目标 ，加 快信 息化 和机 械 化 复合 发 展 ，积 极开 展信 息 化条 件下 的军事 训练 ，加紧 培养 大 批 高 素 质 的 新 型 军 事 人 才 。 军 队 院校 的管 理 干 部 ，要 在 认 真 学 习 十 七大 精神 和 科 学发 展观 要 求 的基础 上 ，总 结经 验 教训 ， 不断 加 强经常 性管 理工 作 ，在 管理 中要做 到求 实创 新 。 （ 一）加强干部自身理论素质文化修养 军 队 院校 的管 理 者 ，如 果理 论素 养跟 不 上 ， 自身管 理 能力 停 留在 原有 的水 平上 ，靠老 经验 、 “ 政 策 ”处理 工 作 ，就会 处 处 土 碰 壁 。久 而久 之 学员 就会 对 你 的管理 工 作产 生 反感 情绪 ，你 自己 也 会对 自 己的管 理能 力丧 失 信心 ，对 工 作 失去 兴趣 ， 因此 ， 院校 干 部必 须注 重 自身的 文化 素质 修 养 ，只 有把 自身素质 提 高 了 ，才 能 为管 理工 作 的顺利进 行铺 平 道路 。 （ ）注重 培养 一批 作风 优 良、纪 律严 明 的骨干 队伍 二 实践证 明，一支队伍能否作风优 良、纪律严 明，与骨干所发 挥 的模 范 带头 作用 有 很大 关 系 ，如果 骨 干 队伍建 设 不好 ， 队伍 的 整 体 水平 是无 论 如何 也 无法 提高 的 。因 此 ，在挑 选 骨干 方面 ，要 从作风 、品德、责任心等几方面综合考虑，充分调动骨干工作的 积 极性 ，在工 作 中发 现 问题 一定 要及 时 纠正 ，通 过骨 干 的模 范 作 用 带动 整个 队伍 的进 步 。 （ ）组织 党支 部 队伍 ，发挥 党 员的模 范 带头作 用 三 在 思 想 工 作 方 面 ，选 择 表 现 优 异 的 党 员 担 任 党 支 部 的 负 责 人 ，在 课 余 时间 组织 学 员学 习理 论知 识 ，始 终保 持 其 思想 上 的先 进性和纯洁性。首先，党员、干部要深入学习 “ 十七大精神 ”和 “ 学发 展观 ”要求 ， 并将 这些 理论 与 部 队实 际相 结合 ，灵活 运 科 用 到 队伍 管理 实 践 中。其 次 ，要 求党 员 干部 无论 在 工作 中还 是 生 活 中都 要 发挥 好模 范 带头 作用 ，带动 整 个集 体共 同进 步 。 再次 ， 要 求 学员 紧跟 时代 步 伐 ，不 断学 习新 的 知识 ，以适 应未 来 工作 需 要 和提 升 自身文 化修 养 。 （ ）注重 “ 个经 常 ”相结 合 四 两 “ 两个 经 常 ”相 结合 的重 心在 于 培养 军 人优 良的个 人 品质 、 尚武精 神 和 良好 的言 行 。经 常性 管理 的任务 是 管住 人 ，可 以通 过 教育、引导、带动等进行管理，其中教育是根本 。在实践中要注 重抓以下几个环节：一是及时注意化解学员间的各种矛盾、小隔 阂，消除不团结因素，开展谈心活动 ；二是注意发挥表扬的激励 作用 ，对 工作 善 于总 结 ，善 于在 各项 日常工 作 中发 现 学员 身上 的 闪光点，结合各种小评比、小竞赛，树立典型活动，激发青年学
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考随着社会的发展和军事建设的进步，军事院校学员队的管理水平也面临着更新和提升的需求。
为了确保军队的队伍建设和军事素质的培养，提高军事院校学员队正规化管理水平势在必行。
在这个过程中，有几个关键的思考点值得我们重视。
要明确正规化管理的目标和原则。
军事院校学员队的正规化管理，旨在培养学员的军事素质和组织纪律意识，规范队伍的行为和管理程序。
正规化管理的目标应当是发展学员的综合素质，提高队伍的凝聚力和战斗力。
在实施正规化管理的过程中，要坚持依法依规、公正公平的原则，确保管理工作的公正性和透明度。
要加强制度建设和完善规章制度。
正规化管理需要有科学健全的制度作为保障。
军事院校学员队的制度建设应以规章制度为基础，明确学员的权责义务，规范队伍的组织结构和管理流程。
制度的制定应当以实际情况为基础，充分调研学员队的管理需求和特点，并与军队的制度相衔接，保持一致性和连贯性。
要注重培养领导能力和团队合作精神。
正规化管理需要有合格的领导者来指导和推动。
军事院校应注重培养学员的领导能力，提供相关培训和教育，让学员具备有效管理队伍的能力和技巧。
要鼓励学员发扬团队合作精神，加强队伍的凝聚力和协作能力，实现正规化管理的目标。
第四，要加强舆情管理和宣传工作。
正规化管理过程中，可能会面临舆情风险和媒体关注。
为了保持队伍形象和声望，军事院校需要加强舆情管理和宣传工作。
通过积极参与公众活动、主动回应社会关切和及时发布信息等方式，增加公众对学员队的了解和认同，提高舆论引导的能力和水平。
要持续改进管理方法和手段。
正规化管理是一个不断改进和创新的过程。
军事院校应积极探索和应用先进的管理方法和手段，不断提高管理效能和工作质量。
要加强与其他军事院校和相关部门的交流合作，借鉴他们的先进经验，共同提高军事院校学员队正规化管理水平。
提高军事院校学员队正规化管理水平需要从明确管理目标和原则、加强制度建设、注重培养领导能力和团队合作精神、加强舆情管理和宣传工作以及持续改进管理方法和手段等方面入手。
加强院校教学管理干部队伍建设的思考
加强院校教学管理干部队伍建设的思考摘要：军队院校教学管理干部是院校建设的主要设计者、组织者、落实者，面临着创新意识不强、管理经验欠缺、工作作风不够扎实等现实问题，院校落实新时期军事教育方针，加快转型建设，必须重视教学管理干部队伍建设，完善选拔考核制度，大力组织有效培养，打牢工作作风，使之在政治素养、专业技能、管理水平等方面有全面提高。
关键词：军队院校教学管理干部培养习主席在全国教育工作会议上提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，既是国家教育改革与发展的基本方向，也是军事高等教育改革与发展的重要原则。
军队院校要加快教育转型，深化教学改革，提高办学育人水平，就要把加强教学管理干部队伍建设提升到各级党委的重要日程上来。
1.教学管理干部队伍现状分析近年来，随看我军院校调整改革深入发展，基本制度不断完善，各院校均采取诸多有力措施加强教学管理干部队伍建设，取得了明显成效。
一是院校教学管理干部队伍得到了进步充实和提高。
一批专家、学者型人才逐步走上军队院校各级教学管理领导岗位，越来越多的优秀青年教员充实到教学管理队伍中来，使得专家治校特色更加鲜明。
二是大量年轻高学历人才充进教学管理干部队伍，使得队伍的整体学历层次普遍提高，基本素质人幅提升。
他们突破旧的管理观念和于段，勇于引用现代管理技术，使得管理效率不断提高。
三是院校教学管理干部队培养机制不断完着。
各院校相继出台了加强教学管理干部队伍建设的办法，采取多岗位炼和多渠道培养，通过机关与基层交流任职、脱产进修、在职攻读学位、短期轮训培训等方式，丰富了教学管理干部的经历。
（一）部分干部教育理念陈旧，创新意识不强，不能真正适应教育转型的要求。
长期以来，对教学管理干部使用多、培养少，整天忙于日常事务性工作，使相当一部分教学管理干部缺乏管理专业知识、技能的训练，往往造成就事论事或停留在感性经验的层面上。
工作中，决策效率不高，枢纽和智囊作用发择不突出，组织协调不够有力。
关于加强军校领导班子建设的几点思考
委班 子领导 部队建 设科学 发展 的能力 ． 在领 导干 部 中
仅 关 系到培养合格 的军 事人才 ， 更关 系到 党对军 校 的 绝对领导 ， 系到 军校 能否更 好地 为国 防建设 和部 队 关 发展服务 。 当前 ， 形势 和新 任务对 军校领 导班 子提 新 出 了新 的更 高 的要 求 ， 因此 ， 强 军校 领导 班 子 的建 加
二 、 强 军 校 领 导 班 子 建 设 必 须 以 科 学 发 展 观 为 加
指 导
毛 泽东 同志 曾经指 出 ：一 种是 党 内团结 ． 种是 “ 一
党 与 人 民 的 团 结 ，这 些 就 是 战 胜 艰 难 环 境 的 无 价 之 宝 ， 党 同 志 必 须 珍 爱 这 两 个 无 价 之 宝 。 党 的 历 史 充 全 ”
党的建设历 来是 我军各 项工作 的重 中之重 ， 是军 队全部 工作 的基 础 和关 键 。当前 ， 我军 正处于 复合式 发展 的关 键时期 ， 新世 纪新 阶段 新 的历史 使命对 我军 的职能任务 提 出了新的更 高的要求 。 军校 是军 队的重
要 组 成 部 分 ， 此 ， 强 军 校 领 导 班 子 建 设 是 加 强 军 因 加
科 学 发 展 观 为 军校 领 导 班 子 建 设 提 出 了新 要 求
培 养质 量 。 因此 ， 建设 一个 过硬 的领 导班子 ． 团结 一致
至关 重要 。 为此 ， 少应在 以下 个 方面进 一步加 强 ： 至
一
是要 加 强 法律 制 度 保 障 。１９ ９ ８年 ８月 ． 届 全 九
国人 大 常委会 四次 会议 通 过 了《 中华 人 民共 和 国高等
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考作为军事院校的学员队，其管理水平的高低不仅关系到学员们的学习、生活质量，更关系到整个军事院校的形象和声誉。
目前，我国军队正在朝着信息化、智能化、现代化方向发展，军事院校学员队的正规化管理水平也必须紧随其后，不断改进与完善，以适应军队发展的需求。
一、加强制度建设制度是保证军事院校学员队正规化管理的基础。
制度的建立、完善和落实是军事院校学员队正规化管理水平的重要标志。
应该制定一系列规章制度，明确学员的生活、学习、训练、考核管理等方面的规定。
二、完善管理机构管理机构是军事院校学员队正规化管理的中枢。
为了保证学员队的正规化管理，学校应当设立学员队管理机构，明确管理范围、职责和权利，确保管理有序、有效。
三、加强教育训练教育训练是学员队正规化管理的关键环节。
要加强对学员的教育和训练，培养他们良好的思想道德观念和职业素养，提高他们的综合素质。
同时，也要加强对学员队的管理训练，提高其协作和应对能力。
四、建立纪律体系纪律是军事院校学员队正规化管理的保障。
要建立严格的纪律制度，严格执行各项规章制度，严肃查处违反纪律的行为，保证学员的军纪严明，守纪律、遵规矩。
五、加强信息化建设信息化建设是现代化军建设的重要内容。
学校应当加强对学员队的信息化建设，通过建立信息系统、应用信息技术等方式，提高管理效率，为军事院校学员队正规化管理提供更加便捷的方式和手段。
六、加强人才队伍建设人才队伍是军事院校学员队正规化管理的重要支撑。
学校应当建立健全人才培养、选拔和管理制度，加强对管理干部和教育训练干部的培训，提高管理干部和教育训练干部的能力和素质，从而保证学员队的正规化管理水平。
总之，军事院校学员队正规化管理水平的提高是一个长期而系统的过程。
学校应当立足于制度建设、管理机构完善、教育训练加强、纪律体系建立、信息化建设和人才队伍建设等方面，以不断推进学员队正规化管理水平的提高，为军队现代化建设提供坚实的人才保障。
加强军校管理人员队伍建设的思考
加强军校管理人员队伍建设的思考摘要：军校管理工作是促进及保证培养符合“打赢”要求的合格军事人才的基础性工作。
基于此，文章阐述了军队院校管理人员队伍的现状，并详细分析了军校管理人员队伍建设的策略。
关键词：军校；管理人员；队伍建设军队院校是培养军事人才的基地，是军官成长的摇篮，是发挥集体干部部门作用的地方。
提高军队院校管理人员的素质，既是加强院校整体建设的需要，也是搞好院校正规化建设需要。
一、军队院校管理人员队伍现状军队院校管理人员队伍的工作作风及服务态度正在逐步改善，但管理素质现状远不能适应各项工作发展的需要。
1、大多数管理人员未接受过严格的专业培训，普遍缺乏专业管理知识及技能。
随着“教授治校”和“专家治校”理念的兴起，越来越多的高学历、高职称、科研能力强的非管理领域的业务骨干走上或被推上中高层管理岗位。
事实表明，“某一领域的专家”不一定是管理专家，在院校自身快速发展中，面临着越来越复杂的决策内容，他们深感自己不能胜任管理工作，尤其是管理决策工作的需要。
2、院校对管理人员队伍的素质认识存在误区。
管理工作被看作是人人都能做的事情，尤其是党群管理工作往往处于说起来重视，用起来忽视的尴尬境地。
院校重视学术权威，高学历、高职称、科研能力强是对教学科研人员价值判断的重要标准，但若将其直接移植到管理人员评价体系中，则缺乏科学性及客观性。
同时，这种对管理人员高学历、高职称、科研能力片面推崇的人才评价标准，就像高考的指挥棒，将导致管理人员，特别是年轻的管理人员，从他们踏入岗位的那一刻开始，主要侧重于以晋升提升为目的的资本积累上。
二、军校管理人员队伍建设策略实现高效管理是院校发展所追求的目标。
因此，在“以人为本”的管理理念指导下，树立“向管理求效率，向管理求质量”的理念，通过提高管理人员队伍素质，协调管理和服务间的关系，努力提高管理效率及服务质素，推进教育管理创新，从而加强管理人员队伍建设。
1、兼顾院校组织的特殊性，积极吸收企业管理科学的有益营养，以此丰富教育管理理论，是提高院校管理人员队伍素质、推进教育管理创新、提高教育管理水平的重要途径。
加强军校管理人员队伍建设的思考
2012年第31期(总第46期)科技视界Science &Technology VisionSCIENCE &TECHNOLOGY VISION 科技视界军队院校是培养军事人才的基地,是生长军官的摇篮,发挥着集体干部部的作用。
提高军队院校管理人员的素质,不仅是加强院校全面建设的需要,也是搞好院校正规化建设的需要。
1军队院校管理人员队伍现状从总体上看,军队院校管理人员队伍的工作作风和服务态度正在逐步提高,但其管理素质的现状,却远不能适应各项工作发展的需要。
1.1多数管理人员没有接受过严格的专业培训,普遍缺乏专业管理知识和技能随着“教授治校”,“专家治校”理念的兴起,越来越多的高学历、高职称、科研能力强的非管理领域的业务骨干走上或被推上中高层管理岗位。
事实证明“某一领域的专家”不一定是管理专家,在院校自身的迅速发展中,面对越来越复杂的决策内容,他们深感不能胜任管理工作,特别是管理决策工作的需要。
1.2院校对管理人员队伍素质的认识存在误区管理工作被看成是人人都能做的事情,特别是党群管理工作经常处于说起来重视,用起来忽视的尴尬境地。
院校重视学术权威,高学历、高职称、较强的科研能力是对教学科研人员价值判断的重要标准,但如果直接移植到对管理人员的评价体系中就缺乏科学性和客观性。
同时,这种对管理人员高学历、高职称和科研能力片面推崇的人才评价标准,如同高考指挥棒一样,将导致管理人员特别是年轻的管理人员从步入岗位的一刻起,就把主要精力放在以晋级提升为目的的考博、考硕以及以评定职称为目的的论文资本积累上。
2新一轮院校体制改革,加速了教育管理创新的进程,对管理人员的专业素质提出了更高的要求在新一轮院校体制改革中,如何通过院校与教职员工在改革中的有效互动,寻求并达成院校与教职员工在院校体制改革理念、目标、方案以及改革推进程序等诸方面的共识?怎样才能建立适度的激励模式和公平的竞争机制?改革目标的制定及目标的实现步骤是否科学?改革方案是否贴近院校和教职工实际?是否有利于调动广大教职工的积极性?绩效考核指标的测算是否准确?对不同岗位教职工评价体系的制定是否科学等改革实践活动,都需要人力资源管理学、组织行为学等方面的专业知识和技能做支撑,这就对管理人员的专业水准提出了更高的要求,尤其是直接参与改革目标制定,或为改革目标制定提供相关数据依据的管理人员的专业素质的高低,在院校改革中起着举足轻重的作用。
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加强军校管理人员队伍建设的思考【摘要】本文通过对军队院校管理人员队伍现状的分析，结合新形势下对管理人员的专业素质的更高要求，提出了提高管理人员队伍素质，促进教育管理创新，从而加强管理人员队伍建设。
【关键词】管理人员；管理人员队伍；教育管理创新
军队院校是培养军事人才的基地，是生长军官的摇篮，发挥着集体干部部的作用。
提高军队院校管理人员的素质，不仅是加强院校全面建设的需要，也是搞好院校正规化建设的需要。
1 军队院校管理人员队伍现状
从总体上看，军队院校管理人员队伍的工作作风和服务态度正在逐步提高，但其管理素质的现状，却远不能适应各项工作发展的需要。
1.1 多数管理人员没有接受过严格的专业培训，普遍缺乏专业管理知识和技能
随着“教授治校”，“专家治校”理念的兴起，越来越多的高学历、高职称、科研能力强的非管理领域的业务骨干走上或被推上中高层管理岗位。
事实证明“某一领域的专家”不一定是管理专家，在院校自身的迅速发展中，面对越来越复杂的决策内容，他们深感不能胜任管理工作，特别是管理决策工作的需要。
1.2 院校对管理人员队伍素质的认识存在误区
管理工作被看成是人人都能做的事情，特别是党群管理工作经常处于说起来重视，用起来忽视的尴尬境地。
院校重视学术权威，
高学历、高职称、较强的科研能力是对教学科研人员价值判断的重要标准，但如果直接移植到对管理人员的评价体系中就缺乏科学性和客观性。
同时，这种对管理人员高学历、高职称和科研能力片面推崇的人才评价标准，如同高考指挥棒一样，将导致管理人员特别是年轻的管理人员从步入岗位的一刻起，就把主要精力放在以晋级提升为目的的考博、考硕以及以评定职称为目的的论文资本积累上。
2 新一轮院校体制改革，加速了教育管理创新的进程，对管理人员的专业素质提出了更高的要求
在新一轮院校体制改革中，如何通过院校与教职员工在改革中的有效互动，寻求并达成院校与教职员工在院校体制改革理念、目标、方案以及改革推进程序等诸方面的共识？怎样才能建立适度的激励模式和公平的竞争机制？改革目标的制定及目标的实现步骤是否科学？改革方案是否贴近院校和教职工实际？是否有利于调动广大教职工的积极性？绩效考核指标的测算是否准确？对不同岗位教职工评价体系的制定是否科学等改革实践活动，都需要人力资源管理学、组织行为学等方面的专业知识和技能做支撑，这就对管理人员的专业水准提出了更高的要求，尤其是直接参与改革目标制定，或为改革目标制定提供相关数据依据的管理人员的专业素质的高低，在院校改革中起着举足轻重的作用。
管理人员队伍素质越来越成为影响军事教育发展和管理创新的重要因素。
3 提高院校管理人员队伍素质，促进教育管理创新
实现高效率的管理是院校发展追求的目标，因此要在“以人为本”的管理理念指导下，树立“向管理要效率，向管理要质量”的观念，通过提高管理人员队伍素质，协调好管理与服务的关系，努力提高管理效率和服务质量，促进教育管理创新，从而加强管理人员队伍建设。
3.1 兼顾院校组织的特殊性，通过主动吸收企业管理科学的有益营养来丰富教育管理理论，是提高院校管理人员队伍素质，促进教育管理创新，提升教育管理水平的重要途径
一些院校借鉴企业管理科学的成功经验进行了积极尝试，并取得了显著成效。
通过对院校师资现状、学科优势及劣势、发展机会、部队需求和同类竞争等方面的综合分析，提出和制定科学的学科建设管理策略和规划。
3.2 通过民主管理中的有效互动，规范院校管理者和被管理者的行为，是提升院校管理人员队伍素质、促进教育管理创新、有效实现育人目的的重要保障
管理是管理者和被管理者相互影响的过程，在院校民主管理实践中，通过建立管理者和被管理者之间的沟通机制可以增进彼此的相互了解和理解，使管理者在制定和推行有关管理政策时，能更多地“以人为本”，最大限度地满足被管理者的合理需求。
使管理者和被管理者普遍树立依法治校的观念共同制定并完善与院校发展
相关的各项管理制度和规程，并以此来规范和指导双方的行为。
3.3 转变“人人都可以做管理者”的观念，加强对院校管理人
员、管理知识和技能的培训，建立专业化的管理人员队伍，促进教育管理创新
正如牛津大学校长提出的“创新是大学的神圣使命，能否完成这一神圣使命，管理本身的创新尤其重要。
”因此，院校要像政府重视公务员培训，企业重视企业管理人员培训一样，重视院校管理人员的业务培训；要像制定院校师资队伍建设规划那样制定周密的管理人员队伍培养规划，并使之经常化、规范化、制度化；要像引进和培养某一学科领域人才那样重视管理人才的引进和培养，积极吸纳更多具有现代院校管理理论和管理素养，掌握先进管理方法及技术，精通某一具体领域知识的专业化管理者，并加强对现有管理人员实用性专业管理知识与技能的培训，努力提高管理人员在实施管理能力、科学决策能力、依法办事能力、组织协调能力、文字理解与表达能力以及创新能力等方面的培训效果，特别要重视对普通管理人员进行计算机应用及信息处理能力的培训，因为他们提供的信息数据是中高层管理者理念创新、制度创新的依据，也是新的管理政策科学性，贴近实际且具有可操作性和高执行性的重要保障。
3.4 积极推行职员制是稳定管理队伍，提高管理人员队伍素质，促进院校教育管理创新的有效机制
实行职员制，架设管理人员队伍的职业发展阶梯，逐步建立一支高效精简、职责分明、能上能下的职业化、服务型管理队伍。
在用人机制上，实行竞聘上岗、能上能下、能进能出的用人机制，使院校管理具有生机和活力。
在分配激励机制上，从淡化身份、强调
岗位的理念出发，按照优劳优酬的原则，优化人力资源配置，最大限度发掘管理人员的潜能，有效地调动管理人员提高管理能力和服务水平的主动性和创造性。
3.5 确立“以人为本”的管理理念，遵循教育、教学、管理规律，以观念创新带动管理创新，努力提高院校管理人员队伍素质，促进教育管理创新
美国著名管理学家德鲁克曾说：“管理不只是一门学问，还应是一种‘文化’，它有自己的价值观、信仰、工具和语言。
”院校管理的实施主体和管理对象都是具有不同文化状况的“人”，其管理观念必然存在差异，院校管理也必然受到管理者特有的价值取向的支配。
因此，需要通过具有管理专业知识、熟悉院校管理运作规范、掌握先进院校管理理论且受过专业培训的高素质管理者，按照因人制宜、因地制宜的原则，选择适合被管理者的管理模式和管理手段开展管理活动，以观念创新带动管理创新，形成和固化具有自身特色的管理文化。
在此基础上，组织被管理者参与管理文化的讨论，凝炼出能够对教员、学员产生积极影响的管理理念，并形成“以人为本”的院校管理模式，围绕识人、选人、用人、育人、服务于人来开展管理活动，就能实现管理者和被管理者的“双赢”在提高院校管理人员队伍素质的同时，促进教育管理创新，从而加强管理人员队伍建设。
【参考文献】
[1]秦铁辉.科学活动与科研方法[m].北京：北京大学出版社，
2011.
[2]张广信.现代管理学[m].长春：吉林大学出版社，2012.
[责任编辑：王迎迎]。