行政管理能力提高之我见

提高行政管理能力之我见

金堂县竹篙中学校：刘元虎

深入开展以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大决策。认真落实局党委“提振精气神，教育惠民生”活动主题，凝心聚力，促进我校的各项工作的开展，提升办学质量，推动学校健康良性发展。

学校领导要切实置身于领导集体成员的角色地位，构建新机制，强化领导行为和组织功能，厚德载物，自强不息，连动整体，提高管理能力，学校行政人员的工作能力对于贯彻教育方针，完成学校领导管理工作和教育工作任务，实现管理目标和办学目标，具有极其重要的意义。因此，在一所学校中如何提高行政管理能力，便是所有领导集体成员应当探求的一个重要课题。

作为学校行政管理工作的一员，我认为应在如下几方面做好。

一、坚持政治学习、理论学习和业务研修，不断更新知识，完善自己。

学习是人们求取生存的自然本能，是人生生活的主要内涵之一，是一种事业要求，是一种政治责任，也是一种精神追求，还是一种思想境界。按照党的群众路线实践活动的要求，党员干部需要学习、学习、再学习。先学先行，做好垂范，当好教育实践活动的排头兵。

向模范学习、向先进学习、向老教师学习、向实践学习。完善自我是刻不容缓的工作任务和求取自身生存，体现自我价值的必须措施。领导者更应从师生及社会的根本利益出发，领导师生学习现代化的先进文化和技术，做教育系统先进生产力的领头雁，在不断完善自身发展的同时，积极创造条件，使每一位成员互相促进，不断学习，从而得以“全面发展”。

二、尚德敬业，务实求绩；开拓创新，砺精图治；无私奉献，廉洁行政。

1、作为学校行政领导首先要正其身、养其德率先垂范，养成优良的工作作风，争做学校一切工作的发展要求和前进方向的带头人和表率，全心全意地为全体师生谋利益。

2、爱岗敬业，崇尚师德，作风民主，顾全大局，廉洁公正，无私奉献。心胸宽阔，言行一致，不刚愎自用，不专制独裁。

3、以理动人，以德服人，以高尚的精神鼓舞人。牢牢抓住工作宗旨，摆正责任与权力的位置，做广大师生及家长利益的忠实代表。

三、坚守工作岗位，认真履行岗位职责，严格按照规章制度办事。

领导管理者如果连工作岗位都不能坚守，就更无法谈搞好工作的问题了。坚守岗位，认真履行岗位职责，严格按照规章制度办事，超出自己职权范围的事交上一级部门或领导

处理，或报由会议研究决定后再执行实施。

作为部门负责人要恰当地把握好这个度，既要高度负责，又不能有滥用职权之嫌，以保证决策的速效性、合理性和准确性，进而达到执行的便利性、畅通性和彻底性。会议中要提倡争议决策，允许各抒已见，充分采纳各方面有益建议，依理依据服人。凡经集体讨论决定的事情，行动上必须坚决执行，并以集体的决定对外表态。充分运用部门办公会、学校行政会议、处理各类不同的重大事务，是增加决策的合理性和科学性，保证行动的统一性。

切实发挥制度作用，坚决带头纠正有令不行、有禁不止、无视制度的现象，切实维护制度的严肃性和权威性。

四、工作有计划，思考超前；程序规范，标准合理；督查严格，总结及时；实事求是，不弄虚作假；不推诿责任，不谋私利。

思考超前可以增强工作的预见性和主动性，可以增强工作计划的准确性和完备性，有新意有创新。实事求是，不弄虚作假，勇于承担责任是领导者可贵的品质，是其成熟与否的重要体现。

五、开展调好查研究，经常深入了解本职工作情况；倾听教师、家长、学生的意见和建议，发现问题，及时处理。

调研是领导管理者深层次收集和处理管理信息，创造性求取工作效益的一种优秀工作方式。学校工作特别是德育工作规律性不是很强，加之其工作对象又是极具能动性的人，

如果工作不深入或者深入了但不用心去研究，那样的官僚作风将是有百害而无一益的。形成调查研究的风气，深入工作实际，掌握充分的真实材料和事实，充分结合实际再依据工作规范和管理目标对“症”处理事务，科学决策，创造性地工作，才能收到切实的效益，达到超前发展的目的。

听取广大教师、家长、学生的意见和建议，是工作调查的一种基本方式，这样可以收集到更多的管理信息。进社区、走家访现场办公，针对实际情况，权宜应变，可以提高管理的效率和工作的质量。

六、办事迅速及时，不拖拉；严于律己，率先示范；讲效率，求质量，不支差应付。

真抓实干是最朴素最实惠的领导作风。办事拖拉，支差应付是不称职的表现，是一切教职员工都应力戒的坏习气。领导管理者更要养成干净利落，迅速高效求取质量的工作习惯，按照“三严”“三实”的要求，处处做好表率。

总之，党的十八三中全会以及习总书记的一系列讲话精神，党的群众路线教育实践活动的开展对我们每一个党员干部如何提高管理能力，更好的服务群众提出了更实际、更有效的办法，我将按照中央、省、市、县、局党委的要求，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，加强学习，不断提高自己的管理能力，为我校的教育教学工作取得更好的成绩而奋斗。