《格兰特船长的儿女》赏析课B

4、小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条,没有叶脉,像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间,遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。
5、夜已经到了,阴森森的,满天星,月儿还没有出来。北面和东西的峰峦都消失在夜幕中,只能看得出几座最高的峭岩象幽灵一般的侧影。吼声——受了惊的野兽的吼声——愈来愈大,就从高低岩儿的那片黑暗中涌来,究竟是怎么回事?……忽然,一片东西排山倒海地崩落下来了,但不是雪崩,而是一群受惊的野兽。整个高山都仿佛在颤抖。涌来的野兽数以万计,虽然空气稀薄,奔腾声、叫嚣声还是震耳欲聋。
9、一片又高又宽的浪潮排山倒海地倾泻到这平原上来,平原立刻变成了汪洋大海。深草都不见了,象一切割掉了一样。浪头拔起的含羞草在水上漂荡着,构成许多流动的岛屿。这片洪流,劈头就是一排又高又厚的
1．这里自然环境的描写有什么特点？
2．环境描写是为刻画人物、表现中心思想服务的。说说这段环境描写的作用。
3．运用比喻拟人的修辞手法，能使环境描写显得更形象真切，生动传神，请指出例句中哪些是拟人句，哪些是比喻句。请写分别仿写出出比喻句和拟人句。
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书名
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（一）句断赏析景物描写
1、澎湃的波浪拍打着起伏曲折的海岸,金黄色的沙滩上满是原始生物的小贝壳。
2、他们虽然在这怒吼的暴风中飘荡,却还是平安无事。他们被风抛来抛去,吹得团团乱转,却丝毫不觉得自己在滚动,也不觉得怎样颠簸。
3、他们的目光没法透过吊篮下面的浓雾。阴云环抱着他们。他们分辨不清是白天还是黑夜。当时他们悬浮在高空中,周围一片昏暗,既看不见地上的反光,也听不到地上的人声,连海洋的澎湃声也传不到他们的耳朵里。只有当急骤下降的时候,他们才意识到会有惨遭灭的危险。
五．学生做人物读书卡片，补充阅读笔记。
学生读书笔记批阅记录
教
学
反
思
阅读课教案
学校___________________
年级___________________
姓名___________________
时间_____________________
____—____学年度第__学期___年级阅读书籍
6、这空中之王,在那种高度上,人们最好的眼力也看不见它,而它却用锐利的眼光俯瞰着地面,辨得出最细微的物体,其视力的强大使所有的生物学家都惊叹。
7、疏疏落落的一些矮树林,彼此都相距很远,林端呈淡黑色,零零星星地冒出几棵白色决明子树,树上结着荚,荚里长着一种有点糖味的果肉,清凉可口。
8、有一种隐隐的澎湃声和涨潮一样,从天外飞来。湿风阵阵地吹着,夹着灰尘般的水沫。许多鸟儿从空中疾飞而过,似乎在逃避着某种莫名其妙的现象。马半截腿浸在水里,已经感到洪流最初的浪头了。不一会儿,一片骇人的叫嚣声,又是牛吼,又是马嘶,乱纷纷地连滚带爬,没命地向北奔窜,快得令人吃惊。溅起的浪就是有百条长鲸在大洋里翻腾,也不会掀起这么猛烈的浪头。
比喻句：
拟人句：
（二）句断赏析人物描写
1.爵士虽然不是个胸襟狭窄、智慧平庸思想落后的人,不过,他尽管打开着他那一郡的大门,迎接一切进步的事物,可是他内心总是苏格兰第一,他在皇家秦晤士河游船会的竞赛中用他们的快速游船和人家较量,正是为着要替苏格兰争光。
2.当海伦夫人这样叙述着的时候,小罗伯尔眼睁睁地望着她。他的生命仿佛就悬在海伦夫人的嘴唇上。他的想象力在他的脑子里刻划出他父亲必然会碰到的许多危险:他仿佛看见他父亲站在不列颠尼亚号的甲板上,看见他在海浪中挣扎,他仿佛和父亲在一起,扒住了海边的岩石,后来又气喘吁吁地在沙滩上爬着,离开了海上的狂澜。
小说体现了探险精神。勇气、拼搏是航海士们必须具备的基本精神和品质。
整部小说展现了苏格兰民族的精神，是对一个敢于冒险和探险的民族的肯定，凡尔纳虽然是一个法国作家，但是淋漓尽致地表现了苏格兰人民的精神，无论是从人物性格的刻画，还是从小说情节的发展来看，苏格兰的民族精神都在小说中得到了充分的体现。在小说中，凡尔纳塑造了一批鲜活的人物形象，并且在他们身上展现出的勇敢和顽强的精神正是苏格兰民族精神的重要体现。小说的题目《格兰特船长的儿女》从深层意义来看，也代表着当时继承了格兰特的苏格兰精神的苏格兰人。
9、夜晚在河边遭遇狼群，罗伯尔独自骑走塔卡夫的宝马带走狼群，救了大家，也与另一队人马汇合。
10、最终，大伙儿幸运而神奇地找到了格兰特船长，并将艾尔顿流放于荒岛之上。
四．教师课堂小结。（揭示主题）
小说将幻想与现实、梦想与科学紧密联系起来，体现出了作者的幻想精神和人类渴望自由翱翔的梦想，同时小说还与当时的科学发现紧密相连，具有充分的科学依据。
小说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ责了贫困、失业和人压迫人、人剥削人的丑恶现象。
《格兰特船长的儿女》整部小说以一种积极向上的态度感染着读者，作者希望通过这样一些深入的探讨来激发读者的信心和勇气，将一种勇于克服苦难和艰难险阻的态度传递给读者。小说的另一层思想精神内涵告诉我们要坚持人间真情，保持人性的本真，更好地突出人的性格品质。
3、他的头又大又宽,高高的额角,长长的鼻子,大大的嘴,兜得很长的下巴。眼睛呢,罩着大而圆的眼镜,闪动不定的目光好象是夜视眼的样子。
1．简述这几段文字使用了什么人物描写方法？
2．简要说说人物描写的作用。反映了人物什么样的精神品质？
（三）阅读理解检测
1、《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒•凡尔纳的作品。
新湖镇中学阅读课教案
审查人：备课时间：
阅读内容
格兰特船长的儿女
课型
阅读赏析课
指导目标
1.精读精彩片段。
2.了解环境，能结合内容分析人物形象。
3.阅读中有自己的感悟。
指导准备
多媒体课件PPT
阅读过程活动预设
二次备课
一．教师出示指导目标。
二．学生有针对性阅读精彩片段，了解人物形象。
三．教师展示PPT，师生互动赏析。
在思想内涵上，《格兰特船长的儿女》主要是通过格兰特船长的精神来体现苏格兰儿女的雄心壮志以及他们永不言败的精神，从本质上来看，凡尔纳通过这部小说塑造了苏格兰人民敢于拼撑的精神和顽强的斗志。从苏格兰当时的国情和国家局势来看，苏格兰人民需要为祖国去寻找一处完全属于苏格兰的移民区，使祖国能够在欧洲寻得一处独立的移民区，让苏格兰人民获得独立和解放。通过展现一路上苏格兰人民的骁勇善战、不畏艰险，体现了凡尔纳反对奴隶制和殖民主义的进步思想。
2、爱德华爵士一行人驾驶邓肯号游船在海上航行，他们在一只鲨鱼的肚子里发现了（装有求救信的漂流瓶）
3、漂流瓶里有哪三种语言英文、法文、德文。
4、格兰特船长的船叫不列颠尼亚号。
5、邓肯号的船长是门格尔。
6、格兰特船长的儿女叫玛丽、罗伯尔。
7、游艇上的陌生人叫雅克.巴加内尔。
8、安达斯山高低岩，地震，小罗伯尔短暂失踪，苍鹰把他抓起来，被一当地土著巴塔戈尼亚人塔卡夫一枪救下。