课例观摩3
课例观摩心得体会9篇
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教学实践课例观摩(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教学实践课例观摩作为一种重要的教学研究方法，越来越受到广大教师的关注。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我们可以学习他们的教学理念、教学方法，从而提高自己的教学水平。
本文以一堂小学语文课为例，对教学实践课例进行观摩，以期为教师提供借鉴。
二、课例背景本次观摩的课例是一堂小学语文三年级下册《荷叶圆圆》的课堂教学。
教师通过多媒体课件、实物展示、游戏等多种教学方法，引导学生感受荷叶的美，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程1.导入教师播放一段关于荷叶的图片，让学生初步感受荷叶的美。
然后提问：“你们见过荷叶吗？它长什么样？有什么特点？”学生积极回答，教师总结：荷叶圆圆的，碧绿的，像一把小伞。
2.学习生字词教师出示生字词，让学生认读、组词。
在学生自主认读的基础上，教师讲解生字词的意义和用法。
如：“圆”字表示形状，如圆形、圆形物体；“碧”字表示颜色，如碧绿、碧水。
3.学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
例如，在“荷叶像一把小伞”这句话中，运用了比喻的修辞手法，将荷叶比作小伞，生动形象地描绘了荷叶的形状。
4.讨论交流教师提出问题：“荷叶有什么作用？为什么荷叶圆圆的？”学生分组讨论，交流自己的观点。
教师巡视指导，帮助学生拓展思维。
5.拓展延伸教师引导学生发挥想象力，创作一首关于荷叶的诗歌。
学生积极参与，教师给予点评和指导。
6.总结反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结荷叶的特点和作用。
同时，教师反思自己的教学过程，查找不足，为今后的教学提供借鉴。
四、教学反思1.注重学生的主体地位在本节课中，教师充分发挥了学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力和想象力。
在讨论交流环节，教师鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。
2.关注学生的个体差异教师根据学生的个体差异，采用不同的教学方法。
在讲解生字词时，教师注重学生的自主认读，同时给予适当的讲解和指导。
教研活动的观摩记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日组织了一次教研活动。
本次活动邀请了区教研员及我校部分优秀教师参加，旨在通过观摩优质课例，探讨教育教学中的热点问题，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 观摩优质课例本次教研活动首先安排了三位优秀教师进行优质课例展示。
以下是三位教师的基本情况和观摩课例的简要介绍：（1）教师A：我校语文教师，具有丰富的教学经验。
本次展示的课例为《沁园春·雪》，通过引导学生分析诗歌意境，感受诗人情怀，提高学生的文学素养。
（2）教师B：我校数学教师，擅长启发式教学。
本次展示的课例为《分数的加减法》，通过创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中掌握分数的加减法。
（3）教师C：我校英语教师，注重培养学生的口语表达能力。
本次展示的课例为《My family》，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语水平。
2. 交流研讨观摩课后，三位教师分别进行了说课，介绍了自己的教学设计思路和教学方法。
随后，区教研员及我校教师对三位教师的课例进行了点评和交流。
以下为部分交流内容：（1）教师A的课例点评：教师A的课堂氛围活跃，注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师引导学生分析诗歌意境，提高了学生的文学素养。
（2）教师B的课例点评：教师B的课堂设计合理，注重培养学生的动手操作能力。
通过创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中掌握分数的加减法。
（3）教师C的课例点评：教师C的课堂氛围轻松，注重培养学生的口语表达能力。
通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了学生的英语口语水平。
3. 教研总结最后，区教研员对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了建议。
以下为部分总结内容：（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）注重学生个体差异，关注每个学生的成长。
（3）加强课程改革，提高教育教学质量。
三、活动感悟通过本次教研活动，我深刻认识到以下几点：1. 教学是一门艺术，需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
教研活动观摩感受(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教研活动对于教师成长的重要性。
近期，我有幸参加了一次教研活动，这次活动让我受益匪浅，对我今后的教育教学工作产生了深远的影响。
以下是我对这次教研活动的观摩感受。
二、活动背景本次教研活动由我国某知名教育机构举办，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动为期两天，共有来自全国各地的一线教师参加。
活动内容丰富，包括教学观摩、专家讲座、教学研讨等环节。
三、观摩感受1. 教学观摩在观摩环节，我看到了多位优秀教师的精彩授课。
他们运用现代化的教学手段，将抽象的知识点转化为生动有趣的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我对几位教师的观摩感受：（1）教师A：在授课过程中，教师A注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
他运用多媒体技术，将复杂的问题简单化，使学生在短时间内掌握知识。
（2）教师B：教师B的课堂气氛活跃，他善于与学生互动，关注每个学生的学习状态。
在课堂上，他注重培养学生的合作精神，让学生在团队中共同成长。
（3）教师C：教师C的课堂管理井然有序，他运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
在教学中，他注重培养学生的自主学习能力，让学生在探索中发现知识。
2. 专家讲座在讲座环节，我聆听了多位专家的精彩演讲。
他们从不同角度解读了教育教学的核心理念，为我今后的教育教学工作提供了有益的启示。
以下是我对几位专家讲座的感受：（1）专家A：他强调了教师的专业素养和教学技能对于学生成长的重要性。
他认为，教师应不断提升自己，以适应时代发展的需求。
（2）专家B：她分享了自己在教学中的成功经验，强调了情感教育在学生成长过程中的作用。
她认为，教师应关注学生的心理健康，培养他们的健全人格。
（3）专家C：他分析了当前教育改革的方向，提出了“以人为本”的教育理念。
他认为，教师应关注学生的个性差异，因材施教。
3. 教学研讨在教学研讨环节，我与来自全国各地的教师进行了深入的交流。
教研活动记录观摩课例(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织了一次小学语文观摩课活动。
本次活动由我校优秀青年教师张老师主讲，课题为《草原》。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和教学艺术。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 为教师提供展示自我、学习他人、反思自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 观摩张老师的《草原》课堂教学。
2. 教师分组讨论，交流观摩感受。
3. 张老师分享教学心得，解答教师疑问。
4. 教研组长总结发言，提出改进意见。
四、活动过程（一）观摩张老师的《草原》课堂教学1. 教学导入张老师以一首优美的歌曲《草原》作为导入，激发了学生的兴趣。
随后，她引导学生回顾了之前学过的关于草原的知识，为接下来的学习做好铺垫。
2. 新课讲授张老师采用情境教学法，通过多媒体展示草原风光，让学生直观感受草原的美丽。
在讲解课文时，她注重引导学生朗读，体会文章的韵律美。
同时，她还结合图片、视频等资源，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂互动张老师注重课堂互动，鼓励学生积极参与。
她通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。
在回答问题时，她耐心倾听，给予学生充分的肯定和鼓励。
4. 课堂小结在课堂小结环节，张老师引导学生回顾本节课所学内容，并布置了课后作业。
（二）教师分组讨论，交流观摩感受观摩课后，教师们分组进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
以下是部分教师的交流心得：1. 张老师的教学语言生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2. 张老师善于运用多媒体资源，使课堂更加生动形象。
3. 张老师的课堂互动环节设计得很好，能够激发学生的学习兴趣。
4. 张老师的课堂评价客观公正，能够充分调动学生的积极性。
（三）张老师分享教学心得，解答教师疑问张老师结合自己的教学经验，分享了以下心得：1. 教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
观摩优秀课例心得体会(精选12篇)
观摩优秀课例心得体会（精选12篇）观摩优秀课例心得体会篇1（805字）在联校教研组的组织下，我有幸观摩了一些数学名师的优秀课例，感受颇深。
他们的课既没有刻意华丽的语言，也没有刻意的教具，但那幽默风趣的语言、超凡的教学机智，处处体现着教学艺术的魅力，使我久久为之震撼！吴冬冬老师的《长方体正方体的认识》，对教材的挖掘深度以及教学设计的新颖都给我留下了深刻印象。
吴老师通过立体的课件、动态的画面配合学生的亲自动手实践（切土豆），最后得出结论。
真正体现了“知识的获得建立在学生经历的过程之上”的理念。
薛铮老师的《积的变化规律》，整堂课充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，让学生根据情境问题列出的算式发现问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生观察、讨论，发现规律，总结规律。
让学生置身于具体的问题情境当中，突出了教学的实效性。
章雅玲老师的《垂直与平行》别出心裁，自制了一个长方体纸箱，在纸箱的正面画了一组平行线，让学生认识了这组平行线后，突然，章老师用小刀在平行线间切了一刀，然后旋转了起来，两条直线立刻呈现在了不同的平面上。
短短的几分钟，通过这动态直观的演示，学生轻松理解了“同一平面内”这一难点，真是眼见为实，耳听为虚。
俞正强执教的《用字母表示数》一课，在课堂中就地取材，在纸袋里装粉笔，用课堂上学生和教师的岁数、会场的人数，甚至拿自己秃顶的头发来启发学生，学生在俞老师诙谐幽默的课堂语言中不间断的思考着......尤其是他经典的反复问话“小朋友你今年几岁？”、“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使课堂上欢声笑语不断。
虽然没有课件，但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课堂。
总之，这次观摩活动使我受益匪浅。
我将把这次活动中的收获运用到今后的教学实践中,争取与名师一路同行，拾遗一路花香。
观摩优秀课例心得体会篇2（1412字）首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，让我重新树立了新的教学理念，让我认识到自己在教学中的种种不足，及时更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念。
优秀课例观摩课心得体会范文(通用26篇)
优秀课例观摩课心得体会范文〔通用26篇〕优秀课例观摩课心得体会范文〔通用26篇〕优秀课例观摩课心得体会篇1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个老师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个老师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，擅长发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。
心有多高，就能飞多高。
〔一〕亮点参加“〔湖北宜昌〕十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，详细说来有以下几点感受很深：1、老师们的教学观念新，突出表达了新课程的教学理念。
教学设计注重从学生的生活经历出发，把数学知识与学生的生活实际严密地联络在一起，表达了数学来于生活，生活需要数学的理念。
老师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。
每一位老师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。
2、在教学中，老师都能较好地整合资并创造性地运用教材。
老师都能较好地理解教材的意图，多数都能进展整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。
此外，还能联络、挖掘学生的生活经历，作为课堂的重要资。
3、在课堂上，老师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。
通过自主探究、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
4、注重培养学生的应用意识。
课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生才能的一个重要方面，是培养学生数学才能的一个重要的打破口。
在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
主要有以下三个特点：〔1〕利用数学思维方法去考虑问题。
〔2〕利用数学关系等。
〔3〕在解决问题过程中感受数学价值。
5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学形式的转变。
体育活动观摩教研(3篇)
第1篇一、前言为了提高体育教学质量，丰富校园体育活动，我校于近日组织了一次体育活动观摩教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀体育课例，学习借鉴先进的教学经验，进一步提高我校体育教师的业务水平。
以下是本次观摩教研活动的总结报告。
二、活动背景近年来，我国高度重视青少年体育工作，明确提出“健康第一”的教育理念。
为了贯彻落实这一理念，我校积极组织开展丰富多彩的体育活动，提高学生的身体素质。
然而，在实际教学中，体育教师的教学方法、课程设计等方面还存在一定的问题。
为此，我校决定开展体育活动观摩教研活动，以期通过观摩、研讨、交流等方式，提升体育教师的教学水平。
三、活动内容1. 观摩优秀体育课例本次观摩教研活动共观摩了三节优秀体育课例，分别由我校三位优秀体育教师授课。
观摩过程中，教师们认真记录、拍照，详细了解了优秀课例的教学设计、教学方法、课堂组织等方面的情况。
2. 专题讲座观摩课后，邀请了学校体育教研组长进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）体育课程改革的方向与要求（2）体育课堂教学的基本原则（3）体育教学评价的方法与技巧（4）体育课堂教学中的安全问题3. 分组研讨观摩讲座结束后，教师们根据观摩课例和专题讲座的内容，分成小组进行研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，针对课堂教学中的实际问题提出了自己的看法和解决方案。
4. 总结交流最后，各小组代表进行了总结交流。
在交流过程中，教师们分享了观摩课例和专题讲座中的收获，并对今后体育教学提出了改进措施。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过观摩优秀课例和专题讲座，教师们对体育教学有了更深入的认识，掌握了先进的教学方法，提高了自身的教学水平。
2. 丰富了课堂教学手段观摩教研活动使教师们了解到更多的课堂教学手段，为今后的课堂教学提供了更多的选择。
3. 增强了教师间的交流与合作本次观摩教研活动为教师们提供了一个交流的平台，增进了教师间的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
优秀课例观摩教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次优秀课例观摩教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，让全体教师学习先进的教学理念和方法，从而提升自身的教学能力。
二、活动目标1. 学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题；3. 丰富教师的教育教学经验，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 优秀课例展示2. 教师点评与反思3. 教学经验交流4. 教研活动总结四、活动过程1. 优秀课例展示本次观摩活动，我们邀请了多位优秀教师进行了课堂教学展示。
他们分别展示了语文、数学、英语、物理、化学等不同学科的教学内容。
在课堂上，教师们运用了多种教学方法，如情景教学、小组合作、探究式学习等，使学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 教师点评与反思在观摩课后，教师们纷纷对优秀课例进行了点评和反思。
他们认为，优秀教师的课堂教学具有以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出；（2）教学方法灵活多样，善于调动学生的学习积极性；（3）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力；（4）课堂氛围轻松愉快，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们也反思了自己在教学中的不足，如教学目标不够明确、教学方法单一、课堂管理不到位等，并表示在今后的教学中要努力改进。
3. 教学经验交流在经验交流环节，优秀教师们分享了他们在教学中的宝贵经验。
他们从以下几个方面进行了阐述：（1）如何制定合理的教学目标；（2）如何选择合适的教学方法；（3）如何激发学生的学习兴趣；（4）如何培养学生的自主学习能力。
通过交流，教师们受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
4. 教研活动总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次观摩活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
他希望全体教师能够认真总结经验，不断提高自身教学水平，为我校的教育教学工作做出更大的贡献。
五、活动效果本次优秀课例观摩教研活动，使教师们在观摩、点评、反思、交流的过程中，收获颇丰。
教研活动观摩优秀课例(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动观摩优秀课例活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，学习他们的教学方法和经验，提高自身教育教学能力。
以下是我对本次观摩优秀课例活动的总结。
二、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动观摩了三位优秀教师的课堂展示，分别是语文、数学、英语三门学科的优秀教师。
以下是三位教师的课堂展示情况：（1）语文教师：以《背影》为例，通过分析人物形象、描写手法，引导学生体会作者的情感，提高学生的文学素养。
（2）数学教师：以《分数的意义》为例，通过直观演示、实际操作，让学生理解分数的概念，培养学生的逻辑思维能力。
（3）英语教师：以《My family》为例，通过游戏、对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的口语表达能力。
2. 课后研讨在观摩课后，教师们展开了热烈的研讨。
大家纷纷发表自己对优秀课例的看法，并结合自身教学实际，提出了以下观点：（1）优秀教师的课堂展示具有以下特点：教学目标明确，教学方法灵活，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
（2）优秀教师的课堂展示注重教学环节的衔接，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
（3）优秀教师的课堂展示注重培养学生的核心素养，如创新思维、实践能力、合作精神等。
三、活动感悟1. 教学目标明确是上好一堂课的前提。
教师应在备课过程中，明确教学目标，使课堂教学有的放矢。
2. 教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生主动参与课堂，提高学生的综合素质。
4. 教学评价要多样化，关注学生的全面发展。
教师应从多个角度评价学生的表现，关注学生的个性差异，促进学生全面发展。
5. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
教师应积极参与教研活动，分享教学经验，共同成长。
教学实践课例观摩记录(3篇)
第1篇一、观摩背景为了提升教师的教学水平和教学质量，学校组织了一次教学实践课例观摩活动。
本次活动邀请了校内外优秀教师进行现场授课，旨在为教师们提供一个交流学习的平台，共同探讨教育教学方法，提高课堂教学效果。
以下是本次观摩活动的记录。
二、观摩时间及地点观摩时间：2021年X月X日观摩地点：学校多功能厅三、观摩课例1. 课例名称：《走进历史的长河——唐朝》2. 授课教师：张老师3. 学科：历史4. 年级：八年级四、观摩过程1. 课前准备张老师课前认真备课，制作了精美的课件，并对教材进行了深入的研究。
在观摩课前，张老师向观摩教师介绍了课程设计思路和教学目标。
2. 课堂导入张老师以“唐朝是中国历史上一个辉煌的时期”为切入点，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解唐朝的历史背景。
3. 课堂教学（1）讲授新课张老师采用“情景教学法”，通过模拟唐朝时期的历史场景，让学生身临其境，感受唐朝的繁荣。
在讲解过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极发言。
（2）课堂互动张老师善于运用课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，让学生在互动中学习。
在课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
（3）巩固练习张老师设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在练习过程中，张老师及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 课堂小结张老师对本节课进行了总结，强调唐朝在中国历史上的重要地位，并鼓励学生在课后继续学习，深入了解唐朝的历史。
五、观摩感悟1. 张老师的教学设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
3. 张老师善于运用课堂互动环节，提高学生的参与度，使课堂气氛活跃。
4. 张老师关注学生的个体差异，及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
六、反思与建议1. 在今后的教学中，我们要向张老师学习，提高自己的教学设计能力和课堂管理能力。
幼儿园课例观摩小结
幼儿园课例观摩小结
《幼儿园课例观摩小结》
在这次幼儿园课例观摩活动中，我有幸参与了多节精彩的课堂教学，收获颇丰。
通过这次观摩，我对幼儿园教育有了更深入的了解和认识。
首先，我要表扬教师们的教学热情和专业精神。
在每一节课堂上，教师们都能够充分展现出自己的教育理念和教学方法，积极引导幼儿参与学习活动。
他们用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，吸引着幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
其次，课程设计的合理性和科学性给我留下了深刻的印象。
教师们根据幼儿的年龄特点和发展水平，精心设计了教学内容和教学活动。
在教学过程中，他们注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，通过游戏、故事、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
此外，我也看到了教师们在课堂管理和师幼互动方面的努力。
他们能够有效地组织幼儿，引导他们遵守课堂纪律，积极参与活动。
同时，教师们还与幼儿建立了良好的互动关系，关注每一个幼儿的需求和表现，给予他们及时的鼓励和指导。
然而，我也发现了一些可以改进的地方。
例如，在课堂上，教师可以给幼儿更多的自主探索和发现的机会，让他们在学习中发挥更多的主动性。
此外，教师在评价幼儿的学习成果时，可以采用多元化的评价方式，更好地关注幼儿的个体差异和发展需求。
总的来说，这次幼儿园课例观摩活动让我对幼儿园教育有了更全面的认识。
我相信，在教师们的共同努力下，我们能够为幼儿提供更优质的教育，促进他们的全面发展。
同时，我也希望未来能有更多这样的学习机会，让我们不断提升自己的教育水平，为孩子们的成长贡献更多的力量。
课例教学观摩心得体会
一、引言作为一名教师，我深知教学观摩的重要性。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我们可以学习到先进的教学理念、教学方法以及教学技巧，从而提升自己的教育教学水平。
近期，我有幸参加了一次课例教学观摩活动，以下是我在观摩过程中的心得体会。
二、观摩内容本次观摩活动的主要内容是小学语文课例教学。
观摩的课例包括《草船借箭》、《小石潭记》等经典课文。
以下是我对观摩内容的详细描述：1. 教学目标明确，重难点突出。
教师们根据学生的年龄特点和认知水平，制定了明确的教学目标，并在课堂上引导学生完成教学任务。
同时，针对课文中的重难点，教师们采取了多种教学方法，帮助学生突破学习瓶颈。
2. 教学方法多样，注重启发式教学。
教师们运用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教学中，教师们注重启发式教学，引导学生主动思考、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 课堂氛围活跃，师生互动良好。
教师们善于营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
课堂上，师生互动频繁，教师关注每个学生的表现，及时给予表扬和鼓励，增强了学生的学习自信心。
4. 教学评价客观公正，注重过程性评价。
教师们在教学过程中，不仅关注学生的学习结果，更注重学生的学习过程。
通过课堂提问、作业批改、课堂表现等多种方式，对学生的学习情况进行客观、公正的评价。
三、心得体会1. 教学目标的重要性。
观摩过程中，我发现教师们都非常注重教学目标的制定。
明确的教学目标有助于教师更好地组织教学内容，提高课堂教学效率。
因此，在今后的教学中，我将更加重视教学目标的制定，确保教学活动有的放矢。
2. 教学方法的多样性。
观摩过程中，教师们运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
这使我认识到，教学方法的选择应多样化，根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法。
3. 课堂氛围的营造。
教师们通过创设轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够全身心地投入到学习中。
观摩教研活动体会(3篇)
第1篇近年来，我国教育事业不断发展，教育教学改革不断深入，教师的专业成长成为提升教育教学质量的关键。
为了更好地促进教师的专业发展，提高教育教学水平，学校组织了一系列教研活动。
我有幸参加了其中的一次观摩教研活动，此次活动让我受益匪浅，以下是我对此次教研活动的体会。
一、活动背景此次观摩教研活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学理念、教学方法，提高自己的教育教学水平。
活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，并邀请专家进行点评和指导。
二、活动内容1. 课堂教学展示活动当天，我观摩了多位优秀教师的公开课。
他们分别从语文、数学、英语、物理、化学等不同学科进行展示。
在课堂上，教师们充分运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
以下是我对几位教师课堂教学的几点体会：（1）注重启发式教学。
教师在课堂上注重引导学生思考，让学生在解决问题的过程中提高思维能力。
（2）关注学生个体差异。
教师针对不同学生的学习需求，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
（3）注重培养学生的实践能力。
教师通过设计实践活动，让学生在实践过程中提高动手能力和创新能力。
2. 专家点评与指导在公开课展示结束后，专家对每位教师的课堂教学进行了点评和指导。
专家们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了详细的分析，指出了教师在课堂教学中的优点和不足，并提出了改进建议。
三、活动体会1. 课堂教学要注重启发式教学。
教师在课堂上要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学。
每个学生的学习能力和兴趣不同，教师要根据学生的实际情况，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 注重培养学生的实践能力。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力。
教师要通过设计实践活动，让学生在实践中提高动手能力和创新能力。
教研活动记录课例研讨(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了以“课例研讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的共同探讨、反思和实践，提高课堂教学效果，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 通过课例研讨，提高教师对课程标准的理解，促进教师对教材的深入挖掘和运用。
2. 培养教师之间的合作精神，促进教师之间的经验交流和资源共享。
3. 提高教师的课堂教学水平，提升学生的综合素质。
三、活动内容1. 选取优秀课例进行研讨本次活动选取了五节课例进行研讨，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
这些课例均具有较高的教学水平和创新性，具有一定的代表性和示范性。
2. 课例展示与点评首先，由授课教师进行课例展示，包括教学设计、教学过程、教学反思等。
随后，其他教师针对课例进行点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析和评价。
3. 经验分享与交流在课例研讨过程中，教师们积极分享自己的教学经验，探讨如何提高课堂教学效果。
同时，针对课例中的优点和不足，提出改进意见和建议。
4. 教学策略与方法研究针对课例中的教学策略和方法，教师们进行了深入研究，探讨如何将优秀的教学经验应用于自己的课堂教学中。
四、活动过程1. 课前准备在活动开始前，教研组长组织教师们对五节课例进行预研，明确研讨主题和重点。
同时，要求教师们提前了解课例背景，熟悉教材内容。
2. 课例展示授课教师依次进行课例展示，包括教学设计、教学过程、教学反思等。
展示过程中，教师们注重突出教学亮点，展示自己的教学特色。
3. 课例点评在课例展示结束后，其他教师针对课例进行点评。
点评过程中，教师们从多个角度对课例进行分析和评价，提出建设性意见和建议。
4. 经验分享与交流教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验，探讨了如何提高课堂教学效果。
在交流过程中，教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
5. 教学策略与方法研究针对课例中的教学策略和方法，教师们进行了深入研究。
课例观摩心得体会15篇
课例观摩心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观摩优秀教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景近日，我有幸参加了由我国某知名教育机构举办的优秀教研活动。
此次活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，邀请了全国各地的一线优秀教师进行经验分享和教学展示。
通过观摩这次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，也对如何提升自己的教育教学能力有了新的思考。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，由我国著名教育家、心理学家和教育政策专家进行了主题讲座。
他们从教育教学理念、教师专业素养、课程改革等方面，为在座的教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
讲座内容深入浅出，使我对教育教学有了全新的认识。
2. 优秀课例展示在讲座之后，活动安排了优秀课例展示环节。
来自不同地区的优秀教师们展示了他们在教育教学中的优秀成果。
他们运用新颖的教学方法、丰富的教学资源，将课程内容与学生的实际需求相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
以下是对其中几个课例的简要回顾：（1）语文课《背影》：教师通过引导学生分析文本，让学生深刻体会父爱的伟大。
在教学过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
（2）数学课《分数的意义》：教师采用直观教具，让学生在动手操作中理解分数的概念。
同时，教师引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）英语课《My Family》：教师通过情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师注重培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
3. 教师论坛在活动最后，举行了一场教师论坛。
与会教师就教育教学中的热点问题进行了深入的探讨和交流。
他们分享了各自的教学经验，探讨了教育教学改革的方向，为我国教育事业的发展提供了有益的借鉴。
三、活动感悟1. 教师专业素养的重要性观摩优秀教研活动使我深刻认识到，教师的专业素养对教育教学质量有着重要的影响。
作为一名教师，我们要不断学习，提升自己的教育教学能力，才能更好地为学生服务。
2. 教学方法的重要性在活动中，我看到了许多优秀的教师运用新颖的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
观摩部优课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于近日组织开展了部优课教研活动。
本次活动邀请了市教育专家和各学科优秀教师进行授课，旨在通过观摩优秀课例，激发教师的教学热情，提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，市教育专家针对当前教育教学改革的新形势、新要求，为全体教师做了一场精彩的讲座。
专家从课程改革、教学方法、评价体系等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 部优课展示随后，各学科优秀教师依次展示了部优课例。
以下为部分课例展示：（1）语文课《春》授课教师以生动的语言、丰富的情感，将春天的美景描绘得淋漓尽致。
课堂上，学生积极参与，通过朗读、讨论、表演等形式，深刻体会到了春天的美好。
（2）数学课《分数的意义》授课教师运用多媒体技术，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解分数的意义。
课堂上，教师引导学生动手操作，让学生在活动中体验数学，感受数学的魅力。
（3）英语课《My Family》授课教师通过情景教学，让学生在真实的语境中学习英语。
课堂上，学生热情高涨，积极参与，展示了良好的英语口语表达能力。
3. 互动交流观摩课后，各学科教师分组进行了深入的交流与讨论。
大家针对部优课例中的亮点和不足，提出了自己的看法和建议。
活动主持人组织大家分享了教学经验，探讨了如何提高课堂教学质量。
4. 总结表彰活动最后，学校领导对本次部优课教研活动进行了总结，并对优秀授课教师和积极参与的教师进行了表彰。
领导充分肯定了本次活动的成果，希望全体教师以此次活动为契机，不断提高自己的教育教学水平。
三、活动成果1. 提高了教师教育教学水平。
通过观摩部优课例，教师们学到了许多先进的教学理念和教学方法，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验，为共同提高教育教学质量奠定了基础。
3. 推动了教育教学改革。
小班教研观摩心得体会(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教研活动对于教师专业成长的重要性。
近期，我有幸参加了小班教研观摩活动，通过与同行们的交流与学习，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、观摩活动的主要内容1. 教学观摩：观摩了多位优秀教师的课堂教学，学习了他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面的经验。
2. 互动研讨：针对观摩课例，与同行们进行了热烈的讨论，分享了自己的看法和心得。
3. 专题讲座：聆听了专家的专题讲座，了解了当前教育改革的方向和趋势。
三、观摩活动的心得体会1. 教学设计的合理性在观摩课例中，我发现优秀教师的课堂教学设计具有以下特点：（1）教学目标明确：教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标。
（2）教学内容丰富：教师能够根据学生的年龄特点和学习需求，选择合适的教学内容。
（3）教学方法多样：教师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）教学环节紧凑：教师能够合理安排教学环节，使课堂气氛活跃，学生积极参与。
2. 教学方法的创新观摩课例中，教师们运用了以下创新教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务。
（3）探究式学习法：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 课堂管理的有效性优秀教师在课堂管理方面具有以下特点：（1）关注学生个体差异：教师能够关注每个学生的学习需求，给予个别指导。
（2）建立良好的师生关系：教师以学生为本，尊重学生，关心学生，使学生愿意与教师沟通交流。
（3）创设积极向上的课堂氛围：教师通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习热情。
4. 教师的专业素养优秀教师在专业素养方面具有以下特点：（1）扎实的学科知识：教师具备丰富的学科知识，能够为学生提供优质的教学服务。
（2）良好的教学技能：教师具备良好的教学技能，能够熟练运用各种教学方法。
2024道德与法治优质课例观摩学习体会
2024道德与法治优质课例观摩学习体会观摩学习了2024年的道德与法治优质课例后，我对其中的教学内容、教学方式及教学效果有了深入的了解。
通过这次观摩，我深刻认识到优秀的道德与法治教育课程是培养学生良好价值观和法治意识的重要途径之一。
下面是我的观摩学习体会，希望能将自己的感受和思考与大家共享。
首先，观摩课例的教学内容非常丰富而有深度。
课程内容紧密结合学生生活实际，围绕着学生关心的现实问题展开讨论和学习。
通过引导学生深入思考和分析，课程教育了学生在人际关系、道德选择、法律意识等方面的重要问题。
其中，特别值得一提的是教师在教学中注重引导学生思考问题的方法。
通过提出问题、讨论案例和引用相关文献，教师通过丰富的教学手段和方法，有效激发和培养了学生的思维能力和创造力。
其次，观摩课例的教学方式也是我深感欣赏的地方。
其中，与我印象最为深刻的是互动性强的教学方式。
在课堂上，教师善于与学生进行互动交流，让学生从被动听讲的状态中走出来，充分参与到教学过程中。
这种互动式的教学方式不仅能够让学生更好地理解和消化知识，还能够培养学生的合作意识和团队精神。
此外，观摩课例还通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等形式，拓宽了学生的思考维度，让他们充分参与到教学过程中。
最后，观摩课例的教学效果让我印象深刻。
通过观摩，我看到了学生在道德与法治教育方面的进步和变化。
在课堂上，学生充满活力，积极参与，充分展示了他们对课程的理解和思考。
在课后的讨论中，学生对于道德与法治问题的思考也更加成熟和深入。
这充分表明了观摩课例的教学效果非常显著，能够有效激发学生对于道德与法治教育的兴趣和热情。
通过观摩学习了2024年的道德与法治优质课例，我对于道德与法治教育有了更深的认识和理解。
这次观摩不仅让我看到了优质课例的教学方法和效果，更让我对我自己的教学工作有了新的思考和启示。
我将努力将观摩中的优秀教学经验运用到自己的教学实践中，努力培养学生正确的价值观和法治意识，为他们的成长和发展做出积极贡献。
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师根据学生回答，进行板书：
1个4
பைடு நூலகம்2个4
3个4
教师讲解：表示几个几根还有另外一种说法，3个4根也可以说成4的3倍。（板书：3个4→4的3倍）
3、揭示课题：
到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。板书课题：倍的认识。
二、自主探究。
1、理解“一个数的几倍”的含义。
第一行摆两个圆，第二行摆的是第一行的4倍。
摆一摆、说一说：求2的4倍是多少应该怎样计算？为什么？
说说你是怎么想的？
师小结：以2个为一份，第二行是第一行的4倍，就有这样的4份，（在黑板上画出4条下划线），就是求4个2是多少，用乘法计算，4×2=8（个）。
师板书：
第一行摆：○○
第二行摆：○○ ○○ ○○ ○○ 4个2 4×2=8（个）
学生随意摆几个正方形。说一说自己摆了几个4根，是4的几倍？
2、练习。
●●● ●●●
以（）个●为一份，2个3就是3的（）倍。
★★★★★★★★
以（）个★为一份，4个2就是（）的（）倍。
▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲
以（）个▲为一份，3个4就是（）。
3、探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
（1）动手操作。
学生回答，得出2的4倍和3的4倍是不同的。
师：还想继续摆吗？如果第一行摆3个圆，第二行摆的个数是第一行的5倍，又该怎样摆呢？先独立思考，然后自己摆一摆，开始！
学生活动：按要求摆圆片。
指名到黑板摆。
汇报：第二行是第一行的5倍，也就是摆5个3，5×3=15，所以摆15个圆。
师：请同位互相说说你是怎么想的。
结合这幅图，说一说4的3倍表示什么意思？
师小结：我们把4根小棒看作一份，有3个4根，就有这样的3份，就是4的3倍。“3个4根也可以说成4的3倍。”
2个4根也可以说成……？那1个4根呢？
（板书小棒图，略）
师小结：刚才，通过大家的观察与发现，我们知道每摆一个正方形都用4根小棒，就是以4根为一份，有几个4就是有这样的几份，可以说成是4的几倍。
师：请同位看着自己摆出来的结果说说你是怎么想的。
（2）变式练习。
师：如果老师把第一行的2个圆换成3个圆，也让同学们摆出第二行是第一行的4倍，你会吗？
学生活动：按要求摆圆片。
指名在投影上摆：第一行：○○○
第二行：○○○ ○○○ ○○○ ○○○
师：这两题第二行的个数都是第一行的4倍，可是第二行的个数却各不相同，这是为什么呀？
小结：求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。
三、交互反馈。
完成78页第4题。
四、开放延伸。
1、猜一猜。
出示：有雪梨1个、香蕉3个、菠萝2个等。
师：西瓜的个数是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少个？
师：苹果的个数是菠萝的3倍，苹果有多少个？
师：老师还带来了大家最喜欢的草莓，草莓的个数是西瓜的3倍，草莓有多少个？
附件五：研究过程记录（四）：课例观摩记录
授课人
吴泽燕
授课班级
二（1）班
时间
2013、12、3
教学课题
倍的认识
研究主题
以看图说话的形式呈现图片故事
教
学
过
程
或
重
要
的
教
学
片
段
一、创境激趣。
1、看图，说说分别有几个几？怎样列式？
●●● ●●●
★★★★★★★★
▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲
问：求几个几相加，用什么方法计算？
师：你们刚才是根据什么知识这么快就知道水果的个数？
师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？
2、出示动物图，你会用“倍”的知识说一句话吗？
3、全课小结。
教
学
观
摩
有
感
“倍”这一概念是学生首次接触，因此，在教学中给学生提供充足的时空，让每个学生在摆一摆、说一说、议一议、画一画中，凸现学生思维的真实状态，并在不断的挑战中修正、提升。