观摩全省基础教育优秀教学课例学习的心得体会.docx
观摩省优质课心得
观摩省优质课心得在我教师职业生涯的最初阶段，我得到了一个难得的机会，有幸观摩了一堂省优质课。
这堂课是一位经验丰富、深受学生喜爱的高级教师上的，让我受益匪浅。
在这篇心得中，我将分享我在观摩省优质课过程中的所见所感，并总结出我从中学到的宝贵教学经验。
这堂省优质课的主题是“培养学生解决问题的能力”。
课程采用了探究式学习的方式，让学生通过实践探索和合作学习，培养他们的问题解决能力。
整节课分为了三个阶段：问题提出、实践探索和成果展示。
在问题提出的阶段，老师以引发学生思考的问题开始了整个课程。
他用一段有趣的视频来引入主题，激发学生们的好奇心和求知欲。
然后，老师提出一个具体的问题，要求学生提出解决这个问题的思路和方法。
这样的开设方式很有意义，它能够培养学生的分析和思考能力，激发学生的主动学习欲望。
在实践探索的阶段，老师通过组织学生进行小组合作活动，让他们在实践中寻找解决问题的方法。
老师给每个小组分配了一组相关的实验任务，每组都需要设计和进行一系列的实验来验证自己的解决思路。
这样的实践探索过程对学生的动手操作能力和探究精神都提出了很高的要求，使学生充分参与到课程中来，进一步提高了他们的问题解决能力。
最后，在成果展示的阶段，每个小组分享了他们的实验成果和解决方法。
通过学生的展示，我看到了学生们的学习成果和思考过程。
有的小组通过详细的数据分析找出了解决问题的有效方法，有的小组用图表和实例说明了自己的解决思路。
学生们在展示中表达了自己的观点和惊喜，并且在老师的引导下相互评价和学习。
这样的展示过程既是对学生学习的检验，也是对学生分享和交流的培养。
通过观摩这堂省优质课，我学到了以下几点宝贵的教学经验：首先，问题引导是培养学生解决问题能力的关键。
通过引发学生思考的问题，可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的分析和思考能力。
问题引导也能够帮助学生建立知识框架，形成自己的问题解决思路。
其次，探究式学习是培养学生解决问题能力的有效方式。
观摩优秀课例心得体会(精选12篇)
观摩优秀课例心得体会（精选12篇）观摩优秀课例心得体会篇1（805字）在联校教研组的组织下，我有幸观摩了一些数学名师的优秀课例，感受颇深。
他们的课既没有刻意华丽的语言，也没有刻意的教具，但那幽默风趣的语言、超凡的教学机智，处处体现着教学艺术的魅力，使我久久为之震撼！吴冬冬老师的《长方体正方体的认识》，对教材的挖掘深度以及教学设计的新颖都给我留下了深刻印象。
吴老师通过立体的课件、动态的画面配合学生的亲自动手实践（切土豆），最后得出结论。
真正体现了“知识的获得建立在学生经历的过程之上”的理念。
薛铮老师的《积的变化规律》，整堂课充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，让学生根据情境问题列出的算式发现问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生观察、讨论，发现规律，总结规律。
让学生置身于具体的问题情境当中，突出了教学的实效性。
章雅玲老师的《垂直与平行》别出心裁，自制了一个长方体纸箱，在纸箱的正面画了一组平行线，让学生认识了这组平行线后，突然，章老师用小刀在平行线间切了一刀，然后旋转了起来，两条直线立刻呈现在了不同的平面上。
短短的几分钟，通过这动态直观的演示，学生轻松理解了“同一平面内”这一难点，真是眼见为实，耳听为虚。
俞正强执教的《用字母表示数》一课，在课堂中就地取材，在纸袋里装粉笔，用课堂上学生和教师的岁数、会场的人数，甚至拿自己秃顶的头发来启发学生，学生在俞老师诙谐幽默的课堂语言中不间断的思考着......尤其是他经典的反复问话“小朋友你今年几岁？”、“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使课堂上欢声笑语不断。
虽然没有课件，但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课堂。
总之，这次观摩活动使我受益匪浅。
我将把这次活动中的收获运用到今后的教学实践中,争取与名师一路同行，拾遗一路花香。
观摩优秀课例心得体会篇2（1412字）首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，让我重新树立了新的教学理念，让我认识到自己在教学中的种种不足，及时更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念。
2024年省优质课观摩体会(3篇)
2024年省优质课观摩体会____年省优质课观摩体会____年，我有幸参加了省级的优质课观摩活动。
活动期间，我观摩了各个学科领域的优秀课程，并从中获得了许多启示和体会。
下面，我将就我所观摩到的课程从教学内容、教学方式和教学效果三个方面进行阐述。
首先，从教学内容方面来看，我所观摩的优质课程都着重突出了学科核心的知识点和能力要求。
无论是语文、数学、科学还是英语等学科，教师都以深入浅出的方式将知识传递给学生。
课程内容通常是具有前瞻性和系统性的，能够引导学生理解知识的来龙去脉。
同时，优质课程也注重培养学生的核心素养，如综合运用知识解决问题的能力、独立思考和创新能力等。
通过观摩这些课程，我认识到了学科教学需要的基本素材和教学侧重点，对于今后的教学实践有很大的启发。
其次，从教学方式方面来看，我所观摩的优质课程在教学方法上非常灵活多样。
教师往往采用了多种教学手段，如案例分析、小组合作、实验演示等，以激发学生的兴趣和参与度。
同时，许多优秀教师还运用了现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等来辅助教学。
这些新颖的教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的创新意识和实践能力。
观摩到这些教学方式，增强了我对于多元化教学方法的认识，使我在今后的教学中更加注重教学手段的多样性和灵活性。
最后，从教学效果方面来看，我所观摩的优质课程都取得了令人满意的教学成果。
学生们在课堂中表现活跃，积极参与，不仅有效地掌握了所学知识，还培养了解决问题和分析思考的能力。
许多学生在学科竞赛中也取得了优异的成绩。
通过观摩这些成功的优质课程，我对于优秀教学的标准有了更加明确的认识，明白了教师对于教学内容和教学方法的把握是至关重要的。
总结起来，____年省级的优质课观摩活动让我受益匪浅。
通过观摩这些优秀的课程，我对于学科教学的内容、方式和效果有了更深入的了解和认识。
我将把观摩期间的收获运用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持和指导。
优秀课例观摩课心得体会范文(通用26篇)
优秀课例观摩课心得体会范文〔通用26篇〕优秀课例观摩课心得体会范文〔通用26篇〕优秀课例观摩课心得体会篇1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个老师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个老师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，擅长发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。
心有多高，就能飞多高。
〔一〕亮点参加“〔湖北宜昌〕十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，详细说来有以下几点感受很深：1、老师们的教学观念新，突出表达了新课程的教学理念。
教学设计注重从学生的生活经历出发，把数学知识与学生的生活实际严密地联络在一起，表达了数学来于生活，生活需要数学的理念。
老师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。
每一位老师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。
2、在教学中，老师都能较好地整合资并创造性地运用教材。
老师都能较好地理解教材的意图，多数都能进展整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。
此外，还能联络、挖掘学生的生活经历，作为课堂的重要资。
3、在课堂上，老师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。
通过自主探究、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
4、注重培养学生的应用意识。
课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生才能的一个重要方面，是培养学生数学才能的一个重要的打破口。
在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
主要有以下三个特点：〔1〕利用数学思维方法去考虑问题。
〔2〕利用数学关系等。
〔3〕在解决问题过程中感受数学价值。
5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学形式的转变。
2024年省优质课观摩体会范本(三篇)
2024年省优质课观摩体会范本作为一名教育工作者，在2024年的省优质课观摩中，我深受启发和感动。
以下是我的观摩体会。
本次观摩的主题是“以学生为中心，培养创新能力”。
我参与了一堂语文课的观摩，这堂课的主题是诗歌赏析。
整堂课节奏紧凑，内容优秀。
首先，这堂课充分体现了以学生为中心的教学理念。
课堂上，老师将学生作为诗歌赏析的主体，鼓励学生自主思考、互动交流。
学生们通过小组合作、分工合作的形式，深入探讨诗歌的意境和修辞手法，增强了他们的理解能力和创造力。
我深深地感受到，学生在课堂中的主动性、积极性和创造性得到了充分的发挥，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
其次，这堂课让我深刻认识到了创新能力的培养的重要性。
通过学生参与真实赏析的活动，培养学生的观察力、联想力和想象力。
课堂上，老师巧妙地设计了一系列的创新教学方法，如多媒体展示、情景再现和角色扮演等，激发了学生的创造力和表达能力。
在实践中学习，让学生更加深入地理解了诗歌的内涵，培养了他们的艺术鉴赏能力和创新思维能力。
此外，这堂课还注重了培养学生的合作意识和团队精神。
在小组活动中，学生们要互相合作、互相帮助，相互扶持，共同完成任务。
通过团队合作，学生们锻炼了沟通协作能力，培养了集体荣誉感和责任感。
课堂上，学生们通过分享彼此的观点和见解，相互启发和补充，形成了丰富的思维碰撞和知识共享，提高了学习效果。
最后，这堂课引导学生运用诗歌创作配乐，进一步培养了学生的创新思维和实践能力。
学生们在学习基础知识的同时，积极动手，将所学运用到实际中去。
通过音乐的创作，学生们将自己对诗歌的理解和感受表达了出来，不仅锻炼了他们的艺术创造能力，也提高了他们的审美情趣和情感表达能力。
通过这堂课的观摩，我进一步坚定了以学生为中心、培养创新能力的教育理念。
作为教育工作者，我应该进一步研究和探索创新的教学方法和手段，提高自己的教学水平和创新能力，为学生提供更优质的教育资源和教学环境。
整体而言，这堂课给我留下了深刻的印象。
基础教育精品课心得体会(3篇)
第1篇近年来，我国基础教育事业取得了长足的发展，其中基础教育精品课的推广和实施起到了至关重要的作用。
作为一名教育工作者，我有幸参与了基础教育精品课的学习和推广工作，深刻体会到了精品课的魅力和价值。
以下是我对基础教育精品课的一些心得体会。
一、基础教育精品课的内涵基础教育精品课是指在课程内容、教学方法、教学资源等方面具有较高水平和特色，能够引领教育教学改革，促进学生全面发展的课程。
它具有以下特点：1. 高质量：精品课在课程内容、教学设计、教学方法等方面都达到了较高的水平，能够满足学生的需求。
2. 特色鲜明：精品课注重培养学生的创新精神和实践能力，强调个性化发展，具有独特的教学风格。
3. 可推广性：精品课具有普遍适用性，可以在不同地区、不同学校进行推广和应用。
4. 实效性：精品课注重教学效果，通过科学的教学方法，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、基础教育精品课的学习心得1. 提高教育教学水平通过学习基础教育精品课，我深刻认识到教育教学的重要性。
精品课让我看到了优秀教师的课堂风采，了解了他们的教学理念和方法。
这些优秀的教学经验对我今后的教育教学工作具有很大的启示和借鉴意义。
2. 丰富教学资源基础教育精品课提供了丰富的教学资源，包括视频、课件、教学案例等。
这些资源为教师提供了便利，可以更好地开展教育教学工作。
同时，这些资源也为学生提供了自主学习的机会，拓宽了他们的知识视野。
3. 激发学生学习兴趣基础教育精品课注重培养学生的兴趣和爱好，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种教学模式有助于提高学生的学习积极性，激发他们的求知欲。
4. 促进教育教学改革基础教育精品课的推广和应用，推动了教育教学改革的深入发展。
它要求教师转变教育观念，更新教育方法，关注学生的个性化发展，为我国基础教育事业的发展注入了新的活力。
三、基础教育精品课的推广与应用1. 加强师资培训为了更好地推广和应用基础教育精品课，我们需要加强师资培训，提高教师的专业素养和教学水平。
观摩省优质课心得
观摩省优质课心得观摩省优质课，是我作为一名教育工作者的一次宝贵的学习机会。
通过观摩优质课程，我深刻体会到了一位优秀教师的教学方法和教学理念，也从中获得了很多教学上的启发和思考。
以下是我对这次观摩省优质课的心得体会。
首先，我深刻感受到了优质课的核心在于教师的教学理念和教学态度。
教师要有一颗爱心，要真正关心每个学生，了解学生的需求和特点。
在观摩的课堂中，我看到教师不仅仅是带领学生学习知识，更重要的是关注学生的全面发展。
教师注重培养学生的综合能力，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，教师还注重教学过程中的互动和合作，让学生参与其中，积极发言，培养学生的表达能力和团队合作精神。
这些都是优质课的重要特点之一。
其次，观摩省优质课给我提供了很多教学上的启示和思考。
在观摩的课堂中，我看到了各种精彩的教学方法和教学资源的运用。
例如，教师使用多媒体教学，使学生更加直观地理解知识；教师利用小组合作学习，让学生们通过讨论和合作解决问题；教师设计了丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
这些教学方法和教学资源的应用，不仅使教学更加生动有趣，也提高了学生的学习效果。
观摩这些优质课程，我不禁对自己的教学方法和教学资源进行了反思和总结，希望能够改进自己的教学方式，更好地满足学生的需求。
此外，观摩省优质课还让我对教学评价有了更深入的了解。
在观摩的课堂中，教师注重对学生的综合评价，不仅仅是对学生的学习成绩进行评价，更注重对学生的能力和素质进行评价。
教师充分运用各种评价方法和工具，如学习档案、学习记录、学生自评、互评等，全面了解学生的学习状况和发展情况。
这种全面、多样化的评价方式，可以更好地指导教学，促进学生的全面发展。
通过观摩这些优质课程，我对教学评价更加重视，也更加明确了评价的目的和方法。
最后，观摩省优质课还让我明白了一个道理，那就是教育是一种不断学习的过程。
教师要始终保持对教育的热爱和求知欲，不断探索和学习新的教学方法和理念。
省优质课观摩体会
省优质课观摩体会在观摩省优质课的过程中，我深受启发和触动。
下面我将就此分享我的观摩体会。
首先，民主教育环境是省优质课的基石。
在观摩的过程中，我深刻体会到学校和教师注重学生的参与和主体性，尊重学生的个性和发展需求，营造了一个民主、公平、和谐的教育环境。
教师通过开展座谈、讨论、小组活动等形式，让学生充分参与到教学中来，使学生在教与学的过程中，发展了自己的思维能力、创造能力和合作能力。
这种民主教育环境有助于培养学生的积极意识和创造力，培养学生的民主素质和合作精神，使他们具备更好的发展潜能和综合素质。
其次，优质课注重培养学生的自主学习能力。
观摩中，我看到教师在课堂上强调培养学生的自主学习能力，通过组织学生进行小组合作、独立探究、自主讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。
教师通过鼓励学生提出问题、寻找解决问题的方法，引导学生发散思维，培养学生的创新能力和问题解决能力。
这种培养学生的自主学习能力的教学方式使学生在学习过程中更加主动、积极，培养了学生的自信心和独立思考能力。
再次，省优质课注重培养学生的良好价值观。
观摩中，我看到教师通过课堂讲授和案例分析等方式，引导学生学习和感受社会中一些典型事件，培养学生正确的价值观和道德观。
教师通过大量的生活案例和社会事件的分析和解决，引导学生正确对待人际关系、珍爱生活、弘扬正能量的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
这种教学方式使学生在学习中获得理论知识的同时，也注重培养学生的核心素养和良好的人际关系。
最后，高效规范的教学管理是省优质课的支撑。
观摩中，我看到教师对课堂的管理非常重视，严格要求学生的纪律，注重课堂秩序的维护，使学生能够集中注意力、踊跃参与课堂活动。
教师还针对学生特点和学科特点，制定了科学合理的教学计划，明确了教学目标和任务，使教学过程更加有序和高效。
这种高效规范的教学管理有助于提高教学效果，使学生能够更好地吸收知识，提高学习成绩。
总的来说，观摩省优质课给了我很多启发和思考。
参加省优质课观摩活动心得体会
参加省优质课观摩活动心得体会近日，我参加了所在省举办的优质课观摩活动。
这是一次很有意义的经历，给我带来了思考和收获。
以下是我的心得体会。
首先，优质课观摩活动是一次难得的学习机会。
在观摩他人上课的过程中，我看到了各种不同的教学方法和风格，领略到了许多别人的教学之道。
我发现，每个老师都有自己独特的教学风格，有的老师善于提问，有的老师擅长引导学生思考，有的老师注重培养学生的创造力和实践能力。
通过观摩这些课程，我不仅学到了一些新的教学方法，还了解了不同学科的特点和教学要求，这对我今后的教学工作有着重要的指导意义。
其次，观摩活动让我认识到了优质课背后的辛苦和付出。
在课堂上，我看到了许多老师用心备课，精心设计教学，他们花费大量的时间和精力，为学生提供更好的教学环境和学习资源。
这些老师不仅准备了丰富多样的教学材料，还根据学生的实际情况调整教学内容和方式。
他们注重培养学生的兴趣和能力，努力让每个学生都能得到充分的发展。
他们的教学方法和教学经验对我产生了很大的启发，让我更加明确了作为一名教师的责任和使命。
同时，观摩活动也让我深刻认识到了自己的不足和需要提高的地方。
在观摩课程中，我发现自己在一些方面还存在一些问题，比如教学内容的组织和安排、教学形式的选择和运用、学生的参与度和反馈效果等方面。
通过观摩他人的课程，我看到了许多优秀的教学案例，我会积极借鉴和吸收这些经验，努力完善自己的教学方法和教学技巧。
最后，观摩活动也是一次交流与合作的机会。
在活动中，我与其他教师进行了深入的讨论和交流，互相分享了自己的教学经验和心得体会。
通过这些交流，我学到了许多新的东西，开阔了自己的视野，增强了自己的专业素养。
同时，我也向其他教师展示了自己的教学特色和教学成果，得到了他们的肯定和鼓励。
这种交流与合作的精神和态度对于教育教学的改进和创新意义重大，我会一直坚持下去。
综上所述，省优质课观摩活动是一次很有意义的学习机会，通过观摩他人的课程，我不仅学到了许多新的教学方法和经验，还认识到了教育教学的重要性和艰巨性。
2024年观摩优秀课例心得体会(2篇)
2024年观摩优秀课例心得体会通过此次培训，我观摩了一些小学数学获奖课例后，收获很多，大致总结如下1、以学生的自主学习为主。
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。
成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。
成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。
2、恰当的引导新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的____者、引导者和合作者，是对教师"主导作用"的补充和发展。
3、“吃透”教材准确把握教学目标多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。
找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。
而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。
只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以减少甚至不做。
每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。
4、提倡小组合作学习合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广大教师都在积极探索合作学习的方式，并取得了初步成效。
但有的合作学习只流于形式，把“合作”变成了“合坐”。
要实现真正意义上的合作交流，除了要认真进行分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外，具体实施时应注意：一是合作交流应建立在学生认知需求和交流需求的基础上。
二是合作交流应以一定的时间作保证，并在学生进行了较充分的自主探索、独立思考的基础上进行。
没有独立思考为基础的小组合作交流必然是低效的。
三是合作交流并不仅仅是学生之间，也是师生之间的互动交流，因此学生不仅要学会表达自己的想法，而且要学会倾听、尊重别人的意见。
不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。
5、创设良好的学习氛围，制作精美的课件，实现了真正的多媒体教学近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以____的非凡的表现力，极大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。
参加省优质课观摩活动心得体会范文(三篇)
参加省优质课观摩活动心得体会范文近期，我有幸参加了省优质课观摩活动，受益匪浅。
通过此次活动，我对于教学方法、教学内容和教师的专业素养等方面有了更加深刻的认识和了解。
在此，我将就此次活动的收获和体会进行总结和归纳。
本次观摩活动中，我参与了多个学科、多个年级的优质课观摩。
其中最令我印象深刻的是一堂数学课。
这堂课的主题是“解一元二次方程”。
课堂氛围活跃，学生们踊跃发言，课堂时间充分利用，学生们参与度高，让我深感课堂教学的魅力。
首先，这堂优质课给我的最大启示是教师对学生的引导。
教师在教学中通过提问的方式，将学生的思维引导到正确的方向上，激发了学生们对于解一元二次方程的兴趣。
学生们积极参与互动，提出自己的疑问，教师则通过促进学生之间的交流，让他们彼此分享彼此的解题思路。
这种引导方式让学生产生了学习的动机，不再被动接受知识，而是主动思考、动手实践，从而提高了学生的学习兴趣和学习主动性。
其次，这堂优质课的教学方法灵活多样。
教师在课堂上不仅有讲解的环节，还设计了一些小组合作和个体练习的活动。
这样的安排，不仅给学生提供了交流、合作的机会，也增强了学生的动手操作能力。
我觉得这种方法非常符合学生的学习方式和学习需求，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，这堂优质课的教学内容也很有趣，与学生的实际生活联系紧密。
教师通过举例和应用题目，引导学生将数学理论与实际问题结合起来，让学生们明确知识的作用和意义。
这样的设计让学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高他们的实际应用能力。
最后，这堂优质课的教师专业素养给我留下了深刻的印象。
教师具备扎实的学科知识和独到的教学理念，能够很好地调动学生的积极性，让课堂充满活力。
同时，教师善于观察学生的学习状态和情绪反应，及时调整教学策略和教学方法，使得每一个学生都能够得到适当的教育。
通过参与省优质课观摩活动，我深刻认识到教师的教学方法和教学理念对于学生的学习影响有多么大。
一个好的教师能够帮助学生建立正确的学习态度和学习方法，培养学生的学习兴趣和学习能力。
教师课例观摩心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了本次教师课例观摩活动。
在这次活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂，感受到了他们对教育教学的热爱和敬业精神，同时也收获颇丰。
以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。
首先，观摩活动让我深刻认识到教育教学的重要性。
在观摩过程中，我看到了老师们对课堂的精心设计，对学生的关爱与尊重，对教学目标的明确把握。
这使我意识到，作为一名教师，我们要时刻关注学生的成长，关注教育教学的质量，不断提高自己的教育教学水平。
其次，观摩活动让我对课堂教学方法有了新的认识。
在观摩中，我看到了老师们运用多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
这使我明白，教学方法的选择应根据学生的实际情况和教学目标来确定，以适应不同学生的学习需求。
再次，观摩活动让我对教师的专业素养有了更高的要求。
在观摩中，我看到了老师们扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德修养。
这使我认识到，作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
以下是我在观摩活动中总结的几点具体体会：1. 课堂氛围：优秀教师的课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与，课堂互动频繁。
这使我认识到，营造良好的课堂氛围是提高教学质量的关键。
2. 教学目标：老师们对教学目标的把握明确，能够根据学生的实际情况进行调整。
这使我明白了教学目标的重要性，以及如何根据目标进行教学设计。
3. 教学内容：老师们对教学内容的选择和呈现方式具有针对性，能够激发学生的学习兴趣。
这使我认识到，教学内容的选择应贴近学生生活，富有教育意义。
4. 教学评价：老师们对学生的评价客观公正，既关注学生的成绩，又关注学生的全面发展。
这使我明白了教学评价的重要性，以及如何进行科学、合理的评价。
5. 教师素质：优秀教师的师德修养、专业知识、教学经验等方面都值得我们学习。
这使我认识到，教师自身素质的提高是提高教育教学质量的基础。
总之，通过本次教师课例观摩活动，我对教育教学有了更深刻的认识，对自身教育教学工作也有了更高的要求。
优秀课例观摩课心得体会
优秀课例观摩课心得体会•相关推荐优秀课例观摩课心得体会我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的优秀课例观摩课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀课例观摩课心得体会1作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从学生到教师的社会角色的转变。
同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。
我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验不足，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。
正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的新教师教学观摩活动对我帮助很大，使我受益匪浅。
在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的教师，这些教师分属不同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课;第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学经验可以给我以直接的启发和帮助，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。
在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比较容易，教学效果就显而易见了。
从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，如果没有老师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。
张岩松老师的现代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。
在礼仪课上如果只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起探讨。
师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。
省优质课观摩体会（2篇）
省优质课观摩体会观摩省优质课是近几年教育领域的一个热门话题，它是教师交流经验、提高教学水平的一种途径。
近期，我有幸观摩了一堂省优质课，深受启发和感悟。
这堂课是一位物理老师所授《机械波的传播》这个知识点。
该知识点在物理学科中属于较为抽象和复杂的内容，需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。
但是在这位老师的教学中，他通过生动形象的讲解和灵活多样的教学方法，使得这个知识点变得浅显易懂，引起了学生的浓厚兴趣。
首先，这位物理老师在开场白中就提出了问题：“为什么我们能够听到远方的声音？”，这个问题立即引起了学生的思考，创造了好奇心理。
然后，老师再通过一个生动的小故事，让学生从现实生活中找到与课堂内容相关的例子，进一步引发了学生对于知识的兴趣。
接下来，这位老师通过示范和实验的方式，直观地展现了机械波的传播过程。
他准备了一块弹簧，将弹簧上的几个小球连在一起，然后抽出其中一个小球，放手后发现，小球的动能沿着弹簧传递了下去，这样形成了一个连续的波动过程。
这一实验生动地展示了机械波的传播过程，让学生们亲眼目睹了知识的奥秘，也更加直观地理解了课堂内容。
此外，这位物理老师还运用了多媒体技术来辅助教学。
通过PPT，他将课堂内容进行了系统化的整理和展示。
PPT中的图片、文字和动画效果很有条理，结构清晰。
他还用一些有趣的gif动图来展示某些概念，使得知识更加形象化，让学生更容易理解和记忆。
老师课堂上还采用了互动教学的方式，通过提问、讨论和组织小组活动等形式，激发了学生的积极主动性和合作意识。
比如他会不时地问学生们一些引导性问题，让学生展示并解释自己的思考过程；或者让学生分成小组进行探究和讨论，然后由每组派代表来汇报结果。
通过这种形式，学生们互相学习和促进，培养了他们的思辨能力和合作意识。
在这堂课的教学过程中，这位物理老师还注重培养学生的实践能力。
他安排了一些小实验和观察活动，让学生们亲自动手实验，观察和记录实验结果。
通过这样的实践活动，学生们不仅能够巩固所学的知识，还能够培养科学实践能力，提高自主学习的能力。
观摩优秀课例心得体会
观摩优秀课例心得体会在观摩优秀课例的过程中，我深深地感受到了优秀的课例对于教学的巨大影响和启发。
以下是我对于观摩优秀课例的心得体会。
首先，观摩优秀课例使我深刻认识到了一个优秀的课堂应具有的特点和要求。
优秀的课例在教学目标的明确、教学内容的规划、教学方法的选择等方面都表现出了独到的见解和设计。
例如，优秀的课例能够针对不同的学生特点和能力水平，合理地安排学习活动，让每个学生都能够参与到课堂中来，发挥自己的主体作用。
同时，优秀的课例也能够引导学生进行深入思考和独立学习，培养出学生的创新意识和解决问题的能力。
这些特点和要求对于我今后的教学起到了很好的指导作用，使我更加明确了自己的教学目标，提高了自己的教学设计和教学方法。
其次，观摩优秀课例让我感受到了优秀教师的教学魅力和专业素养。
优秀的教师在课堂上能够自如地运用各种教学方法和手段，能够根据学生的学习情况及时调整教学策略，使每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
同时，优秀的教师也能够营造出积极、和谐的学习氛围，使学生愿意参与到课堂中来，积极发言和交流。
这些优秀教师的教学魅力和专业素养对于我来说是一种很好的激励和借鉴，使我更加努力地提高自己的教学水平和能力。
再次，观摩优秀课例让我认识到了教学方法的重要性和多样性。
优秀的教师在课堂上能够巧妙地运用不同的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生通过实践和探究来学习知识。
例如，优秀的教师可以通过情景模拟、案例分析、小组合作等方式，激发学生的兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
同时，优秀的教师也能够灵活运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
观摩到这些优秀的教学方法，让我深刻认识到了教学方法的多样性和灵活性，激发了我探索和创新教学方法的热情。
最后，观摩优秀课例让我认识到了自己的不足之处和需要改进的地方。
通过观摩优秀课例，我发现自己在教学目标的明确性和思维方法的培养上还存在一些问题。
例如，有些时候我在设计教学目标时没有考虑到学生的实际情况和能力水平，导致学生学习成效不佳。
省优质课观摩体会范文
省优质课观摩体会范文观摩优质课是教师提高教学水平和教学质量的重要途径之一。
我有幸参加了一节优质课的观摩活动，现将我的体会与体会整理如下。
这节优质课是一位物理老师上的《力的合成与分解》这个知识点。
进入教室后，我首先被教室的布局所吸引。
教室整洁有序，墙上挂着学生的作品和他们的学习目标，让我感受到了良好的学习氛围和积极向上的学习态度。
课堂使用了多媒体教学设备，让学生可以直观地看到力的合成与分解的过程，这样更有助于学生的理解和记忆。
教师在开头阶段就凭借自己的幽默风趣的表达，成功将学生带入了课堂的氛围中。
他以一个引人入胜的问题开始，引发了学生的思考和讨论。
接着，教师直接给出了定义和相关原理，让学生在实践中去探索，并亲身感受到力的合成与分解。
教师还制作了一个简单而实用的实验器材，让学生们可以通过触摸和操作进行实验，这样可以增强学生的实践操作能力。
在课堂的开展中，教师注重培养学生的合作意识和团队精神。
他组织学生进行小组合作，通过合作讨论和分享，让学生们共同探索和发现知识。
这种合作学习的方式不仅能够促进学生的学习兴趣和参与度，还能培养学生的合作能力和团队合作精神。
教师在课堂中能够很好地把握学生的学习情况，对学生的回答给予及时的鼓励和肯定。
更重要的是，他能够很好地帮助学生发现错误，并引导学生思考和修正，让学生从错误中学习和成长。
在课堂中，我注意到，教师多次采用问答的方式进行检测和巩固学生的学习情况，这种形式不仅能够提高学生的思维能力，还能够加深对知识的理解和记忆。
整节课下来，我深深地感受到了这位物理老师的教学热情和耐心。
他用生动有趣的语言和形象的示意图，让学生直观地了解了力的合成与分解的原理和方法。
他在教学过程中注重培养学生的实践能力和思考能力，让学生通过实际操作和讨论来探索和发现知识，这种方式使学生更深入地理解和掌握所学知识。
通过参观这节优质课，我不仅学到了物理知识，更重要的是，我学到了一位优秀教师的教学理念和教学方法。
课例教学观摩心得体会
一、引言作为一名教师，我深知教学观摩的重要性。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我们可以学习到先进的教学理念、教学方法以及教学技巧，从而提升自己的教育教学水平。
近期，我有幸参加了一次课例教学观摩活动，以下是我在观摩过程中的心得体会。
二、观摩内容本次观摩活动的主要内容是小学语文课例教学。
观摩的课例包括《草船借箭》、《小石潭记》等经典课文。
以下是我对观摩内容的详细描述：1. 教学目标明确，重难点突出。
教师们根据学生的年龄特点和认知水平，制定了明确的教学目标，并在课堂上引导学生完成教学任务。
同时，针对课文中的重难点，教师们采取了多种教学方法，帮助学生突破学习瓶颈。
2. 教学方法多样，注重启发式教学。
教师们运用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教学中，教师们注重启发式教学，引导学生主动思考、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 课堂氛围活跃，师生互动良好。
教师们善于营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
课堂上，师生互动频繁，教师关注每个学生的表现，及时给予表扬和鼓励，增强了学生的学习自信心。
4. 教学评价客观公正，注重过程性评价。
教师们在教学过程中，不仅关注学生的学习结果，更注重学生的学习过程。
通过课堂提问、作业批改、课堂表现等多种方式，对学生的学习情况进行客观、公正的评价。
三、心得体会1. 教学目标的重要性。
观摩过程中，我发现教师们都非常注重教学目标的制定。
明确的教学目标有助于教师更好地组织教学内容，提高课堂教学效率。
因此，在今后的教学中，我将更加重视教学目标的制定，确保教学活动有的放矢。
2. 教学方法的多样性。
观摩过程中，教师们运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
这使我认识到，教学方法的选择应多样化，根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法。
3. 课堂氛围的营造。
教师们通过创设轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够全身心地投入到学习中。
参加省优质课观摩活动心得体会
参加省优质课观摩活动心得体会最近，我有幸参加了省优质课观摩活动。
通过此次活动，我不仅收获了很多宝贵的教学经验和方法，更深刻地理解了什么是优质课。
活动开始前，我对优质课的概念只是停留在教学效果好、学生表现优异上。
但是通过观摩其他教师的优质课，我对这一概念有了更深入的理解。
优质课不仅仅是在教学过程中，同学们学到了知识，而且更重要的是，他们从课堂中收获了激情、兴趣和快乐。
我参加的其中一堂优质课是一位语文老师上的。
她讲的是一篇《草地上的夜晚》。
这篇文章写的是一个小男孩在草地上过夜的故事。
故事中有许多诗意的描写，有让人心醉神迷的句子。
在课堂上，老师通过生动的讲解和引导，让学生们去体会这些诗意的描写，并在这个过程中激发了他们对诗歌创作的兴趣。
在课堂上，老师不只是让学生们去理解文章，而是通过引导和启发，让学生们主动思考和表达自己的见解。
她鼓励学生们去思考文章中的意境，去感受小男孩在夜晚草地上的心情。
通过这样的思考和表达，让学生们更深刻地理解文章，同时也培养了他们的想象力和创造力。
让我印象最深刻的是课堂上的一个小游戏。
在这个游戏中，老师给每个学生一个回忆卡片，要求学生们用心去回忆自己小时候在草地上玩耍的情景，并通过绘画和写作的方式来表达。
这个游戏激发了学生们的记忆和想象力，在回忆和创作中，学生们不仅仅是了解了文章的内容，更体会到了作者想要表达的情感和意境。
此次观摩活动让我认识到优质课的实质不仅在于教师的教学方法和技巧，更重要的是在于教师能否激发学生的兴趣和激情。
教师的角色不仅是一个知识传授者，更是一个引导者和启发者。
只有教师能够深入学生的内心世界，引导他们去思考、去表达，才能真正实现优质课的目标。
通过参加省优质课观摩活动，我深刻地认识到了优质课的内涵和要求。
作为一名教师，我要不断提高自己的教学水平，不断拓宽自己的教学思路。
我要在课堂上注重启发学生的思维，鼓励他们自主学习和表达。
我要把学生的学习兴趣和激情作为课堂教学的核心，通过激发学生的内在驱动力，激发学生的创造力和想象力。
参加基础教育优秀教学活动心得体会
参加基础教育优秀教学活动心得体会参加基础教育优秀教学活动心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的参加基础教育优秀教学活动心得体会，希望能够帮助到大家。
金秋十月，秋高气爽。
在这美好的日子里，非常有幸来观摩全省基础教育优秀教学案例现场展示活动。
让我这个刚接触数学教学的新手有一个全新的定位。
首先感谢校领导给我这样一个学习的机会，我带着对数学教学的全新定位来到美丽的xx实验小学观摩学习。
参加本次数学教学活动是来自全省12个区市的优秀选手。
每位选手都身经百战，胸有成竹。
每一堂课都讲的让人留恋忘返，余味悠长。
最符合我口味的是来自南昌站前路小学的舒乐《位置与方向》，舒老师首先以带来的礼物给孩子们导入，并把礼物放在“我”的右边，让孩子去寻找礼物，在实践的过程中发现用左右描述位置的不确定性从而导入新课。
这样的导入不仅激发了学生的学习兴趣，还从旧知入手，产生矛盾引出新知，做的非常的自然又恰到好处。
又从熟悉儿歌入手让孩子们认识这节课的重点东南西北，符合学生的认知发展。
接着介绍指南针，通过指南针让孩子们发现我们的左右在变，但是东南西北是永远不会改变的。
我最喜欢的.教学环节是假设你在野外迷了路？你该怎么辨别方向？孩子们踊跃发言答案不一，有的说通过北极星，有的说通过积雪的多少，还有的说通过年轮。
从孩子们的回答中可以看出孩子们得课外知识非常的丰富。
舒老师这样的设计不仅接近生活而且从孩子们的认知发展水平出发。
这样的教学设计不仅新颖，而且考虑到了现实生活和学生的认知发展水平。
新课标指出生活中处处有数学，数学来源于生活又服务于生活。
我们的数学课堂就应该生活化，这样孩子们学的就会更起劲。
舒老师整堂课都非常的有激情，学生也非常的积极。
整堂课在引导，探索，发现，总结的过程中不知不觉得结束了，孩子们学的意犹未尽。
一堂好课的定义是教师讲的轻松，孩子们学的愉快，这就是教学相长，这就是我喜欢的数学课堂。
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2020年10月21-23日我非常有幸地参加了全省基础教育教学课例展示活动，聆听了全省各市各县区教师的精彩课堂展示，参赛教师的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
乐趣无穷的数学课，活泼生动内容丰富的科学课，开拓视野妙趣横生的综合实践课，都使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩
说真的，两天听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：
1.新课导入各有千秋
俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①科学课----图片导入，谈话导入，生活中常见的矿泉水瓶等，可以直接引起学生的探究兴趣，将自己完全融入课堂。
还有马铃薯在水中有沉有浮的这种现象，引入新课。
激发了学生的学习兴趣和探究科学知识的热情。
②综合实践课--活动导入：如李昆老师，上课就要求学生玩气球的游戏，引导学生思考“怎样让气球飞起来呢?”从而引入新课教学。
还有张燕老师的创意搭桥以赏桥引起学生思考，他们是怎样建桥以致它千年不倒的?③数学课---魔术导入：讲述位置与方向。
④故事导入：景德镇方晓箐老师引导学生进入猪猪侠的世界，引出问题，激发学生求知欲和乐于助人的品质，从而引出新课---优化。
⑤情境导入(讲故事-阿基米德的撬棍)：通过老师创设的情境，设问：“什么是杠杆?杠杆有什么秘密吗?”通过学生的回答自然的引入新课。
2.课堂活动实实在在
课堂活动既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
本次优秀教学展示课例中的课堂活动是课中的一大亮点：活动贴合实际，由简到繁，由浅及深，解决问题;课堂活动形式多样，有实验、讨论、寻找规律等;课堂活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3.课堂教学简明化、清晰化、思维化。
优质课又一亮点是教师们设计的所有课都体现着简明、清晰的特点让学生真的有学的轻松之感。
但每节课的主线又异常清晰地贯穿于课堂的始终。
让学生在大脑深处留下一个清晰的真理。
同时教师往往不失时机地激发一下学生的思维。
让他们有一个上升的空间。
4.激励性语言与其它方式的配合使用，提高了学生学习积极性。
在教学中，每个教师将全班同学进行了分组，恰当的点评鼓励，极大的调动了学生学习的激情。
同时他们在课堂上充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如数学课《优化》和科学课《磁铁有磁性》这两节课，教师课堂激励性语言丰富：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!生活小达人!小小数学家等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
5.在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生做到理论与实践相结合，感到学习的快乐和成就感。
6.我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。
本次优秀教学展示课例以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。
有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。
总之，上课教师课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引入的新颖与巧妙;实验
探究的深入和有序;师生的真切互动和沟通，等等这些都是我所需要学习的。
二、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。
教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。
这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。
我真的学到了很多，也产生了一些想法：
1.教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。
从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。
相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。
2.科学课和综合实践课一定要以实验为基础
在科学教学中，无论怎样强调实验都不过分，例如《科学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握……”“练习”等等，而是“初步形成基本的科学实验技能，能设计和完成一些简单的科学实验”。
这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。
最重要的是要让学生动起手来，只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。
这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。
3.数学课一定要“活”
活——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。
①教学方法灵活。
在课堂中老师应主要采取的是探究式的教学方法。
通过已知的或原有的知识来探究未知的知识。
运用启发式教学，在教师的指导下，通过学生动脑、动口、动手、动眼，让学生积极主动地参与学习活动。
②把教材用活。
教学过程中，我们应充分发挥创造性，依据学生的年龄特点和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。
让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用。
③把学生教活。
鼓励学生用自己的方法学习数学。
让学生用自己的方法去探索问题和思考问题，鼓励学生用自己认为好的方法学习数学，对学生来说，这就是创新。
当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。
例如：
①教师应该如何点评学生错误的发言呢?
②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果?
③多媒体课件可板书如何合理的配合使用?
④优质课的实验平时都能做到吗?都能这样去精心准备吗?
⑤上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗?
总之，通过这次活动，我们对如何上一堂课课又有了进一步的认识，从这些优秀教师的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。
也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同思考还存在的疑惑。