广西鹿寨县城南实验小学教学常规要求
城南小学校教学常规展评实施方案
城南小学校教学常规展评实施方案一、背景与目的随着教育的不断推进，教学质量的提高已成为教育发展的核心目标。
为了全面提升城南小学的教育教学水平，制定并实施教学常规展评方案，以促进教师的专业发展，改善学校的教学环境，提高学生的学习效果。
本方案的目的在于明确展评的目标、方法和标准，为校内教学常规展评提供有效的指导和保障。
二、展评的目标1.提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的专业发展。
2.改善教学质量，提高学生的学习效果。
3.增加学校的教学资源，优化教学环境。
三、展评的内容1.教师教学常规（1）备课准备：包括备课情况、教案设计和教材选用等。
（2）课堂教学：包括教学方法运用、学情分析和学生参与度等。
（3）教学效果：包括学生学习情况、学业成绩和学生评价等。
（4）课后作业：包括作业布置和作业批改等。
2.学校教学环境（1）教室环境：包括教室布置、教学设备和教学资源等。
（2）教学管理：包括教学计划、学生考勤和课堂纪律等。
（3）教育教学：包括创新教学模式、推进素质教育和教改成果等。
四、展评的方法1.规定展评周期：每学期末进行一次展评，展评周期为一个学期。
2.班级自评：班主任负责组织班级自评，评估班级整体的教学常规和学习环境。
3.教师线上自评：教师通过线上平台完成教学常规自评，包括备课准备、教学方法、学生评价等。
4.教师互评：由教研组组织教师互评，既包括同科不同班级的互评，也包括跨科目的互评。
5.领导评议：学校领导对教师教学常规和学校教学环境进行评议，提出改进建议。
五、展评的标准1.教师教学常规评估标准（1）备课准备：教师备课规范、教案设计合理、教材选用适当。
（2）课堂教学：教学方法多样、学情分析准确、学生参与度高。
（3）教学效果：学生学习情况良好、学业成绩达标、学生评价较高。
（4）课后作业：作业布置有针对性、作业批改及时。
2.学校教学环境评估标准（1）教室环境：教室布置整齐、教学设备完善、教学资源丰富。
（2）教学管理：教学计划确保质量、学生考勤工作完善、课堂纪律严明。
2023年实小教学常规管理规定
2023年实小教学常规管理规定根据2023年实小教学常规管理规定，下面是2000字的教学常规管理规定。
第一章总则第一条为规范实小教学管理，提高教学质量，确保教育教学秩序和教育教学质量的有效进行，特制定本规定。
第二条本规定适用于全体实小师生员工，包括教师、教务人员、学生和家长。
第三条实小教学常规是指实小教学管理过程中的基本规范和标准，包括教师教学管理、学生行为管理、教务管理等方面。
第四条实小教学常规的宗旨是：以培养学生全面发展的能力为目标，以提高教育教学质量为根本，以学生自主、教师引导为原则，促进学生在教学过程中主动学习、积极参与。
第五条实小教学常规管理应遵循以下原则：（一）科学性原则：教学管理应根据教育学、心理学等科学原理进行设计和实施。
（二）公平性原则：在教学过程中，严格按照规定的要求来评价学生的学习成绩，确保教学的公平公正。
（三）规范性原则：教学管理应符合国家教育法律法规和教育行政部门的要求，严格按照教学常规进行。
第二章教师教学管理第六条教师在教学过程中应严格遵守以下规定：（一）充分熟悉教材，精心备课，做到准备充分，讲解清楚，教学有条理。
（二）教学中要注重启发学生的思维，在教学过程中要关心、关注学生的个体差异，根据学生的学习特点进行针对性的教学。
（三）妥善处理教学中的纠纷和困惑，保持良好的师生关系。
（四）认真批改作业，及时给予学生反馈，指导学生改进。
第七条教师教学管理中还应遵守以下原则：（一）保持教学的连续性和稳定性，不轻易调整教学计划，不经过校方批准不擅自更改教学内容。
（二）提高教学质量，不仅注重学生的知识背诵，更要培养学生的创造性思维和实践能力。
第三章学生行为管理第八条学生在校园内的行为应遵守以下规定：（一）遵守学校规章制度，礼貌待人，尊重师长和同学，不欺负他人，不打架斗殴。
（二）按时上交作业，不抄袭、抢夺他人的作业。
（三）遵守课堂纪律，听讲认真，不随意嬉戏、说笑。
（四）保持良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，不污损学校设施。
实验小学教学常规管理实施方案
实验小学教学常规管理实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了备课室的桌子上，教案、课本、教学计划摆放得整整齐齐。
此刻，我坐在电脑前，开始构思这份教学常规管理实施方案。
思绪如泉水般涌动，我将用我的经验和理解，为大家呈现这份方案。
一、目标定位1.建立健全教学常规管理制度，确保教学秩序井然，提高教学质量。
2.提升教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
二、实施方案1.建立健全教学常规管理制度（1）完善教学计划教学计划是教学工作的灵魂，教师要根据学科特点和教学大纲，制定详细的教学计划。
包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（2）规范课堂教学课堂教学是教学工作的核心，教师要充分发挥主导作用，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
同时，要加强对学生学习过程的监控，及时发现并解决学生的问题。
（3）加强作业管理作业是教学的重要环节，教师要合理布置作业，注重作业的质量和数量，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，要加强对学生作业的批改和指导，提高作业的实效性。
2.提升教师教育教学水平（1）加强教师培训教师培训是提高教师教育教学水平的重要途径，学校要定期组织教师参加各类培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教育教学研究教育教学研究是提高教学质量的关键，教师要积极参与教育教学研究，不断探索教育教学的新方法、新途径。
（3）建立激励机制学校要建立激励机制，鼓励教师发挥个人特长，积极参与教育教学改革，提高教育教学质量。
3.激发学生的学习兴趣（1）创新教学方法教师要不断创新教学方法，采用生动、形象、直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）加强家校合作学校要加强家校合作，充分发挥家庭教育的辅助作用，共同培养学生的良好学习习惯。
三、实施步骤1.调查研究：了解学校教学现状，分析存在的问题，为制定实施方案提供依据。
2.制定方案：根据调查研究结果，制定具体的教学常规管理实施方案。
3.实施方案：将实施方案具体化，明确责任分工，确保各项措施落实到位。
实验小学教师课堂教学常规要求细则
实验小学教学管理规范五大连池市实验小学校为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。
一、晨读及晨练活动1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读及晨练活动。
二、备课2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。
3.提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。
实行个性教案与通用教案相结合的形式。
要求每位老师人手一份教案。
备课要符合教学实际，体现实用与创新。
4.备课要有一周以上的储备课，逢月底主动将教案送教研组长处查阅签字。
5.作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。
作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。
在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。
6.每学期进行一次优秀教案评比。
三、上课7.老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退,不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。
不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外岀，由教导处统一安排授课。
教师要做到提前两分钟候课。
8.各科教师要认真组织上好每一堂课。
自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。
不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。
体育课要严格控制学生自由活动时间。
9.教师要自觉完成一学期教学任务。
10.在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。
根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。
讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。
11.课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。
要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。
小学教师教学常规要求
小学教师教学常规要求作为一名小学教师，教学常规有以下几个要求：一、备课准备1.按照教材和教学大纲进行教学内容的设计与安排。
2.准备相关的教学教具和课件，确保上课需要的材料及时准备齐全。
3.对教学内容进行深入研究，掌握教学重点和难点，提前解决可能出现的问题。
二、上课纪律1.提前到达课堂，确保教室的准备工作及学生的安全。
2.讲解课堂纪律，遵守课堂规则，确保课堂秩序良好。
3.保持良好的教学态度，关注每一位学生的学习情况，及时纠正学生的错误，鼓励学生的参与。
三、教学方法1.根据学生的年龄特点和学习能力，采用多种教学方法，如讲授、示范、合作学习等，以促进学生积极主动参与。
2.组织学生进行集体讨论、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生积极思考，解决问题的方法和策略，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
四、评价与反馈1.通过各种形式的评价，如作业、小测验、考试等，对学生的学习情况进行全面评价。
2.及时给予学生学习成果的反馈，鼓励学生的进步，指导学生的改进。
五、教师自我发展1.积极参加教育培训和学术讨论，不断更新自己的教育理念和教学方法。
2.反思自己的教学过程和教学效果，不断总结经验，改进教学方法。
3.关注教育研究和教育，提高自己的教育素养和专业水平。
六、课堂安全与管理1.关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和财产安全。
2.积极创建良好的教育环境，营造和谐的师生关系，解决学生之间的矛盾和冲突。
3.严格遵守教育部门和学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序。
以上是小学教师教学常规要求的一些方面，希望能够帮助你。
当然，作为教师还有其他方面的要求，如培养学生的良好习惯、关注学生的全面发展等，教师的责任与任务是非常重大的，需要不断的努力和实践来完善自己的教学工作。
小学教学常规工作要求(二篇)
小学教学常规工作要求一、作业布置的要求。
(1)作业设计紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提高语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。
(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。
一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。
二、作业格式和批改要求：(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。
(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。
(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示鼓励。
学生作业有错误，教师应在作业的左下角写上“订正”，（主要指练习本）订正的作业也要及时批改。
(4)语文：横格作业本：作业时先写上日期、课题。
课题写在中间，作业内容的“顺序号”写在大格子上，回答问题的“答”字写在大格子上。
两次作业之间空四行。
做错的作业就订正在这次作业的后面。
教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。
作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。
每小节开头空两个格子，标点符号占—个格子，点在格子左下方。
书写要清晰，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4—6年级一律用钢笔。
批改要求：①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。
不要在另用本子。
②每学期教材规定的大作文要详批，学生作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。
(5)数学：1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。
格子写上作业的“顺序号”和应用题的“答”。
算式和算式之间空一行。
做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。
2、与教材配套的作业本，书写要清晰，有错误要及时订正，全部正确后再打等第，一律用铅笔完成，错误可订正在原处。
运算符号及等号必须写得规范。
实验小学教师课堂教学常规要求细则(1)
实验小学教师课堂教学常规要求细则（1）实验小学教师课堂教学常规要求细则（1）实验小学教师课堂教学常规要求细则（试行稿）为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂(如：设备启动、提前备课等)，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持课前两分钟准时到位。
教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生回到自己的座位坐好，并检查学生课前准备情况，以创造良好的教学氛围。
3、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
4、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲回答问题的状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，组织好教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正向教育。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。
教师示意学生整理好下一节课学习用品和强调出入班、课间纪律。
9、教师必须做到上课不迟到，下课不提前，不拖堂，不中途随便离开教室。
如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全和卫生，并认真指导学生进行实验操作或身体锻炼，教师自始至终切实组织好教学。
10、不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美等课改上课。
上课时间不得随意离开课堂。
教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。
实小教学常规管理规定范文（二篇）
实小教学常规管理规定范文教学是学校教育的核心任务，是培养学生综合素质和全面发展的重要手段。
实小教学常规管理对教师教学活动进行规范和指导，以确保教学质量和有效开展课堂教学。
以下是实小教学常规管理的规定范文：一、教师准备课前准备（1）教师在每节课前应认真备课，充分掌握教材内容和教学目标，合理设计教学过程和教学步骤。
（2）教师要提前准备好所需教具和资料，确保教学材料的齐备和有效性。
（3）教师应提前了解学生的学情和学习特点，根据学生的实际情况进行教学内容和手段的选择。
二、教学环节管理（1）教师要遵循教育教学规律，合理划分教学环节，确保教学过程的连贯性和有效性。
（2）教师要注重课堂秩序管理，确保学生安全和学习氛围的营造。
（3）教师要根据学生的实际情况，合理分组，保证每个学生的参与度和学习效果。
三、教学评价管理（1）教师要根据教学目标和教学内容，制定科学合理的评价方式和评价标准。
（2）教师要客观公正地评价学生的学习情况和表现，鼓励学生积极参与和努力提高。
（3）教师要及时给予学生反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
四、教学管理（1）教师要保持良好的教学态度和教学风格，以身作则，树立良好的师德师风形象。
（2）教师要关心和爱护学生，注重学生个体差异，尊重学生发展规律，努力激发学生的学习兴趣和潜能。
（3）教师要与班级管理紧密结合，积极参与班级日常管理和各项教育活动。
五、教学资源管理（1）教师要合理利用教学资源，提高资源的有效利用率和教学效果。
（2）教师要关注教材的更新和发展，及时了解新的教育教学理念和方法，不断更新自身的教学知识和技能。
（3）教师要参加教研活动，与同事进行教学经验和教学资源的交流，提高教学水平和教学质量。
六、教学安全管理（1）教师要严格遵守学校制定的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
（2）教师要及时掌握和应对突发事件，做好应急处理工作，确保学生的生命安全和健康成长。
（3）教师要保持良好的心理状态，关心学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，确保学生的身心健康。
鹿寨县城南实验小学城中校区老师值日细则
（中高年级部）指导思想：值日老师工作的目的是为了保护学生的安全，维护好学校的教育教学秩序，督促好校园卫生工作。
一、值日时间：上午7：25，下午14：15学校，做好值日准备，放学时所有班级学生离开学校，值日方可离校。
二、值日组长负责带领并督促值日教师完成值日任务，巡逻整个校园安全卫生，处理当天的日常事务和一般突发事件，完善校务日志的填写。
放学时要在校门口指挥放学。
三、各值日教师的工作1号老师负责在学校门口和协管员一起维护好校门前后的安全秩序，并督促好卫生。
课间巡逻在综合楼前到到旗台，上课时维护综合楼的楼梯口，确保学生上下楼安全。
2号老师负责督促学校内旗台前的操场（篮球场）上、四合院学生安全卫生。
课间巡逻在四合院前及球场，上课时维护南教学楼的西边楼梯口，确保学生上下楼安全。
3号老师负责督促南教学楼前后、操场（与三小交界地带）上学生安全卫生。
课间巡逻在南教学楼前后、操场（与三小交界地带），上课时维护南教学楼的东边楼梯口，确保学生上下楼安全。
4号老师（如果有）负责舞台前篮球场一带学生的安全卫生，课间巡逻在舞台前篮球场一带，上课时维护综合楼的东边楼梯口，确保学生上下楼安全。
（低年级部）指导思想：值日老师工作的目的是为了保护学生的安全，维护好学校的教育教学秩序，督促好校园卫生工作。
一、值日时间：上午7：25，下午14：15学校，做好值日准备，放学时所有班级学生离开学校，值日方可离校。
二、值日组长负责带领并督促值日教师完成值日任务，巡逻整个校园安全卫生，处理当天的日常事务和一般突发事件，完善校务日志的填写。
放学时要在校门口指挥放学。
课间上课时维护逸夫楼的西边楼梯口，确保学生上下楼安全。
三、各值日教师的工作1号老师负责在学校门口和协管员一起维护好校门前后的安全秩序，并督促好卫生。
课间巡逻在假山附近和旧教学后面，上课时维护旧教学楼西边的楼梯口，确保学生上下楼安全。
2号老师负责督促操场、旧教学楼前后的学生安全卫生。
(完整word版)小学教学常规要求
小学教学常规要求教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。
学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻教育方针,认真实施教学常规，实现由应试教育向素质教育的转轨，深化教改，全面提高教学质量。
教师是课堂教学的组织者、指导者,在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生等教学过程的基本环节上认真落实，面向全体，促进学生全面发展。
一、教学计划1、教学过程是在教师组织和指导下,引导学生有目的、有计划地双方共同实现教学任务的过程。
教师教学要有教学工作计划,班主任要有班主任工作计划，教研组长要有学期教研组教研计划。
2、学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《新课标》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确,措施方案切实可行，书写工整规范。
3、学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教导处，单元教学计划和课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。
二、备课备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课,不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
（一)集体备课：学校统一安排时间，以年级和教研组为单位进行，由组长定内容。
每个主题单元确定中心发言人，比教学进度提前1周，在集体备课记录本上写好发言提纲,在备课小组中进行中心发言,同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和学法、学习过程和方法、情感态度和价值观的渗透与感悟等。
（二）个人备课:1、备大纲(课标）与教材.依据大纲(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，要深入钻研教材,确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。
2、备学生。
要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。
3、备练习(复习）题。
要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。
练习内容要紧扣教材,有针对性;练习形式要体现学科特点，有实效性.4、备教学思路。
小学教学常规要求细则
小学教学常规要求细则一、教师日常规范1.早到教室，保持教室整洁，准备好各类教学物品。
2.穿着整齐、干净，严禁迟到、旷课、早退。
3.注重形象，不打手机，不吃零食，不喝饮料。
4.按时准备好课程，严禁在课堂上即兴准备课件。
5.严肃、认真完成教学评估和考勤工作。
6.与同事协作，共同备课，相互交流教学经验。
7.遵守校纪校规，带好榜样，有教无类，公平公正进行教学。
二、学生日常规范1.准时到校，迟到不得超过三次，迟到五次以上要通知家长。
2.穿着整洁、文明礼貌，不穿超短裙、低胸装或露脐装。
3.身体、语言文明，不随地吐痰、乱扔垃圾。
4.玩耍场所均衡，不在走廊、食堂等非活动场所玩耍。
5.集合时不得闲聊，不得打闹，保持完整的队伍。
6.真诚对待师长、同学，友好相处，互帮互助。
7.讲卫生，不乱涂乱画，保持桌面整洁。
三、课堂教学规范1.充分利用多媒体设备进行教学，让学生更好地理解知识。
2.讲台上举止得体、声音洪亮、口齿清晰。
3.讲解重难点时要细致入微，采用生动幽默的方式引导学生。
4.与学生互动，鼓励学生提问，主动参与课堂活动。
5.组织课堂有序，管理严格，保证课堂纪律。
6.师德高尚，正确引导学生价值观，不进行政治、宗教宣传。
7.做到知识准确、用语规范，避免错误和模棱两可的表述。
四、作业批阅规范1.完成作业的时间不得超过规定时间，不得抄袭。
2.作业批改要认真、详细，批注要明确，不随意给分。
3.批改作业时，对错误要进行解释和纠正，帮助学生改正差错。
4.注重学生的学习过程，不仅注重答案的正确与否。
5.及时发现学生的学习困难和问题，协助学生做好补救措施。
6.平时作业张贴整齐，学生要认真完成、及时交回。
五、家校沟通规范1.定期与家长进行正式的家长会或家访，及时了解学生在家中的学习情况。
2.及时向家长反馈学生的学习、行为情况，以便家校形成合力。
3.学期末向家长提供详细的学生成绩、考勤情况。
5.高度尊重家长的意见，鼓励家长积极参与学校教育活动。
小学教学工作常规要求
小学教学工作常规要求小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。
这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。
下面是小学教学工作的常规要求的一些内容:一、学科教学要求1.教师要熟悉学科知识, 掌握教材的内容和要求, 确保教学的准确性和权威性。
2.教师要善于运用多种教学方法, 灵活调整教学策略, 使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。
3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力, 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性, 使学生在学习一个知识点的同时, 能够联系和应用其他相关的知识点。
5.教师要关注学生的学习兴趣和动机, 激发学生的学习热情和积极性。
二、教师素养要求1.教师要具备良好的师德修养, 时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。
2.教师要有良好的人际关系, 与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作, 形成良好的教育合力。
3.教师要不断提升自己的专业水平, 参加各种培训和学习, 保持教学知识和方法的更新。
4.教师要有良好的心理素质, 能够应对教学中的各种困难和挑战, 保持积极向上的态度。
5.教师要善于学会反思, 及时总结和归纳自己的教学经验, 不断改进自己的教学方法和策略。
三、课程设置要求1.教师要根据教学大纲和学科要求, 合理安排课程的内容和进度。
2.教师要关注学生的个体差异, 根据不同学生的实际情况, 灵活调整课程的内容和难度。
3.教师要注重跨学科的课程设置, 帮助学生建立不同学科之间的联系, 提高综合学习能力。
4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好, 将课程内容与学生的实际需求结合起来, 提高学习的可持续性。
五、教学方法要求1.教师要善于创设情境, 提供丰富的教学资源和环境, 激发学生的学习兴趣。
2.教师要注重启发式教学, 培养学生的思维能力和创新能力。
3.教师要注重参与式教学, 鼓励学生积极参与教学活动, 提高学生的主动性和合作性。
实验小学课堂教学常规（5篇范文）
实验小学课堂教学常规（5篇范文）第一篇：实验小学课堂教学常规实验小学课堂教学常规课堂教学是整个教学计划工作的中心环节，课堂教学效果是决定教学质量的关键因素，要坚持教学原则，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，切实保证上好每一节，确保40分钟教学效率。
1、教态自然，衣着朴实、整洁、行为规范，讲课使用普通话，语言简练、易懂、逻辑性强。
2、正确定位在课堂教学中心的地位，即组织者、指导者、参观者、合作者。
3、保证学生自主学习的时间和空间，鼓励学生自己去学习探索，学生自己能解决的教师不代替。
4、对学生的学习过程及时关注，做必要指导，能够及时调整教学思路。
5、对学生的学习结果能够进行保护评价，尤其能够鼓励和肯定敢于发表独立见解同学。
6、教师和学生没有心理距离，能关注每一位同学，教学民主，关系平等，教学气氛和谐、融洽。
7、根据教学需要，结合自己的教学风格优选教学方法，恰当使用教学媒体。
8、能够调动学习积极、主动地参与学习的全过程，作到全员参与，全程参与，有效参与。
使学生情绪欢畅愉悦，思维处于“愤”、的状态，体验丰富独特。
9、教师上课要规范，严格按课表上课。
中途不得离开教室，不得接电话，不得随意停课、调课，如有要报教导处批准。
第二篇：小学体育课堂教学常规(实验稿)广州市小学体育与健康课堂教学常规及要求一、课前准备（一）要根据全日制义务教育《体育与健康》课程标准的要求，结合学校条件情况，制定学期教学计划、单元计划、课时计划，并按计划上课。
体育教师要认真备课，毎节课必须有课时教案，教案中应有明确的安全措施或安全提示。
（二）做好场地、器材的准备和安全检查工作，排除安全隐患；上课使用的场地、器材要符合国家相关要求。
体育教师上课必须穿着整洁的运动服装和运动鞋。
（三）学生有特殊疾病不能修习体育课，须向学校（校医室）报告备案，不得隐瞒。
学生身体不适不能上体育课，课前应向班主任或体育教师请假并写请假条。
体育教师要及时了解学生的身体健康情况，做好见习生的安排。
广西鹿寨县城南实验小学语文作业的布置及要求
一年级语文作业的布置及要求上册一、拼音教学作业课堂作业：抄写声母、韵母、整体认读音节。
抄写要求：在拼音本上每个字母或音节抄一行（6个）。
家庭作业：1.上完一个内容回家读3—5遍，家长签字。
2.制作拼音卡片。
3.用声母和韵母卡片练读音节5分钟。
4.背诵默写三表。
（声母表、韵母表、整体认读音节表）二、识字和课文教学作业课堂作业：1.用拼音生字本抄写生字。
每个生字抄2个字，2个拼音，组2个词。
2.同步练习。
3.用中方格写生字笔顺。
（可选做）4.听写生词。
家庭作业：1.背诵课文，家长签字。
2.听写生词。
3.预习课文。
要求：①把课文读3遍。
②圈出一类生字，画出二类生字。
③标出自然段序号。
④给生字组一、二个词。
注：每天作业形式可多样，作业总量不超过20分钟。
下册课堂作业：1.用拼音生字本抄写生字。
每个生字抄2个字，2个拼音，组2个词。
2.同步练习。
3.用中方格写生字笔顺。
（可选做）4.听写生词。
家庭作业：1.背诵课文，家长签字。
2.听写生词。
3.预习课文。
要求：①把课文读3遍。
②圈出一类生字，画出二类生字。
③标出自然段序号。
④给生字组一、二个词。
4.每两周写一幅看图写话。
（可选做）注：每天作业形式可多样，作业总量不超过20分钟。
二年级语文作业种类及作业量要求一、作业种类1.预习作业。
①读课文三遍，标出自然段序号，圈画出生字新词。
②给田字格里的生字口头组两个词。
2.生字作业。
①抄写课后田字格生字并组词。
②抄写课后练习题中的词语。
3.听写作业。
上完一课听一课，单元测验前再将整个单元听写一遍。
4.默写作业。
（书里的古诗都要正确地默写出来）5.《同步》练习。
（一课一练）6.背诵作业。
①要求背诵的课文要背得正确、流利。
②单元练习“读读背背”里的成语、名言警句等也要背诵过关。
7.小练笔作业。
①课本中每个单元的口语交际、说说写写。
②每次单元测试中的写话练习。
③《同步》练习中的写话练习题。
④网络里自行下载的看图写话练习（5次）。
小学教学工作常规要求（2篇）
小学教学工作常规要求总则教学是学校的中心工作。
教学工作的根本任务是贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。
因此每个教师要切实做到：1、教书育人。
在教学过程中，促进学生思想、意志、情感品德、行为习惯、身体素质的发展。
2、狠抓基础知识的技能和训练，努力培养能力，开发智力，发展特长。
3、坚持因材施教的原则，切实从实际出发，使全体学生的素质在原有的基础上有所提高。
教学是教师教和学生学的双边活动。
在这个共同的活动中教师是主导，学生是主体。
教学的过程是学生的认识过程，是学生自己动脑、动手、动口来完成认识活动的过程。
因此，教师要发挥好主导作用，调动学生主动参与的积极性，实现教与学的统一。
细则1、制定教学计划。
教学计划是全学期的教学依据，由年级组集体制定，教研组组长审阅后签名交教导处一份，每个任课教师留一份。
（1）制定计划前的准备工作。
教师要做到三熟悉：熟悉大纲、课标，明确教学目标，交接教学任务及教学安排，明确教学要求；熟悉全学期教材、教参及辅导材料，掌握脉络，明确教学重点和难点；熟悉学生，通过各种方式了解学生的“双基”、能力、学习习惯、学习方法等情况。
（2）学期计划要具备以下内容：教学目标、教学重点、难点、教法设计、提高教学质量的措施、教学进度等。
2、备课备课是上好课的前提，是保证教学质量的重要环节。
备课有三个步骤：个人备课，集体备课、写出教案。
提前一周进行单元和课时备课，备课认真有质量，重难点问题的突破要有方法，问题设计时年级组内尽可能统一，教法设计优化，多媒体辅助手段要恰当。
备课中有对学生现状的分析内容及因材施教的措施，课后写教学后记。
每学月由教研组长检查签名，教导处随时检查。
没有教案不能进教室上课。
(.45岁以下教师备详案，.45岁以上教师可以备简案，要求认真备课，书写整洁，严禁照抄教案和使用旧教案.)3、上课师生都要明确单元及课时目标，为达标而教，为达标而学，把握好教材的内容，处理好重难点，德育因素体现自然。
实小教学常规管理要求
实小教学常规管理要求教学常规管理是学校教育管理中的一项重要内容，旨在规范学生的行为举止，营造良好的学习氛围，提高教学效果。
以下是实小教学常规管理的要求。
一、教师行为要求1. 树立良好榜样：教师要作为学生学习、生活、品德的榜样，严格要求自己的言行举止，做到言传身教，言行一致。
2. 保持热情积极：教师要以饱满的热情投入到教学工作中，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 监督纠正：教师要负责监督学生的学习和行为，及时发现问题并加以纠正，帮助学生树立正确的行为准则。
4. 与学生进行有效沟通：教师要与学生进行良好的沟通，尊重学生的意见和感受，关注学生的成长发展。
二、学生行为要求1. 守时守纪：学生要按时到校、按时上课，遵守校纪校规，保持诚实守信、礼貌待人的良好行为。
2. 敬师爱校：学生要尊敬和爱护老师，维护学校的形象，珍惜学校的各种教育资源。
3. 合作共进：学生要积极参与集体活动，与同学们友好相处，互相帮助，共同进步。
4. 讲卫生文明：学生要讲究个人卫生习惯，保持教室、宿舍和公共场所的整洁，倡导文明行为。
三、教室管理要求1. 维持安静：教室内要保持安静，不得随意说话、嬉戏、打闹，不得打扰他人思考和学习。
2. 讲究卫生：教室内要保持整洁，不乱扔纸屑、食物残渣等，妥善处理垃圾。
3. 资源共享：教室内的教具、书籍等资源要合理使用、爱护，并及时归还。
4. 珍惜设备：学生要爱护教室内的桌椅、黑板等设备，不得随意损坏。
四、课堂管理要求1. 建立良好秩序：课堂上要按时到达，不得迟到、早退，进入教室要有秩序，按排正常的座位，听从教师的安排。
2. 专心听讲：学生要保持专注，认真听讲，遵循上课规则，不得交头接耳，不得做与学习无关的事情，不得戴耳机等。
3. 积极参与：学生要积极回答问题，提出自己的观点，参与课堂讨论和活动。
4. 安全第一：学生要讲究实验室和体育课的安全，遵守实验室和体育课的相关规定。
总之，实小教学常规管理要求能够有效地规范学生的行为，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
实验小学教师教学常规要求
实验小学教师教学常规要求教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思、教研活动、听课评课等基本内容。
建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。
为适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高，结合我校实际情况，特制定本常规要求。
一、备课1、积极参加集体备课。
按照要求参加备课组组织的集体备课活动，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。
2、准确把握教学目标。
根据学科课程标准要求和教科书特点，结合学情实际，确定单元教学目标和每节课具体的教学目标。
教学目标表述要准确、具体、集中。
3、科学使用教学资源。
根据教学需要，认真准备教具、学具，认真布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用。
积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容。
4、编写教学设计方案。
教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。
教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。
教案编写要注重实效，要在规范教案的基础上编写特色教案。
5、形成撰写课后反思习惯。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。
课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
每位教师每周要写不少于2篇新授课时的教学反思，每月至少8篇教学反思；月常规检查时缺一节扣人民币10元。
每位教师每学期写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流后交教导处存档。
6、语文、数学实行电子教案，安排电脑熟练的年级学科带头人实行表格式备课，该渗透法制教育的地方一定要渗透法制教育，要备足课时，文字段落的排版要标准。
其他任课教师在定型教案的“修正补充”中根据本班学情和自己的教学特点充分发表个人见解，形成二次备课，并在教科书上进行详实批注知识要点，在抽查或月查时没有二次备课和在教科书上进行详实批注知识要点视为没有教案。
实小教学常规管理规定
实小教学常规管理规定教学是培养学生综合能力的重要环节，教学常规规定的制定和执行对于实现良好的教学效果具有至关重要的作用。
为了保证教学的有序进行，提高教学质量，学校特制定了以下教学常规管理规定。
一、教学前的准备工作1. 课程计划针对每门课程，教师应提前制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等，确保教学的全面、系统和有针对性。
2. 教具准备在教学前，教师应检查所需的教具是否准备齐全，包括教材、教辅资料和实验器材等，确保教学过程的顺利进行。
3. 教室和教学环境教室应保持整洁，桌椅摆放整齐，黑板清晰可用，教学用具齐备，保证良好的教学环境。
二、教学过程的管理1. 课堂纪律教师在教学过程中应严格要求学生的课堂纪律，如不许交头接耳、不许离座、不许吃东西等，确保教学秩序的正常进行。
2. 课堂管理教师应统筹课堂时间，合理安排各个环节的时间分配，避免某一环节耗时过长或不足。
3. 学生参与教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、小组合作等都应给予鼓励和积极评价，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学方式教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方式和方法，如讲授、讨论、实验和小组合作等，以达到良好的教学效果。
5. 评价方法教师应根据课程的教学目标和学生的学习情况，选择合适的评价方式和方法，对学生的学习成果进行及时准确的评价。
三、作业和考试的管理1. 作业布置教师应布置适量且质量有保证的作业，合理安排作业的时间，确保学生能够及时完成并积极参与。
2. 批改作业教师应及时批改作业，给予学生积极的指导和反馈，帮助学生改正错误和提高学习效果。
3. 考试管理学校定期组织考试，教师应按照学校规定的考试时间和要求，严格监督考试过程，确保考试的公平性和严肃性。
四、学生行为和纪律的管理1. 自觉遵守学校和班级的规章制度学生应自觉遵守学校和班级的规章制度，包括不迟到、不早退、不缺席、不打架、不辱骂等，保持良好的学校纪律。
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鹿寨县城南实验小学教学常规要求一、每日教学常规要求1.学生早读。
早晨，学生进入教室后，首先将这一天要交的作业本拿出来交给组长，接着开始自觉读书。
学生可朗读课文，也可以朗读其他课外读物。
有早读课的教师，应提前三分钟进教室组织学生早读。
2.课堂教学。
（1）充分准备。
学生应在课间休息时，做好课前准备，在桌子左上角摆放好下节课所需书籍、本子及学习用品，待预备铃响后，学生端坐教室内，背诵相应学科内容或唱歌准备。
正式上课铃声响，自动停止背诵，开始上课。
科学、信息、体育等学科需要到专用教室或操场上课的，由教师组织排好队后，安静地到指定的地方上课，下课后学生也应排队走回教室。
（2）学会倾听。
课堂上，要教学生学会倾听。
只要有人发言，学生都应该安静地倾听，并把目光集中在发言人身上。
到中高年级，要培养学生边倾听、边思考、边总结的习惯，做到听思结合。
（3）说话控制音量要教会学生在不同的场合，用不同的音量说话。
要逐渐让学生明白，听众有多少，就发出多大的声音。
全班汇报交流、发言时，应让教室的每一个人都能清楚地听到，小组交流时，只要让组内的每一个人能清楚地听到即可，尽量不要干扰其他组的讨论。
（4）读书轻声有力学生齐读或自由读书时，应轻声，但有力量，有感情，整体声音和谐、整齐。
（5）书写认真学生写字时，坐姿端正，两脚平放，胸离课桌约一拳，眼离本子约一尺，手离笔尖约一寸，握笔姿势正确，各学科的作业书写均应认真，字迹端正。
二、教学“六认真”教师在教学过程中，必须要认真执行“教学六认真”的要求，保证教学质量。
1.认真备课（1）教师须在开学一周内制定好学期教学计划，并按学校《教师工作手册》中所包含的内容，逐一认真填写。
（2）教师应提前备好一周的教学内容，备课内容为教学目标，重难点，教学策略等，教师应在课本上对教学内容做好批注。
（3）上课教案要分课时，具备教学目标、教学重难点、教学过程、板书要点几个部分。
教学过程尽量详尽，条理清晰，利于引导学生自主学习、合作学习，利于学生思维发展，提高实践能力。
小学教龄五年或以上的可写简案，教学过程部分要有主要的教学流程，主要的问题设计。
参加工作不到五年的老师(或转学科不到五年的老师)要写详案。
兼上几个年级课的老师，选取其中一个年级的课详细备课写教案，其余年级要认真备课，但可写简案。
（3）教师均要认真参加集体备课活动，并按要求上交材料。
（4）每位教师每月至少写好一篇以上的课后反思。
2.认真上课。
（1）认真做好课前准备，对上课所需的教案、演示实验、电教设备及教具进行检查，保证教学正常进行。
（2）按时上下课。
预备铃响任课教师即应到位，正式上课铃声响前，教师必须进入课堂，检查学生上课准备情况和缺课人数，如发现学生未到齐，第一时间电话联系班主任，或派一名班干部到相应的教室或办公室寻找，落实未到学生的去向。
下课铃响，按时下课，不拖堂不提前下课，不得擅自停学生的课。
上课时间，教师不得以任何理由安排个别或部分学生离开教学现场(学生身体不适除外)。
（3）教师必须做到上课时专时专用，不得占用一个科目的课上另一科目的内容。
授课时程中应体现备课内容，进行德育渗透，并重视学生良好的学习习惯的养成和学习方法的指导。
（4）授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生参与学习的机会，优选教学模式，以提高课堂教学的效益。
课堂中的提问，应符合教学目的，问题明确，面向全体；提问应对学生学习新知识或思考问题有所启发，激发学生回答问题的兴趣与热情；提问后应能有效地追索。
（5）教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。
（6）课堂教学应更大程度上实现师生互动，教师应对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。
（7）授课要运用有效的手段，发挥电化教学和多媒体辅助教学的作用，积极改进教学方法。
（8）板书应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。
3.认真批改作业（1）课外作业布置要适量，各学科相互协调，防止作业负担过重，一二年级不留书面家庭作业，中高年级语、数学科作业不得超过30分钟，英语作业不得超过20分钟，要求每位学生能认真及时地记录好每位任课教师布置的作业量，以备随时检查。
（2）教师应检查完成作业情况，督促学生完成作业，对拖欠作业、不做作业、抄袭作业的学生进行教育，必要时与家长联系。
教师应亲自批改学生作业和学生订正的作业，对认为有必要面批的学生要实施面批。
教师应认真批改作业，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正。
（３）教师应根据作业质量，给部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导和批评的评语，对作业中普遍存在的问题进行讲评。
作业批改应及时，教师批改作业应在两个工作日内完成，作文、周记、小练笔等作业在一个星期内完成批改，单元测验在一周内完成批改，并及时讲评。
如遇特殊情况，需要向教务处说明。
教师应重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。
（4）作业书写及批改的具体要求：学生作业的批改是教师教学中一项十分复杂的工作。
这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学，既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈教学信息的重要手段，为规范教师作业批改的行为加强教学六认真的管理，对教师批改学生作业作如下规定：①按照常规教学中各学科设置的作业要求做到全批全改，不得以集体讲评完全代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。
重点作业及练习应精批细改或面批面改。
②作业批改要及时，一般应在下一次课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生，要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做，凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
③学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申诉，教师要认真对待，并及时处理。
④要做好作业批改情况的记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予以记录，作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌打击学生的自尊心和积极性。
⑤日常作业、测验及期末考试评分用百分制，登入学生“成长足迹”、学籍卡、成绩总表等用等级制。
对书写整洁，解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语。
书写字迹要工整，尽量用楷书书写，评价要恰当。
批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误，并引导学生自我认识、自我改正。
不允许以罚做作业的办法，惩罚作业质量有问题的学生。
⑥批改符号要统一，对的打√，错的打×，打勾要规范，作业批改结尾处写上批改日期。
作业中的错误，要适当画出来，圈画要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改，一页上的作业，逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大勾的粗放型的批改方式。
⑦学生作业本封面应写清姓名、班别，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分，教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。
⑧一年级学生书写要求使用HB型的铅笔，一年级学生每天必须准备好5支以上削好的铅笔。
3至6年级的作业一律用黑色墨水的钢笔或水性笔书写。
不提倡用改正纸和改正液。
⑨要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业，自我订正作业的习惯和能力。
对不符合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好。
对未按时上交的学生，要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生，及时给予帮助、鼓励。
４.认真考试（１）单元测验要在每个教学阶段结束后及时进行，并在测试后一周内完成评卷，讲评等工作。
（２）期中期末考试，由教务处根据上级通知统一安排，教师要认真作好复习。
（３）教师应根据学校安排，完成期中期末试卷的批改、登分、质量分析、讲评等任务。
５.认真辅导（１）教师因对学困生，有计划地实施辅导。
（２）对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以辅导，补缺。
（３）学生主动寻求帮助，教师因应热情指导，不应拒绝。
（４）对进行了必要的个别辅导后，仍不能进步的个别学困生，则应调整方式、方法，而不应轻言放弃。
（５）对各类比赛辅导，教师应尽心尽力。
６.认真听课（１）听课数量。
学校校长、主管教学的副校长，教务主任每学期听课20节以上，其他教师每学期听课15节以上。
（２）听课形式。
①独立听课：任何教师可在预约后到任意班级听课。
②相互听课：新教师、青年教师与指导老师相互跟班听课。
③集体听课：由各级组织的公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。
④行政听课：由学校行政、教务处组织的听课。
（３）听课要求。
①听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。
②听课人态度要认真，当堂写好听课记录、听课时间、班级、学科、授课人、课题，记全教学过程，记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，写在听课记录上。
③校内听课，课后要及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。
集体听课后要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
要注意交换意见的场合，不说伤害授课者的话。
④不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记，教务处组织备课组每学期检查一至两次听课笔记，并做好记录，纳入考评。