共同演绎思绪飞扬的精彩课堂
学校音乐教研活动新闻稿
正文：近日，我校音乐教研活动在多功能厅隆重举行。
本次活动旨在加强学校音乐教育研究，提升教师教育教学水平，激发师生艺术创造力，推动我校音乐教育事业的发展。
活动邀请了知名音乐教育专家、我校音乐教师以及学生代表参加。
一、领导致辞，寄予厚望活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调，音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高人文素养具有重要意义。
他希望全体音乐教师能够以此次教研活动为契机，深入研究音乐教育，提升教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
二、专家讲座，引领方向本次活动邀请了我国知名音乐教育专家进行专题讲座。
专家从音乐教育的理念、教学方法、课程设置等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，为我校音乐教师提供了宝贵的指导。
专家的讲座内容丰富、生动有趣，引发了教师们的热烈讨论。
三、教学展示，共话成长在接下来的教学展示环节，我校音乐教师们纷纷登台，展示了各自的课堂教学风采。
老师们通过精心设计的课程，将音乐知识与技能传授给学生，激发了学生的兴趣和创造力。
展示课结束后，专家和教师们进行了热烈的交流和研讨，共同探讨如何提高音乐教学质量。
四、学生展示，艺术绽放活动中，学生代表们也带来了精彩的表演。
他们以优美的舞姿、动人的歌声，展现了音乐教育的成果。
学生的表演赢得了在场师生的热烈掌声，充分展示了我校音乐教育的特色和活力。
五、互动环节，共谋发展在互动环节，教师们纷纷就自己在教学中遇到的问题和困惑向专家请教。
专家们耐心解答，为教师们提供了切实可行的建议。
此外，教师们还就如何加强音乐教育合作、提升学生音乐素养等问题进行了深入探讨。
六、总结发言，展望未来活动最后，我校音乐教研组长进行了总结发言。
他首先对专家的精彩讲座和教师的精彩展示表示感谢，并对今后音乐教育的发展提出了具体要求。
他表示，全体音乐教师将以此次教研活动为契机，不断提升自身素质，努力推动我校音乐教育事业再上新台阶。
结语：此次音乐教研活动的圆满举行，不仅为我校音乐教师提供了学习交流的平台，也进一步激发了我校师生对音乐的热爱。
一堂别开生面的公开课
一堂别开生面的公开课《乐在其中：探索音乐的奥秘》导语：音乐是一种神奇的语言，它能够促发情感、展示个性和传递思想。
在这堂别开生面的公开课中，我们将一同探索音乐的奥秘，并通过互动体验，让大家真正乐在其中。
一、音乐的奥秘1. 音乐的起源：从原始的鼓和木管，到现代的各类乐器，音乐的起源扑朔迷离。
我们将通过多媒体展示和实物演示，一同揭开音乐的起源。
2. 音乐的元素：音乐有节奏、旋律、和声等多个元素组成。
通过实际操作乐器或参与游戏，我们将亲身感受音乐元素的魅力。
3. 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民间音乐...... 音乐有着丰富多样的类型和风格。
我们将聆听不同类型的音乐，了解它们背后的文化内涵和出奇制胜的创作手法。
二、乐器互动1. 乐器体验：请各位同学随机选择一种乐器进行体验，可以是钢琴、小提琴、吉他等。
我们将有专业音乐老师来指导大家如何正确使用乐器，开展简单的编曲练习。
2. 乐器制作：不仅仅是演奏乐器，我们还可以亲手制作乐器。
利用简单的原材料制作鼓、竖琴等乐器，体验手工制作的乐趣。
三、音乐的背后1. 创作音乐：音乐创作不仅需要天赋，还需要灵感和技巧。
我们将邀请一位音乐创作家，与大家分享创作音乐的心得，并进行现场创作实践。
2. 音乐和情感：音乐能够表达情感，引发共鸣。
通过观看音乐视频和进行情绪共鸣练习，将帮助大家更好地理解音乐与情感之间的联系。
四、音乐的表演1. 合唱表演：学校合唱团将带来精彩的合唱表演，让大家感受声音的共鸣和和声的美妙。
2. 独奏演出：争取在这堂公开课上，邀请一位有才华的音乐家进行独奏表演，让大家近距离感受音乐家的独特魅力。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
让音乐课堂闪现出生命的光彩
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雹啜
让音 乐课 堂 闪现 出生命 的光彩
■内 蒙古包头市青山区富强路小学 杨 波
摘要： 义务教 育阶段音乐教学最重要 寓思想教育于音乐 艺术 之中 ， 要注意 音乐 起来 ， 把优美的舞姿跳起来吧 ！教师与学
的任务是让孩子们感受音 乐的美 、 理解音 知识 教学 ， 音 乐能力 的培 养 ， 思 想品德教 生共 同表演 了歌 曲 ， 把整个课堂推 向了最 乐的美 、 欣 赏音乐 的美 ， 并通过 音 乐教学 育的配合。 如小学二年级下册第四单元第 高潮。 开发学生们 的智力。 因此 ， 作为教师必须
容 的外 延与内涵 ，让孩子心灵得 以震 动 ，
《 乐记》 有云 ： “ 凡音之起 由人心生也 ，
我在教 学 中通过 播放 动物 的声效激 发他 人之心动 ， 物使然也。 ” 说的是音乐发 自人
在震动 中感 受、 体 昧人世间的情感。
关键词 ： 音乐课堂 生命 光彩
们的好奇 心 ， 使学生 融入 情境之 中 ， 并能 的心灵。音乐是情感的艺术 ， 它比其他 艺
一
课《 请 来看 看我们的村庄》 中， 因为低年
二、 发挥 情感 的作用 ， 用 音乐打 动心
明确教材仅 仅是 个载体 ，我们 应该 遵循 级的孩子喜欢 用模仿 的方式 去学 习 ， 去玩 灵 。 培养情操 “ 以人为本 ” 的教育理念 ， 通 过挖掘教材 内 耍 ， 而且 喜欢 小动 物是孩 子的 天性 ， 所 以
供 的东 西让学 生作 为一 咎宝贵 的礼物来
跳 中接 受教 育
擦亮明眸 让思绪飞扬——心中的理想课堂
校园艺术节开幕主持词范文（通用8篇）
校园艺术节开幕主持词范文（通用8篇）校园艺术节开幕主持词范文（通用8篇）主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。
现今社会在不断向前发展，主持人参与的事情越来越多，主持词怎么写才更有新意呢？以下是小编为大家整理的校园艺术节开幕主持词范文，希望能够帮助到大家。
校园艺术节开幕主持词篇1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：在秋高气爽，硕果飘香的金秋十月，我校全体师生激情满怀，迎来了学校一年一度的艺术节盛会。
在此，我谨代表学校向为筹办本届艺术节而辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢！向我校全体师生致以诚挚的问候！一年一度的校园艺术节是我校师生的共同节日，她既是我校加强校园文化建设、展示校园文化艺术的最佳载体，又是学校贯彻教育方针、实施素质教育的一块重要阵地，她还是我们二十四中学一道亮丽风景。
随着素质教育的深入实施，学校不仅要有琅琅的书声，还要有悠扬的歌声。
新世纪的人才，不仅要有高尚的道德素养，扎实的文化功底，还需要有深厚的的艺术底蕴，创新的构思构想。
我们举办校园艺术节，其目的在于构建健康、文明、和谐、向上的校园文化氛围，为校园生活注入丰富的文化内涵，营造一个良好的育人环境，同时为我校广大师生充分展示自己的艺术才华提供平台，加深对艺术的理解与热爱，培养师生感受美、鉴赏美和创作美的能力，养成良好的个性和艺术特长，体验合作与创造，体验成功与欢乐，从而提高师生综合素养，让每一个人的潜能素质得到有效提升，使之成为新世纪多元化发展的有用人才。
老师们，同学们！我校校园艺术节的帷幕已经拉开，这是一个文化与艺术相结合的舞台。
这是一个挥洒热情、激发活力、展示自我、超越自我的舞台。
愿我们每位同学都能成为艺术节上一个个跳动的快乐音符，合奏一曲美妙动人的校园乐章；愿同学们学艺同进、学艺双馨，练就全面素质，为成人成才奠定坚实的基础；愿我们的校园时时飘荡着快乐的歌声，处处散发出艺术的芬芳，始终洋溢着蓬勃的朝气。
“艺术大舞台，校园展风采！”希望全校师生能以高涨的热情投入到本届艺术节的活动中去。
幼儿园中班音乐课堂精彩瞬间美篇
幼儿园中班音乐课堂精彩瞬间美篇介绍幼儿园中班音乐课堂是孩子们在声音的世界中尽情舞动的时刻。
音乐教育在幼儿教育中起着重要的作用，能够促进孩子们的情感、认知和动作的发展。
在音乐课堂中，孩子们通过各种音乐活动，如唱歌、跳舞和玩乐器等，培养自己的音乐素养，同时也享受着音乐带来的快乐与美好。
唱歌活动音乐课堂中，唱歌活动是不可或缺的一部分。
教师常常带领孩子们唱一些儿童歌曲，如《小兔子乖乖》、《小星星》等，通过简单易懂的歌词和欢快的旋律吸引孩子们的注意力。
孩子们跟着老师的节奏唱歌，嗓音纯净、天真无邪，给整个教室带来了活力和快乐的氛围。
在唱歌活动中，教师还会让孩子们与伴奏一起演唱。
孩子们轻轻拍打手指，或用小小的鼓棒敲击乐器，配合着歌曲的节奏，感受音乐的魅力。
他们身体活动自如，有的像小鸟一样扭动身体，有的像小鱼一样摆动手脚，为歌曲增添了灵动的画面。
跳舞表演除了唱歌活动，跳舞表演也是音乐课堂中的一大亮点。
教师会选择一些活泼欢快的音乐，例如《欢乐的脚步》、《花儿朵朵开》等，带领孩子们一起跳舞。
幼儿园中班的孩子身体灵活，他们用自己的独特舞蹈表达对音乐的感受。
跳舞表演中，孩子们会根据音乐的节奏和旋律做出一系列动作，如手臂扩展、腿部转动、身体弹跳等等。
他们的动作协调、灵活，展示了他们的自信和舞蹈天赋。
整个教室充满了欢声笑语和活力四溢的气息。
玩乐器音乐课堂中，孩子们还有机会接触和玩乐器。
教师会为每个孩子分发一些简单易学的乐器，如铃铛、小鼓等。
孩子们拿着乐器，听从教师的指导，按照音乐的节奏敲击或摇晃乐器，创造出与其他孩子们互相呼应的美妙乐音。
玩乐器的活动提供了孩子们感受音乐的更多维度。
他们通过乐器的发声和共同合奏，学会倾听和协作，并培养了他们细致的观察力和精细的动作控制能力。
这样的活动，不仅扩展了孩子们音乐的体验，也培养了他们的团队合作精神。
小结幼儿园中班音乐课堂是孩子们展示才艺和享受音乐的美妙时刻。
通过唱歌、跳舞和玩乐器等活动，孩子们培养了自己的音乐素养和表达能力。
学校音乐会主持串词5篇
学校音乐会主持串词5篇学校音乐会主持串词精选篇1主持人：高莺轩迟筱彤王芳(按此顺序站位)高：观众朋友，您现在正在收看的是，中央电视台综合频道、中文国际频道、英语国际频道、西班牙语国际频道、法语国际频道和中央人民广播电台正在同步直播的合：大三班新年音乐会高：当悠扬的旋律在耳畔回响，当悦耳的歌声在心间荡漾。
王：当岁月的河流无声流淌，当飞雪伴梅香随风流浪。
迟：让我们扬帆远航，追随音乐殿堂里我们不变的梦想。
王：“是你让我看见干枯沙漠开出花一朵”由陌生到熟悉，由相识到相知，尽管只是短短三个月，你们已经给予了我太多，有你的陪伴，生活总会《有点甜》。
(节目) 高：缠绵悱恻的心情交织在音符与音符之间，构成了动人的旋律。
在安静中沸腾，在寂寞中找寻。
请欣赏由张鑫等人带来的清澈音乐《安静》 (节目)高：你喜欢跳舞吗?迟：当然，我还喜欢看别人跳舞，蹦擦擦，蹦擦擦。
(扭扭扭)高：那你知道咱班的舞神是谁吗?迟：这还用说吗，咱全班都知道，让他们回答你。
咱们班的舞神是。
(全班：李蕙汀!!)高：没错，下面让我们有请来自韩国的舞神李蕙汀，带来那热情奔放的国标舞，action。
王：欣赏完国标舞，你什么感觉?高：震撼，太美了，这腰，这胯，这眼神。
王：亲，hold住呀!一段热情似火的舞蹈过后，让我们走进钢琴的殿堂，聆听它的诉说。
下面让我们欣赏由程馨瑶，孙沁怡，于媛带来的钢琴伴唱《倒带》高：只听中文歌大家过瘾吗?(同学：不过瘾)那就请大家挥起你们的手欢迎由深蓝琛带来的《moves like jogger》，掌声有请。
(节目) 王：迟队，你还记的今年春晚的小品《荆轲刺秦》吗?迟：当然了。
穿越穿越，征服一切，耶!(动作)王：你知道吗，今天又有人要穿越了，听说，连本拉登都穿越过去凑热闹了，快看看到底是怎么一回事吧! (节目) 高：这穿越的也太离谱了吧?我看，一定是机器猫帮忙了。
不过话说回来，大家可千万别迷恋穿越，耽误了学业呀。
王:咦，高莺轩呢?高：(从旁边走来)这呢!王：这不是咱们两个一起主持吗?你怎么忍心撇下我一个人呀?高：因为我要给大家带来一首《big big world》给点掌声鼓励好么? (节目) 迟：微雨中，飞翔的翅膀不能停息，追梦的脚步不能停止。
语文教研活动课堂串场词
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚的日子里，我们欢聚一堂，共同参与这场充满智慧与激情的语文教研活动。
为了让大家在接下来的研讨中更加投入、更加高效，我将担任本次活动的课堂串场词。
接下来，请允许我带领大家走进今天的教研课堂。
【开场】时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们又迎来了语文教研活动的美好时光。
在这片充满书香的土地上，我们共同探讨语文教学的真谛，追寻教育改革的步伐。
今天，我们相聚于此，不仅是为了交流教学经验，更是为了激发灵感，碰撞思想火花。
让我们以饱满的热情，投入到这场智慧的盛宴中吧！【第一环节：专家讲座】首先，我们有幸邀请到了我国著名语文教育专家××教授为我们做专题讲座。
××教授将围绕“新课程背景下语文教学的变革与创新”这一主题，为我们带来一场思想盛宴。
让我们用热烈的掌声欢迎××教授上台！（掌声）【串场】各位老师，同学们，专家的讲座如同一缕春风，吹拂着我们的心田。
在这春风拂面的时刻，让我们共同感受专家的智慧之光，汲取先进的教学理念。
接下来，我们将分组进行研讨，请各位老师结合讲座内容，谈谈自己的心得体会。
【第二环节：分组研讨】尊敬的各位老师，亲爱的同学们，让我们将热烈的掌声再次献给××教授，感谢他为我们带来的精彩讲座。
接下来，我们将进入分组研讨环节。
请大家按照事先安排好的小组，围绕以下议题进行深入探讨：1. 如何在语文教学中贯彻新课程理念？2. 如何提高学生的语文素养？3. 如何创新教学方法，激发学生学习兴趣？请各位老师各抒己见，畅所欲言。
相信通过这次研讨，我们能够找到解决问题的方法，为今后的教学工作注入新的活力。
【串场】各位老师，同学们，研讨进行得如火如荼，大家纷纷畅谈自己的观点，现场气氛热烈。
此时此刻，我们不禁为我国语文教育的繁荣发展感到自豪。
接下来，请各小组代表上台，分享本组的研讨成果。
【第三环节：成果分享】尊敬的各位老师，亲爱的同学们，经过激烈的讨论，各小组都取得了丰硕的成果。
丰富音乐课堂教学,用落叶的节奏活动教案打造多彩教学内容
丰富音乐课堂教学，是每个音乐教育工作者的必修课。
在当今多元化的社会环境下，只有让音乐课堂更加有趣、生动、多彩，才能吸引更多学生的兴趣，让他们更好地理解和感受音乐的魅力。
在这篇文章里，我想分享一下如何用落叶的节奏活动打造多彩教学内容，让音乐课堂更加有趣。
一、了解落叶的节奏活动我们需要了解什么是落叶的节奏活动。
落叶的节奏活动是一种基于卡片的节奏游戏，它可以增强学生对节奏的感知能力，提高手眼协调能力，并激发学生的音乐兴趣。
通过这项活动，学生可以深入理解节奏的重要性，同时还可以锻炼他们的团队协作和自我表达能力。
二、打造多彩教学内容1、理解落叶的节奏活动的基本操作和规则在音乐课堂中，我们可以将落叶的节奏活动和击鼓赛等融合在一起。
我们需要让学生了解落叶的节奏活动的基本操作和规则：将卡片置于背面，手拿一只棍子，在卡片顶端音符处打击，再将卡片拿起，倒数第二个音符处打击……依次进行，直到卡片结束。
接下来，我们可以组织学生分组，让他们相互蹦迪，调整呼吸，感受节拍的力度、速度、节奏变化等。
2、将落叶的节奏活动融入到音乐欣赏中在传统音乐欣赏课堂上，我们可以将落叶的节奏活动融入到音乐欣赏中。
我们可以根据学生的年龄和能力水平选择适合他们的音乐作品，让他们聆听音乐，并用卡片的方式打出节奏。
接下来，让学生轮流跟随卡片节奏进行踩踏或者摆动身体等动作。
这种方式帮助学生更好地理解和感受音乐的魅力。
3、将落叶的节奏活动融入到音乐创作中除了将落叶的节奏活动融入到音乐欣赏中，我们还可以将它融入到音乐创作中。
以小学生为例，我们可以让学生在发挥创意的同时，通过卡片的方式进行填词、编曲，让所有的学生都能亲身体验创作音乐的乐趣。
学生在这个过程中可以不仅仅使用卡片来打出节奏，还可以用手拍追逐、口哨等方式来进行自由创作。
4、将落叶的节奏活动融入到音乐比赛中我们可以将落叶的节奏活动融入到音乐比赛中。
在音乐比赛中，我们可以首先让学生进行文艺表演，并在表演中设置落叶的节奏活动环节，让学进行比赛，最后进行评选和颁奖。
校园合唱比赛主题美篇文案
校园合唱比赛主题美篇文案
《和声绽放，共奏青春》
在这个五月的校园里，和声的旋律如绽放的花朵般飘荡在空气中。
一场精彩绝伦的校园合唱比赛即将拉开帷幕，那是一场属于青春和梦想的盛宴。
合唱团成员们怀揣着对音乐的热爱，每天齐心协力地排练着。
他们如一颗颗星星，散发着璀璨的光芒，为了一个共同的目标而努力。
他们用心灵和声音编织起美丽的和弦，传递着无尽的情感。
这场比赛不仅仅是一场技艺的角逐，更是展现青春力量的舞台。
合唱团的每个成员都在这里找到了自己独特的位置，他们彼此相互扶持、相互激励，共同创造出一曲又一曲动人的乐章。
他们用音乐破解着内心的迷茫和困惑，用歌声表达着对生活的热爱和渴望。
在比赛的舞台上，他们将化身为音乐的使者，为观众带来一次次震撼人心的表演。
他们的声音将穿越时光的隧道，触动每一个听众的心灵，带领大家一同踏上梦想的征程。
这是一场青春的盛宴，每一个参与其中的人都将永远铭记。
他们用音乐点亮了校园的每一个角落，点亮了每个人的心灵。
合唱比赛的舞台上，和声绽放，青春共奏，成就了一段段动人的美篇。
让我们一起沉浸在音符的海洋中，感受青春的激情与力量，共同见证和声的绽放。
在这个校园的春天里，让我们共同创造出一个美丽的旋律，为梦想而歌唱！。
初中班会教案——初中畅想曲
初中班会教案——初中畅想曲初中班会教案——初中畅想曲摘要：初中一年级班会课教案，走过四季，抓住四季中的一个特点，并将其与我们已做的和将面对的生活联系起来，构思成一堂思路清晰的课。
引领学生确定目标，展望明天，并能从丰富多彩的活动中体会一种精神，提炼一种认识，受到鞭策和鼓励。
关键词：四季春团结欢乐夏拼搏进取秋收获喜悦冬苦乐正文：同学们，我们已经是中学生了。
并且，我们共同选择了三鑫双语学校，这里，将成为我们成长的摇篮。
在这里，我们将尝尽酸甜苦辣。
走过成长的四季。
一位智者说：任何生物都要经历春发夏炼秋收冬僵的四季。
是啊，自然万物，都在四季的年轮上走向成熟，荣枯的轮回，沧桑的历练，有丽日晴空，也有狂风暴雨，冰雹雨雪，有“春种一粒粟”的希望，更有“秋收万颗籽”喜悦。
我们初中的历程就有这样的四季，现在，让我们一起畅想，去聆听我们成长的脚步声。
一春之欢欣（团结、欢乐之歌）1 在花一般的季节里，我们相遇、相识、相知，同学的友爱，使心灵的荒漠生长出绿洲，欢乐的笑声，构成了我们青春之歌的主旋律,也将成为我们终身的美好回忆。
今天，我们随意从初中生活中拣起几枚闪光的贝壳，你能从下列短语中呈现出令人回味的场景吗？（课件打出）A 时装发布会b 凉茶 C 生日会d 猜猜我是谁（学生畅谈进入初中以来的为同学召开的生日会，时装发布会，猜猜我是谁等活动中感受到的感动和快乐、以及从中体验到友情，合作精神等等。
）2 游戏：击鼓传花，音乐停时，请接到花的同学表演，说出你最欣赏传给你花同学的哪一点？（几个学生谈到令人想象不到的细节，表达了对同学的欣赏和感激）二夏之热烈（拼搏、进取之歌）春天的阳光，使我们年轻的心洋溢着欢乐，充满着希望，夏日的磨练，更使我们青春亮丽，意志坚强。
可记否，军训场上，我们军姿挺拔，烈日和暴雨,决不能让我们退却！从这里，我们知道：钢铁就是这样炼成的!胜利需要拼搏，成功的喜悦，决不会光临懒汉！（将军训的照片在课件上打出，引起了学生的回忆和深思，学生微笑）说到这里，我知道，同学们可能也想起了同学们的铮铮誓言。
真英雄,串词
真英雄,串词1.歌曲《真心英雄》。
2.手语舞《感恩的心》。
真心英雄串词:对于生活在此刻的我们来说，昨日的成功与失败已没有了意义，把握今天，让明天露出更为灿烂的笑脸，用拼搏的意志捍卫青春的誓言。
不再犹豫，不再徘徊，把握前进中的自己。
一切要靠自己努力，坚强的经历风雨，用成功的汗水验证青春无悔。
生活不相信眼泪，更不可以后退，即使前方无人陪伴，我们也要走下去。
因为我们都是在灿烂星空下绽放的《真心英雄》。
下面请欣赏九(5)班带来的歌曲《真心英雄》。
感恩的心串词:男:祖国啊，您就是我们亲爱的母亲，孕育了我，并使我成1长女:因为你，才有了幸福的我们这一代～男:不管千年万年，女:不管天涯海角，合:儿女们都会铭记您的深恩～男:下面请欣赏:九(5)班带来的手语舞《感恩的心》。
篇二:2014节目串台词五四汇演串台词1、歌伴舞真英雄开场白:尊敬的领导、老师们;亲爱的同学们;大家好～谢谢刚才高一、16班的同学给我们带来的好看的节目。
2英雄莫问出处，谁是真英雄让我们在激昂澎湃的歌伴舞中踏入了初夏的五月。
在这个丁香盛开的时候，我们迎来了属于我们的五四青年节。
在实验，我们拥有自己的理想。
在实验，我们实现自己的价值。
在实验，让我们过得更健康、更快乐、更幸福～为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园文化氛围，今年学校特意举办了主题为“中国有梦，青春无悔”的校园文化艺术节。
首先有请孙校长致开幕词。
大家掌声欢迎。
2、【甲】孙校长的致辞热情洋溢，语重心长，为我们指明了奋斗的方向，让我们不在迷茫。
我们是21世纪的有志青年，青春的我们热情奔放，青春的我们快乐飞扬，让我们用激情高歌，在青春的舞台上尽情畅想。
下面请欣赏高二三班班同学带来的爵士舞《what’s your name》表演者史静等。
33、【乙】一段爵士舞真的让我们大饱眼福。
拉开青春的巨弦，用舞步弹奏梦想;挣开烦劳的束缚，用热血挥洒青春;欢迎高二七班同学给我们带来的诗朗诵《青春之歌》，表演者唐建国，李佳宇4、【甲】似水的流年里，我们用激情刻画了青春的里程碑，在这激情迸发的时刻，请欣赏高1、9班为我们带来舞蹈《today》，表演者黄超男，方程等。
飞扬的青春作文(优秀10篇)
飞扬的青春作文（优秀10篇）飞扬的青春作文篇一时光荏苒，斗转星移，一个无忧无虑的轻松暑假给我们留下了太多的遐想，可惜时间不允许我们停留，还没有好好回忆暑假到底有何作为，就已经踏入中学的门槛，步入青春的殿堂。
飞扬的青春，个性的天空，本应自由自在，无拘无束；张扬的性格，活力的岁月，本应去感受诗一般的朦胧和唯美。
而如今的我们，却被局限于“好好学习，天天向上”的范围里，是的，我们是快乐的，谁也不能否认知识与成就所带给我们的欣喜，但，徜徉在箐箐校园，看夕阳所带来的星星点点的月光；冒雨奔跑于美丽的花园，看雨滴满载银铃般的笑声为大地洗去尘埃，这样的青春不是更具魅力色彩吗？可是，人生不是完美的，有些无奈我们无法弥补，有些东西我们必须放弃。
绝对自由的青春只有在梦中才能得到满足，在现实中，我们一定得以学业为重，否则，将乐于现在，苦于将来，我们没有必要为图一时之快，而毁掉大半辈子的人生。
百家讲坛，动画片，都是我喜欢的电视，有时错过了一两集，我都会懊恼个半天，可如今，除了双休日，我就连眷恋它的时间都没有，偶尔记起来，又会在我心中掀起一阵不小的波澜，那种想看的欲望让我不能自已，可我却又不能违背自身许下的诺言，有时可真是让我跋前踬后，左右为难。
飞扬的青春，纵然也有失落，也有无奈，可在这充满活力的岁月，对于个性张扬的我们是能分得清孰轻孰重的，让我们用心去描绘那个青春无悔的梦吧！飞扬青春作文篇二往事如烟，烟锁重楼。
在过去的一年中，我失去了很多，就像在蒲公英飘零的季节，我的天使羽毛凋零了。
——题记20xx年，我的本命年。
年初，看着一只只可爱、憨厚的小猪猪出现在众人的眼中，成为时代的新宠时，我的心中竟油然升起了一股莫名的欣慰。
为了等猪年，我整整等12个春秋。
对于我来说，我生命之树上的一个轮回已经被我走过了。
今年，我升入初中，告别了小学六年的老师和同学，告别了我深爱的母校。
这些字眼我已经写了不下百遍，但我依然我行我素。
无奈了吧？07，我失去我最要好的两朋友——艳和晴。
同课异构教研活动主持搞(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们迎来了学校教研活动的新篇章。
今天，我们举办的“同课异构”教研活动，旨在通过不同教师对同一课题的解读和教学实践，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
下面，我宣布本次教研活动正式开始。
一、活动背景及目的1. 活动背景：随着新课程改革的不断深入，教师对课堂教学的探索和实践也日益丰富。
为了更好地促进教师专业成长，提升课堂教学效率，我校决定开展“同课异构”教研活动。
2. 活动目的：- 通过“同课异构”，展示教师不同的教学风格和教学策略，促进教师之间的相互学习和借鉴。
- 通过对比分析，找出教学中的亮点和不足，共同探讨改进措施，提升课堂教学质量。
- 激发教师的教学热情，营造浓厚的教研氛围，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动流程1. 第一环节：课堂展示- 由两位教师分别进行同一课题的课堂教学展示。
- 教师们在课前进行了充分的准备，力求呈现出最佳的教学效果。
2. 第二环节：教学反思- 两位教师分别对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
- 在反思过程中，教师们要突出教学亮点，提出改进意见。
3. 第三环节：集体研讨- 全体教师围绕课堂教学进行集体研讨，交流心得体会。
- 鼓励教师们畅所欲言，各抒己见，共同探讨教学中的疑难问题。
4. 第四环节：总结发言- 由教研组长或学校领导对本次活动进行总结，提出改进建议。
- 对表现突出的教师给予表扬，对存在不足的教师给予鼓励。
三、课堂展示教师介绍1. 第一位教师：[教师姓名]，[教学年限]，[教学风格简介]。
2. 第二位教师：[教师姓名]，[教学年限]，[教学风格简介]。
四、活动要求1. 请各位老师认真观摩课堂展示，做好笔记。
2. 在集体研讨环节，请各位老师积极参与，发表自己的观点。
3. 请各位老师以客观、公正的态度进行评价，共同促进教学水平的提升。
五、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]上午8:30-11:302. 地点：[具体教室或地点]最后，预祝本次“同课异构”教研活动圆满成功！祝愿各位老师在活动中有所收获，共同进步！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！在这美好的早晨，我们迎来了充满活力的教研时光。
让思绪随提问飞扬
让思绪随提问飞扬
李少婵
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2017(000)031
【摘要】问题是开启课堂教学的金钥匙,亦是激发学生思维的动力.而课堂提问又是教师组织课堂教学不可或缺的手段,是语文教学活动的有机组成部分,贯穿于课堂始终.可见巧妙提问在农村小学语文课堂教学中的重要性,它既能激活学生思维,又能点燃学生学习语文的热情,把学生带入问题情境中,使课堂生动、活跃起来,以达到预期的教学效果.
【总页数】2页(P84-85)
【作者】李少婵
【作者单位】广西南宁市青秀区刘圩镇中心学校
【正文语种】中文
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1.1 奏响中学序曲(教学设计)-【上好课】七年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版2024)
七年级上册 1.1《奏响中学序曲》教学设计课题 1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。
本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。
此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。
一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。
面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。
对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。
健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。
责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。
重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。
大学生青春飞扬励志演讲稿5篇
大学生青春飞扬励志演讲稿5篇高校生青春飞扬励志演讲稿1敬重的领导、老师，友爱是同学们：大家好！进入高校，太多太多的感受，却半吐半吞，不是不说，只是不知从何说起，只是固执的用微颤的笔触，书写着内心深处最质朴的感受。
时间荏苒，转瞬即逝，冬，渐行渐远渐无穷。
这个冬天来得悄无声息，毫无预兆，而这个学期也即将在悄无声息中终结。
冬风渐起，呈如今眼前的是温岚的天空，很淡很淡的那种蓝，蓝得纯粹彻底，淡得纤尘不染，一如我澄净的心灵，被这魅惑的淡蓝迷得思绪蹁跹。
一些回忆，将全部的美妙事物都汇合起来，编织成五光十色的网，烙在我的的记忆深处，赶不走，挪不开，如洪水猛兽一般，泛滥成灾。
意识里，我的心事比这宽阔无垠的天空更漫长。
经常被回忆拉得思绪老长老长，也开头怀念，开头缅怀高中那三点一线的紧凑生活，每日背着这样或者那样的题型答题要点，做着绞尽脑汁也没有半点头绪的数学题，一遍又一遍，一天又一天，如今想想那曾被我笑称是血泪史的枯燥生活，我不禁莞尔一笑，虽然劳碌但也是相当充实的。
然而，如今，最终俘获了我曾经多少个日日夜夜里期盼的自由散漫，如今的高校生活，拥有的自我支配时间太多太多，反而有些茫然，教我不知所措和惭愧难当。
曾经长河落日的青春凯歌萦绕在耳际，荡起层层涟漪。
流光简单把人抛，一个学期，就要这样毫无修饰地逐时间而去，没有多少收获，找不到一个比惭愧难当更一针见血，恰到好处的词来形容我此时此刻的心情。
每每想到父母对我的殷殷期盼和拳拳深情，我的心里五味参杂，感动与愧疚齐头并进，我告知自己：不能再这样一如既往地游离，漫无目的，铺张光阴等于慢性自杀，沉湎不如向前，愧疚不如拿出实际行动。
恍惚中，仿佛又回到了往昔，没有彷徨，没有低迷。
岁月静好，冬天来了，春天也不远了，这是一个学问疯长的季节，我要在高校的这几年了，多吸取些学问的养料，惜时如金，将汗水和泪水挥洒在高校这段绮丽的人生路上。
天生我材必有用，我的将来不是梦。
将来的路总是向一个迷，覆满神奇的气息，吸引我不断前行，我要始终保持这种对将来的无限向往和憧憬，满载着家人对我的款款期望，追赶繁花似锦的前程，绝不轻易驻足滑落。
声情并茂,乐动课堂(全文)
声情并茂,乐动课堂音乐，对你我而言，都不陌生，它不仅是最富感染力、最具普遍性的艺术表现形式，同时还是你我不可或缺的精神食粮，是人们心灵的栖息地。
因此，对音乐的学习，不仅是对知识的汲取与探究，更是一场关于审美的情感体验。
由此，在音乐教学中，教师应该以音乐审美为核心，以情感教育为契机，丰富学生的精神世界，激发学生的情感体验，以声情并茂、情感饱满的音乐课堂，培养学生发现美、感受美、观赏美与制造美的音乐审美能力，进展学生善于学、乐于唱、敢于演与勇于创新的音乐自主学习能力，让他们敞开心扉，爱上音乐！基于这样的教学思考，笔者结合自身多年的教学实践经验，就如何将情感教育渗透小学音乐课堂，从义务教育的源头进展学生音乐审美能力，提出以下三点看法。
一、聆听歌谣，挖掘情感元素正所谓，七弦为益友，两耳是知音。
聆听，是感知音乐、观赏音乐的前提。
然而，小学生活泼好动，以无意注意为主，因此，在小学阶段的音乐教学中，唱的教学易于听的教学。
正因如此，笔者以为，教师更应重视对学生聆听能力的培养，以游戏、竞赛、小组活动等学习方式，激发学生聆听歌谣的积极性，引导学生通过“音乐的耳朵”挖掘歌谣里的情感元素，提高学生对音乐的感知与理解能力。
教学苏教版小学音乐《草原小姐妹》这首歌谣时，笔者并不着急让学生们开口跟唱，而是引导学生们先学会聆听，学会聆听歌谣里的故事，学会聆听歌谣里的情感，转而由听及唱。
因此，在教学导入环节，笔者借助多媒体课件，和学生们一起听故事――《草原英雄小姐妹》，并启发学生以小组为单位，探讨故事中龙梅、玉荣这两个小姐妹的形象特征，以小姐妹在狂风暴雪中英勇保护羊群的英雄事迹激发学生们的情感体验，点燃学生们对小姐妹的钦佩之情，活跃课堂教学气氛，提高课堂教学效率。
如此设计，笔者意在以故事渲染气氛，以气氛引发情感，并在此基础上，引导学生们聆听歌谣，并尝试将故事迁移到歌谣中，挖掘歌谣中的情感元素，体会歌谣中的情感基调。
二、聚焦个体，关注情感需要小学音乐新课程标准中明确指出，音乐教学应“注重学生的个性进展”。
用多彩图像创造美景用悠扬声乐活跃课堂
并提 升学 生 的学 习效果 。例 如 《 鹿柴 》 课 ，作 为 王维 山水诗 中最 脍 炙 人 口 的名 作 ， 这 首 诗用 动 中有 静 、 静 中 有动 的艺 术 手 法为 读 者 描绘 了一 个 清 幽 的 山景 。在教 学这 首诗 时 ， 教师 需要 结合 教 学方 法 制作 多媒体 图像 。例 如 ， 确 立 以 问题 引导 法作 为 课 堂 教 学 的重 点 ， 而在 课 堂 开篇 即 向学 生 们 展示 “ 空山” 的 图像 ， 随 即 以问题进 行 引导 。 师： 通过 这张图片伤 门 看到 了什 么？ 生： 一个 山谷 。 师： 它有 什 么特点 ？
课 堂 是小 学 生 彰 显个 性 、发 挥 自 我 的重 要 空 间 ，新 课 程 教学 理 念 提 出
了要 努 力 为小 学 生 创 造一 个 充 满 活力 与魅 力 的动 态课 堂 ． 让 小学 生 真 正 成
为课 堂 的主人 、 学 习 的主人 。作 为一 种 重要 的辅 助 教学 工 具 ，现 代 教 育技 术 在小 学 教 学 中发 挥 着 重要 作 用 ，它不 但 可 以使 课 堂 教 学 呈 现 出 多 样 性 ． 同 时也 起 到 了优 化 教 学 过程 、提 高教 学 质 量 的效果 ， 它 以其 特 有 的形 象 性 、 科 学 性 。为 小 学 生展 现 出 了小 学课 堂 的 独 特 魅力 。将 现代 技 术 教 育作 为一 种 有 效 手 段 与小 学 教 学 进 行 有 机 结 合 ， 可 以为小 学 课 堂教 学 注 入 一股 鲜 活 动 力 ，为 小 学 生 开辟 一 个 更 加多 彩 亮 丽 的天 地 。基 于此 ， 本文结 合 小学 语文 课 堂教 学 ，对现 代 教 育 技术 在 小 学课 堂 教学 中 的有效 应 用进行 了 探索分 析 。 １ 用 多彩 图像 创 造 美 景 ． 激 发 学
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共同演绎思绪飞扬的精彩课堂
《小学数学课程标准》明确指出：要关注学生在数学活动中所表示出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我、建立信心。
因此，课堂作为一个由活动与情感交织共生的生活世界，离不开情感的参与，从小形成良好的情感态度，对于学生的终身发展是受益无穷的。
在小学阶段，情感与态度目标应以学习兴趣和成功体验为核心：我们要通过创设情境，激发认知矛盾，使学生在学习活动中不断获得成功体验；尊重学生，使学生乐意亲近数学，建立学好数学的自信心，不断增强学习数学的动力，努力培养学生积极健康、丰富细腻的情感。
一、丰富体验、知情交融，构建愉悦课堂
新课标理念使得数学逐渐跳出了枯燥认知的狭隘围城，同时眷顾了情感态度的积极培养，我们的教学活动是在认知和情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。
积极的情感、丰富的体验可以使学生增强自信，可以提高学生完成学习任务、参加集体活动的热情，又能促进学生心理的积极健康发展。
因此教师应始终把学生放在主体地位，以情促思，在生动活泼的课堂中使学生的思维得到充分的发展。
如《确定位置》教学片断：
师：首先，我们进行“找座位”比赛。
请同学们根据老师发下的“座位卡片”找到自己的座位！（学生先拿标有“第一组第三个”等字样的卡片寻找座位，绝大部分学生能找到自己的座位，但三位学生依然站立着。
）
师：需要帮助吗？
生1：我这个座位号不对！上面写着“第三组第（）个”我只能知道是第三组，但不知道是第几个。
生2：我的卡片上只写着“第（）组第4个”我知道是第四个，但不知道在哪一组。
生3：我的座位号问题更大！上面就写着“第（）组第（）个”，等于什么也没写！
师：他们说得有道理吗？
生4：有道理。
但只要仔细看看，还是能找到座位的。
像第三组还剩下一个空位，一定是生1的位置。
师（问生1）：你同意这位同学的看法吗？
生1：同意！（走过来坐下了）
受此启发，生2和生3随后也找到了自己的座位。
当学生奔走穿梭寻找座位时，教师要做的只是把学习的主动权还给学生，让学生获得自我探索、自我创造、自我成功、自我快乐的深刻体验！当学生已经对“确定位置”的知识原型有了深刻体会，在“鸟儿归巢”般的归宿感中学生对“座位号”的含义理解就显得更为自发，因此，学生在亲历从“疑惑”——“豁然开朗”的过程中，不但在情境体验中感受到数学是丰富精彩的，更使数学活动充满智慧的挑战，负载着丰富的情感，享受着探索的愉快、成功的愉悦。
这样的课堂肯定会融知识、技能、思维、情感、创造于一体，焕发出生命的活力！
二、关注过程、动态生成，赋予人文关怀
现代教学观强调“以学生发展为本”，即强调教学把学习的主动权交给学生，激发学生获取知识的内驱力，给学生提供广阔的思维空间，尊重学生的学习自主性，允许学生在向未来挑战中犯点错误，并在修正错误的过程中去体验成功，而教师这时则成为教学过程的组织者、指导者和合作者，成为学生的知心朋友，与学生共同探索数学和认识数学。
如《小括号》教学片断：师生就“小括号能改变运算顺序”达成共识后，一位学生不以为然。
生1：“我觉得小括号没什么了不起的。
没有它的存在，照样可以解决问题。
”（该生边说边走到黑板前，把12×（4﹢3）改写成了12×4﹢12×3并算了起来）。
学生的“异常举动”引发了教师的临场思辨，一个超脱预设的现场设计即时生成。
师：小江同学有92本课外读物，自己留下32本后，剩下的全部送给五位灾区小朋友，平均每人能得到几本？请列综合算式解答。
（师特意请生1上台板演并讲解算理）
生1：（脸红）我的算式是（92－32）÷5
师：（故意）小括号有什么了不起的，不写不是也能解决问题吗？
生1：（着急）这个小括号非写不可，不然得先算32÷5了
生2（反问）你现在还觉得小括号没用吗？
生1：（感慨）小括号挺好的！
学生是涌动着的无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
关注生命，教育才能拨动生命的“情弦”，给顽皮学生以感化，给自卑学生以力量，给胆怯学生以激励。
引导学生认识小括号的数学作用，是本课教学的核心目标之一，当学生“有理有据”地排斥“小括号”时，尽管这个学生的答案是错误的，但老师没有剥夺他质疑讲解的权力，而是根据学生情况，灵活地调整生成新的教
学资源，因而能有效引发这位学生的观念冲突和思维蜕变，既保护了这位学生的自尊心和积极性，又使原先持类似观点、但羞于表露的学生也能同样受到启发，有效培养了学生乐于分享、善于沟通、勤于反思、勇于承担的性格，帮助学生在情感、态度、价值观方面得到持续发展，使课堂处于不断的运动变化之中，充满生机和活力。
所以课堂上我们需要的是春风化雨、润物无声的感化与陶冶，让课堂教学中渗透着人文精神。
三、关注差异、激励反思，引领情理结合
数学是思维的体操，课堂教学首要的是激发学生乐于思考问题的情感，即将情感态度与理性思考相结合。
同一问题有不同的解决策略，教师要鼓励学生从不同的角度去思考，用自己喜欢的方法去解答，从中发现数学，创造数学，运用数学，使学生体会到数学不难学，并在学习过程中获得自信。
如《圆的周长和面积》教学片断：
例题：一个圆形花坛周长是18.84米,花坛的面积是多少平方米?
生1:r=18.84÷3.14÷2=3(米)
s=18.84÷2×3=28.26(平方米)
生2:求圆的面积应该用公式S=πr2,这道题做错了。
生1: 圆的面积不一定用公式S=πr2来解答,我用周长除以2得到πr,再乘半径r同样也可以求出面积.
生3:我觉得你的解法是正确的,但这种解法最后还是可以归纳为用S=πr2来解答,所以我认为还是用公式S=πr2来解答既简单又容易理解。
生1：我同意生3的观点。
……
教师对于学生个性化的解题方法,并没有即时评价,而是采用延时评价,让学生充分表达自己的观点,充分展示自己的思维过程,既保护了学生的自信心，又使学生学会发现，学会比较，学会反思，由于每个人已有的经验与知识储备是不一样的，个性化的学习方式随着差异自然而生，数学活动中他们会根据自己的生活经验踊跃参与，大胆交流，他们想象的合理性，体验的多元化与答案的丰富性常常引来同伴与老师的赞赏，同时又会给师生以新的启迪与提示。
这种富有挑战性的智慧活动使大家关注的不仅仅是那个“标准答案”，而是尽情地张扬个性，放飞灵性，不断地自我反思，自我完善，课堂因此变得丰满而极具张力。
学生的情感、态度、价值观的培养，是一个由知识与技能的学习过程承载的启发、渗透和感染的过程，要让学生通过参与活动去亲自感受、体验、领悟；
数学教学也是一块情感的沃土,需要教师去发掘，用发展的目光看待学生，用真诚、关爱和平等的交往去培植，我们要抓住教育契机，以人为本，以情感为钥匙，去开启学生纯真的心扉,让情感与思维共舞,让情感与成功携手同行！。