《开发陶艺校本课程创办特色小学的研究》开题报告

《开发陶艺校本课程创办特色小学的研

究》开题报告

《开发陶艺校本课程创办特色小学的研究》开题报告

课题名称：开发陶艺校本课程创办特色小学的研究

课题类别：市规划重点课题

课题编号：HKB10-02

课题主持人：马玉秋

课题所在单位：阿城区回民小学

一、课题提出的背景。

实行国家、地方和学校三级课程管理，是我国当前基础教育课程改革中的一项重大创新。我国地方和学校的课程决策权力和作用越来越大，责任也越来越重，课程的多样化趋势日益明显。实施新一轮课程改革以来，教师参与课程改革的热情空前高涨，但是对于校本课程的开发与发展，无论在理论认识上，还是在实践操作上，都急需进行实验研究。

陶艺是我们民族的文化瑰宝，它历史悠久、扬名天下，并以物载道，蕴涵着深厚宏博的中华文化精神。我校于20xx年3月成立了阿城区第一家专业陶艺教室，并配备了先进的陶艺设备：拉坯机、电窑、转台等。目的就是让学生们在泥土的芬芳中尽情体验陶艺创作的乐趣，制作美丽的记忆。经过两年来的区级课题《开发校本课程创办特色小学的研究》实验研究，由美术教师开发的"陶艺"课，成果显著，倍受青睐。

由此想把课题做大、做强。申报了哈市规划重点课题《开发

陶艺校本课程创办特色小学的研究》。

二、本课题研究的具体问题、意义和价值。

具体问题

以陶艺为载体，培育人文精神，创办特色学校。

意义和价值：

1、有利于学生主体性的发展。开发陶艺校本课程，有利于

张扬学生的个性，发挥学生的自主性和独立性。尊重学生的

个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新精神和

实践能力。

2、有利于教师专业水平的提高。教师不仅是课程的实施者，更是课程的设计者。校本课程开发赋予了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，提高自身的专业水平。

3、有助于形成学校办学特色。从学校、教师、家长、学生

的实际出发，开发校本课程，有利于凸显学校的办学特色。

三、校本课程的界定及遵循的原则

陶艺校本课程是我校根据办特色学校的教育理念，在对学

生的需求进行系统评估的基础上，充分利用美术教师的资源，通过自行研讨、设计及其他力量合作等方式开发、实验的校

本课程。

陶艺校本课程编排根据课程目标和学校特点，坚持严格的

编排原则，除了一般课程必须遵循的基础性、实践性和整体

性外，还特别重视：

1、主体性原则：以尊重学生的主体发展为原则，以学生成

长的需要为目标，充分了解和反映学生的实际。重视学生的

积极参与，重视学生学习后的反馈意见，()根据学生的发展不断调整和优化校本课程。

2、发展性原则：着眼于学生的发展，着眼于开发学生的内

在潜力，着眼于为学生的发展服务，是校本课程的基本价值

取向之一。

3、实践性原则：要给学生更多的参与机会和动手实践的机会，让他们在做中学，在过程的经历和体验中学。在活动中

发展他们的实践技能和习惯，帮助他们逐步形成正确的情感、态度、价值观。

4、开放性原则：要站在基础教育和终身教育的高度，使学

生在过程的参与中学会参与，学会选择，学会合作，学会发展。

5、趣味性原则：要充分尊重学生的兴趣、爱好，激发、培

养学生的探究兴趣，利用兴趣的驱动作用促进学生的求知欲，使学生亲身体验到成功的欢愉。

6、教育性原则：要坚持对学生的教育，以育人为目的，以

全面提高学生的素质为目的，培养学生健全的人格和个性，自尊、自信、自主、自律。

四、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤和预期成果研究目标：

1、总体目标

以陶育德、以陶育能、以陶启智、以陶育人；创办特色学校。

2、具体目标

学习和了解我国陶瓷发展的历史，培养学生一技之长，学会一些陶艺的知识、技法，会用泥塑的形式表现不同的物件、场景等。培养学生动手操作能力、想象能力、创新能力、表现能力等综合素质，发展学生的个性特长。激发学生的民族自豪感。培养学生的合作意识。

培养教师开发、实施校本课程能力；办特色学校。

研究内容

1、探索陶艺课程教学策略

2、编写陶艺校本课程教材

3、探索校本课程评价方式

研究思路：1、与传统文化相结合，融艺于陶；2、与文化建设相结合，扮靓校园；3、与"美德"教育相结合，奠基生命；

4、与语文写作相结合，拓展教育资源。

研究方法

1、文献研究法：检索和收集与本课题相关的理论学习材料，通过学习提升教育教学理念。

2、行动研究法：教师以教育教学实践为立足点，通过计划、

行动、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的步骤，形成一个不断深化的螺旋型进程，最后达到问题的解决。

3、个案研究法：通过对典型教师的陶艺课堂教学的研究，探索陶艺校本课程课堂教学模式。

4、经验总结法：对课题进行阶段性小结和最后总结，形成结题报告、论文集。

实施步骤

（一）实验准备阶段：20xx年1月——7月

实验任务：

1、对部分学生进行问卷调查、撰写调查报告。确定研究方向、研究内容，

制订研究计划。

进行科研理论学习，提高理论水平，树立新型的教学理论和教学观念。

2、召开课题会，对参与研究的教师进行培训，通过讲座、培训等形式，有计划、有步骤、有针对性地进行陶艺制作技法培训，为本课题的实验研究做好师资准备，奠定坚实的研究基础。

（二）实验实施阶段：20xx年7月——20xx年12月

（1）第一阶段：20xx年7月——12月

实验任务：

1、通过谈话、调查等形式进行数据采集，了解学生在不同