「艺考」播音主持考试指定稿件朗读的训练方法

「艺考」播音主持考试指定稿件朗读的训练方法

指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容目的在于考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力指定作品朗读一般可以分为两个阶段：准备稿件和朗读稿件下面一起看看播音主持考试指定稿件朗读的训练方法吧

(1)准备稿件

考生拿到稿件后一般大约有十到十五分钟的准备时间熟悉和准备稿件是考试取得成功的第一步也是有方法可循的一般可通过“快读思考诵读”这样三个阶段来完成

①快读

考生拿到稿件后先不要急于出声朗读而是要精力集中地用比较快的速度默读一两遍因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗读会形成先入为主的不准确的声音印象它会对后面的朗读产生消极的前摄抑制在此阶段主要要解决两个问题即理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络比如对例稿《上海世博会启动媒体注册工作》快读了一两遍之后应能迅速理解文章的基本内容是讲述中国xx年上海世博会启动媒体注册工作细节

快读先看全篇共有几个自然段可分为三个大层次：第一自然段为第一层次;第二、三、四自然段为第二层次;第五自然段为第三个层次第一层次是文章的导语部分概括了事件的主要事实;第二层次具体

讲述了事件发生的详细过程是文章的主体部分;第三个层次是文章的结尾部分

②思考

思考是指定稿件朗读考试准备至关重要和不可或缺的一环它是考生对朗读内容进行思考和感受的过程同时也是对稿件认识的深化过程在此阶段

主要解决以下五个问题：

第一概括稿件主题即深入感受稿件主旨意蕴准备稿件不能只知道说了一件什么事还要明确事件当中孕含着什么情与理这就是主题即稿件的中心思想、精神实质

第二明确稿件目的即弄清朗读的社会意义朗读是有目的的有声语言传播活动明确目的实际上是明确稿件所要实现的社会意义和影响对朗读起着统帅的作用一般而言朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的

第三产生对象感即建立积极的交流状态朗读除了是有目的有声语言传播活动同时也是有明确交流对象的传播活动结合具体内容想一想朗读接受的具体对象有利于朗读目的的实现和使朗读生动可感可以把主考老师当成自己朗读的听众和对象设想他们听到你的朗读会有什么样的反应对他们将有什么积极的作用用以调动自己的感情和朗读欲望

第四把握稿件重点即找到主题、目的的落脚点和与对象交流的共鸣点任何文章的内容都不是没有主次、不分轻重的重点?重点是稿

件的作者下力气最大的部分是最详细、最生动、最深刻的部分是作者极力让受众理解和接受的部分朗读者在进行朗读准备时还必须明确

文章中些词、句、段、层次更重要些些属于次要的部分

第五确定朗读基调即把握稿件朗读总的感情色彩和态度倾向在

确定稿件的基调时一定要抓住通读全篇之后的第一感觉和整体感受

想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达是

热情赞扬的还是严肃郑重的;是说服规劝的还是严厉批评的;是深切

缅怀的还是深情的等等如例稿朗读的基调就可以概括为：热情赞扬、肯定提倡恰当的基调是朗读的方向把握准了总的基调朗读就像海上

航行的巨轮找准了航道把正了方向

③诵读

做了以上的工作之后就可以小声地上口诵读了这一过程非常重

要它是对前两个阶段的检验和对稿件认识和实践的过程上口诵读既

可以丰富自己对稿件的认识和感受同时又可以从对有声语言和听觉

反馈中受到激励发现和校正理解和感受的偏差值得指出的是有时会

有这种情况：理智的分析时对稿件的认识和感受是一个样而一经上口诵读又是另外一个样这时就需要再仔细分析、推敲一下一般的规律是：理智的分析应服从表达的需要

做完上述工作后应考者对稿件的认识和感受就变得深刻得多了

有如成竹在胸一股积极的朗读欲望便油然而生带着这种积极的状态

进入考场指定稿件朗读的考试就有了一个良好的开端

(2)朗读稿件

如前所述指定稿件朗读的要求是：清晰明了、顺畅、生动、富

于表现力

建议：

1、播诵的语速一定要均衡吐字一定要清楚

2、注意气息的控制稳定的气息是诵读成功的关键

3、注意情感的把握分析透文章的感情色彩新闻要用一种客观的情感去诵读

4、注意停、连诵读时要有韵律感使听者有一种不一样的感受(注：增强韵律的方法是诵读诗歌)

5、注意重音的诵读分清楚个是应该强调的避免出现重音混乱或无重音的情况

6、应该每天收看《新闻联播》以及中央人民广播电台的新闻栏目学习正规播音员的朗诵方法

7、每天坚持读新闻最好可以录下来自己找毛病