2019年德宏教师招聘考试仿真题十一

2019年德宏教师招聘考试仿真题十一

一、单选题

1、在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B.能力是掌握知识、技能的前提

C.能力是掌握知识、技能的结果

D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

2、（）是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。

A.学习心理学

B.教育心理学

C.人格心理学

D.动机心理学

3、某生观看电影《战狼》后，对军人产生了敬佩之情，立志成为一名中国人民解放军。根据加涅的学习结果分类，这属于（）。

A.态度的学习

B.智力技能的学习

C.运动技能的学习

D.言语信息的学习

4、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

5、在学习过程中学生所学的内容并不依靠他们独立地发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重现，这就是（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.机械学习

D.掌握学习

6、艾宾浩斯的记忆曲线规律是（）。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.不变化

D.正增长

7、在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（）。

A.外部、稳定、不可控归因

B.内部、稳定、可控归因

C.内部、不稳定、不可控归因

D.内部、不稳定、可控归因

8、.教师要求学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的（）。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.正迁移

D.负迁移

9、下列属于过度学习的复述策略是（）。

A.把大块知识分成小单元学习

B.刚刚听完的课马上复习一遍

C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下

D.考前临时抱佛脚

10、（）是心理健康教育的专门性活动之一

A.情绪辅导

B.团体辅导

C.交往辅导

D.性心理辅导

11、个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（）。

A.心理气氛

B.职业倦怠

C.人格取向

D.自居作用

12、职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的（）、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。

A.道德规范

B.道德认识

C.道德情感

D.道德意向

13、在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。

A.教育法律

B.教育行政法规

C.地方性教育法规

D.教育行政章程

14、根据《中华人民共和国教育法》规定，下列情况属于“不能取得教师资格或已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是（）。

A.体罚学生，经教育不改的

B.故意犯罪受到有期徒刑以下刑事处罚的

C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

D.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

15、在教育过程中强调教师的权威作用，认为学生的发展依附于教师的指导和塑造，学生对教师保持一种被动状态的教育家是（）。

A.杜威

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

16、古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中。

A.印度教

B.伊斯兰教

C.佛教

D.基督教

17、提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（）。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.洛克

D.马卡连柯

18、现代教育发展的动力是（）。

A.产业革命

B.政治需要

C.科技进步

D.生产发展水平

19、格塞尔双生子爬楼梯的比较实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

A.遗传

B.生理成熟

C.环境

D.教育

20、现阶段我国教育目的的重点是（）。

A.发展学生的智力

B.发展学生个性特长

C.培养学生的思想政治素质和道德品质

D.培养学生的创新精神和实践能力

二、多选题

1、小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创作绘画作品时突发奇想，能用绘画来表现数学吗?老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小维坚持每天画数学，后来她不仅出版了数学漫画集，而且她的数学成绩也有了很大的提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.相信学生具有发展潜能

B.每个学生都是独特的个体

C.学生的学习是由教师主导的

D.学生是学习的主体

2、课程计划主要由（）组成。

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

E.学周安排

3、某班上科学课时，教师布置学生去室外观察，要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，教师意识到这是生命教育的极好机会。于是，教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响。最终，学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。从课程资源开发和利用的角度分析，上述案例说明（）。

A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象

B.失误使用得当可以促进学生的发展

C.失误可以成为重要的课程资源

D.教师要善于利用各种失误进行教学

4、下列对“发现法”的描述中，正确的有（）。

A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据

B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中

C.“发现法”可完全替代传统的讲授法

D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”

5、德育过程是（）的过程。

A.培养知、情、意、行

B.教师教导下学件能动的道德活动

C.促进学生品德发展矛盾的积极转化

D.提高学生自我教育能力

5、德育过程是（）的过程。

A.培养知、情、意、行

B.教师教导下学件能动的道德活动

C.促进学生品德发展矛盾的积极转化

D.提高学生自我教育能力

7、下列关于质性研究和量化研究说法正确的有（）。

A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论

B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析

C.质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结

D.质性研究和量化研究都强调以事实资料为基础

8、以下儿种现象中，能够典型表现“注意的集中性”的有（）。

A.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”

B.“一目十行”