浅谈英美文化在英语教学中的植入

一
、
的 历史 ， 化 ， 统 ， 俗 习惯 ， 活 方式 以 至生 活 文 传 风 生 细 节 ， 越 能 正 确 理 解 和 准确 地 使用 这 一语 言 。” 就 然 而 在传 统 的英 语 教 学 中 ， 师 往 往 重 视 词 汇 、 教 语 法 、 文 本 身 的 讲 授 ， 忽 略 了英 美 文 化 知 识 的 传 课 而 授 ， 学 生 的理 解造 成 了一定 的障 碍 。这 些 障 碍 既 对 存 在 于 深受 母 语 文化 的干 扰 ．也 存 在 于 目标 语 英
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Hale Waihona Puke 浅谈 英 美 文化在 英语教 学 中的 植入
田 ・ 心
（ 开封 文化 艺 术 职 业 学 院 外 语 系 ， 南 开 封 ４ ５ ０ ） 河 ７０ ４
摘 要 ： Ｍｅ ｉ ｎ和 Ｅ ａｓ１９ ） Ｍｃ ｎｍａ ｖ ｎ（９ ７ 曾指 出 ， 外语教 学是一种 文化 最 明显 的表 现 。基 于这 一认识 ，英语 教 学既 不 能抛 开文化进 行 纯语 言技 巧 训练 ， 也不 可 固守传 统 ， 文化 只看做 语 言学 习的 背景 知识 。 将 因此 ， 美 英
语 相关 的知识 背 景 严重 缺 失 Ｍｃ ｎｍａ Ｍｅ ｉ ｎ和 Ｅ ａ ｓ ｖ ｎ
众 所周 知 ， 语言是 文化 的载 体 ． 化 又在很 大程 文 度 上 制约着 语 言行为 的发 生 ，语言 和文 化在社 会 中 扮 演 着 “ 水相 济 ” 舟 的角色 。Ｇ ｏ ｅ ｏ ｇ ｏｄ ｎｕ ｈ在 《 化 人 文 类 学 和语 言学 》 中论 述语 言和 文化 的关 系时 明确 指 出 ：一个社 会 的语言 是该 社会 文化 的一个 方 面” 语 “ ， 言和 文化是 部分 和整 体 的关 系。语 言作 为文化 的组 成 部 分 ，其 特殊 性表 现在 ：它 是学 习文 化 的主要 工 具 ， 在学 习 和运用 的过 程 中获 得整 个文 化 。 由此 ， 人 我们 不难看 出 ， 言和文 化 的关 系是 密不 可分 的 ， 语 语 言教 学不 能脱 离文 化渗 透 ， 而文 化更 不能 孤立 存在 。 只有 了解 目标语 言 的文 化 ，包 括社 会风 俗 ，生活 习 惯 ， 统 民风 ， 史地 理 常 识 以及 交 际 习惯 等 ， 言 传 历 语 学 习者才 有可 能掌 握该语 言 。 就英 语教 学而 言 ， 美 英 文化 教育 的植 入事 在必 行 。
不 同 的 国家 不 同 的 地 区有 着 属 于 本 国 自己独
一
如文 化 和语言 的关 系一样 。英 美文 化 和英 语 教
学 是相 辅相 成 ，两 者不 可或缺 的构 成 了英语 学 系 的 有 机体 。 真正学 会一 门语 言 ， 需 了解 其 所代 表 的 要 必
文 化 。英 语 教学是语 言 教学 ， 当然 离不 开文化 教 育 。 学 习英语 知识 ， 掌握 英语 技能 ， 高英语 运用 能力 与 提 熟 悉英美 文化 背景 知识 密不 可分 。 此外 ， 英汉 翻译教 学 的角度 讲 ， 美文 化 的掌 从 英 握 和学 习有 助于基 础英 语 的理 解 、 掌握 和运用 。 国 美
的掌握 一 定语 言背 景 下 的 目标语 言 。
三、 英美 文化 与英 语教学 的关 系
括深 层 意义上 的精 神文 化 。其 中文学 艺术 、科学 技 术 、 俗 礼仪 属 于表 层 的文 化 。 风 而价 值 取 向 、 思维 方 式、 宗教 信仰 、 审美 情趣 等则 是深 层文化 的范畴 。
是 语 言学 习的 背景 知识 。因此 ， 在英 语 课 堂 中植 入
英 美 文 化 教 学 ，对学 生 专 业 素 养 和个 人 知识 素 养
的培 养 和 锻炼 有 着不 可 或 缺 的作 用 。英 美 文 化 在
英 语 教 学 中的植 入 ，不 仅 能强 化语 言 学 习 的 趣 味
性 ， 且 能增 强 学 生 的跨 文 化 交 际 能 力 ， 而 更 好 而 进
文化在 英语 教 学 中的植 入 ． 不仅 能 增 强语 言 学 习的趣 味性 ， 而且 能提 高 学生的跨 文 化 交 际能 力 ， 而更好 的 进 掌握一 定语 言 背景下 的 目标 语 言 。
关 键词 ： 美文化 ： 英 英语 教 学 ； 言 ； 语 文化 中图分 类号 ：Ｇ ４ ． ６ ２０ 语 言与 文化 文献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ：１０ — ６ ０ ２ １ ）２ ０ ５ — ２ ０ ８ ９ ４ （０ ２ ０ — ０ ４ ０
二、 英美 文化 的重 要性 英美 文化 不仅 包括 表层 的物质 文化 ，同时也 包
（９ ７ 曾指 出 ， 语 教 学 是 一 种 文化 最 明 显 的 表 １９ ） 外
现 。基 于这 一 认识 ， 语 教 学 既不 能 抛 开文 化 进 行 英
纯 语 言 技 巧训 练 ． 不 可 固守 传 统 ， 文 化 只 看 做 也 将
第３ ２卷 第 ２期
Ｖ０ － Ｎｏ２ ｌ３２ ．
开 封 教 育学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉ ｎ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｆＫａｆ ｇ Ｉ ｓｉ ｔ ｆＥ ｕ ａ ｉ ｅ ｔ ｏ
２１ ０ ２年 ６月 ２ 日 ０
Ｊ ｎ２ ０１ ｕ ．０ ２ ２
翻译理 论大 家尤金 奈达 指 出 ： 翻译 是两 种文 化 之间 “
无 二 的文 化 背 景 ，所 以教 学 过 程 中如 果 缺 失 了
文 化 背 景 的渗 透 ， 不利 于教 学 工 作 的有 序 开 展 。 将 《 国文 学 》 编胡 文 仲 曾提 出 ： 语 言是 文 化 的一 外 主 “ 种 表 现 形 式 ． 了解 英美 文 化 ， 学 好 英 语 是 不 可 不 要 能 的。反 过来 说 ， 深 刻 细 致地 了解所 学 语 言 国家 越