乘着文明礼仪的翅膀 让他们飞得更高

乘着文明礼仪的翅膀让他们飞得更高中国有着五千年的悠久历史文化，是享有“礼仪之邦”的四大文明古国之一，作为这个伟大国家的公民我甚为荣幸，尤其以传承这个荣耀身份的人民教师我尤为自豪而又感觉身负重任！而实现这个伟大光荣传承的离不开我们的综合实践活动舞台。

使用综合实践这个门新的课程对小学生实行“文明礼仪的养成教育”至关重要，著名的教育家陶行知先生说过“生活即教育”。

二十一世纪呼唤文明，生活的未来呼唤文明。

提升自身修养、展开文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生。

如何去展开综合实践活动，让这门新课程体现出独有的魅力呢？我觉得应态度重视，积极鼓励表扬学生的文明礼仪行为，其次发挥教师威严形象作用，树立典型模范，设计独特策略。

一、选好主题。

展开综合实践活动时要选择能让学生心动的主题，这个主题越贴近学生生活实际，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便跃跃欲试，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。

然后采取趁热打铁对学生提出要求、具体、详细的文明礼仪常规！因为接触的都是祖国的小未来们，他们的争强好胜性格在一定水准上会越比越勇，表扬个别学生的好人好事，其他学生也会暗自较劲“我也能行！”这样一时激起千层浪，达到了事半功倍的效果。

二、在角色中引领学生体验。

新的课程会遇到新的问题，我们不能视而不见，也不能顺其自然。

我觉得这里不妨与学生实行角色互换的方法来加深同学们的印象，采用教师亲自示范给大家是一个成功的举措。

我校对的《捡白色垃圾》为全校活动的展开提供了一个范例，从而激起实践热潮。

但是，一天某同学看见操场上一个白色食品袋，仍然往前走，熟视无睹的态度令我气愤，但看着他们的稚嫩表情我没有犹豫，大步走向前面把垃圾袋捡起来，顿时，同学脸红了，承认了自己的错误。

表示今后要像老师一样说到做到。

我们坚信身教重于言教，作为人民教师文明就要带头发扬中华民族的传统美德。

三、实践活动专题的细化。

《新课程标准》指出：“要积极展开并利用校内资源，增强探究和创新意识、培养学生社会责任感。

”比如根据大主题设立若干小主题有利益深入研究，比如说学校文明示范的争取，要做到哪些呢?安全，文明，卫生，两操……又如由此专题引出彼专题继续研究，争得文明师范学校就是为了老师的面子？学生的面子？还是我们自己对自己的基本素质要求呢？还比如秋季我校举行的观察保护校园环境实践活动中，看见桃红，同学们不由得背起了刚刚学习的古诗《梅花》。

桃红为什么穿了粉衣服？我暗示他们现在是什么季节呢？想不想看看桃红的花？我们用该怎么样做呢？由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于学生文明礼仪发展完全能够不拘泥于计划，与学生一起将实践活动实行的完美！
四、丰盈实践活动内容。

综合实践活动所涵盖范围相当的广，它可与学校德育活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合，也可与社会公德相互联系，《新课程标准》指出：“要积极展开并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合使用知识的水平，增进学校与社会的密切联系，培养学生社会责任感。

”我们能够充分利用家乡资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境拓展。

我们老师完全没有必要完全单一的根据学校这个社会小舞台要求学生，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。

提升综合实践活动课程的整体效应，让知识与生活接轨，让我们学有所用，提升学生的全面素质的发展。

小学正是同学们打好文化基础和素质基础的黄金时段，对学生的良好行为习惯、品读习惯的养成具有不可忽视的重要作用！而综合实践课程的展开对学生从书本上学到的知识使用到身边的生活中则是至关重要的一笔！也是新课标的真正要求所在。

让文明礼仪活生生的走进我们的课堂与生活，让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、锤炼他们的意志，获得一份更为真实的感受。

让学生理解文明礼仪不是纸上谈兵，是比较容易实现的，让学生树立自信，在实践中获得新知，学生的个性在实践中得到张扬，学生的整体素质在实践中获得提升，才会更加积极做到文明礼仪。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的翅膀。

没有了文明，就没有了做人的道德底线。

千学万学学做人，说的就是学习应先学做人，学做文
明礼仪人，学做对社会有用的人。

我们教师只有真正把文明礼仪综合实践课落到实处，教书育人，才能使学生真正乘着文明礼仪的翅膀，让他们飞得更高！更远！。