有没有卖学而思教案的

有没有卖学而思教案的
【篇一：学而思2016寒假教学大纲】
【篇二：学而思教学互动平台】
学而思教学互动平台学而思网校是学而思教育集团旗下的在线视频
教学平台。

自2009年上线以来，学而思网校依托学而思教育集团强
大教学资源与师资力量，专注于中小学网络教育培训课程研发，竭
诚为广大中小学生提供优质高效的远程教育服务。

在短短6
个月时间内，学而思网校已开通了小升初奥数相关在线培训辅导课
程分3大类15小类，共计100多门课程，使用用户高达3000多人，并稳步持续增长。

1）学而思网校与学而思辅导班是什么关系？
学而思网校与学而思辅导班都隶属于学而思国际教育集团，是学而
思的网络教育和学习平台，通俗的说就进行网上授课和学习，把老
师请回家！
2）在辅导班跟老师学习有互动和监督，在网校怎样学习，如何保证
学习效果？网校教学在真人互动性上的确欠缺，但是国内外的教学
领域广泛应用，是地面教学非常重要的组成，是因为其本身不可替
代的优势：
最顶尖的师资和教学，完全学透每一讲课程，可及时度量学习效果！学而思网校，有班主任监督的网络学习
最顶尖的师资和教学
学生不只是和一位精英教师在学习，而是由一个专业的教学团队为
孩子授课和服务。

现在的孩子不是学的不够，而是要学得太多！家长们在千千万万的
辅导班中为孩子挑选时间和收效比最高的，孩子最宝贵的是时间成本，选错了课和老师耽误的不是金钱而是孩子的一学期甚至孩子对
一门学科的兴趣！
网校集中了最优秀的师资，每门课在录制前要从精英教师队伍中经
过层层选拔，由最能讲出这门课程特色的老师来执教。

这一位老师
的背后有着几十位乃至上百位老师和教研员组成的课程教研、录制
团队为他提供教学服务和支持。

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价完全学透每一讲课程
为什么一起学习的同班同学学习成绩千差万别？
这是因为每个孩子的学习偏向和接受能力不同，大班教学无法针对
每个孩子，所以就会出现孩子学习的地方越学越好，学习不好的地
方怎么学还是不会。

网校学习最大特点是可以根据孩子实际的接受情况来调整学习进度，孩子掌握好的地方可以很快过一遍巩固，学得不好的地方就要反复
的多听几遍，并且可以及时的回顾课程，温故而知新。

可及时度量的学习效果
家长对于孩子学习最大的困惑和担心是什么？——无法确知学习效果！
一堂课学完，孩子到底掌握了没有？一听就会，一做就不会，是大
多数孩子的问
题。

知识不是“听会”的，而是在练习中“练会”的。

每讲课后网校都有配套的练习来检测孩子的学习效果。

每个题目都
是和本堂所讲内容相对应的，如果做错或不会做，说明这个知识点
或方法并没有完全听懂掌握，要返回去再听一遍，如果还是有问题，可以电话咨询班主任。

2、学而思网校课程一览
学而思网校目前针对小学三、四、五、六年级学生开设了针对杯赛、升学、基础学习的课程，如下表，可以估根据你的学习目的，选择
你感兴趣的课程进入了解。

今后学而思网校将为更多学段的学生提
供教学服务。

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价更多课程信息，请登录学而思网校
【篇三：学而思模式探讨及现状的思考】
学而思模式探讨及现状的思考
对于学而思，几乎所有北京的家长和培训行业都不会陌生。

这是一
家2003年起家，短短5年之内便发展成为拥有1000多名优秀教师，5万在校学生，年利润超过3亿的培训集团。

这是一家由80后组成
的集团，北京学而思校长白云峰的年龄只有27/8岁；这是一家富有
创新精神的集团，他们独特的网络平台、口碑营销模式及授课模式
让无数传统培训公司自叹不如?
到底是什么成就了学而思今日的辉煌？学而思在企业运作上又有着
那些过人之处？学而思模式又给我们留下了什么样的参考和反思？
在学而思高速发展和繁荣的背后有存在着那些深层次的危机？让我
们一起走入学而思，来探究学而思的秘密。

个人认为，学而思模式的成功可以概括总结为以下十一个方面：
一是先进独特的办学理念与办学目标；
二是一批优秀的教师队伍以及与之配套的完善的教师培养监督体系；三是相对高效的公司组织架构和统一完善的流程执行体系；
四是一流的网络扩展平台和互动的口碑传播监督体系；
五是高屋建瓴的市场运作手法。

六是符合家长、学生心理和目标的行之有效的课程设定与安排；
七是拥有一流的学生生源；
八是课程的广度和深度以及教学手法和效果上的领先；
九是学生考入一流中学、大学的比例人数要明显高出其它培训学校；十是与之形成的良好向上的学而思内外校园文化和竞争氛围；
十一是公司高层的人格魅力及良好的企业文化。

一、
先进的办学理念与办学目标；
在学而思的网站上我们可以发现学而思的办学理念是：“打造学习
型团队，帮助员工进步和成长，员工与学校共同发展；不仅教给学
生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思考。

”让我们透过
表象看本质，学而思的办学理念的根本在那里？
早期的学而思文化中曾在“不仅教给学生知识，更重要的是教会学
生人生激励、做人和思考。

”这一理念之后明确的提出过一个名词
“精英教育”，那么什么是精英教育呢？简而言之就是“培优”。

在
2003年之前培训班给人更多的印象是“补习、补差”，只有学习成绩
相对薄弱的同学才参加各种各样的培训补习班。

而学而思从成立之
初在各种因素的作用下就定位了“培优”是公司发展的必然之道。

从
张邦鑫校长家教三次一百分，到rh学校门前宣讲的大获成功，学而
思在创业初期招入的很大一部份孩子中都是学习能力较强、潜力较
大的学生。

再加上老师的用心辅导，学生的学习成绩也就会迅速的
提升。

有了榜样的力量，更多的家长和学生也就会开始学习榜样。

纵观学而思的成长与发展，精英教育一个理念始终贯彻其中，成为
学而思发展的灵魂与根本。

从北京学而思校长白云峰“我认为最自豪
的事情就是能够辅导全北京最优秀的学生，并得到他们的认可。

”的
感触到学而思的“rdf班”；从学而思宣传口号中的“北京优秀学生俱
乐部”到让人瞠目的学而思红榜等等，“精英教育”这一思想在学而思
随处可见。

在办学目标上，从最初的做“北京最好的奥数辅导机构”到“为北京
理科教育的第一品牌而奋斗”再到现在“打造中国中小学教育第一品牌”，学而思在飞速的发展中也在不断的调整着自己的目标。

而与之
相对应的则是学而思高层对市场敏锐的观察力和市场定位以及果敢
的公司战略方向的调整。

学而思的创办的初期并不是我们所说的奥
数网，而是北京奥赛文化传播有限公司，奥数网的诞生也是建立在
与学校合作之上的。

早期的学而思限于生源问题课程的开设比较宽泛，英语、语文等各科辅导都在学而思课程中有所体现。

但是这种
发展模式在实际的过程中遇到了挑战，各种现实的问题使得曹校长
和张校长确定了“集中优势力量重点攻破”和“业精于专”的目标，他
们把当时的市场进行细分化，确定了自己的优势—小升初奥数。

而
这一领域在当时的北京市场上还处于启蒙阶段，为此他们砍掉了除
了小学奥数以外的所有项目，集中精力把奥数做精作透。

也正是这
一政策的调整成就了奥数网前期的成功。

在以后公司成长的过程中，学而思的渗透战术和小马过河、小步快跑的思想在学而思的战略
规划中都有着良好的体现。

通过学科合作、项目共建、入股经营等
多种思想使得学而思在规避风险的同时，也积累了大量的教学和实
践经验，为学而思的进一步扩张和发展作好了充分的准备。

（详见
学而思大事记）在这一点上学而思的办学经验值得我们借鉴和思考。

二、优秀教师团队及与之配套的教师培养监督体系
作为辅导老师出身的张邦鑫校长，也经历过老师的体系流失的惨痛
经历。

大家都知道早期的培训机构教师的主题是由各个学校的兼职
教师担任，限于体制原因，培训学校自身的专职老师很少。

再加上
北京市***的政策上的限制，使得各个培训学校的竞争也体现在了生
源和老师竞争的上。

学而思早期招募的老师也更多以兼职老师为主，而正是这种体制的原因酿造了06年一次波及学而思根本的危机：两
位资深的教师被竞争对手挖走直接带了几百位学生的流失和高达百
万元的损失，学校的声誉和教学体制受到了很大冲击。

这次危机使学而思高层更加清醒地认识到：面对挑战和机遇，人才
竞争是根本的竞争，人才优势是最大的优势。

尤其商业化的培训学
校的中，名师是一个培训学校赖以生存和发展的根本。

名师是学校
的中坚力量，没有一批属于学校自身的学高身正的名师，绝对成不
了名校。

如何建立一批忠诚于自己的资深教师团队和与之相配套的
教师培养监督体系，成为了学校变革的根本性问题，也是学而思得
以长久繁荣的根本保证。

为此学而思每年拿出公司近30%的利润（07年数据）给教师提供
薪水和福利，打破了“老教师=好教师，学校兼职教师＞专职老师”的
传统理念，大胆的启用了刘开、侍春雷、王伟、杨付光、茅卓蕤等
一大批年轻教师担任公司骨干和专职教师；成立了以公司高层和“拼
命三郎”张超越主导的教师培训部（每
次教师选拔，学而思高层都会亲自到场主抓）；同时在人力资源部
也开辟了专门的宣讲小组用以招募各大高校的优秀毕业生。

至此，
学而思教师体系的三大格局初步成形。

在老师的招募上，学而思实行长期诚聘政策，很多北京知名高校的
学生都知道，每到毕业的时候学而思总会在学校内举办各种场次的
宣讲会，通过高薪和“悠闲”机动的工作方式吸引各大院校的学生加
盟学而思。

但更多的人也知道学而思教师淘汰率是非常高的，通常
能够达到90%以上。

这些作为学而思老师招募培养体系的组成部分，也重侧面体现了学而思招募体系的逐步完善。

整体上看学而思的老师培养体系目前比较优秀的模式，教师通过几
次的选拔大都具备了学而思所要求的：良好的品行（教师的核心不
是传授知识，而是教会学生如何做人）、扎实的专业基础、极强的
责任心与爱心、旺盛的求知和学习能力、表现欲和优秀的组织和沟
通能力等基本素质。

经过学而思教师培训部门一系列（一个月）专
门的“洗脑”和技能、心理培训之后（学而思教师流程培养），这些
专职老师就像流水线上下来的产品一样按照各个老师的性格特点和
授课风格进行分门别类的划分与调拨，从而逐步成为带有学而思风
格和特色的优秀教师。

通过实践我们可以发现经过学而思教师流水
线下来的老师，在授课方面和公司忠诚度方面都能够基本胜任，这
也达到了学而思最初建立属于自己教师团队的目的。

在教师的成长和监控方面，学而思则形成了一套“六位一体”的监督
成长机制，即通过学生、家长、网络平台、课堂督察组、教学组、
带队老师对老师进行协同性监督。

通过这种监督模式有效的提升了
老师在课堂责任心、授课手法和讲课质量。