中国古代文学作家小故事(三则)

生字卡片
教学
1 课时
准备
时间
第一课时
教学流程
一、谈话导入，引出新课
（导入技能）
1．我国古代，有许多文学家留下了无数优秀的文学作品，你们知道他们中
的哪些作品？（学生介绍）他们的这些作品是怎样写出来的呢？今天，我们
来阅读三位古代文学家的写作故事。读了他们的故事，相信对同学们写好习
作会有所启发和帮助。
2．板书课题。
二、预习检测，粗知大意
1.自由读课文。请学生选择一种自己最喜欢的方式读课文。
导
2.自读批注 从故事中受到了什么启发？
（德育渗透点）
3.小组交流
把自己的体会在小组内交流一下。
三、自主赏析，学法实践
（讲解技能）
从三个故事中，你获得了哪些启发？学生自由讲，教师总结。
四、总结提升，积累拓展
课文小结：通过学习这节课，我们感受到了古代文学作家对待写作的
严谨态度。
（总结技能）
五、课后延伸，布置作业：
出示王安石的《泊船Leabharlann Baidu洲》，引导学生开展语言推敲活动。
异构
学
板
中国古代文学家小故事三则
（板书技能）
“推敲”——苦修
书
欧阳修 作文——严肃认真
王安石 撕稿——严格要求自己
反 思
课题
教学
目标
教学
备
重难点
教学
快乐读书屋三 中国古代文学作家小故事（三则）
总（20 ）节
1． 会认“贾、渊”等 9 个生字；正确读写“即兴、废寝忘食”等词语。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道
理。 重点：有感情地朗读课文，读懂课文内容。 难点：感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。