书法社团活动记录(教案)

书法社团活动记录(教案)

|

(写作)社区活动教案(记录)指导老师王

活动时间9月3日指导老师王应到18号学生18号活动内容活动场所写2，2课堂活动过程及反思过程:学习书法知识1端正写作姿势2，写姿势歌，组织学生背读|写作时，你应该把笔握在右手里，背挺直，眼睛离书大约一英尺。手离笔的末端大约一英寸，胸部离桌子大约一拳。三个“一”应该用工整的字迹和良好的视力来完成。三。总结:总结课堂教学情况，复习所学知识反思:学生已经基本掌握了这门课的知识，可以按照要求去做，但他们也应该有长期的训练。

(写作)社区活动教学计划与记录

活动时间9月10日，教师到学生人数18人至王人数18人活动内容活动场所写2，2课堂活动过程与反思过程:基本笔画横式写作(1)讲解“横式”写作要领1、教师示范写作，命名笔画名老师读了笔画的名字 2.解释笔画顺序(从左到右)3、再写一遍，让学生说出他们看到的“横”的特征是什么。分组讨论 4.老师的分析和解释:每一笔都必须用起笔、线笔和落笔书写，不能水平拖动

1

或水平画；重量肯定有变化。它不能像火柴杆一样写。横向写作的要点是:重开始、轻跑、重结尾说明:详细说明:起始笔画稍重，线条笔画向右轻，闭合笔画向右轻，整个笔画呈左低、右高、下倾的形式

由于人类视觉的错觉，水平绘画不能水平书写，而应该写为左低右高。关闭笔时，轻轻按下笔，使笔画更重，以便看起来更流畅。因此，人们经常说“水平、平坦和垂直”并不意味着水平书写，而是需要一个平滑的外观。插图:5。说出名字并说如何写6、教师边讲解边示范(二)学生练习写作水平，行间参观指导展示优秀学生的作业(3)学习写“一”字五对一，示范人物2、姓名识别3、名曰笔顺，书空4.引导学生分析“上去”的写作要领5.展示“尚”的写作过程6.用同样的方法教“五”的写作。三个小结:今天我们学习了横写法和如何写“上”和“吴”。你能告诉老师你今天得到了什么吗？内省:大多数学生已经基本掌握了笔画的书写。一些学生没有很好地掌握笔画。因此，他们应该加强实践。

2

(写作)社区活动教案，记录

活动时间应是学生活动过程和反思过程的数量:基本笔画横书写作(2) (1)讲解“横书”写作要领1、教师示范写作，命名笔画名老师读了笔画的名字2.解释笔画顺序(从左到右)3、再写一遍，让学生说出他们看到的“横”的特征是什么。分组讨论 4.老师的分析和解释:每一笔都必须用开始笔、线笔和结束笔书写，不能水平拖动或画。重量肯定有变化。它不能像火柴杆一样写。横向写作的要点是:重开始、轻跑、重结尾说明:详细说明:起始笔画稍重，线条笔画向右轻，闭合笔画向右轻，整个笔画呈左低、右高、下倾的形式由于人类视觉的错觉，水

平绘画不能水平书写，而应该写为左低右高。关闭笔时，轻轻按下笔，使笔画更重，以便看起来更流畅。因此，人们经常说“水平、平坦和垂直”并不意味着水平书写，而是需要一个平滑的外观。9月17日和18日，指导老师实际清点了王18项活动的内容。写作活动2和2的地点教室图:5。说出名字并说如何写6、教师边讲解边示范(二)学生练习写作水平，行间参观指导展示优秀学生的作业(3)学习写“一”字1、示范词2、姓名识别3、名曰笔顺，书空4.引导学生分析“上去”的写作要领5.展示“尚”的写作过程6.用同样的方法教“五”的写作。三个小结:今天我们学习了横写法和如何写“上”和“吴”。你能告诉老师你今天得到了什么吗？内省:大多数学生已经基本掌握了笔画的书写。一些学生没有很好地掌握笔画。因此，他们应该加强实践。

3

(写作)社区活动课计划，记录

活动时间应为学生活动过程和反思过程的数量:一、导入:复习最后一节课的主要内容说出你的学习成绩在黑板上写字一起阅读主题(1)解释“垂直”的写作要领1、教师示范写作，命名笔画名老师读了笔画的名字2、解释笔画顺序(从上到下)3、再写一遍，让学生说出他们看到的“垂直”的特征是什么。分组讨论 4.老师的分析和解释:每一笔都必须用开始笔、线笔和结束笔书写，不能水平拖动或画。重量肯定有变化。它不能像火柴杆一样写。详细说明:垂直绘画应该垂直书写，

因为垂直绘画通常在一个单词中起着关键的辅助作用。如果垂直绘画不是垂直的，这个词就不是直的。勃起可分为悬露、悬针和短勃起。书写时，直挂的书写方式略重，垂直向下书写时较轻，闭合时较重。9月24日、18日，指导员实际清点了王的活动。活动地点写在二班和二班。图为悬挂针的书写风格与悬挂针相同。只有当笔合上时，它才会从重到轻。当笔关闭时，前面是关闭的，笔画是尖的。图:短竖线，用竖线书写，但用短笔画，短竖线应写得短、粗、强图4

: 5。说出如何垂直书写，垂直书写和垂直书写6、教师边讲解边示范(二)学生练习写作垂直，字里行间巡回指导展示优秀学生的作业(3)学习用竖线写字1、示范词(2)通过名字识别和阅读3、名曰笔顺，书空4、引导学生分析写作要领5.演示写作过程6.学生练习写作，老师在字里行间巡视三个总结:本课的主要内容内省:大多数学生已经基本掌握了笔画的书写。一些学生没有很好地掌握笔画。因此，他们应该加强实践。

(书面文字)社区活动教案记录

活动时间应去学生人数活动过程和反思过程:首先，引言:复习最后一课的主要内容说出你的学习成绩在黑板上写字一起阅读主题(1)讲解“略读”的写作要领

5

9年1月30日18名教师实现王数18项活动内容活动地点写作2，2间教室