小学音乐上海教育出版社
沪教版小学音乐三年级(下册)教案
沪教版小学音乐三年级(下册)教案一. 教学目标1. 了解音乐的节奏和旋律，通过音乐的表演和欣赏培养学生的音乐欣赏能力。
2. 研究基本的音乐符号和节拍，并能够正确演奏简单的乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和表达能力。
二. 教学内容1. 了解简单的音乐符号和节拍。
2. 研究演奏《小星星》、《勇敢者进行曲》等简单的乐曲。
3. 研究唱歌《找朋友》、《捉泥鳅》等儿歌。
4. 音乐欣赏：欣赏《春天的故事》、《小跳蛙》等音乐作品。
三. 教学重点1. 掌握基本的音乐符号和节拍。
2. 学会演奏指定乐曲，并能够正确表达乐曲的节奏和旋律。
3. 学会唱歌并掌握歌曲的节奏和正确发音。
四. 教学方法1. 视听教学法：通过观看和听音乐视频、CD，让学生感受音乐的表演和演奏。
2. 合作研究法：学生分组合作演奏乐曲，培养合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的兴趣，增强研究的趣味性。
五. 教学过程1. 导入：播放《小星星》音乐视频，教学生唱歌和演奏。
2. 讲解音乐符号和节拍，帮助学生掌握基本的音乐知识。
3. 分组合作研究，让学生在指导下演奏《勇敢者进行曲》等乐曲。
4. 教授儿歌《找朋友》和《捉泥鳅》，帮助学生掌握歌曲的节奏和发音。
5. 进行音乐欣赏，播放《春天的故事》和《小跳蛙》等音乐作品，让学生欣赏并交流感受。
6. 总结回顾，提醒学生巩固所学内容，并鼓励他们继续锻炼和探索音乐的乐趣。
六. 教学评价1. 观察学生的听音、演奏和唱歌表现，评价他们对音乐的掌握程度。
2. 对学生的合作研究和游戏参与情况给予评价，鼓励积极参与和合作。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的理解和喜好程度。
七. 教学资源1. 音乐教材《沪教版小学音乐三年级(下册)》2. 音乐视频和CD3. 乐器：鼓、小钢琴等八. 教学延伸1. 鼓励学生自由创作音乐小品或歌曲。
2. 组织音乐比赛或演出，展示学生的音乐才艺和成果。
上海教育出版社(沪教版)一年级音乐教学计划
一年级音乐下册教学计划一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情况：大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。
天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。
上海教育出版社四年上音乐教案
上海教育出版社四年上音乐教案教案标题：探索音乐世界——上海教育出版社四年级上册音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和要素。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。
4. 培养学生的音乐创造能力和想象力。
教案内容：第一课：音乐的基本要素1. 教学目标：- 了解音乐的基本要素，包括节奏、旋律、音高、音色等。
- 能够通过听音乐、演唱等方式感受和表达音乐的基本要素。
2. 教学步骤：- 引入：通过播放不同风格的音乐，让学生感受音乐的节奏、旋律和音色。
- 概念讲解：介绍音乐的基本要素，例如节奏、旋律、音高、音色等，通过示范和互动让学生理解。
- 练习与巩固：让学生参与节奏打击、旋律演唱等活动，巩固对音乐要素的理解和表达能力。
第二课：音乐的情感表达1. 教学目标：- 了解音乐能够表达不同情感和情绪。
- 能够通过音乐表达自己的情感和情绪。
2. 教学步骤：- 引入：播放带有明显情感色彩的音乐，让学生感受音乐所传递的情感。
- 情感分析：引导学生分析音乐中表达的情感，并与自己的情感进行对比和联想。
- 创作与表达：让学生选择自己喜欢的情感，并通过音乐创作或演唱的方式表达出来。
第三课：音乐的欣赏与评价1. 教学目标：- 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
- 能够用简单的音乐术语描述和评价音乐作品。
2. 教学步骤：- 引入：播放一首经典的音乐作品，引导学生聆听并表达自己的感受。
- 音乐分析：引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、音色等要素，并用简单的术语进行描述。
- 评价与分享：让学生互相分享自己对音乐作品的评价和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
第四课：音乐的合作与表演1. 教学目标：- 培养学生的合作精神和团队意识。
- 提高学生的音乐表演能力和舞台表现力。
2. 教学步骤：- 引入：介绍合唱和乐队等音乐合作形式，让学生了解合作的重要性。
- 组织合唱或乐队：将学生分成小组，指导他们合作演唱一首简单的歌曲或演奏一段简单的乐曲。
沪教版音乐六年级上册全册教案【精品】
沪教版音乐六年级上册全册教案【精品】
一、教学内容
本教案为沪教版音乐六年级上册全册的教学内容。
涵盖以下主题和单元：
- 主题1：音乐的表达与传播
- 单元1：音乐乐器的分类和演奏方法
- 单元2：古代音乐和西方古典音乐
- 单元3：名家名曲赏析与音乐文化
二、教学目标
本教案旨在通过多种教学活动和任务，使学生达到以下目标：- 了解不同类型的音乐乐器，掌握其分类和演奏方法；
- 了解古代音乐及西方古典音乐的特点和代表作品；
- 培养对名家名曲的欣赏能力，了解音乐文化的多样性；
- 培养学生的音乐艺术修养和审美能力。
三、教学方法与活动
本教案将采用以下教学方法和活动：
- 观看音乐乐器演奏视频，学生讨论和研究乐器的分类和演奏
方法；
- 听取古代音乐和西方古典音乐的音频，引导学生感受音乐的
艺术和文化内涵；
- 欣赏名家名曲的演出视频，鼓励学生分享自己的感受和理解；
- 分组合作，设计音乐创作或表演任务，展示学生的音乐才能
和创造力。
四、教学评估
教学评估将通过以下方式进行：
- 学生参与课堂活动和讨论的积极程度；
- 学生在音乐演奏、欣赏和创作方面的表现；
- 学生对教学内容的理解和应用能力的考察。
五、教学资源
教学所需资源包括以下方面：
- 音乐乐器演奏视频和音频资源；
- 古代音乐和西方古典音乐的音频资源；
- 名家名曲演出视频资源；
- 学生音乐创作和表演所需的器材和道具。
以上为《沪教版音乐六年级上册全册教案【精品】》的简要内容介绍。
希望能够为您的教学工作提供一些参考和指导。
如需详细内容，请查阅相关教材和教案。
2年级音乐教案《上海教育出版社小学音乐二年级下册（简谱） 《让我们荡起双桨》》
欣赏课《让我们荡起双桨》教学过程（定稿）1.课前律动：播放《划船》歌曲，让学生随音乐做律动。
2.导入：视唱练耳练习教师弹琴，学生模唱。
教师随机弹奏几条视唱练习,让学生用”a”模唱3新课教学（1）欣赏《让我们荡起双桨》伴奏音乐，并随着旋律做律动。
板书题目。
（刚刚同学们和老师一起做了律动也练习了小耳朵的听力，现在请同学们安静下来听一听接下来这首音乐，并跟着音乐一起摇摆起来。
）（2）介绍歌曲背景，然后出示歌谱复听歌曲，要求学生感受歌曲情绪。
（《让我们荡起双桨》是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。
1955年7月的一天，导演带领影片摄制组的全体成员和一大群十二三岁的孩子来北海公园体验生活，作曲者也跟着一起来了并在和孩子们一起玩耍途中突发灵感，并将歌曲逐渐完善。
导演把孩子们召集起来后哼唱给大家听，孩子们听后拍着手说：“真好，唱出了我们刚才在船上的心情。
”乐曲真切的表现了孩子们的心情，趣味和欢乐与幸福。
）（3）分段欣赏，分析歌曲。
（在原来学习的歌曲中，情绪都是单一的，不是活泼愉快就是舒缓优美，而这一首歌曲有两种情绪，第一部分活泼欢快，第二部分优美抒情的情绪。
）（4）欣赏歌曲视频，从歌曲中找出印象深刻的乐句。
并介绍词曲作者。
（作词者乔羽，山东济宁人。
中国词作家。
代表作品《我的祖国》《难忘今宵》以及《大风车》栏目主题曲《大风车》等。
作曲者刘炽，陕西西安人，中国著名的电影作曲和歌曲家。
代表作我的祖国、电影《英雄儿女》主题歌《英雄赞歌》、歌剧《白毛女》等。
）（5）教师笵唱教材中出现的部分。
并教唱，要求学生有感情的演唱。
（这么好听的歌曲，这么优美的旋律相信同学们已经迫不及待想学唱几句了，下面我们就来唱一唱书本出示的一小段。
请同学们先听李老师来唱一遍。
）4课后拓展：播放2首动画片主题曲并让学生识别出自哪里动画片《西游记》主题曲《白龙马》，动画片《熊出没》主题曲《我有点小糊涂》这些都是动画片主题曲：是指代表影片主题的歌曲，它是电影综合艺术的有机组成部分，在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，优秀的主题曲还能起到宣传电影的作用。
上海教育出版社四年级上册《音乐》第一单元教案
上海教育出版社教育部审定2013版义务教育教科书四年级上册《音乐》简谱教案第一单元向往北京教学内容：一、歌谣《游北京》二、唱歌：《卢沟谣》《穷人的孩子早当家》三、聆听：《京调》、童声合唱《北京童谣》四、创编：编节奏五、音乐知识与相关文化：京剧及京剧主要伴奏乐器。
教学目标：1、在了解北京相关文化的基础上，用坚定的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表现凝重的卢沟历史。
用跟唱的方式学唱京剧唱段《穷人的孩子早当家》。
2、聆听《京调》、童声合唱《北京童谣》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌(乐)曲的情绪。
3、在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。
4、在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。
教材分析：《游北京》是一首编创的歌谣，分为三段，共12句。
歌谣描绘了被禁的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情。
通过有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。
教学重点难点：一、通过学唱《卢沟谣》这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。
教学准备：课件，琴课时安排：五课时教学过程：第一课时一、组织教学。
二、发声练习。
三、谈谈北京，激发情感。
1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。
2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。
3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。
4、请学生当小导游，上台表演快板《游北京》。
5、布置作业：要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。
四、歌曲教学，体验情感。
1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。
1年级音乐教案《上海教育出版社小学音乐一年级下册（简谱） 唱一唱 《“六一”的歌》《在欢乐的节日里》》
《在欢乐的节日里》教学设计教学目标：情感目标：1、在载歌载舞的表演中，让学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的快乐心情。
2、通过表现印尼儿童节日的歌曲，使学生回忆节日时的愉快情景，激发对生活的热爱。
知识与技能目标：1、指导学生用自然、轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》，表达歌曲欢快、热烈的情绪。
2、在游戏、律动、节奏创编的活动中，引导学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。
拓展目标：1、通过学唱印尼民歌，了解印尼的风土文化。
2、围绕“欢歌声声，喜洋洋”的主题，搜集交流表现民族节日的歌曲，拓宽学生的音乐视野，丰富各种情感。
教学重点：1、在载歌载舞的表演中，感受印尼儿童在节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的欢乐心情。
2、指导学生用自然、轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》，表达歌曲欢快、热烈的情绪。
教学难点：在游戏、舞蹈律动的活动中，引导学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。
教学过程：一、引发情感，导入课题1、在律动与节奏对话中，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
2、启发谈话：刚才的乐曲情绪怎样？你联想到什么？二、视听结合，感受风格1、带着问题聆听歌曲：（1）歌曲中的小朋友，他们在欢乐的节日里做什么？（2）他们节日里的心情怎样？（3）他们是哪里的小朋友？2、再次聆听歌曲：仔细聆听歌曲，了解歌曲内容，情绪。
三、视唱曲谱1、跟随老师一起视唱曲谱。
2、感受富有动感的伦巴节奏，学会节奏型的准确演唱。
通过视唱曲谱来发现并学习音乐知识。
四、节奏掌握1、看节奏型依次来打出节拍。
2、按节奏朗读歌词。
3、边做声势边读歌词。
五、和谐互动，学唱歌曲1、学唱歌曲（1）唱字母谱（2）唱歌词2、歌曲处理（1）歌曲什么地方更加欢快、热烈？（2）唱出歌曲的音乐情绪。
5、综合表演分小组表演学生围成一个圈，在歌声中，边跳起舞蹈，边自由跟唱歌曲，感受印尼孩子在节日里载歌载舞的情景。
在老师的启发下，参考媒体图片，学生用围巾装扮自己，并载歌载舞。
上海教育出版社(沪教版)三年级下册音乐教案
第一单元牧童第一、二课时教学题目：《牧童》一、教学目标1.通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2.通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
二、教学重、难点1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
三、教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。
歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。
第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。
全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。
通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。
四、教学过程（一）、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
（二）、歌曲学习1.欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2.仔细聆听歌曲《牧童》音频，同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……（三）、学唱歌曲高声部1.教师弹奏高声部旋律。
（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2.请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3.学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4.学习第一段歌词。
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情地朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
上海教育出版社六年级上册音乐教案
第一单元祖国颂歌一、单元设计说明本单元以人文主题“祖国颂歌”构建内容，旨在加强学科教学中的德育，使学生在刚入中学时有个良好的开端，同时在国庆节前能因势利导接受爱国主义教育。
本单元所选的作品都是围绕这一主题，但是在实际教学中，必须注意，不能把音乐课上成政治课，而要把思想教育有机地渗透在音乐活动中。
努力使每个教学环节都要从音乐本身特点上进行剖析，在多种形式的音乐活动中，让学生对音乐作品中的文化内涵有初步的了解。
根据教材我们将教学内容分为三个板块,以三个课时完成。
整个单元都是以歌颂祖国为主要题材的各类音乐作品。
所以，我们就从声乐――器乐――声乐器乐相结合这三种形式，对教学内容进行了划分，以此层层递进，由潜入深的引导学生进行欣赏感受。
二、学情分析本单元的这些作品都是学生不太熟悉的，而且作为进入中学的第一堂音乐课，如何培养学生准确的欣赏音乐的习惯，尤为重要。
所以，这个单元，我们把歌曲欣赏作为第一课时的内容展开，因为相对《红旗颂》这样大型的交响音乐作品而言，《在灿烂阳光下》这样的歌曲更容易让学生感受和理解。
而且在第一堂课上，在欣赏《在灿烂阳光下》这首歌曲的时候，教师可以把关于音乐要素的设问放在歌曲的欣赏过程中，而且这样的设问学生也比较容易理解和回答。
所以，中学的第一堂课上的第一次欣赏理解也会比较成功。
这样既是一个很好的欣赏体验，又给予学生一次很好的成功体验。
有了第一次的成功，后面的作品的欣赏理解和创作活动就比较好开展了。
第一单元祖国颂歌第一课时阳光下的歌声教学内容：欣赏――《在灿烂阳光下》学唱――《爱我中华》活动与创作――《爱我中华》的舞蹈动作编配教学目标：1、通过对《在灿烂阳光下》的学习，体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
2、在欣赏《在灿烂阳光下》等作品的过程中主动体验音乐，理解歌曲的主题内容及音乐特征，把握作品风格，感受节奏等要素在作品中的变化；感受作品的恢宏的气势，体验其深沉的情感，从而激发出民族自豪感和爱国情怀。
2年级音乐教案《上海教育出版社小学音乐二年级下册（简谱） 《小红帽》》0
《小红帽》教学设计【教学内容】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。
【教材分析】《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元我愿住在童话里的歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。
C大调,四二拍,六个乐句构成一段体,大调式。
六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二四六乐句基本相同,并且均以d、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。
歌词使用第一人称,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快,较容易掌握,对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
【教学目标】1知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
2过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
3情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
【教学重、难点】1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。
【教学过程】一、情境导入同学们和老师随着音乐一起律动走进教室。
（播放《小红帽》的伴奏音乐，师生一起律动）（师戴着红帽子）师:同学们好！生:老师您好!师：同学们欢迎大家乘坐“八一号”小火车来到快乐的音乐小屋师：同学们，谁能告诉老师，刚才我们听的音乐名字叫什么吗？生：小红帽师：谁能给大家讲一下小红帽的故事呢？生：从前二、学唱歌曲师：今天老师给同学们带来了一首以格林童话故事《小红帽》改编的歌曲。
上海教育出版社小学音乐四年上册教案全册
上海教育出版社四年上册音乐教案课题第一单元向往北京教学内容一、聆听：童声合唱《北京童谣》，二、唱歌：《北京的路》三、创编：编节奏教学目标一. 在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》，表达对祖国北京的热爱。
二.聆听童声合唱《北京童谣》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。
三.在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
四．在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。
教学重难点一、通过学唱歌曲《北京的路》，体味音乐做描述的京韵文化，表达对祖国北京的热爱。
二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
教学准备电子琴教学过程第一课时一、组织教学二、发声练习三、谈谈北京，激发情感1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。
2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。
3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。
4、请学生当小导游，上台表演快板《游北京》。
5、布置作业：要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。
四、歌曲教学，体验情感。
1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。
2、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。
4、视唱歌谱，介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。
5、师生接龙按节奏朗读歌词。
6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。
7、学生演唱歌曲第一段。
8、听琴练唱第二段。
五、歌曲处理复听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的？学生回答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对北京的路的赞美之情。
六、小结本课。
教学反思: 本节课学生走进了北京，在游北京中了解了北京的名胜古迹及风土人情。
沪教小学音乐六年上册电子课本简谱(1)
了解不同歌曲的风格特点，如民歌、流行歌曲、艺术歌曲等，以便更好地把握 歌曲的整体感觉。
情感表达
通过歌词分析和音乐感受，理解歌曲所要表达的情感，并运用声音技巧将其表 现出来。
合唱排练注意事项和指挥手势学习
合唱排练注意事项 保持良好的排练纪律，尊重指挥和其他队员。
注意声音的均衡和协调，避免个人突出或过于低沉。
速度
指音乐进行的快慢，用速度标记 来表示，如慢速、中速、快速等
。
正确读谱和视唱练习方法
01
熟悉简谱符号及其意义 ，能够准确识别各种音 符、休止符等符号。
02
掌握节奏和节拍的规律 ，能够按照拍号正确划 分小节线和拍子。
03
注意音准和音色的控制 ，通过模仿和练习来提 高视唱能力。
04
多听多唱多练习，加强 对音乐作品的感受和理 解。
沪教小学音乐六年上册电 子课本简谱
汇报人：XX
20XX-01-22
CATALOGUE
目 录
• 课本概述与使用说明 • 各单元内容解析与演唱技巧 • 简谱基础知识与读谱方法 • 歌曲演唱技巧指导与实践 • 音乐欣赏能力提升途径探讨 • 考试评价与自我反思
01
CATALOGUE
课本概述与使用说明
沪教小学音乐六年上册电子课本简介
用0来表示，表示音的休止或 停顿。
附点
记在音符或休止符右边的小圆 点，表示延长前面音符或休止
符时值的一半。
连音线
连接两个或两个以上相同音高 的音符，表示这些音符要唱（
奏）成一个连贯的音。
节奏、节拍和速度在简谱中的表示方法
节奏
指音符的长短和强弱，通过不同 的音符组合和排列来表示。
节拍
上海教育出版社音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：四年级教材来源：上海教育出版社义务教育音乐课程标准实验教材第四册第四单元《欢乐颂》教学目标：1. 让学生感受歌曲《欢乐颂》的旋律美和歌词内涵，激发学生对音乐的热爱。
2. 通过学唱歌曲，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养团队协作精神和创新能力。
教学重点：1. 学唱歌曲《欢乐颂》。
2. 感受歌曲的旋律美和歌词内涵。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和旋律。
2. 正确把握歌曲的情感表达。
教学准备：1. 电子琴、音响设备。
2. 课件：歌曲《欢乐颂》歌词、旋律。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段欢快的音乐，引导学生感受音乐的美。
2. 提问：同学们，你们喜欢音乐吗？为什么？3. 引出课题：《欢乐颂》。
二、新课教学1. 教师出示课件，展示歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律。
2. 教师讲解歌曲的创作背景和内涵。
3. 教师示范歌曲的演唱，引导学生注意歌唱姿势和呼吸方法。
4. 学生跟唱，教师指导学生注意音准和节奏。
5. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、课堂活动1. 学生分组进行歌曲表演，展示各自的学习成果。
2. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌唱姿势和呼吸方法的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲《欢乐颂》的旋律和歌词掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的表现，如团队协作精神、创新能力等。
3. 学生对音乐的热爱程度。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《欢乐颂》，让学生感受音乐的美，提高学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和创新能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的音乐兴趣和需求，不断提高教学质量。
第2篇课时：1课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过听、唱、欣赏、表演等形式，感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
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第一课我上学了第一课时:一．教学题目:《我是一年级的小学生》二．教学目的:1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美.2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。
3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙.三．教学准备:1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲.2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅.四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音）师：1 2 3 4 5-小朋友们好！生：5 4 3 2 1-毛老师您好！1．音乐律动。
（律动音乐《闪亮闪亮的小星》）整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。
2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》3．歌曲新授：①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生)②老师有感情地配乐朗诵歌词。
.③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。
④带领学生有感情地朗读歌词。
⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。
⑥用听唱法学唱歌曲。
.六．教学结束:请唱的好学生表演.七．课后反思:第二课时：一 .教学题目：《其多列》二 .教学目标1、指导学生学唱歌曲《其多列》。
并能按节奏击拍演唱。
2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。
三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。
五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。
六.教学准备：钢琴、录音机。
七.教学过程：<一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）2、发声练习：在进行综合训练（一）的练唱前，教师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事，引起学生的兴趣，然后带领学生用高位置、轻声有感情地去读歌词，注意读音准确，尤其是第五小节的衬字“哟”，要读出惊讶的语气。
教师要用正确的范唱影响学生，使学生尽快地掌握Ü的正确发音。
声音力度可控制在mp。
<二>学唱歌曲：1、教师引导学生逐句朗读歌词。
采用变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读，使学生在充满趣味和不断产生新鲜感的愉快情绪中熟悉、掌握歌词。
2、播放歌曲录音，让学生聆听歌曲范唱。
直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。
3、用听唱法引导学生学唱歌曲。
启发学生用简短的语言描述，去上学路上的愉快心情，然后再唱歌。
使学生懂得带着愉快的心情唱歌，歌声才优美动听。
4、随琴轻声听唱歌曲，以听为主，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。
<三>、综合训练（二）让学生体验二拍子的强弱规律。
1、先让学生心里数着一、二按照课本上的图做动作。
即：左手掌心向上，胸前打开，第一拍右手握拳敲击左手掌心，第二拍用右手指点左手心。
2、待动作熟练后，播放歌曲范唱，让学生听着歌曲敲击。
3、最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。
<四>、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。
教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。
捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。
<五>、播放歌曲伴奏录音，教师指挥全体学生站合唱队形，用饱满积极的情绪合唱歌曲《其多列》。
教师对本课学习进行小结，结束全课。
八．课后反思第二课你跳舞我唱歌第一课时:一．教学题目: <<乃哟乃>>二．教学目标：1、聆听《其多列》和《小熊跳舞》。
感受歌曲快乐的情绪。
2、用do、mi、sol三个音做听辨印的高低的练习。
3、学唱歌曲《乃哟乃》，知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。
4.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
三．教学难点和重点：听辨do、mi、sol三音组。
四．教学准备：1. 学生课前准备：2. 教学器材：教学课件、录音机、音响磁带或光盘。
五．教学过程设计：（一）、听音乐进教室。
（音乐：《阳光下的孩子》）（二）、音高训练1、开火车 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -|Wu …… Wu ……Wu ……2、唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 –| 5 3 | 1 - |La La La , La La La , La La La , La La La.3、 Sol –do, sol –mi, mi –do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do您能听出哪个音高？哪个音低吗？（课件演示）4、唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。
（三）、表演《乃哟乃》1、用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。
（通过作曲软件播放）××× | ×××2、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。
3、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。
4．有节奏地教读歌词。
（两遍）5.听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。
（播放课件）6.曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情。
（四）．学跳摆手舞导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。
每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！1、多媒体播放摆手舞视频。
（大家可以跟着学一学。
）2、师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）3、找6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。
4、师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面（五）．教师总结今我们都有什么收获（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！六．教学结束：边唱《乃哟乃》，跳摆手舞走出教室七．课后反思：第二课时:一．教学题目: 多愉快二．教学目标:1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。
2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。
三．教学准备：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
录音机,磁带四．教学过程 :六．教学反思:第三课:猜冬猜第一课时:一．教学题目: 打花巴掌二．教学目标:1、知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、能力目标：同时通过创编培养学生的创作能力。
3、情感目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
三．教学重、难点:在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
四.教学准备:录音机磁带钢琴五．教学过程:（一）．教学准备：1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。
）2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。
歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。
那我们也快点学会和他们一起玩好吗？（二）、自学:这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。
《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。
（课件出示）2、摘苹果：第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。
首先，请学生先看看节奏自己练习。
然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。
最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。
第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易了。
因此，请学生直接按节奏读准确打花巴掌中说的部分。
3、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请学生仔细聆听。
同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）4、以听唱的方式请学生自学歌曲《打花巴掌》，（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。
我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自己来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。
5、请同学们来展示自学的结果。
6、请一名学生来和老师配合示范边唱《打花巴掌》边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练学生的节奏感），然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。
7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比哪一组拍得最整齐。
（培养学生的集体意识和团结精神）三、再创:为歌词进行创编（学生的创造思维和创造能力是让人惊奇的，因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许许多多的新想法，给他们一个机会你会收获意想不到的惊喜，因此我设计了这个环节，在歌曲学会之后让学生继续创编歌词，培养学生的创造能力。