幼儿园小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)
轻黏土制作小乌龟教案
轻黏土制作小乌龟教案小乌龟是孩子们非常喜爱的动物之一，它们慢慢的走路，圆圆的壳，总是让人觉得可爱。
在幼儿园或者家庭教育中，可以通过制作小乌龟来引导孩子们学习，今天我们就来分享一下以轻黏土制作小乌龟的教案。
教案目标：1. 让孩子们了解小乌龟的外形特点，培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 通过手工制作，培养孩子们的动手能力和观察力。
3. 培养孩子们的耐心和细致的品质。
教学准备：1. 轻黏土，绿色、黄色、黑色。
2. 小工具，小刀、剪刀、小棍等。
3. 参考图片，准备一些小乌龟的图片，让孩子们可以参考。
教学步骤：第一步，讲解小乌龟的外形特点。
在开始制作小乌龟之前，首先可以给孩子们讲解一下小乌龟的外形特点，比如它们的壳是圆形的，有着绿色或者棕色的外表，四肢短小但结实，头部有着尖尖的嘴巴和小小的眼睛等等。
可以通过图片或者实物让孩子们更直观地了解小乌龟的样子。
第二步，制作小乌龟的壳。
首先，取一小块绿色轻黏土，搓成一个圆球状，然后用手指或者小棍在上面轻轻按压，使其扁平，成为小乌龟的壳的形状，可以用小刀在上面刻画一些纹路，使其更加逼真。
第三步，制作小乌龟的头部和四肢。
取一小块黄色轻黏土，搓成一个小圆球，作为小乌龟的头部，然后用小刀在上面刻画出嘴巴和眼睛的形状。
接着，再取一些黄色轻黏土，搓成四根细长的小圆柱，作为小乌龟的四肢，再用小刀在上面刻画出脚趾的形状。
第四步，组装小乌龟。
将小乌龟的头部和四肢按照位置粘贴在壳的底部，然后用黑色轻黏土在头部上做出一些斑点，使其更加逼真。
第五步，修饰小乌龟。
可以根据孩子们的想法，给小乌龟做一些装饰，比如在壳上贴上一些小花或者叶子，让小乌龟看起来更加可爱。
第六步，展示和讨论。
制作完成后，可以让孩子们展示自己的作品，并让他们讨论一下自己的小乌龟有什么特点，或者可以和其他小朋友分享自己的制作过程和心得。
教学总结：通过这样的手工制作活动，不仅可以让孩子们认识小乌龟，培养他们的动手能力和观察力，还可以锻炼他们的耐心和细致的品质。
小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图
小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图一、教学背景小班是幼儿教育中特别紧要的一个阶段，是孩子人生中学习的起点。
小班幼儿教育要重视促进幼儿健康的全面进展，培育幼儿的语言表达、情感交流、制造思维和适应本领。
本次教案是为小班同学设计的教学内容，目的是引导孩子们学习小乌龟这个形象，了解小乌龟的生活习性及特点，从而培育孩子们的察看力和想象力，综合运用幼儿园的各项活动形式，为孩子们营造一个丰富多彩的学习氛围，培育幼儿培育喜好，加强同学的动手实践本领，激发孩子们的学习热诚和探究意识。
二、教学目标1、学问目标：（1）了解小乌龟的外形特征，习性及生活习惯。
（2）认得小乌龟身上的不同部位与功能。
（3）发觉小乌龟的生长变化，从而了解小乌龟的生命周期。
2、本领目标：（1）通过察看小乌龟对动物进行分类。
（2）通过手工制作等活动，培育幼儿的动手实践本领。
（3）在游戏中提高幼儿的自动参加和策略性思考本领。
3、情感目标：（1）培育幼儿享受察看小动物，感悟自然的习惯和感情。
（2）为幼儿创设充分喜好和想象的课堂氛围，激发幼儿学习喜好。
（3）在课堂中培育同学的合作精神，提高幼儿的社会适应本领。
三、教学内容1. 学习小乌龟的形态特征及生活习性（1）让小伙伴们看图认得小乌龟，并注意它的生活习性。
（2）带领小伙伴一起先画出小乌龟的轮廓，然后给它填颜色。
（3）让小伙伴通过触摸和察看，对小乌龟身上的不同部位进行谙习和认知。
2. 小乌龟的生长变化（1）选取不同发育阶段的小乌龟图片，让小伙伴们进行比较，了解小乌龟的生长变化。
（2）让宝宝们自由创作小乌龟的各个发育阶段。
3. 手工制作小乌龟（1）给小伙伴们准备好相应的物料。
（2）在提示下进行手工制作小乌龟，让孩子们娴熟把握动手制作的技能。
4. 故事游戏（1）通过故事游戏的方式，让小伙伴们深入了解小乌龟的生活习性。
（2）小伙伴们会在游戏中享受学习和玩耍的欢快，感受故事中人物和动物的情感。
小班科学活动教案小乌龟
模拟不同湿度环境，观察小乌龟的反应和行为变化，帮助幼儿理解 湿度对动物生存的重要性。
不同光照对小乌龟的影响
改变光照条件，观察小乌龟的行为变化，引导幼儿思考光照对动物 行为的影响。
引导幼儿思考人类活动对动物影响
人类活动对小乌龟栖息地的破坏
通过图片或视频展示人类活动对小乌龟栖息地的破坏情况，引导幼儿认识到保护自然环境 的重要性。
通过展示小乌龟的图片和视频，让幼儿对小乌龟 有更加直观的认识，包括它的外形、生活习性等 。
引导幼儿观察
在展示过程中，引导幼儿仔细观察小乌龟的特点 ，比如它的壳、脚、头等部位的特征。
3
激发幼儿兴趣
通过生动有趣的图片和视频，激发幼儿对小乌龟 的兴趣和好奇心，为后续的教学活动打下基础。
互动式教学法：鼓励幼儿提问讨论
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿提问
在教学过程中，鼓励幼儿提出关于小乌龟的问题 ，比如它喜欢吃什么、怎么走路等。
组织幼儿讨论
针对幼儿提出的问题，组织幼儿进行讨论，让他 们互相交流自己的看法和想法。
引导幼儿思考
在讨论过程中，引导幼儿深入思考小乌龟的特点 和生活习性，培养他们的观察力和思考能力。
实验式教学法：引导幼儿进行简单实验
讨论交流
引导幼ห้องสมุดไป่ตู้围绕“小乌龟的生活习性”、“如何保护小乌龟”等话题 进行讨论，培养他们的环保意识和爱护动物的观念。
作品展示
将幼儿记录的发现成果进行展示，让他们感受到自己的观察和记录 得到了认可和重视，增强他们的自信心和成就感。
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教学方法与手段
直观教学法：利用图片视频展示
1 2
展示小乌龟的图片和视频
人类捕捉和贩卖小乌龟的危害
小班手工游戏活动教案制作小乌龟教案_幼儿亲子手工制作活动总结_0
小班手工游戏活动教案制作小乌龟教案_幼儿亲子手工制作活动总结_0活动目标:1.帮助幼儿培养动手能力和创造力。
2.提高幼儿的动手协调能力。
3.通过游戏活动，增加亲子之间的互动和合作。
教具准备:1.彩纸2.剪刀3.胶水活动过程:1.引入:与孩子们坐在一起，给他们展示一些小乌龟的图片，引导他们讨论小乌龟的形状和特点。
然后告诉他们今天的活动是要制作自己的小乌龟。
2.制作小乌龟:a.给每个孩子发放一张彩纸和一双剪刀。
b.指导孩子们将彩纸对折，然后剪下一个椭圆形作为乌龟的背壳。
c.将剩余的彩纸剪成四条腿和一个圆形的头部。
d.孩子们可以根据自己的喜好为小乌龟涂上颜色或者贴上装饰物。
e.最后，使用胶水将头部、腿和背壳粘在一起，制作完成的小乌龟形状。
3.游戏玩法:a.孩子们可以用制作好的小乌龟进行小游戏，比如小乌龟赛跑。
可以设定一个终点线，孩子们同时放下自己的小乌龟，在乌龟到达终点线后，比较谁的乌龟跑得最快。
b.孩子们也可以在一张纸上画出一片池塘的图案，然后放上自己制作的小乌龟，可以扮演小乌龟的家。
孩子们可以一起玩耍和观察小乌龟的行为。
4.总结:结束活动后，与孩子们一起回顾制作小乌龟的过程，并询问他们喜欢这个活动吗？觉得制作小乌龟有什么有趣的地方？通过这个活动，孩子们是否学到了什么？活动总结:本次手工制作活动主题为制作小乌龟。
通过这个活动，幼儿们得到了锻炼动手能力和创造力的机会。
他们使用彩纸和剪刀来制作小乌龟的背壳、头部和腿，并使用胶水将它们粘在一起。
在制作过程中，幼儿们学到了如何使用工具和材料，并体验了动手的乐趣。
制作好的小乌龟可以进行各种游戏玩法，如小乌龟赛跑和观察小乌龟的行为。
通过这些活动，幼儿们的动手协调能力得到了提高，同时也增加了亲子之间的互动和合作。
总的来说，这个手工制作活动对于幼儿的发展有着积极的影响。
幼儿园小班手工游戏活动教案制作小乌龟教案
幼儿园小班手工游戏活动教案制作小乌龟教案教案目标：1.帮助幼儿培养一定的手工制作能力。
2.培养幼儿对动物形象的认知能力。
3.提高幼儿的耐心和集中注意力的能力。
4.增进幼儿间的合作意识和团队意识。
教材与准备：1.材料：彩纸、胶水、颜色笔、剪刀、补眼睛的黑色珠子、彩色珠子。
2.教具：教案、乌龟图片、海报纸等。
3.准备：提前准备好所需材料和教具，并将教案内容写在板书上。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师与学生一起观察并讨论一幅乌龟的图片，并问幼儿对乌龟有什么了解。
然后，老师引导幼儿们一起唱《小乌龟》的歌曲，并与幼儿一起掌握歌曲的动作。
Step 2：制作小乌龟（30分钟）1.老师在黑板上画出小乌龟的形状，并告诉幼儿们要用彩纸剪出相同的形状。
2.老师给每个幼儿发放一张彩纸，并指导幼儿们根据所画的形状剪出乌龟的壳。
3.幼儿们将剪下来的乌龟壳涂上自己喜欢的颜色，并用胶水将壳固定在彩纸上。
4.老师给每个幼儿发放一对补眼睛的黑色珠子，让幼儿们将眼睛粘贴在乌龟壳的顶端。
5.幼儿们用彩色珠子在乌龟壳上进行装饰。
Step 3：展示与评价（10分钟）幼儿按照自己的喜好将乌龟做得更加丰富多彩，然后将自己制作的小乌龟放在桌子上。
在展示和欣赏的同时，老师发表一些肯定和赞扬的话语，鼓励幼儿们的努力。
Step 4：总结与反思（15分钟）1.老师引导幼儿们回顾整个制作过程，询问他们遇到的困难和解决的方法。
2.老师向幼儿们征询自己的观察和感受，比如他们认为自己的作品有哪些亮点和需要改进的地方。
3.老师总结本次活动，结合幼儿们的反馈进行反思和评价，探讨幼儿在未来的制作活动中可以怎样提高。
教学反思：通过本次手工制作活动，幼儿们在制作乌龟的过程中培养了一定的手工制作能力，并提高了他们的耐心和集中注意力的能力。
每个幼儿以自己的方式进行装饰，表现出一定的创造力和想象力。
同时，幼儿在制作过程中也体现了团队合作的意识。
但是，一些幼儿在剪纸和涂抹胶水的过程中表现出技巧不够熟练，需要老师给予更多的指导和帮助。
创意手工小乌龟布艺教案
创意手工小乌龟布艺教案
一、教学目标。
1.培养学生的动手能力和创造力，通过制作小乌龟布艺，锻炼学生的手工技能。
2.通过制作小乌龟布艺，让学生了解布艺制作的基本工艺和技巧。
3.培养学生的耐心和细心，提高他们的动手能力和观察力。
二、教学重点。
1.教会学生如何用布料和填充物制作小乌龟布艺。
2.教会学生如何用针线进行布艺制作，培养他们的手工技能。
三、教学难点。
1.教会学生如何制作小乌龟的外形和细节。
2.教会学生如何用针线进行布艺制作，让他们掌握基本的缝纫
技巧。
四、教学过程。
1.教师向学生介绍小乌龟布艺制作的材料和工具，包括布料、
填充物、针线等。
2.教师向学生展示小乌龟布艺的制作步骤，包括剪裁布料、缝制、填充等。
3.教师带领学生一起制作小乌龟布艺，指导他们如何进行剪裁、缝制和填充。
4.教师在学生制作过程中进行现场指导，帮助他们解决制作中
遇到的问题。
5.学生制作完成后，教师展示学生的作品，并进行评比和点评，鼓励他们发挥想象力和创造力。
五、教学反思。
通过本次布艺制作活动，学生们不仅学会了基本的布艺制作技巧，还培养了他们的动手能力和观察力。
在制作小乌龟布艺的过程中，学生们展现了出色的耐心和细心，克服了许多困难，最终完成了自己满意的作品。
通过这样的手工制作活动，学生们不仅获得了乐趣，还培养了他们的创造力和想象力。
希望通过这样的手工制作活动，能够激发学生对手工艺术的兴趣，让他们在动手制作中得到快乐和成长。
小班乌龟教案模板6篇
小班乌龟教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案《小乌龟》含反思
幼儿园小班主题教案《小乌龟》含反思一、教学目标：1、学问目标（1）通过察看图书或课件，了解小乌龟的名字、形态、习性、生活环境等基本学问。
（2）通过简单的语言和动作表演，学习小乌龟的动作和饲养方法。
2、本领目标（1）通过班级合作学习，积极参加活动，培育察看、思考、想象、表达等综合运用本领。
（2）通过绘画、手工、游戏等多种方式，提高幼儿的动手本领、想象本领、自学本领和合作本领。
3、情感目标（1）通过了解小乌龟的特点，培育幼儿的爱动物、敬重动物的良好情感。
（2）通过游戏、活动、表演等方式，增长班级之间的感情，建立和谐的班级氛围。
二、教学重点：1、了解小乌龟的基本学问。
2、学习小乌龟的动作和饲养方法。
三、教学准备：1、小乌龟图书或课件。
2、玩具小乌龟和饲养箱。
3、小乌龟的宣扬海报。
4、小乌龟的绘画、手工、游戏材料。
四、教学过程：1、导入活动（10分钟）为了能够吸引幼儿的注意力，引导他们进入小乌龟这个主题的学习中来，可以采纳故事或歌曲的形式进行导入活动。
（1）唱歌游戏：《小乌龟》小小乌龟在草地里，爬啊爬啊玩得好高兴。
一步一步，特别可爱，转过弯来小乌龟在嘻嘻笑。
吐吐舌头，眨眨眼睛，伸伸爪子真好玩。
大家来！和小乌龟一起玩，一起快欢乐乐的欢乐玩！（2）故事讲解：《小乌龟的生活》通过图书或课件的讲解，让幼儿们认得小乌龟的外貌、性格、生活习性、饲养方法等学问，建立起对小乌龟的基本了解。
2、主题活动（30分钟）为了保证活动的多样性，我们可以采纳绘画、手工、游戏等方式开展主题活动，夯实幼儿对小乌龟的理解和认得。
（1）绘画活动：画一只小乌龟让幼儿通过察看图片或作者示范，本身动手画一只小乌龟，磨练他们的动手本领和想象本领。
（2）手工活动：制作小乌龟饲养箱引导幼儿使用材料，将剩余的纸箱、颜料、卡纸等材料制作成小乌龟的饲养箱，让幼儿们动手本领得到充分的磨练。
（3）游戏活动：小小乌龟拉远了幼儿们分别扮演小乌龟和兔子，兔子在小乌龟饲养箱前蹲下，小乌龟喊“小小乌龟拉远了”，兔子就要去帮它拉远，谁拉到了，谁就成了小乌龟，以此提高幼儿的合作本领和动手本领。
小班主题活动小乌龟教案范文
小班主题活动小乌龟教案优秀范文一、活动背景儿童是社会的未来，培养儿童的良好习惯和健康的生活方式对于他们的成长至关重要。
小班级别的幼儿由于年龄较小，处于幼儿园教育最初的阶段，教育内容需要有趣、生动、易理解，以便更好地吸引他们的兴趣和引导他们形成积极向上的个性和习惯。
本次活动旨在通过小乌龟教材与游戏帮助孩子们学习养成良好的生活习惯，促进他们身心健康的成长。
二、活动目的1.培养幼儿动手动脑的能力，提高他们对事物的认识和理解能力。
2.帮助幼儿养成爱护环境、爱护小动物的好习惯。
3.通过游戏、观察、思考等方式培养幼儿的情感、智力等综合素质。
4.促进幼儿身心健康的发展，形成积极向上的性格和习惯。
三、活动内容1.教学内容（1）小乌龟教材：通过小乌龟故事及配套的画册教给幼儿养成良好的生活习惯，如爱护小动物、干净整齐、勤劳节俭等。
（2）小动物的认知：通过名称、特点等方式帮助幼儿更好地认识小动物，如乌龟、蚯蚓、蜗牛等。
2.游戏方式（1）小乌龟贴画：引导孩子们根据小乌龟故事场景粘贴角色图案，让孩子们在游戏中学习认知和操作能力。
（2）观察比赛：老师拿出两只乌龟，让孩子们观察并比较它们的外观和大小，让孩子们自由发挥，把自己的“小乌龟”做得更好看，更漂亮。
3.课堂活动（1）干净整齐的环境：提醒孩子们注意环境卫生，让孩子们养成爱卫生、爱整洁的好习惯。
（2）色彩识别：引导孩子们识别不同的颜色，并通过贴画等方式强化他们的记忆和认知能力。
四、教学步骤1.内在世界（情感教育）（1）幼儿园感知教育：老师可利用实物模型、故事图文、认知卡片等帮助孩子们认知小动物。
（2）小乌龟故事：通过小乌龟故事帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2.外在世界（行为教育）（1）环境卫生教育：老师带领孩子们一起清理教室，让他们认识到干净、整洁的环境是我们生活的基础。
（2）分组角色扮演游戏：孩子们分成小组，通过角色扮演游戏，让他们紧密联系小乌龟养成良好的生活习惯，意识到乌龟是一个需要我们呵护的小动物。
幼儿园中班美术活动乌龟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动乌龟教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿通过制作乌龟手工，增强他们的手眼协调能力和动手能力。
2.让幼儿通过画乌龟，锻炼他们的绘画技巧和创意能力。
3.让幼儿通过了解乌龟的知识，培养他们的环保意识。
4.让幼儿在乐趣中学习，培养他们对美术学科的兴趣和热爱。
二、教学内容1.制作乌龟手工。
2.画乌龟。
3.了解乌龟的知识。
三、教学方法1.以讲故事、演示为主，辅以指导和互动。
2.以感官体验为主，辅以感性认识。
3.以游戏化学习为主，辅以情感体验。
4.以激发兴趣为主，辅以发散思维。
四、教学流程1.课前准备（1）备好画纸、颜料、画笔、剪刀和胶水等画图工具及材料。
（2）备好乌龟的图片或玩具乌龟等物品，让幼儿了解乌龟的形态特征和习性，以及与人类的关系。
（3）为了保证制作和画乌龟的效果，幼儿需要充足的准备和安排。
2.主题讲解（1）可以通过绘本故事、影视动画、乌龟玩具等方式，向幼儿介绍乌龟的形态特征、习性和神话故事，培养他们的拟人化思维和情感需求。
（2）引导幼儿以乌龟为主题，发挥想象力和创造力，制作自己的乌龟手工和画作。
3.制作乌龟手工（1）给幼儿提供一些乌龟的素材板、翅膀、爪子等，让幼儿根据自己的创意和想象力制作出自己的乌龟。
（2）指导幼儿按照自己设计的样式剪切素材板，拼装完成的乌龟。
4.画乌龟（1）让幼儿先观察乌龟的形态特征，有意识地进行简单的概括和分类，如躯干、头部、尾巴、四肢等部位，以及眼睛、嘴巴、坚硬的壳等特征。
（2）指导幼儿正确使用画笔、颜料等工具，按照自己的意愿、创意和想象，画出自己的乌龟。
5.活动（1）让幼儿自行观察和比较，感受各自创作的乌龟的不同之处，交流心得。
（2）通过各种形式的参与和表达，鼓励幼儿积极参与到美术活动中来，培养他们的爱画画和崇尚美的观念。
五、教学反思1.教学内容本节课教学涵盖了乌龟的知识、乌龟手工和乌龟绘画三个部分，其中涵盖了多种类型的美术手工和绘画方式，对于幼儿的绘画技能、艺术涵养和创造力的开发，起到了十分积极的作用。
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》一、教学目标1.了解小乌龟生活的环境和习性；2.了解小乌龟上幼儿园的过程；3.培养幼儿的团队意识和协作精神；4.提高幼儿对自我、家庭、幼儿园的认知；5.促进幼儿语言、思维和动手能力的发展。
二、教学重点难点1.难点：协同探究小乌龟上幼儿园的过程，培养幼儿的团队意识和协作精神。
2.重点：通过听故事、游戏、手工制作等多种方式，提高幼儿对自我、家庭和幼儿园的认知。
三、教学内容与教学步骤1. 导入教师播放小乌龟生活视频，让幼儿边看边聊，引出今日主题：小乌龟上幼儿园。
2. 讲故事讲师向幼儿讲述小乌龟上幼儿园的过程，引导幼儿思考：小乌龟为什么想上幼儿园？小乌龟能不能自己上学？小乌龟遇到了哪些困难？小乌龟是如何解决这些困难的？3. 游戏•“让小乌龟上幼儿园”游戏：教师布置小乌龟上学的路线图，各个“站点”分别是各种场景，如：过马路、遇到凉亭、到达学校等。
幼儿分角色扮演小乌龟、路边的过路人、学校的老师等，完成过程中需要协作完成各项任务。
•“小乌龟DIY”游戏：幼儿用不同颜色的泥土，模仿小乌龟外形小巧的身体，用小棍子在泥巴中刻画出小乌龟的脚爪、脖子、头部和尾巴等细节。
4. 手工制作幼儿跟随教师制作小乌龟形象3D画，让幼儿自由发挥想象，完成3D小乌龟图形制作。
5. 结束教师总结小乌龟上幼儿园的全过程，并传达回家后练习重点词汇和参加课后辅助活动的安排。
四、课后反思这堂课最大的亮点是游戏环节。
通过带游戏的教学方式，幼儿对小乌龟上幼儿园的过程有了更直观的感性认识，增强了对于如何愉快学习的认知。
但是，课程设计中仍存在一些不足，比如，手工制作环节设计较短，影响了实践能力的锤炼。
因此，下一次课程设计，我们将把手工制作时间适当拉长，充分释放幼儿的创造力，激发他们的良好思维开发天赋。
橡皮泥捏乌龟幼儿教案设计
橡皮泥捏乌龟幼儿教案设计一、教学目标。
1. 认识乌龟，了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的动手能力和想象力，通过捏橡皮泥模仿乌龟的形象。
3. 培养幼儿的观察力和耐心，通过观察乌龟的特征来捏出具有相似特征的橡皮泥乌龟。
二、教学准备。
1. 橡皮泥、橡皮泥捏板、橡皮泥刀、颜料、画笔、纸板、图片资料等。
三、教学内容。
1. 导入活动。
教师通过图片或实物向幼儿展示乌龟的形象，引导幼儿讨论乌龟的外形特征和生活习性。
2. 橡皮泥捏乌龟。
（1）教师向幼儿展示橡皮泥捏乌龟的步骤，包括橡皮泥的捏制技巧和颜料的涂抹方法。
（2）教师示范捏制乌龟的过程，引导幼儿观察和学习。
（3）幼儿动手捏制乌龟，老师适时给予指导和帮助。
3. 创作表现。
（1）幼儿完成橡皮泥乌龟后，可以用颜料和画笔为乌龟涂上颜色，增加乌龟的生动性。
（2）幼儿可以在纸板上绘制适合乌龟生活的环境，如水池、草地等，将橡皮泥乌龟放置在环境中，展示自己的作品。
4. 比较展示。
教师布置展示区域，让幼儿将自己的作品展示出来，相互比较和交流，分享捏制乌龟的心得和体会。
5. 教学总结。
教师引导幼儿总结捏制乌龟的过程，分享自己的收获和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学方法。
1. 示范引导法，通过教师的示范引导，让幼儿学会捏制乌龟的方法和技巧。
2. 启发式教学法，通过启发式问题和讨论，引导幼儿深入了解乌龟的特征和习性。
3. 情景再现法，通过创造适合乌龟生活的环境，让幼儿将橡皮泥乌龟放置其中，增加作品的真实感和趣味性。
五、教学效果评价。
1. 观察幼儿在捏制乌龟的过程中的动手能力和想象力表现。
2. 观察幼儿对乌龟特征的观察和模仿能力。
3. 通过幼儿的作品展示和交流，评价幼儿的创造力和表现能力。
六、教学反思。
1. 教学中是否能够引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 教学中是否能够引导幼儿注重观察和细节表现。
3. 教学中是否能够激发幼儿对乌龟的兴趣和热爱。
通过橡皮泥捏乌龟的教学活动，不仅可以帮助幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性，还可以培养幼儿的动手能力、想象力和观察力。
小乌龟教案(附教学反思)
小乌龟教案(附教学反思)小班科学活动自然角里的小乌龟教案(附教学反思)主要包含了设计理念，活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达，培养幼儿关心、爱护小动物的情感，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看自然角里的小乌龟教案吧。
设计理念：《纲要》中表示“鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的性欲。
并通过鼓励幼儿积极主动出席小组讨论、积极探索等方式，培育幼儿合作自学的意识和能力，自学用多种方式整体表现、交流、互动积极探索的过程和结果。
”然而幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。
因此，必须尽量创造条件使幼儿实际出席探究活动，并使他们体会科学探究的过程和方法，体验辨认出的快感。
讨厌动物就是孩子的天性，尤其就是小班的孩子很讨厌吻合小动物，和动物们交朋友。
设计这节在活动，从幼儿的兴趣启程，使孩子在讨厌动物的基础上，积极探索我们自然角里的小乌龟，介绍它的外形特征和生活习性，唤起幼儿积极思考的心愿。
同时在整个活动中，爱惜小动物的情感横跨其中，使幼儿在赢得科学知识的同时，情感获得熏陶。
以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。
对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。
于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。
科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。
基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
活动目标：1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培育幼儿关心、爱惜小动物的情感。
小班折纸手工简单乌龟教案
小班折纸手工简单乌龟教案一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿了解乌龟的基本形态和特点，培养对动物的关爱意识。
3.通过折纸手工，培养幼儿的耐心和细心，提高他们的动手能力和动手协调能力。
二、教学准备。
1.准备彩色的折纸、剪刀和胶水。
2.准备乌龟的图片，用于教学参考。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过引导幼儿观察图片或实物乌龟，引发幼儿对乌龟的兴趣和好奇心，为后续的手工活动做铺垫。
2.教学步骤。
（1）教师向幼儿展示折纸乌龟的制作步骤，并简单介绍每个步骤的操作方法。
（2）教师手把手地教导幼儿如何将折纸折叠成乌龟的形状，引导幼儿注意每一步的细节和注意事项。
（3）教师帮助幼儿用剪刀剪出乌龟的头部、尾部和四肢的形状，并指导幼儿将这些部分粘贴到折纸上。
（4）教师鼓励幼儿在乌龟的背部上涂上一些颜色，让乌龟看起来更加生动。
3.教学要点。
（1）引导幼儿观察和模仿，教师可以通过引导幼儿观察乌龟的形态和特点，让幼儿尽量模仿真实的乌龟形象。
（2）细心和耐心，教师要求幼儿在折纸和剪纸的过程中要细心和耐心，不能草率行事。
（3）动手能力，教师要鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和动手协调能力。
四、教学总结。
通过本次折纸手工活动，幼儿不仅学会了简单的折纸技巧，还了解了乌龟的基本形态和特点。
同时，培养了幼儿的动手能力和观察力，激发了他们的创造力和想象力。
希望通过这样的手工活动，可以让幼儿在快乐中学习，健康成长。
小班手工教案10篇
小班手工教案10篇《小班手工教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手工教案10篇！（1）小班美术教案《可爱的小乌龟》含反思活动目标：1、培养幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。
2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。
3、培养幼儿的动手能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。
活动过程：(一)创设情境，激发幼儿兴趣师：小朋友们，今天咱们班来了一位特殊的小客人，我们看看它是谁呀?请全体幼儿观看录像片《小乌龟》师：你们认识它吗?它是谁呀?(二)引导幼儿说出小乌龟的特征师：它长得什么样子呀?(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹) 师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?那她们的花衣裳颜色多不多?那花衣裳是怎样变成的呢?师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。
今天呀，有很多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们装饰花衣服，你们愿意吗?(三)教师讲解示范师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。
小朋友们一起来撕一撕。
然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
(出示装饰好的乌龟图片作范画)(四)幼儿动手操作，教师巡回指导师：小朋友们，小乌龟之间最爱互相帮助了。
(.本文来源：快思老.师教案网)小朋友们在粘贴的时候，也可以互相帮忙装饰乌龟的花衣裳。
师：小朋友们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特别爱讲卫生，我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。
幼儿装饰小乌龟的壳。
教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。
(五)展示作品，相互欣赏1、幼儿讲一讲自己的作品。
2、鼓励幼儿相互欣赏作品。
3、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。
小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案_幼儿亲子手工制作活动总结_0
小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案_幼儿亲子手工制作活动总结小班手工游戏活动制作小乌龟教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣，指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看制作小乌龟教案吧。
设计背景小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此游戏。
活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。
活动准备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。
2、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。
幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚•3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
小班粘贴大乌龟教案
小班粘贴大乌龟教案引言：在小班教学中，教师需要通过寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
本教案以粘贴大乌龟为例，通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力，同时增强他们对自然界生物的认知。
一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和艺术创造力；2.引导幼儿观察大乌龟的特征，了解乌龟的生活习性；3.通过制作活动，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1.彩纸、剪刀、胶水等制作工具；2.乌龟的图片或模型。
三、教学过程：1.导入活动：教师给幼儿展示乌龟的图片或模型，引导幼儿观察乌龟的特征，如坚硬的外壳、四肢等。
2.制作活动：教师向幼儿提供彩纸、剪刀和胶水等制作工具，引导幼儿按照乌龟的形状剪出乌龟的头部、四肢和尾部，然后粘贴在一张大纸上，形成一个完整的乌龟形象。
3.讨论与分享：教师引导幼儿围绕乌龟的生活习性展开讨论，如乌龟喜欢吃什么、在哪里生活等。
并鼓励幼儿分享自己制作乌龟的心得和体会。
4.展示与评价：幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示，并对他们的作品进行评价和表扬。
同时，教师可以引导幼儿观察彼此的作品，比较不同乌龟的形象和特征。
5.延伸活动：教师可以与幼儿一起阅读有关乌龟的绘本，进一步拓展他们对乌龟的认知。
也可以带领幼儿观察真实的乌龟，如果条件允许，可以到动物园或者自然公园进行实地观察。
四、教学反思：通过这一系列的教学活动，幼儿能够通过动手制作的方式深入了解乌龟的特征和生活习性。
同时，通过观察他人的作品和与他人的交流，培养了幼儿的团队合作意识和社交能力。
在实施过程中，教师应注重引导幼儿思考和表达，并及时给予肯定的评价，激发幼儿的学习兴趣。
此外，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与讲解。
2. 模仿小乌龟的动作游戏。
3. 学习小乌龟的礼貌用语和友好行为。
三、教学准备1. 小乌龟的手偶或图片。
2. 与小乌龟相关的活动教具，如小乌龟壳、小乌龟玩具等。
3. 故事书《小乌龟上幼儿园》。
四、教学过程1. 热身活动：模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的入园经历和感受。
3. 讨论环节：提问幼儿关于小乌龟的故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 活动环节：模仿小乌龟的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
3. 通过故事讲解和讨论，帮助幼儿理解小乌龟的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的礼貌用语和友好行为，让幼儿学会适应新环境。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的适应能力培养。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、模仿小乌龟。
3. 区域活动：设置小乌龟绘画、手工制作等区域活动，让幼儿发挥想象力，创作小乌龟相关作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在模仿小乌龟游戏中的手脚协调能力和模仿能力。
3. 关注幼儿在日常生活中的礼貌用语和友好行为，评价幼儿的社交能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 教学活动可以与其他学科相结合，如美术、音乐等，提高幼儿的综合素质。
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学理念本教案贯彻了“以儿童为中心”的教学理念，注重激发幼儿的主动学习兴趣和积极性，培养幼儿动手动脑、观察分析和实践探究的能力。
二、教学目标1.能准确朗读故事中的词语，并理解其含义；2.能理解并表述故事主要内容；3.能够认识并描述小龟和他的家庭；4.能够模仿小龟爬行，并学会用手指做小乌龟游动的动作；5.能够通过游戏和活动学习生活常识，如保持卫生、勤洗手、喝水等。
三、教学内容1.人物形象认识：小龟及家庭成员。
2.故事情节讲解：小龟上幼儿园的故事。
3.朗读故事、儿歌等。
4.小乌龟游戏：分组比赛，模仿小乌龟的爬行动作，比赛谁的小龟爬得更快。
5.爬行大赛：教师在场地上布置障碍，并要求幼儿模仿小乌龟通过障碍闯关。
6.生活常识的学习：如保持卫生、勤洗手、喝水等。
可通过手工、绘画等方式进行实践。
四、教学准备1.讲解故事：《小乌龟上幼儿园》故事书；2.小乌龟游戏：小三角巾、鞋子；3.赛跑比赛：障碍物；4.生活常识实践：水杯、毛巾、纸巾、洗手液等。
五、教学步骤步骤一：导入1.与幼儿谈论“小乌龟上幼儿园”的故事，调动幼儿的学习积极性；2.准备手指做小乌龟游动的动作，模仿小乌龟的爬行姿势，吸引幼儿注意力。
步骤二：讲解故事1.教师讲解故事内容；2.帮助幼儿理解故事情节及人物角色；3.朗读故事。
步骤三：小乌龟游戏1.分为团队，每个团队挑选一名小乌龟；2.幼儿模仿小乌龟的爬行动作，比赛谁的小龟爬得更快。
步骤四：爬行大赛1.教师在场地上设置障碍，幼儿模仿小乌龟通过障碍闯关；2.通过比赛，激发小乌龟爬行的兴趣和动手动脑的能力。
步骤五：生活常识学习1.教师引导幼儿进行生活常识的学习；2.包括保持卫生、勤洗手、喝水等。
3.可将生活常识的实践融入手工、绘画等活动中。
步骤六：总结1.回顾教学内容；2.让幼儿表述所学内容；3.教师进行评价和反思。
六、教学反思1.教学过程中幼儿表现积极，特别是在小乌龟游戏和爬行大赛中，大家都表现得非常投入和活跃；2.有的幼儿的基础较好，能比较快地掌握故事情节和人物角色，但有些幼儿可能因为语言表达能力较弱，需要更多的帮助和引导；3.教学准备方面，可以增加一些小道具，如小龟玩具等，可以更好地吸引幼儿的注意力；4.在教学反思中，教师要认真总结自己的教学经验，及时反思并改进教学方法，不断提升教学效果。
幼儿园小班教案《小乌龟》含反思
幼儿园小班教案《小乌龟》教学目标1.让孩子了解乌龟是一种生活在水陆两栖环境中的爬行动物。
2.让孩子了解乌龟的外观特征，如壳的颜色、四条腿、尾巴等。
3.培养孩子的观察力和想象力。
4.学习细节动作，培养孩子的手眼协调能力。
学习材料1.幼儿图片书《小乌龟》。
2.乌龟塑料模型。
3.色彩丰富的画纸。
4.活动的音乐背景：《小乌龟快跑》的曲目。
教学步骤第一步：导入1.教师与孩子一起欣赏一下《小乌龟》的图片书，让孩子对乌龟产生兴趣。
2.通过问题的提出，给孩子介绍一下乌龟的形态、生活环境等问题。
3.出示乌龟塑料模型给孩子们看，让孩子们来观察乌龟的外形特征。
第二步：讲授1.通过故事中小乌龟们的角色，让孩子们进一步了解乌龟的习性和特征。
2.引导孩子通过细节观察来发现小乌龟们的不同之处。
第三步：合作活动1.准备画纸和油画笔或水彩笔等工具，让孩子们自由地画出小乌龟们的生活状态。
2.注重细节呈现，让孩子们尽量表达出小乌龟们的外貌、动作等特征。
3.老师引导孩子互相交流，总结出小乌龟们的特征，并尝试分类和比较。
第四步：游戏活动1.播放《小乌龟快跑》的音乐，让孩子们进行小乌龟的模仿，比如低头、缩进壳里，摇晃尾巴等动作。
2.老师与孩子进行反向模仿的互动游戏，提高孩子们的反应和想象力。
教学反思通过这节课的教学，孩子们了解了乌龟的外貌与特征，学习了细节观察和手眼协调技能。
同时，教师引导孩子互相交流和比较小乌龟们的特征，也培养了孩子的社交能力与思考能力。
在后续教学中，教师可以引导孩子们了解更多动物和植物的特征与习性，在启发孩子们的好奇心和探索精神的同时，丰富他们的知识和想象力。
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小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)；
小班手工游戏活动制作小乌龟教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣，指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看制作小乌龟教案吧。
设计背景
小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此游戏。
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点
重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。
活动准备
1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。
2、制作流程图
活动过程
1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？
幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。
幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。
在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。
失败是成功之母，但成功更是成功之母。
一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。
从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。
在假设和
验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个小小的哥伦布，每天都在发现着新大陆，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。
这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行多解地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。