最新教师公开招聘考试小学语文教材教法讲义

2016年教师公开招聘考试（小学语文学科专业知识）

教材教法教学技能系统复习

教材教法

教材教法，顾名思义，包括教材和教法两部分，即对教材的理解和对教法的运用。要求考生掌握教

学的基本方法法，根据课程目标及教学目标、教学内容和学情合理运用。掌握教学评价的种类及其特点与

功能，包括终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。

根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析。书面教学设计包括：确

定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程（课堂导入、

教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等）。教学案例评析要求依据语文课程理念及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学行为及其教学效果等进行评析，做到有理有据。

第一节教学法及其应用

一、教学基本方法

1.讲授法

讲授法是教师通过语言（主要是口头语言）向学生系统地传授知识的方法。可分为讲述、讲解、讲演

三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对

概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲解和讲述各有侧重，但在教学中常常结合使用。讲演

则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

2.谈话法

谈话法也叫问答法。是以师生的相互谈话和问答为主要方式来组织课堂教学活动的方法。谈话法特别

有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。谈话法可分为复习谈

话和启发谈话两种。复习谈话是根据已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考

和探取新知识。

3.讨论法

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法。优点在

于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地

运用知识。

4.演示法

演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知

识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，它不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。

5.练习法

练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。按培养学生不同

方面的能力，分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习；按学生掌握技能、技巧的进程，分为模仿性

练习、独立性练习、创造性练习。

6.自学法