花脸_PPT
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《花脸》PPT课件(上课用)4
关羽一生追随刘备南征北战，忠心耿耿，以忠贞、守义、 勇猛和武艺高强称著。 《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险，随其周旋”、 “善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”；但也批评他“刚而自矜”、 “骄于士大夫”。 历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹， 、桃园三结义、 、温酒斩华雄 、劈颜良诛文丑 、过五关斩六将 、千里走单骑 、单刀赴会 、刮骨疗毒 、败走麦城
蓝脸的窦尔敦盗御马
红脸的关公战长沙 黄脸的典韦
白脸的曹操
黑脸的张飞叫喳喳
黑脸的包拯
忆一忆，说一说
本文主要写了什么内容？
主要写了儿时买花脸戴花脸的快乐回忆。
议一议
• 说说你对关公的了解。 • 提示： • . 相貌特点。 .主要事 迹。 • .性格特征。 .其他。
手 持 大 刀 的
关 羽
关羽故事
主题:
课文记载着作者童年的欢乐，表现了我 对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为 英雄的少年豪情。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
蓝脸的窦尔敦盗御马
红脸的关公战长沙 黄脸的典韦
白脸的曹操
黑脸的张飞叫喳喳
黑脸的包拯
忆一忆，说一说
本文主要写了什么内容？
主要写了儿时买花脸戴花脸的快乐回忆。
议一议
• 说说你对关公的了解。 • 提示： • . 相貌特点。 .主要事 迹。 • .性格特征。 .其他。
手 持 大 刀 的
关 羽
关羽故事
主题:
课文记载着作者童年的欢乐，表现了我 对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为 英雄的少年豪情。
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
北师大版第十一册《花脸》PPT课件3PPT、优质教学课件
课堂结构
质疑导向 检查预习 阅读感受 分析升华 拓展延伸
花脸
1.什么是花脸？ 2.作者写的花脸什么样？ 3.作者为什么要写花脸？
“花脸”原指 京剧表演的一个行当， 即“生旦净墨丑”中 的“净”，花脸是它 的俗称。面部化妆运 用脸谱，音色洪亮， 动作幅度大。
本文中的“花脸”，指的是依据戏曲中 “花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
细节描写
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一 种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准 确、生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”。 常见的几种细节描写： 肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、 服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细 节描写等。
细节描写的作用： 好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、 惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能确书写。
二．看图领会字义识字
1.没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑。
2.我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，
呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
3.这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都
不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后
轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马
上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。
……
质疑导向 检查预习 阅读感受 分析升华 拓展延伸
花脸
1.什么是花脸？ 2.作者写的花脸什么样？ 3.作者为什么要写花脸？
“花脸”原指 京剧表演的一个行当， 即“生旦净墨丑”中 的“净”，花脸是它 的俗称。面部化妆运 用脸谱，音色洪亮， 动作幅度大。
本文中的“花脸”，指的是依据戏曲中 “花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
细节描写
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一 种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准 确、生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”。 常见的几种细节描写： 肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、 服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细 节描写等。
细节描写的作用： 好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、 惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能确书写。
二．看图领会字义识字
1.没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑。
2.我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，
呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
3.这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都
不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后
轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马
上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。
……
北师大版六年级语文上册《花脸》精品课件
心灵感悟
“我”拥有了一个花脸，为新年平添 了许多快乐，给家人带来了欢笑。但 同时也闯了祸，无意打碎了家中珍贵 的花瓶，结果让父亲秋后算账。可以 说，童年是有悲也有欢，有乐也有忧 的，正是这种复杂的滋味酿成了对童 年生活的独特回忆。
梳理
我会写
jiū
揪
写法：左窄右宽， “火”的点、撇呼应， 竖撇长。
组词：揪心 揪出
我会写
yí
姨
组词：姨夫
写法：“女”窄长，“夷” 竖撇要稳，撇和捺对 称。
姨妈
多音字
（角色） jué
角
jiǎo （角度）
词语释义
迫切：需要到难以等待的程度；十分 急切。 积攒：一点一点地聚集。
俨然：形容很像。
凛然：严肃而可敬畏的样子。
预习检查
1、熟练读出课后的词语。
2、课文讲了一件什么事呢？
我会认
yà
轧
bǐng
xiàng
橡
角
fēn lēi
jué
吗
má
hǒng
柄
哄
氛 勒
我会写
róng
绒
写法：左窄右宽，右 边的横短而斜，钩略 带弯势。
组词：绒布 绒毛
我会写
biБайду номын сангаасn
鞭
组词：鞭子
写法：笔画繁多，各 部分书写要紧凑。
鞭炮
我会写
shèn
最喜欢的是买个花脸戴。这是 种纸浆轧制成的面具，用渗胶的 彩粉画上唱戏的那些有名有姓、 威风十足的大花脸，后边拴根橡 皮条儿，往头上一套，自己俨然 就变成那员虎将了。
这花脸是依脸形轧的，眼睛处 挖两个孔，可以从里边往外看。 但鼻子和嘴的地方不通气，一戴 上，好闷，还有股臭胶和纸浆的 味儿；说出话来，声音变得低而 粗，却有大将威武不凡的气概， 神气得很。
优选花脸冯骥才ppt(共37张PPT)
咄咄逼人--（
） 另眼看待--（
）
光时，我快活之极。 作者要买的这个花脸是一张怎样的花脸呢？
油光光的头发 张牙舞爪的架势 神奇的效力
这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。
这段话充分地表现了我无比的快活与自豪。 不肯摘 睡觉也戴着
文章叙述了“我”在一年过年的时候得到花脸并因此闯祸的经过。
我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。
）
紫色表示 智勇刚义；
学习“戴花脸”（5—9）
s āi 塞到
y à 轧制
l ūn 抡起
俨(yǎn)然:形容很像
镶(xiāng)嵌
哄堂大笑--( ）
（炫耀，虚荣心得到了满足）
文章中多处表达了“我”对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？找出来体会体会。
2、促使这一情感产生的原因？
积攒（ ）俨然（ ）凛然（ ）
二、多音字:
jiǎo 触角、墙角
角
jué 角斗、角色
lè 勾勒、勒令 勒
lēi 勒紧、
má 干吗 吗
ma 来吗
hōng 哄堂大笑
哄 hǒng 哄骗、哄乐 hòng 起哄
三、同音字组词：
角（ 角斗 ） 氛（ 气氛 ） 轧（ 诀（ 口诀） 芬（ 芬芳） 亚（ 轰（ 轰炸 ） 哄（ 哄堂大笑）
轧马路 ）
表达了他对童年美好生活的怀念。
手执关公刀 心情自不同
故事发展
买刀后
听舅舅讲完 故事后
到家后
“我”的反应
神态： 动作： 心理：
只是笑，话都说不出 执刀而立
快活之极
心理：
好像在说我的光荣史 觉得自己力大无穷
动作： 推开、跑、横刀立马
花脸课件
从这事，我悟出了一个祖传的经验：
一年之中唯有过年这几天是孩子们
的自由日，在这几天里无论怎样放胆去
闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有
孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当
然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限
的自由里可得勒着点自己，当心事后加
倍算账。
从生活中，我也悟出 了很多经验：
通过———，我悟出：——。 通过———，我悟出：பைடு நூலகம்—。 通过———，我悟出：——。
3.随着事情的不断发展变化，我的 心理是怎样变化的？ 4.从这件事中我明白了什么道理？
“我”买了一个怎样的花脸？请你 找出相关的语句，划下来并读一读 。
这花脸好大，好特 别!通面赤红，一双 墨眉，眼角雄俊地 吊起。头上边突起 一块绿包头，长巾 贴脸垂下，脸下边 是用马尾做的很长 的胡须。
凌然不可侵犯 庄重之气
咄咄逼人
1.这花脸好大，好特 别！
2.我要那个大花脸！
3.这刀！这花脸！ „„
4.“我”——姓关，
名羽，字云长。
过了正月十五，大年就算 过完了。我因为和妹妹争吃 糖瓜，被爸爸提腰抓起来， 按在床上死揍一顿。盛怒下 ，他向我要去那把惹祸的大 刀，用力折成几段，大花脸 也撕成碎片片。我心里清楚 ，他把我打碎花瓶的罪过加 在这件事上一起清算了。
花脸
蓼泉镇中心小学 王伟英
学习目标我知道
1.理清文章脉络,把握课文主要 内容。 2.学习通过细节描写表现人物 心理的写作手法。 3.理解课文的深刻内涵，感受 少年爱慕英雄的情结，明白作者对 花脸的热爱是对英雄的热爱，是对 民间文化的热爱。
1.这篇文章是围绕什么来展开的?
2.作者围绕花脸写了哪几件事?
你除了知道作者喜爱花脸之
《花脸》幻灯片课件
这里“我”知不知道这个花脸是关公的？
到底这个花脸有什么地方吸引了我？ “我”对于这个花脸的第一印象是怎么 样的？
这花脸好大， 好特别！
好大 好特别 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄重之气 咄咄逼人
在第三节中，卖花脸的小罗锅告诉了“我”这 个好大、好特别的花脸是关羽的，并且给我配了把 青龙偃月刀。那么这一节中，作者围绕着“喜欢” 写了哪些内容呢？
温酒斩华雄 曹操招兵买马，会合袁绍、公孙瓒、孙坚等十 七路兵马，攻打董卓。刘备、关羽和张飞追随公孙瓒一同 前往。董卓大将华雄打败了十八路兵马的先锋孙坚，又在 阵前杀了两员大将，非常得意。十八路诸侯都很惊慌，束 手无策，袁绍说：“可惜我的大将颜良、文丑不在，不然， 就不怕华雄了。”话音刚落， 关羽高声叫道：“小将愿意 去砍下华雄的脑袋！袁术认为关羽不过是个马弓手，就生 气地说,“我们十八路诸侯大将几百员，却要派一个马弓手 出战，岂不让华雄笑话。”关羽大声说：“我如果杀不了 华雄， 就请砍下我的脑袋。”曹操听了，十分欣赏。于是， 就倒了一杯热酒，递给关羽说：“将军喝了这杯酒，再前 去杀敌。”关羽接过酒杯，又放在桌上说：“等我杀了华 雄再回来再喝吧！”说完，提着大刀上马去了。
坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉 袍执刀而立，一路上引来不少人瞧我，特别是那些与我 一般大的男孩子们投来艳羡的目光，使我快活之极。
在这一段中，作者写舅舅给“我”讲了 许多关公的故事。课文里写到了“过五关、 斩六将”和“温酒斩华雄”的故事，这两个 故事你们知道吗？或者你们还知道关羽的其 他故事吗？
想做英雄。
接下来，就请同学们小声地朗读“买花脸”
的部分。看看在这个部分里，作者围绕“喜欢”都
写了些什么？而“喜欢”又产生了怎样的变化？
提示： “惊喜地发现”、“这花脸好大，好特别 ！”、“这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻 脑、神头鬼脸的都不一样”、“叫我看得 直缩脖子”、“我竟不敢用手指着它，只 是朝它扬下巴，说：‘我要那个大红脸！ ’”。
《花脸》PPT课件分析
揪
jiū
揪打、揪住
姨
yí
姨妈、阿姨
二、多音字:
jiǎo 触角、墙角 角
jué 角斗、角色
lè 勾勒、勒令 勒
lēi 勒紧、
má 干吗 吗
ma 来吗
hōng 哄堂大笑 哄 hǒng 哄骗、哄乐
hòng 起哄
sāi 塞到 塞 sè 堵塞 sài 边塞
yà 轧制 轧 zhá 轧钢
gá 轧帐
lūn 抡起 抡
花脸
---冯骥才
中国戏曲中人物角色的行当及特点：
生（男） 旦（女）
特点： 面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面 表演和服装不同，以区分不同性格
净（男）
丑（大多男 角色）
特点： 1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷 的线条来改变演员的本来面目。
2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽 管它是由程式化的各种谱式组成， 但却是一种性格妆，直接表现人物 个性。
lún 抡动
词语积累
积攒 缘故 橡皮 绒花 鞭炮 渗胶 臭胶 舅舅 分外 腔调 楼梯 砍烂 梳头 主角 揪住 姨妈 俨然 轧制 哧溜 水渍 气氛 哄骗 艳羡 克制 勒紧 惩罚 盛怒 庄重 笑嘻嘻 油光光 青龙偃月刀 凛然不可侵犯 威壮不凡 执刀而立 破颜而笑 狼狈而逃 威风十足 横刀立马 张牙舞爪 自报家门 哄堂大笑 一拥而上 愣头愣脑 傻头傻脑 大吉大利 咄咄逼人 陆陆续续 花花绿绿
我高兴得只是笑，话都说不出。
这句话用夸张的手法写出了我内心的激动。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立， 一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩 子们投来艳羡的目光时，我快活之极。
这段话充分地表现了我无比的快活与自豪。
我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照， 呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
六年级语文上册《花脸》课件4 沪教版
何谓脸谱？
脸谱是一种中国戏曲内独有的、 在舞台演出中使用的化妆造型艺术。
中国戏曲中人物角色的行当及特点：
生（男） 旦（女）
特点： 面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面 表演和服装不同，以区分不同性格
净（男）
特点： 1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷 的线条来改变演员的本来面目。
丑（大多男角色）
2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽 管它是由程式化的各种谱式组成， 但却是一种性格妆，直接表现人物 个性
“净”，俗称花脸
特点： 以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆
为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、 奇伟、豪迈的人物。这类人物在表演上要 音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型 线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大 合，气度恢宏。如关羽、张飞、曹操、包 拯、廉颇等即是净扮。
红色表示 紫色表示 黄色表示
历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹，
1、桃园三结义、
2、温酒斩华雄
3、劈颜良诛文丑
4、过五关斩六将
5、千里走单骑
6、单刀赴会
7、刮骨疗毒
8、败走麦城
你想做什么样的英雄？
温酒斩华雄
諸侯聯軍討伐董卓時，董卓部下勇將華雄先是斬了鮑信之 弟鮑忠，繼而打敗聯軍先鋒孫堅，接著又連斬聯軍幾員將 領；在各鎮諸侯大驚失色之際，身為小小馬弓手的關羽奮 勇請戰，當他提著華雄之頭回到中軍帳時，曹操為他斟的 酒尚有餘溫。
2019/8/27
最新中小学教学课件
24
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
《花脸冯骥才》课件
激发了文化保护意识
《花脸》呼吁人们重视和保护文化遗 产，激发了人们对文化传承的责任感 。
《花脸》在文学史上的地位
开创了文化散文的先河
《花脸》以其独特的文化视角和表达方式，被视为文学史上文化 散文的代表作之一。
对后世文学的影响
《花脸》对后来的文学创作产生了深远影响，启发了一批作家对文 化题材的探索。
03 《花脸》的内容分析
CHAPTER
《花脸》的人物形象
冯骥才的人物形象
冯骥才在《花脸》中展现了一个对传统文化充满热爱和敬畏的人物形象。他对花 脸的研究深入，对传承花脸文化充满热情，并致力于保护这一逐渐消失的艺术形 式。
其他人物形象
文章中还塑造了一些其他人物形象，如老一辈艺术家、年轻的传承者等，他们各 自在花脸传承中扮演着不同的角色，展现了花脸文化的多样性和复杂性。
在创作过程中，冯骥才不断推敲和修 改作品，力求完美地呈现出花脸的魅 力。他还结合自己的生活经历和感悟 ，使作品更具有现实意义和感染力。
《花脸》的主题思想
传承传统文化
通过《花脸》的创作，冯骥才呼吁人们重视传统文化的传承，保护和发扬民间艺术。他希 望通过自己的作品，让更多的人了解和欣赏花脸这一独特的艺术形式。
弘扬民族精神
在《花脸》中，冯骥才不仅展示了花脸表演的技艺和魅力，还通过花脸艺人的形象，弘扬 了民族精神。他希望通过作品激发人们的民族自豪感和文化自信心。
反思现代社会
在《花脸》中，冯骥才也深刻反思了现代社会对传统文化的冲击。他通过作品中花脸艺人 的命运和遭遇，揭示了现代社会对传统文化的漠视和破坏，呼吁人们重新审视自己的价值 观和文化传承。
作品主题深刻，揭示 了人性的复杂和社会 的矛盾，引人深思。
作品语言质朴自然， 情感真挚，具有浓厚 的生活气息和地方特 色。
六年级下册语文课件-课文1 花脸｜鄂教版 共20张PPT
妈妈的神气好像比我更紧张，她一时 抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆 发。
（神态描写：妈妈担忧的心理。）
“妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大刀， 狼狈而逃。”
（神态、动作描写：“丢了个眼色”体现妈妈对我的爱；“爬、 拖、逃”体现我狼狈之极。）
每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉 得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！
我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪 的架势，逗得客人们笑个不停。（骄傲）
（“抡、摆”是动词，应重音重读。画线词语重读，突出骄傲的心 理。）
自学12-17自然段
1.朗读课文第12-17自然段，用“
”
画出细节描写的语句。
2.默读这些语句，想一想作者是从哪些方
面进行细节描写的。
3.品读细节描写的语句，感悟人物心理。
（心理描写：我失落无奈的心情。）
从这件事，我悟到一个祖传的经验： 一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日, 在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻 得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更 深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒 我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当 心事后加倍算账。
从生活中，你悟出过什么经验？
1.朗读课文第8-11自然段，用“
”
画出表现人物动作、语言的语句。
2.默读这些语句，用“△”标出你认为重
要的词语，多读几遍，体会当时人物的心理。
3.品读所画语句，感悟人物心理。
4.先自主学习，然后再小组内交流、汇报。
5.限时5分钟。
1.我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地 走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓 关，名羽，字云长。”
通过
，
悟出
。
片段描写：通过（语言、动作、神态等）细节描写， 表现人物当时的心理。
（神态描写：妈妈担忧的心理。）
“妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大刀， 狼狈而逃。”
（神态、动作描写：“丢了个眼色”体现妈妈对我的爱；“爬、 拖、逃”体现我狼狈之极。）
每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉 得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！
我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪 的架势，逗得客人们笑个不停。（骄傲）
（“抡、摆”是动词，应重音重读。画线词语重读，突出骄傲的心 理。）
自学12-17自然段
1.朗读课文第12-17自然段，用“
”
画出细节描写的语句。
2.默读这些语句，想一想作者是从哪些方
面进行细节描写的。
3.品读细节描写的语句，感悟人物心理。
（心理描写：我失落无奈的心情。）
从这件事，我悟到一个祖传的经验： 一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日, 在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻 得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更 深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒 我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当 心事后加倍算账。
从生活中，你悟出过什么经验？
1.朗读课文第8-11自然段，用“
”
画出表现人物动作、语言的语句。
2.默读这些语句，用“△”标出你认为重
要的词语，多读几遍，体会当时人物的心理。
3.品读所画语句，感悟人物心理。
4.先自主学习，然后再小组内交流、汇报。
5.限时5分钟。
1.我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地 走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓 关，名羽，字云长。”
通过
，
悟出
。
片段描写：通过（语言、动作、神态等）细节描写， 表现人物当时的心理。
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听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
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布置作业
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1．上网查询或采访长辈：在我国的传统节日春节 里，除文中出现的形式外，还有哪些充满浓郁民族风情 的活动、事物等？
2．推荐阅读冯骥才的另一篇小说——《泥人张》
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
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3.小组代表在全班交流
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在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
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4.抽生交流
课文中不容易读的句子： 举竿儿挑下这花脸给我。 我给您挑把顶精神的！
课文讲解
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自读课文，并思考：
这篇散文叙述了怎样的一件事？
爱花脸—买花脸—戴花脸—演花脸
课文讲解
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自读课文，并思考：
这“花脸”到底是什么样子的呢？
通面赤红，一双墨眉，眼角雄峻地吊起，头上边 突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马
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第一单元 · 第1课
花脸
认识脸谱
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孙悟空
认识脸谱
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雷 震 子
认识脸谱
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曹 操
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课题解析
“花脸”,又称“净”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不 同于一般、有突出特征的男性人物。这些人物的性格、品质或相貌 特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、 相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图 案，进行面部化妆。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大 多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人 物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的 人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。
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作家介绍
冯骥才：（1942—），当代作家，小说 家，画家。生于天津，原籍浙江。长篇小 说《义和拳》《高女人和她的矮丈夫》， 短篇小说集《雕花烟斗》等。冯骥才致力 于中国民间文化遗产抢救工程。 守望民 间文化的“精卫鸟”。
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字词过关
课文中容易读错的词： 好闷 分外 有劲 轧制 主角 咄咄逼人 青龙偃月 刀 积攒 俨然 哄堂大笑 张牙舞爪
主题者的真正写作意图：
倡导传承中华民族的民间传统文化。
课文拓展
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作者有关民间文化的讲话：
每一分钟我们的田野里、山坳里，都有大量的、迷人的、灿烂 的民间文化无声无息的死去 。
如果还不进行抢救，再过二十年，中国一半的民间文化将化为 乌有！”
尾做的很长的胡须。
课文讲解
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好大 好特别 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄 重之气 咄咄逼人
课文讲解
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自读课文，并思考：
（一）、舅舅付了钱，坐三轮回家时，我就戴着 花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不 少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投 来艳羡的目光时，我快活极了。
课文讲解
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自读课文，并思考：
（二）、一到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴 ，连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀， 哪里是小关公，我是大关公哪！
课文讲解
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自读课文，并思考：
（三）正是人们对关公的喜爱，因而促使我 更加喜爱这花脸。文章哪个自然段最集中地 表现了我的这种喜爱？
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学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
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2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
课文讲解
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自读课文，并思考：
（四）而我的母亲，一个期盼自己儿子成 为英雄的母亲更是只要客人来，就喊我出 场表演。
课文讲解
湖北教育出版社 六年级 | 下册
自读课文，并思考：
作者用生动细致地描写回顾了做孩子的时候，一次 买回关公花脸的经历。作者在文章的的一段说，对孩子 们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。你是怎么理 解这句话的呢？