花脸冯骥才38页PPT
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小学语文《花脸》课件
我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照， 呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
这句话通过心理的描写，充分地表现了“我”得 意、骄傲、满足的心情。
整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。 睡觉时也戴着它……转天醒来头件事就是马上戴上它， 恢复我“关老爷”的面貌。 这段话中用了三个“戴”，充分体现了我对花脸 的爱不释手。
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋 足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” 这句话充分地表现了我那种自豪、骄傲、如痴如 醉的心情，好像已经和关公融为一体了，已经是关公 了。
后来“我”因“演花脸”打碎 百蝶瓶时，妈妈和姑妈的表现说明 了什么？爸爸的一顿“死揍” 使 “我”悟到了什么经验？在文章中 找找。
“一年之中唯有过年这几天是孩子们
的自由日，在这几天里无论怎样放胆 去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是
所有孩子都盼望过年的更深一层的缘
故。当然那被撕碎的花脸也提醒我， 在这有限的自由里可得勒着点自己，
当心围绕花脸，“我”的心情有怎样的变化？画出情 节曲线。
第三部分（19）总结对于孩子来说过年的魅力更深 一层的缘故，照应开头。
问题交流：
你能用一句话概括一下本文大意吗？ 文章叙述了“我”在一年过年的时候得 到花脸并因此闯祸的经过。
那么，作者写这篇文章的目的是什么呢？ 表达了他对童年美好生活的怀念。
走近“花脸”
一、从课文中找出描写花脸的有关句子。 1）找句子。 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼 角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂 下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 2）读句概括花脸 的特点：
1.好大 好特别 2.色彩鲜艳 3.雄俊的外貌 4.凛然不可侵犯的庄重之气 5.咄咄逼人
这句话通过心理的描写，充分地表现了“我”得 意、骄傲、满足的心情。
整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。 睡觉时也戴着它……转天醒来头件事就是马上戴上它， 恢复我“关老爷”的面貌。 这段话中用了三个“戴”，充分体现了我对花脸 的爱不释手。
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋 足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” 这句话充分地表现了我那种自豪、骄傲、如痴如 醉的心情，好像已经和关公融为一体了，已经是关公 了。
后来“我”因“演花脸”打碎 百蝶瓶时，妈妈和姑妈的表现说明 了什么？爸爸的一顿“死揍” 使 “我”悟到了什么经验？在文章中 找找。
“一年之中唯有过年这几天是孩子们
的自由日，在这几天里无论怎样放胆 去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是
所有孩子都盼望过年的更深一层的缘
故。当然那被撕碎的花脸也提醒我， 在这有限的自由里可得勒着点自己，
当心围绕花脸，“我”的心情有怎样的变化？画出情 节曲线。
第三部分（19）总结对于孩子来说过年的魅力更深 一层的缘故，照应开头。
问题交流：
你能用一句话概括一下本文大意吗？ 文章叙述了“我”在一年过年的时候得 到花脸并因此闯祸的经过。
那么，作者写这篇文章的目的是什么呢？ 表达了他对童年美好生活的怀念。
走近“花脸”
一、从课文中找出描写花脸的有关句子。 1）找句子。 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼 角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂 下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 2）读句概括花脸 的特点：
1.好大 好特别 2.色彩鲜艳 3.雄俊的外貌 4.凛然不可侵犯的庄重之气 5.咄咄逼人
北师大版六年级语文上册《花脸》精品课件
心灵感悟
“我”拥有了一个花脸，为新年平添 了许多快乐，给家人带来了欢笑。但 同时也闯了祸，无意打碎了家中珍贵 的花瓶，结果让父亲秋后算账。可以 说，童年是有悲也有欢，有乐也有忧 的，正是这种复杂的滋味酿成了对童 年生活的独特回忆。
梳理
我会写
jiū
揪
写法：左窄右宽， “火”的点、撇呼应， 竖撇长。
组词：揪心 揪出
我会写
yí
姨
组词：姨夫
写法：“女”窄长，“夷” 竖撇要稳，撇和捺对 称。
姨妈
多音字
（角色） jué
角
jiǎo （角度）
词语释义
迫切：需要到难以等待的程度；十分 急切。 积攒：一点一点地聚集。
俨然：形容很像。
凛然：严肃而可敬畏的样子。
预习检查
1、熟练读出课后的词语。
2、课文讲了一件什么事呢？
我会认
yà
轧
bǐng
xiàng
橡
角
fēn lēi
jué
吗
má
hǒng
柄
哄
氛 勒
我会写
róng
绒
写法：左窄右宽，右 边的横短而斜，钩略 带弯势。
组词：绒布 绒毛
我会写
biБайду номын сангаасn
鞭
组词：鞭子
写法：笔画繁多，各 部分书写要紧凑。
鞭炮
我会写
shèn
最喜欢的是买个花脸戴。这是 种纸浆轧制成的面具，用渗胶的 彩粉画上唱戏的那些有名有姓、 威风十足的大花脸，后边拴根橡 皮条儿，往头上一套，自己俨然 就变成那员虎将了。
这花脸是依脸形轧的，眼睛处 挖两个孔，可以从里边往外看。 但鼻子和嘴的地方不通气，一戴 上，好闷，还有股臭胶和纸浆的 味儿；说出话来，声音变得低而 粗，却有大将威武不凡的气概， 神气得很。
优选花脸冯骥才ppt(共37张PPT)
咄咄逼人--（
） 另眼看待--（
）
光时，我快活之极。 作者要买的这个花脸是一张怎样的花脸呢？
油光光的头发 张牙舞爪的架势 神奇的效力
这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。
这段话充分地表现了我无比的快活与自豪。 不肯摘 睡觉也戴着
文章叙述了“我”在一年过年的时候得到花脸并因此闯祸的经过。
我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。
）
紫色表示 智勇刚义；
学习“戴花脸”（5—9）
s āi 塞到
y à 轧制
l ūn 抡起
俨(yǎn)然:形容很像
镶(xiāng)嵌
哄堂大笑--( ）
（炫耀，虚荣心得到了满足）
文章中多处表达了“我”对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？找出来体会体会。
2、促使这一情感产生的原因？
积攒（ ）俨然（ ）凛然（ ）
二、多音字:
jiǎo 触角、墙角
角
jué 角斗、角色
lè 勾勒、勒令 勒
lēi 勒紧、
má 干吗 吗
ma 来吗
hōng 哄堂大笑
哄 hǒng 哄骗、哄乐 hòng 起哄
三、同音字组词：
角（ 角斗 ） 氛（ 气氛 ） 轧（ 诀（ 口诀） 芬（ 芬芳） 亚（ 轰（ 轰炸 ） 哄（ 哄堂大笑）
轧马路 ）
表达了他对童年美好生活的怀念。
手执关公刀 心情自不同
故事发展
买刀后
听舅舅讲完 故事后
到家后
“我”的反应
神态： 动作： 心理：
只是笑，话都说不出 执刀而立
快活之极
心理：
好像在说我的光荣史 觉得自己力大无穷
动作： 推开、跑、横刀立马
《花脸》PPT课件(上课用)3
艳羡：羡慕。
横刀立马：形容非常英武。
ā 塞到 à 轧制 塞 è 堵塞 轧 á 轧钢 à 边塞 á 轧帐
ū 抡起
抡 ú 抡动
自由读课文,思考： 课文的结构是怎样的？ 怎样分段？围绕花脸讲 了哪些事情 ,作者对花脸 课文是一篇回忆童年生活的散文， 回忆性的文章大体结构一般是“总分 是怎样的感情。
净，主要扮 演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征 的男性人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借 以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、 品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、 绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。 比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大 多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多 是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇 果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物， 蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。
提示：这些划线语句是什么描写？表现 了“我”什么样的心理？
好大 好特别 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄重之气 咄咄逼人
关羽关羽关羽关羽
你所了解的关羽
武艺高强、忠心耿耿、重情重义
英雄
张飞
。
关 羽
曹 操
黑 旋 风
后 弈
雷 震 子
孙悟空
花脸的背后蕴藏着深深的民族 文化，这种文化扎根在每个人的心 中，也是我们的民族魂。
教学目标:
.学习文章生动形象地描摹事 物的写 作方法. .粗略地区分三种不同的描写
作者简介
冯骥才（－）当代作家。代表作有长篇小说 《义和拳》，中篇小说《啊》、《神鞭》， 短篇小说《雕花烟斗》，散文集《珍珠鸟》 等等。年代中期后更关注于民俗民风，世纪 年代以来，他将大部分精力转移到民间文化 的保护和抢救。
横刀立马：形容非常英武。
ā 塞到 à 轧制 塞 è 堵塞 轧 á 轧钢 à 边塞 á 轧帐
ū 抡起
抡 ú 抡动
自由读课文,思考： 课文的结构是怎样的？ 怎样分段？围绕花脸讲 了哪些事情 ,作者对花脸 课文是一篇回忆童年生活的散文， 回忆性的文章大体结构一般是“总分 是怎样的感情。
净，主要扮 演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征 的男性人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借 以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、 品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、 绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。 比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大 多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多 是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇 果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物， 蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。
提示：这些划线语句是什么描写？表现 了“我”什么样的心理？
好大 好特别 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄重之气 咄咄逼人
关羽关羽关羽关羽
你所了解的关羽
武艺高强、忠心耿耿、重情重义
英雄
张飞
。
关 羽
曹 操
黑 旋 风
后 弈
雷 震 子
孙悟空
花脸的背后蕴藏着深深的民族 文化，这种文化扎根在每个人的心 中，也是我们的民族魂。
教学目标:
.学习文章生动形象地描摹事 物的写 作方法. .粗略地区分三种不同的描写
作者简介
冯骥才（－）当代作家。代表作有长篇小说 《义和拳》，中篇小说《啊》、《神鞭》， 短篇小说《雕花烟斗》，散文集《珍珠鸟》 等等。年代中期后更关注于民俗民风，世纪 年代以来，他将大部分精力转移到民间文化 的保护和抢救。
六年级上册语文课件第5单元《花脸》｜北师大版 (共27张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
“净”，俗称花脸
特点： 以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，
表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类 人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造 型线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大合，气度恢 宏。如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。
你能说出下列词语的意思吗？
缘故：原因 ，理由;根据 。 俨然：形容整齐 ，形容特别像 ，已然；简直就是某物； 艳羡：让人羡慕 非常羡慕 。 克制：指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想 盛怒：大怒 震怒 愤怒 。 惩罚：施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。 庄重：不随便；不轻浮.如态度庄重 。
自学指导（二）
1、轻声读课文，思考：课文围绕“花脸” 写了哪些内容？
2、再读课文，思考：这篇散文叙述了怎样 的一件事？
轻声读课文，并完成如下要求：
1、课文围绕“花脸”写了哪些内容？ （1，2自然段）引子将孩子们往过年。 （3, 4自然段）买花脸。 （5—9自然段）戴花脸。 （10—15自然段）闯祸。 （16—17自然段）挨打。
轻声读课文，并完成如下要求：
1、这篇散文叙述了怎样的一件事？
这篇课文讲了儿童时期买花脸、戴花 脸、打烂百碟花瓶、挨打的几件事。 表现了我对英雄的敬仰和对童年生活 的怀念。
达标检测
一、给下列红色字体的字注音。 积攒（ ） 轧制（ ） 俨然（ ） 咄咄逼人（ ） 凛然（ ） 龇牙（ ） 水渍（ ） 张牙舞爪（ ） 惩罚（ ） 哄骗（ ） 主角（ ） 哄堂大笑（ ） 二、比一比，再组词。 绒（ ） 鞭（ ） 渗（ ） 臭（ ） 械（ ） 便（ ） 惨（ ） 息（ ） 梳（ ） 姨（ ） 梯（ ） 砍（ ） 疏（ ） 夷（ ） 递（ ） 坎（ ） 三、补充词语。 （）头（）脑 （）（）逼人（）刀（）马 （）眼看（） 张（）舞（）（）（）而笑（）堂（）笑 （）（）而逃
•
“净”，俗称花脸
特点： 以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，
表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类 人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造 型线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大合，气度恢 宏。如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。
你能说出下列词语的意思吗？
缘故：原因 ，理由;根据 。 俨然：形容整齐 ，形容特别像 ，已然；简直就是某物； 艳羡：让人羡慕 非常羡慕 。 克制：指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想 盛怒：大怒 震怒 愤怒 。 惩罚：施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。 庄重：不随便；不轻浮.如态度庄重 。
自学指导（二）
1、轻声读课文，思考：课文围绕“花脸” 写了哪些内容？
2、再读课文，思考：这篇散文叙述了怎样 的一件事？
轻声读课文，并完成如下要求：
1、课文围绕“花脸”写了哪些内容？ （1，2自然段）引子将孩子们往过年。 （3, 4自然段）买花脸。 （5—9自然段）戴花脸。 （10—15自然段）闯祸。 （16—17自然段）挨打。
轻声读课文，并完成如下要求：
1、这篇散文叙述了怎样的一件事？
这篇课文讲了儿童时期买花脸、戴花 脸、打烂百碟花瓶、挨打的几件事。 表现了我对英雄的敬仰和对童年生活 的怀念。
达标检测
一、给下列红色字体的字注音。 积攒（ ） 轧制（ ） 俨然（ ） 咄咄逼人（ ） 凛然（ ） 龇牙（ ） 水渍（ ） 张牙舞爪（ ） 惩罚（ ） 哄骗（ ） 主角（ ） 哄堂大笑（ ） 二、比一比，再组词。 绒（ ） 鞭（ ） 渗（ ） 臭（ ） 械（ ） 便（ ） 惨（ ） 息（ ） 梳（ ） 姨（ ） 梯（ ） 砍（ ） 疏（ ） 夷（ ） 递（ ） 坎（ ） 三、补充词语。 （）头（）脑 （）（）逼人（）刀（）马 （）眼看（） 张（）舞（）（）（）而笑（）堂（）笑 （）（）而逃
花脸PPT课件
心理：好像在说我的光荣史 觉得自己力大无穷
欢 兴
买刀后
高
听舅舅讲完故事后
自
到家后
豪
动作：推开、跑、横刀立马 不肯摘 睡觉也戴着 心理：我是大关公哪！
动作：手握大刀、摇晃肩膀 憋足嗓门叫 神态：威风
大年初一
崇敬
关羽一生追随刘备南征北战，忠心耿耿，以忠贞、守义、 勇猛和武艺高强称著。 《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险，随其周旋” “善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”；但也批评他“刚而自 “骄于士大夫”。 历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹， 1、桃园三结义、 2、温酒斩华雄 3、劈颜良诛文丑 4、过五关斩六将 5、千里走单骑 6、单刀赴会 7、刮骨疗毒 8、败走麦城 你想做什么样的英雄？
花
脸
作者 冯骥才
冯骥才简介
•
冯骥才 （1942～）当代作家。原籍浙江慈溪， 生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活 动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画 工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣， 74年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大 学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创 作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作， 任天津市文联主席、国笔会中国中心会员、《文 学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小 说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、 《啊！》，短篇说集《雕花烟斗》等。短篇小 《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 冯骥才以写知识分子活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致 深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
温酒斩华雄
欢 兴
买刀后
高
听舅舅讲完故事后
自
到家后
豪
动作：推开、跑、横刀立马 不肯摘 睡觉也戴着 心理：我是大关公哪！
动作：手握大刀、摇晃肩膀 憋足嗓门叫 神态：威风
大年初一
崇敬
关羽一生追随刘备南征北战，忠心耿耿，以忠贞、守义、 勇猛和武艺高强称著。 《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险，随其周旋” “善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”；但也批评他“刚而自 “骄于士大夫”。 历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹， 1、桃园三结义、 2、温酒斩华雄 3、劈颜良诛文丑 4、过五关斩六将 5、千里走单骑 6、单刀赴会 7、刮骨疗毒 8、败走麦城 你想做什么样的英雄？
花
脸
作者 冯骥才
冯骥才简介
•
冯骥才 （1942～）当代作家。原籍浙江慈溪， 生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活 动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画 工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣， 74年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大 学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创 作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作， 任天津市文联主席、国笔会中国中心会员、《文 学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小 说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、 《啊！》，短篇说集《雕花烟斗》等。短篇小 《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 冯骥才以写知识分子活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致 深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
温酒斩华雄
《花脸》PPT课件
大红漆杆，金黄刀面，刀面 上嵌着几块闪闪发光的小镜 片，中间画一条碧绿的小， 还拴一朵红缨子。
精读感悟
捕捉人物心理
作者在刚看到花脸时的心情是怎 样的? 在将得到花脸和刀时的心情是怎 样的 ？ 这种心情在买好花脸和刀后有没
有变化？试从文中的语句中找 出。先四人小组讨论，再全班
交流。
你曾经想过当一名英雄 吗？你心目中的英雄是 怎样的？
作业与拓展：
1.积累词语与句子。 2.学习建议——阅读 3.推荐阅读冯骥才的另一篇小
说——《珍珠鸟》，了解作 者其人。
4.你还可以去了解一下和关羽 同一时期的其他历史人物， 和同学交流。
（注：3、4可任选一题）
心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 人若有志，万事可为。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 帮助别人，自己也会强大起来。 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！
红色表示赤胆忠心；紫色表示智 勇刚义；黄色表示武将骁勇善战、 残暴，表示文士内有心计；绿色表 示侠骨义肠、性格暴躁；蓝色表示 刚直勇猛、桀骜不驯；黑色表示忠 耿正直；白色表示阴险奸诈；粉红
色表示年迈气衰的忠勇老者；
典ห้องสมุดไป่ตู้的几种脸谱展示
红脸——关羽
精读感悟
捕捉人物心理
作者在刚看到花脸时的心情是怎 样的? 在将得到花脸和刀时的心情是怎 样的 ？ 这种心情在买好花脸和刀后有没
有变化？试从文中的语句中找 出。先四人小组讨论，再全班
交流。
你曾经想过当一名英雄 吗？你心目中的英雄是 怎样的？
作业与拓展：
1.积累词语与句子。 2.学习建议——阅读 3.推荐阅读冯骥才的另一篇小
说——《珍珠鸟》，了解作 者其人。
4.你还可以去了解一下和关羽 同一时期的其他历史人物， 和同学交流。
（注：3、4可任选一题）
心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 人若有志，万事可为。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 帮助别人，自己也会强大起来。 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！
红色表示赤胆忠心；紫色表示智 勇刚义；黄色表示武将骁勇善战、 残暴，表示文士内有心计；绿色表 示侠骨义肠、性格暴躁；蓝色表示 刚直勇猛、桀骜不驯；黑色表示忠 耿正直；白色表示阴险奸诈；粉红
色表示年迈气衰的忠勇老者；
典ห้องสมุดไป่ตู้的几种脸谱展示
红脸——关羽
北师大版六年级语文上册《花脸》精品课件
我会写
hǒng
哄
写法：“共”下横略向 左伸，下边的撇、点 与两竖对正。
组词：哄笑 哄然
我会写
tī
梯
写法：左窄长，右稍 宽，“弟”长竖要直， 撇轻快撇出。
组词：梯子 梯形
我会写
kǎn
砍
写法：左窄右宽，左 短右长，“石”宜收以 让右。
组词：砍刀 砍柴
我会写
shū
梳
组词：梳子
写法：左右笔画穿插 迎让，右部上窄下宽。
我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉 袍执刀而立，一路上引来不少人 瞧我。特别是那些与我一般大的 男孩子们投来艳羡的目光时，我 快活之极。
凌然不可侵犯
庄重之气 咄咄逼人
舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关、 斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄 呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙 偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。 舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我—— 姓关，名羽，字云长。”
我推开大人们，跑到穿衣镜前， 横刀立马地一照，呀，哪里是小 关公，我是大关公哪！
这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不
肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下
放在我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢
复我这“关老爷”的面貌。
神气活现
… …但对孩子们来说过年的魅力
还有更深一层的缘故，是什么缘 故呢？
梳理
我会写
jiū
揪
写法：左窄右宽， “火”的点、撇呼应， 竖撇长。
组词：揪心 揪出
我会写
yí
姨
组词：姨夫
写法：“女”窄长，“夷” 竖撇要稳，撇和捺对 称。
姨妈
多音字
（角色） jué
花脸ppt
后来“我”因为什么而闯祸？当时受惩罚 没有？为什么？ 因为表演而闯祸 当时没有 一是二姑的机智化解，二是这时正是 过年。
读最后一自然段
从这件事，我悟到了什么经验？在文章中找找。 “一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在 这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这 便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被 撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自 己，当心事后加倍算账。”
我高兴得只是笑，话都说不出。 这句话用夸张的手法写出了我内心的激动。 回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立， 一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子 们投来艳羡的目光时，我快活之极。 这段话充分地表现了我无比的快活与自豪。 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照， 呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ 这句话通过心理的描写，充分地表现了“我”得意、 骄傲、满足的心情。
读第四段思考
文中刻画关公刀的句子有哪些？
有什么作用？
大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块 闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的 小，还拴一朵红缨子。
突出作者对花脸和刀的喜爱。
默读课文，圈画出 能够表现作者喜爱花脸 的语句。并思考这些感 情是如何表现的。
文章中多处表达了“我”对关羽花脸的喜欢， 你能找到这些句子吗？找出来体会体会。
作者有关民间文化的讲话：
“每一分钟我们的田野里、山坳里，
都有大量的、迷人的、灿烂的民间文 化无声无息的死去。”“如果还不进 行抢救，再过二十年，中国一半的民 间文化将化为乌有！”
自由读课文,思考：
2、围绕花脸讲了哪些事情,作者对花脸 是怎样的感情。
课文是一篇回忆童年生活的散文， 回忆性的文章大体结构一般是“总---分----总”，据此文章分为三部分。 围绕花脸描述了 爱花脸、买花脸、
《花脸》PPT课件3 (共27张PPT)
演花脸、因花脸闯祸、年后受罚
等五件事
再读课文,回答下列问题:
1.花脸是什么? 2.作者最喜欢的那个花脸是什么样的?
3.作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢?
默读课文，圈画出 能够表现作者喜爱花脸 的语句。并思考这些感 情是如何表现的。
研读交流
这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩 粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大 花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨 然就变成那员虎将了,这种花脸……；说出 话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的 气概，神气得很。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《花脸》PPT课件分析
揪
jiū
揪打、揪住
姨
yí
姨妈、阿姨
二、多音字:
jiǎo 触角、墙角 角
jué 角斗、角色
lè 勾勒、勒令 勒
lēi 勒紧、
má 干吗 吗
ma 来吗
hōng 哄堂大笑 哄 hǒng 哄骗、哄乐
hòng 起哄
sāi 塞到 塞 sè 堵塞 sài 边塞
yà 轧制 轧 zhá 轧钢
gá 轧帐
lūn 抡起 抡
花脸
---冯骥才
中国戏曲中人物角色的行当及特点：
生（男） 旦（女）
特点： 面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面 表演和服装不同，以区分不同性格
净（男）
丑（大多男 角色）
特点： 1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷 的线条来改变演员的本来面目。
2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽 管它是由程式化的各种谱式组成， 但却是一种性格妆，直接表现人物 个性。
lún 抡动
词语积累
积攒 缘故 橡皮 绒花 鞭炮 渗胶 臭胶 舅舅 分外 腔调 楼梯 砍烂 梳头 主角 揪住 姨妈 俨然 轧制 哧溜 水渍 气氛 哄骗 艳羡 克制 勒紧 惩罚 盛怒 庄重 笑嘻嘻 油光光 青龙偃月刀 凛然不可侵犯 威壮不凡 执刀而立 破颜而笑 狼狈而逃 威风十足 横刀立马 张牙舞爪 自报家门 哄堂大笑 一拥而上 愣头愣脑 傻头傻脑 大吉大利 咄咄逼人 陆陆续续 花花绿绿
我高兴得只是笑，话都说不出。
这句话用夸张的手法写出了我内心的激动。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立， 一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩 子们投来艳羡的目光时，我快活之极。
这段话充分地表现了我无比的快活与自豪。
我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照， 呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
《花脸》PPT【精选推荐课件】
湖北教育出版社 六年级 | 下册
作家介绍
冯骥才：（1942—），当代作家，小说 家，画家。生于天津，原籍浙江。长篇小 说《义和拳》《高女人和她的矮丈夫》， 短篇小说集《雕花烟斗》等。冯骥才致力 于中国民间文化遗产抢救工程。 守望民 间文化的“精卫鸟”。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
字词过关
课文中容易读错的词： 好闷 分外 有劲 轧制 主角 咄咄逼人 青龙偃月 刀 积攒 俨然 哄堂大笑 张牙舞爪
课文中不容易读的句子： 举竿儿挑下这花脸给我。 我给您挑把顶精神的！
课文讲解
湖北教育出版社 六年级 | 下册
自读课文，并思考：
这篇散文叙述了怎样的一件事？
爱花脸—买花脸—戴花脸—演花脸
课文讲解
湖北教育出版社 六年级 | 下册
自读课文，并思考：
这“花脸”到底是什么样子的呢？
通面赤红，一双墨眉，眼角雄峻地吊起，头上边 突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马
主题深化
湖北教育出版社 六年级 | 下册
探求作者的真正写作意图：
倡导传承中华民族的民间传统文化。
课文拓展
湖北教育出版社 六年级 | 下册
作者有关民间文化的讲话：
每一分钟我们的田野里、山坳里，都有大量的、迷人的、灿烂 的民间文化无声无息的死去 。
如果还不进行抢救，再过二十年，中国一半的民间文化将化为 乌有！”
湖北教育出版社 六年级 | 下册
第一单元 · 第1课
花脸
认识脸谱
湖北教育出版社 六年级 | 下册
孙悟空
认识脸谱
湖北教育出版社 六年级 | 下册
雷 震 子
认识脸谱
湖北教育出版社 六年级 | 下册
曹 操
《花脸冯骥才》课件
激发了文化保护意识
《花脸》呼吁人们重视和保护文化遗 产，激发了人们对文化传承的责任感 。
《花脸》在文学史上的地位
开创了文化散文的先河
《花脸》以其独特的文化视角和表达方式，被视为文学史上文化 散文的代表作之一。
对后世文学的影响
《花脸》对后来的文学创作产生了深远影响，启发了一批作家对文 化题材的探索。
03 《花脸》的内容分析
CHAPTER
《花脸》的人物形象
冯骥才的人物形象
冯骥才在《花脸》中展现了一个对传统文化充满热爱和敬畏的人物形象。他对花 脸的研究深入，对传承花脸文化充满热情，并致力于保护这一逐渐消失的艺术形 式。
其他人物形象
文章中还塑造了一些其他人物形象，如老一辈艺术家、年轻的传承者等，他们各 自在花脸传承中扮演着不同的角色，展现了花脸文化的多样性和复杂性。
在创作过程中，冯骥才不断推敲和修 改作品，力求完美地呈现出花脸的魅 力。他还结合自己的生活经历和感悟 ，使作品更具有现实意义和感染力。
《花脸》的主题思想
传承传统文化
通过《花脸》的创作，冯骥才呼吁人们重视传统文化的传承，保护和发扬民间艺术。他希 望通过自己的作品，让更多的人了解和欣赏花脸这一独特的艺术形式。
弘扬民族精神
在《花脸》中，冯骥才不仅展示了花脸表演的技艺和魅力，还通过花脸艺人的形象，弘扬 了民族精神。他希望通过作品激发人们的民族自豪感和文化自信心。
反思现代社会
在《花脸》中，冯骥才也深刻反思了现代社会对传统文化的冲击。他通过作品中花脸艺人 的命运和遭遇，揭示了现代社会对传统文化的漠视和破坏，呼吁人们重新审视自己的价值 观和文化传承。
作品主题深刻，揭示 了人性的复杂和社会 的矛盾，引人深思。
作品语言质朴自然， 情感真挚，具有浓厚 的生活气息和地方特 色。
花脸》PPT
粉红色表示年迈气衰的忠勇老者
关羽的扮相 和偃月刀
红脸
需要理解记忆的字词及其读音：
俨(yǎn)然:形容很像 嵌 凛(lǐn) 然:严厉、严肃 镶(xiāng) 龇（zī）
咄(duō)咄逼人:形容说话伤害人，令 艳羡：羡慕。 人难受。 戳(chuō) 横刀立马：形容非常英武。
读课文
思考： 1、课文围绕花脸讲了哪些 事情,作者对花脸是怎样的 感情。
《花脸》
张飞
曹操
后弈
雷震子
孙Байду номын сангаас空
典型的几种脸谱展示
红脸-关羽
黑脸-包拯
白脸-曹操
脸谱中每种设色都具有特定的象征意义。
红色表示赤胆忠心
蓝色表示刚直勇猛、桀骜不驯
黄色表示武将骁勇善战、残暴，表示 文士内有心计
绿色表示侠骨义肠、性格暴躁
紫色表示智勇刚义
黑色表示忠耿正直
白色表示阴险奸诈
2.浏览课文思考哪些语句表现作者喜 爱花脸？边读边批注。 3.读书时注意作者在每件事中的心理 变化，可用词语适当概括。
节选： 这花脸好大，好特别!通面赤红， 一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边 突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸 下边是用马尾做的很长的胡须。这花 脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头 鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却 有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄 咄逼人，叫我看得直缩脖子。
好大 好特别 色彩鲜艳 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄重之气 咄咄逼人
？
关羽
我之所以喜欢这个大红花脸，是因为—————。
开头：
… …但对孩子们来说过年的魅力还有更
深一层的缘故，便是我要写在这张纸上的。 结尾: 从这事，我悟到一个祖传的经验： 一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由 日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立 刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更 深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我， 在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后 加倍算账.
《花脸》PPT课件4 (共22张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《花脸》 精品PPT课件3(共28张)
戳(chuō) 艳羡：羡慕。
横刀立马：形容非常英武。
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自由读课文,思考：
课文的结构是怎样的？怎样分段？ 围绕花脸讲了哪些事情,作者对花脸是 怎样的感情。
课文是一篇回忆童年生活的散文， 回忆性的文章大体结构一般是“总---分----总”，据此文章分为三部分。 围绕花脸描述了 买花脸、戴花脸、
《花 脸》
冯骥才
“花脸”,又称“净”。京剧的净，主要扮 演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征 的男性人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借 以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、 品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、 绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。 比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大 多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多 是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇 果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物， 蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。
演花脸、因花脸闯祸、年后受罚
等五件事
再读课文,回答下列问题:
1.花脸是什么? 2.作者最喜欢的那个花脸是什么样的?
3.作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢?
默读课文，圈画出 能够表现作者喜爱花脸 的语句。并思考这些感 情是如何表现的。
研读交流
这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩 粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大 花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨 然就变成那员虎将了,这种花脸……；说出 话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的 气概，神气得很。
关羽关羽关羽关羽
你所了解的关羽
横刀立马：形容非常英武。
s āi 塞到 y à 轧制 塞 s è 堵塞 轧 z h á 轧钢 s à i 边塞 g á 轧帐
l ūn 抡起
抡 l ú n 抡动
自由读课文,思考：
课文的结构是怎样的？怎样分段？ 围绕花脸讲了哪些事情,作者对花脸是 怎样的感情。
课文是一篇回忆童年生活的散文， 回忆性的文章大体结构一般是“总---分----总”，据此文章分为三部分。 围绕花脸描述了 买花脸、戴花脸、
《花 脸》
冯骥才
“花脸”,又称“净”。京剧的净，主要扮 演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征 的男性人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借 以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、 品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、 绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。 比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大 多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多 是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇 果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物， 蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。
演花脸、因花脸闯祸、年后受罚
等五件事
再读课文,回答下列问题:
1.花脸是什么? 2.作者最喜欢的那个花脸是什么样的?
3.作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢?
默读课文，圈画出 能够表现作者喜爱花脸 的语句。并思考这些感 情是如何表现的。
研读交流
这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩 粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大 花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨 然就变成那员虎将了,这种花脸……；说出 话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的 气概，神气得很。
关羽关羽关羽关羽
你所了解的关羽