初中语文名著阅读 骆驼祥子 课件

跟老舍先生学景物描写

——《骆驼祥子》整本书教学之写作型设计解说稿

对于经典文本，很多人兀兀穷年，辛苦批注，最终也只是了解其中的一部分。在《骆驼祥子》文字的海洋中，我取一瓢来饮，跟随老舍先生一起学习景物描写，这节课是整本书阅读中的写作课型。

《骆驼祥子》是一部极具北京特色的小说。这北京特色不仅来自京味儿的语言、京味儿的饮食，还来自京味儿的景物。怎样把景物写活、写出特色呢？

课堂的第一部分是：宏观看景物描写——明地标、时标。具体方法呢，是跳读课文，勾画祥子活动的地点，梳理祥子活动的路线图。

示例：

祥子拉曹先生回家被特务盯上所走的路线——

从西城回家，往东入长安街，到南海前门，到南长安街口，看到是一名特务跟着，一气拉到黄化门，跑到景山背后，特务往北去，祥子拉着曹先生来到左宅。

通过四条路线的梳理，我们发现，西城、西直门、高亮桥、长安街、新街口、关厢这些极有北京特色的地名反复出现，这是祥子活动最频繁的地方，也是景物描写着墨最多的地方。老舍先生告诉我们：要呈现地方特色的景物，先要写出有特色的地标来。

再聚焦，第一条路线中的景物描写，是祥子在磨石口和村庄之间的路上看到的景物。

第二条路线是，祥子在金鳌玉蝀桥边看到的景物。

第三条躲避侦探跑得急，很少写景。

第四条路线是祥子去找小福子的景物描写，共三个片段：其一，刚从曹宅出来路上的景物；其二，白房子周边的景物；其三，乱坟岗的景物。

除了明确的地标，还需关注景物描写的具体时间，即时标。大到季节时令的春夏秋冬、小到一天到晚的晨昏昼夜。三处景物描写的时标分别为：春末夏初天空破晓的黎明时分；一个深冬的晚上；冬天上午十一二点、和另一天的下午。

由此，宏观看景物描写：要写出有特色的地标；要知晓看景物的时标。

课堂的第二部分：中观看景物描写——明情标。此环节的活动是这样的：结合三条路线的景物描写，给祥子设计心情色卡，并说出理由。

示例：从军营里逃出的祥子，他的心情色卡应该是红色或金色。因为祥子重获自由、内心轻松舒展，用金色红色代表他阳光、喜悦的心情。

朋友们大家看，在景物描写的时光轴上，除了地标和时标之外，还蕴藏着景物背后人物内心的情标。景物是载体，情标才是内核。

课堂的第三部分：明方法。还是三条路线的景物，第一条路线的景物，细读会发现，“渐渐的”“待了一会儿”“忽然”“跟着”这些词，写出天空由暗到明到朝霞满天的过程，是时间顺序。这一段景物描写最突出的，是对颜色的运用。18次写到颜色，写了11种颜色，其中7次写红色，4次写金色，4次写灰色，3次写绿色，可谓色彩斑斓，太阳的光，也是祥子心中的光。

用颜色来写景传情，是老舍作品的一大特点。接着，横向比读《济南的冬天》雪后初霁的片段和白房子时的景物片段。

《济南的冬天》这一段，用颜色写景有10次之多，写出蓝白相映、黄白相间、白中透粉的雪后景致，喜爱之情跃然纸上。

景物的明暗是随着人物心情喜怒惊惧的变化而变化的，心情欢畅则景物明朗，心情沮丧则景物暗淡。这是老舍教给我们的一个写景方法。

接着，再横向比读第二条路线和第四条路线的景物描写。在金鳌玉蝀桥边的描写，形容词耐人寻味，“冷寂”“暗淡”“微光”“微动”“微茫”“萧索”“荒寒”，这些词冷而呆板，与祥子

得知虎妞怀孕时呆、蒙、傻、无助又无措的内心互相映照。而祥子从曹宅出来找小福子时的描写，用的是“可爱”“晴美”“爽快”“响亮”“清脆”这些形容词，这些词，温暖而轻快，与祥子愉快明朗的心境相映照。

然后，围绕祥子寻找小福子路线的三处景物描写，展开纵向比读，新的发现如下：第一处和第三处写景都运用了视觉和听觉。听觉描写尤其出色，第一处各种声音在祥子听来，都像天上落下的鹤唳一样好听。而第三处，喜鹊的叫声，在常人听来是吉祥欢喜的，可在失魂落魄的祥子听来却是扯着长声悲叫。以听觉来写祥子喜悲，是景物描写的一大特点。

再细看，第一片段景物是流动的，鸡鸣犬吠、小商贩的吆喝都是动态的。而白房子的树木、房屋、西山是静止的，还有前面金鳌玉蝀桥边的景物也几乎是静止的。用流动的景表达轻松的心情，用停滞的景表达沉重的心情。

这些描写是有顺序的。第一处总分，一切景物都归入“可爱”之中；第二处由近到远。有了顺序，再多的景物，也繁而不乱，繁而有序。

最后，用句话诗归纳“跟老舍先生学景物描写”的方法：

课堂第四部分是“学以致用，动笔实践”。先仿写。仿照祥子离开曹宅去找小福子的景物。再改写。如果祥子出了关厢，遇到了来找他的小福子，改写景物描写，将冷色调的词转为暖色调的词。

原文：

一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦的立在路旁，枝上连只鸟也没有。灰色的树木，灰色的土地，灰色的房屋，都静静的立在灰黄色的天下；从这一片灰色望过去，看见那荒寒的西山。

改文：

一出了关厢，马上觉出畅快，树木茂盛的立在路旁，枝上的鸟欢叫不停，翠绿的树木，黄色的土地，白色的房屋，都静静的立在微红的夕阳里；不远处，立着微红着脸的小福子。

最后，是创写。以《放学路上》为题写作业，写500字的景物描写。

亲爱的朋友们，都说熟悉的地方没有风景，老舍先生却说，我生在北平，一闭眼，北平就像一张彩色鲜明的画浮立在我的心中。它是条清溪，我每一探手，就摸上条活泼泼的鱼儿来。