高中生物 第3节 群落的结构导学案 新人教版必修3

高中生物第3节群落的结构导学案新人教版

必修3

群落的结构导学案寄语：废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练！

【学习目标】

1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。

2、描述群落的结构特征。

3、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

【学习重点】

群落的结构特征

【学习难点】

从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征

【学习方法】

课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新

【学习过程】

自主学习

一、群落的概念及群落水平上研究的问题

1、同一时间内聚集在___________中___________的集合，叫做群落。如果把一个池塘中的全部生物作为一个生命系统来研

究，那么这个群落的系统组分就是___________。同理，种群的系统组分就是___________。

2、种群水平上研究与群落水平上研究的问题是不同的，种群水平的研究集中于种群的__________________，包括

_______________________________________________________等；群落水平的研究是另外一些问题：如_____________等，但二者之间有密切的联系，研究种群是研究群落的

_______________________________________________________，群落是更高层次的______________________。

特别提醒：判断种群、群落，要看是同种生物，还是所有生物，是否包括其中的无机环境。

二、群落的结构特征

1、群落的物种组成：区别不同群落的重要特征是群落的

______________。不同群落的______________有差别。

2、丰富度：群落中______________的多少。举例说明：

_________________________________________________________ ___________________________________________。

3、种间关系：研究群落的结构，不仅要研究______________的组成，还需研究______________的关系，即______________关系，它包括____________________________等。

特别提醒：群落的物种组成衡量指标是丰富度，组成群落的物种数目越多，其丰富度越高；反之，丰富度越低。一般来说，热带地区群落的丰富度比温带和寒带地区的丰富度高。

三、群落的空间结构

1、群落中，各个生物种群分别占据了不同的

______________，使群落形成一定的______________，包括

______________和______________等。

2、垂直结构指在______________方向上，大多数群落都具有明显的______________现象。森林中，高大的乔木占据上层，往下依次是灌木和草本植物，这种现象形成了群落的

______________结构，其形成与______________有关，意义是

__________________________________________。动物的分层现象依赖于______________，因为这种现象为其提供了

______________和______________。

3、水平结构也是群落的______________之一，由于

______________以及______________等因素，不同地段往往分布着不同的______________，同一地段上______________也有差别，它们常呈______________分布。

特别提醒：森林的垂直结构和水域的垂直结构是由光照决定的，高山由下到上的垂直结构是由温度决定的，动物的垂直分布是由植物的垂直分布决定。

【例题分析】

例l、关于群落的结构，以下理解不正确的是( )

A、竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象

B、动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关

C、淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关

D、不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象答案：A题眼点拨：竹林中的所有竹子为同一物种，由于生长的阶段不同而高低不同，所属范围为种群而非群落，故A错。动物在群落中垂直分布主要与食性有关，如森林中的鸟类：林冠层栖息着鹰、杜鹃等；中层栖息着山雀、啄木鸟等；林下层则生活着画眉、八色鸫等。淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的，也是与食性有关。不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而导致生物种类有差异，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。

例

2、下图中甲、乙分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养(甲)和混合培养(乙)时的种群增长速率。从该图所示的结果可以推断( )

A、双小核草履虫比大草履虫个体大

B、双小核草履虫是大草履虫的捕食者

C、双小核草履虫对环境的适应性更强

D、大草履虫比双小核草履虫个体大答案：C题眼点拨：从题目给出的曲线可以看出，两种草履虫单独培养，都能正常地生长，但把这两种草履虫放在一起混合培养一段时间后，大草履虫种群数量明显下降而双小核草履虫种群数量不受影响，说明两种草履虫在食物、空间的竞争能力方面，前者明显不如后者。可见双小核草履虫对环境的适应性更强。

【反馈矫正】

1、下列诗句中，不属于描述群落中种间关系的是( )

A、关关雎鸠，在河之洲

B、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

C、朱雀桥边野草花

D、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

2、非洲犀牛背上常有犀牛鸟停落，犀牛鸟停落后啄食犀牛背上的昆虫，昆虫与犀牛、犀牛鸟与昆虫、犀牛鸟与犀牛之间的关系依次属于( )

A、捕食、捕食、共生

B、寄生、捕食、共生

C、寄生、捕食、种间互助

D、寄生、竞争、竞争

3、下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( )

A、分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式