高考漫画作文审题立意

课堂操练㈢
认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系 现实，确立最佳立意。
寓意
讽刺了那些“这山望着 那山高”，只知羡慕，不能脚 踏实地把握自己位置的人。
课堂操练㈣
认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意， 联系现实，确立最佳立意。
寓意
批评社会上“重钱轻 文”的现象。
课堂操练(五)
• 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。（60分）
•
（画面上文字为：人人都
夸天好大，见了青天又害怕，跳出井口担
风险，不如仍坐井底下。）
• 要求选准角度，明确立意，自选文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
寓意
• 讽刺那些思想封闭、害怕压力的人。 • 讽刺那些没有志向、不会适用新生活的人。
漫画作文审图立意步骤、方法
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
4、看夸张处
弦外之音
现实
夸张处 寓意
观点
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人； ③批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使。
第一：仔细观察图画，把握画面 内容。 第二：根据画面感悟主题。 第三：展开合理想象，联系实际 丰富画面。 第四：确定自己的立意。
课后作文
认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系 现实，写一篇不少于800字的议论文。
1、 以 写 人 为 主的记 叙文。 应该注 意肖像 描写、 行动描 写、语 言描写 、心理 描写以 及对细 节的描 写，考 生应根 据写作 的要求 ，灵活 掌握， 突出重 点。 2、 以 写 事 为 主的记 叙文。 应该注 意交待 六要素 ，应该 注意描 写先后 顺序以 及记事 的相对 完整， 注意把 握好事 情的开 端、发 展、高 潮及结 局。 ３ ． 一 篇 记 叙文， 无论长 短如何 都应该 是一个 完全独 立的事 件，因 此，在 下笔时 必须明 确：该 从何处 开始叙 述，该 在何处 结束叙 述，使 叙述完 整。 4、 对 人 物 缺 乏细致 的观察 ，动作 描写与 人物身 份的年 龄、性 格不符 。 5、 动 作 描 写 不准确 ，不具 体，不 形象， 词汇贫 乏，语 言表述 力差 6.记 叙 文 中 恰 当的 穿插议 论往往 使文章 锦上添 花，起 到画龙 点睛的 作用， 尤其是 文章末 尾的议 论。 7.作 为 写 作 的 重点 ，“发 展”部 分和“ 高潮” 部分是 需要特 殊关注 的，一 篇文章 的闪光 点往往 就体现 在那儿 。 8.情 节 的 构 思 应遵 循生活 的真实 ，要有 “生活 的合理 性”。 所谓“ 生活的 合理性 ”是指 写作的 内容要 符合生 活实际 。 9.记 叙 文 中 的 抒情 有直接 抒情， 有间接 抒情。 直接抒 情是在 记叙的 基础上 直接抒 发自己 对事物 的思想 感情。 间接抒 情包括 借景抒 情，寄 情于人 、事、 物，在 叙述描 写的字 里行间 自然渗 透作者 的感情 。阅读 时要注 意接受 感染和 美的熏 陶。
课堂操练㈠
认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系 现实，确立最佳立意。
寓意：
当诚信的心灵被金钱 禁锢的时候，美德就会消 失。
课堂操练㈡
认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现 实，确立最佳立意。
寓意
讽刺现实生活中没有原则 立场、缺乏是非标准的人；尤 其对那些长于逢迎、弄虚作假、 把工作中的失误巧饰为成绩的 人和事提出了深刻的批评。
了解漫画作文审图立意的步骤、方法
1、看标题
漫画内容 现实
标题 寓意 观点
习惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2、看画面
细节
现实
画面 寓意 观点
寓意
批评人类对地球环境 的破坏。
寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实 地，在摸索中前进。
３、看画中字
现实
画中字 寓意 观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效 应”的泛滥和“‘商’风败俗”的
2、通过练习培养学生Βιβλιοθήκη Baidu图立意的 能力 。
㈠漫画的特点
1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
高考漫画作文审题立意
高考漫画作文审题立意
2011、3、18
高考漫画作文审题立意
导入：明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
从生活现象中取材
夸张、比喻、象征等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
高 考 材 料 作 文 类 型 之 一
教学目标
1、了解漫画作文的特点，掌握解 读漫画的步骤、方法。