品德与生活教案教案教学设计
小学六年级品德与生活教案
小学六年级品德与生活教案教案：小学六年级品德与生活教案一、教案目标：1. 帮助学生了解品德与生活的关系，以及品德对于个人和社会的重要性。
2.引导学生培养正确的品德观念和良好的生活习惯。
3.通过寓教于乐的活动和案例分析，激发学生对品德的兴趣，提高其自觉培养良好品德的能力。
二、教学内容：1. 品德与生活的意义a. 品德的定义和作用b. 品德与个人幸福生活的关系c. 品德与社会和谐发展的关系2. 培养正确的品德观念a. 学习正确的道德榜样b. 学会从他人的角度思考问题c. 培养友善和合作的品质3. 培养良好的生活习惯a. 注意个人卫生和公共卫生b. 尊重他人的权利和私人物品c. 养成良好的学习和社交习惯4. 活动设计a. 角色扮演：通过模拟场景，让学生身临其境地感受品德与生活的关联，例如校园欺凌、环境保护等。
b. 分组讨论：给学生不同的品德情境，让他们进行小组讨论，并提出对应的解决方案。
c. 绘本故事分享：选择一些涉及品德与生活的绘本故事，让学生通过分享和解读故事，更好地理解和应用所学内容。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小故事或问答环节，引起学生对品德与生活主题的思考和讨论。
2. 介绍品德与生活的关系：通过PPT、图片或视频等多媒体形式，给学生展示品德与生活的关系，引导他们认识到品德对个人和社会的重要性。
3. 游戏活动：通过设计一些小游戏，让学生在娱乐中学习，如“我是好同学”游戏，每个学生发放一张卡片，上面写着某种好品德或好生活习惯，学生彼此交流后，尽量与拥有其他品德卡片的同学搭配成对。
4. 案例分析：给学生呈现一些真实的案例，让他们分析案例中的品德问题并提出解决办法。
5. 活动设计：根据已列举的活动设计，在课堂上进行角色扮演、小组讨论和绘本故事分享等活动。
6. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，并帮助他们总结如何树立正确的品德观念和养成良好的生活习惯。
四、教学评价与反思：本节课教学目标通过引导学生了解品德与生活的关系、培养正确的品德观念和良好的生活习惯，并通过寓教于乐的活动和案例分析，激发学生对品德的兴趣，提高其自觉培养良好品德的能力。
人教版品德与生活教案
【文档标题：人教版品德与生活教案】第一章：引言1.1 问题背景随着社会的不断发展，人们对于品德与生活教育的需求日益增长。
品德与生活教育旨在培养学生正确的价值观和道德观，使他们在日常生活中具备良好的品行和社会责任感。
然而，由于缺乏系统的教案，品德与生活教育的效果并不理想。
1.2 研究目的本文的目的是设计一份人教版品德与生活教案，以帮助教师更好地组织和实施品德与生活教育课程，提高学生的品德素养和生活能力。
第二章：理论框架2.1 品德与生活教育的基本概念介绍品德与生活教育的定义、目标和重要性，明确教育的对象和内容，强调品德与生活教育在学生全面发展中的作用。
2.2 品德与生活教育的教学理念探讨品德与生活教育的教学理念，包括培养学生的自律能力、合作精神、社会责任感等方面的要求。
第三章：教学内容与方法3.1 教学内容的设置根据学生年龄和发展阶段，结合社会实际，设计适合的教学内容，包括道德修养、人际关系、社会责任等方面的内容。
3.2 教学方法的选择介绍适合品德与生活教育的教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，以促进学生的思考和参与。
第四章：教学策略与评价4.1 教学策略提出一些有效的教学策略，如情感教育、示范引导、培养学生的批判性思维等，以提高品德与生活教育的实效性。
4.2 教学评价介绍品德与生活教育的评价方法和标准，包括观察记录、作品评价、自我评价等，以全面评估学生的品德发展和生活能力。
第五章：教案示例5.1 教学目标明确教学目标，如培养学生正确的道德观和价值观、提高学生的沟通能力等。
5.2 教学内容列出具体的教学内容和案例，包括课堂活动设计、作业布置等。
5.3 教学步骤详细描述教学步骤，包括引入活动、知识讲解、实践操作等，以便教师能够清晰地组织授课。
第六章：总结与展望6.1 总结教案设计的经验和教训，评价人教版品德与生活教案的实际效果。
6.2 展望品德与生活教育的发展方向，提出一些建议，如加强师资培训、扩大教育资源等。
《品德与生活》教学设计(优秀4篇)
《品德与生活》教学设计（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是勤劳的编辑帮大伙儿分享的《品德与生活》教学设计（优秀4篇）。
品德与生活教案篇一教学目标（一）知识目标知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
（二）能力目标养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
（三）情感、态度与价值观目标体会健康身体带来的欢乐。
重点难点教学重点知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
教学难点养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
教学过程导入新课老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？学生：（略）老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。
（过渡）讲授新课一、养成良好的习惯（板书）（一）爱清洁、讲卫生（板书）老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。
然后选代表说一说。
学生：（略）老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。
）老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。
）老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。
品德与生活教案教案教学设计
品德与生活教案教学设计一、教学目标1.让学生了解品德与生活课程的重要性和意义。
3.提高学生的人际交往能力，使其学会关爱他人、尊重他人。
二、教学内容1.课程导入2.品德与生活的关系3.良好习惯的培养4.道德品质的培养5.社会责任感的培养6.人际交往能力的提高三、教学过程1.课程导入师：同学们，大家好！今天我们要上一节品德与生活的课程。
你们知道品德与生活有什么关系吗？为什么我们要学习这门课程呢？生：……师：好，让我们来探讨一下。
2.品德与生活的关系生：……3.良好习惯的培养生：……师：很好，大家说得都很对。
我们要合理安排作息时间，保证充足的睡眠；注意饮食均衡，不挑食；讲究个人卫生，保持环境整洁；坚持锻炼，增强体质。
4.道德品质的培养生：……师：很好，大家说得都很棒。
我们要做到诚实守信，不撒谎、不作假；友善待人，尊重他人，乐于助人；勤奋努力，不怕困难，勇于担当。
5.社会责任感的培养师：再次，我们要培养社会责任感。
社会责任感是指一个人对社会、对他人负责的态度。
下面，我们来探讨一下如何培养社会责任感。
生：……师：很好，大家说得都很到位。
我们要关心社会，关注国家大事；关爱他人，帮助有需要的人；保护环境，珍惜资源；遵守法律法规，维护社会秩序。
6.人际交往能力的提高师：我们要提高人际交往能力。
人际交往能力是指我们在与他人交往中表现出的沟通、协作、理解、包容等能力。
下面，我们来讨论一下如何提高人际交往能力。
生：……师：很好，大家说得都很棒。
我们要学会倾听，理解他人的想法；善于沟通，表达自己的观点；团结协作，共同完成任务；包容他人，尊重差异。
四、课后作业1.思考：如何将本节课所学内容应用到自己的生活中？2.写一篇关于品德与生活的感悟文章。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学内容？2.在教学过程中，有哪些环节需要改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度？重难点补充：1.良好习惯的培养师：同学们，我们说的良好习惯，不仅仅是为了让我们的生活更有序，更是为了让我们的身心更加健康。
未来版小学二年级品德与生活下册《快乐的成长》教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《快乐的成长》教案教学设计一、教学目标1.了解“快乐”是个人健康成长的重要因素之一。
2.理解“努力”、“自律”、“分享”等品德对快乐成长的影响。
3.能够理性认识压力，学会与压力合作。
4.能够通过游戏、绘画等多种活动方式，体验“快乐”的感觉。
二、教学内容本节课程主要围绕以下几个方面开展：1. 了解快乐的成长通过从幼儿园时期开始，孩子们的快乐感受到现在的转变，引出在成长中快乐的重要性。
利用教学视频、活动体验等多种方式让孩子们能够对“快乐成长”有更深刻的理解，同时也能够发现自己快乐成长的经历和感受。
2. 探究品德对快乐成长的影响通过课程关键字“努力”、“自律”、“分享”等，探究品德对快乐成长的积极作用。
通过引导孩子们分别从努力成长、对自己负责、对他人关心和支持、积极回应学习压力等方面深刻理解品德的重要性，并在课程设计中融入一系列体验性训练活动。
3. 学会合作，共创快乐帮助孩子们通过绘画、制作等系列团队活动，调整孩子们的焦虑情绪，让孩子们意识到对自身能力的无穷拓展，学会如何将与自己近似的伙伴敞开心扉地合作，尽可能完成任务，获得快乐、获得成长。
4. 学会应对压力通过测验及情景模拟等多重方式，帮助孩子们认识到自身学习、生活中可能会遇到的压力，借助游戏、绘画等多种活动方式，让学生们在控制自身情绪的同时更好地认识、理解压力，并且在与压力的合作中锻炼自己的问题解决和承受能力，实现进一步的自我完善和提高。
三、教学过程1. 启发性课堂1.讲述自己快乐的成长故事，引出快乐成长的重要性。
2.通过课件、视频等方式展示快乐的情形，引导孩子们涉及自己的快乐情感。
2. 理论学习利用多媒体及其他教学资源，通过音、形、图、文等多种方式，生动形象地讲授品德教育的重要性和效果，结合情景模拟及各类游戏活动，让孩子们能够在实践中理解和运用品德教育。
3. 实践探究1.以绘画、团队合作、游戏等多种方式，让学生们有机会亲身体验品德教育的重要性和乐趣。
品德与生活小学教案 品德与生活课
品德与生活小学教案一、课程背景品德与生活课是小学教育中至关重要的一门课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和生活习惯，提高学生的综合素质和人文素养。
本教案旨在通过多样化的教学活动，激发学生对品德和生活的认识和思考，培养良好的品德品质和行为习惯。
二、教学目标1.认识各种品德，了解品德的重要性；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的人文素养；3.培养学生良好的生活习惯和行为规范；4.通过活动和实践，培养学生的创新思维和实践能力；5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容与活动设置1. 品德教育活动：•活动1：正直与诚实通过观看视频和讨论案例，让学生了解正直与诚实的重要性，并让他们回答一系列问题，引导学生思考相关的道德问题。
•活动2：友善与善良组织学生参与友善行为的实践活动，例如帮助别人、关心他人等，引导学生了解友善与善良的意义，并鼓励他们在日常生活中实践。
2. 生活教育活动：•活动3：健康饮食通过讨论和展示食物图片，向学生介绍健康饮食的重要性，并组织学生设计一张健康饮食宣传海报。
•活动4：环保意识通过观看环保教育视频和讨论，让学生了解环境保护的重要性，并组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 创新与实践活动：•活动5：创意手工制作组织学生进行手工制作活动，鼓励他们发挥创造力和想象力，设计制作属于自己的创意作品。
•活动6：团队合作项目组织学生分成小组，进行团队合作项目，如组织一次公益活动、策划一个展览等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价与反馈1.教师可以通过观察学生的表现，给予口头评价和鼓励，激发学生的积极性和主动参与性；2.学生可以进行自我评价，通过填写反馈表或写一篇对活动的感受和体会，帮助他们提高自我认知和学习能力；3.教师还可以组织学生相互评价，通过小组讨论或书面表达的方式，让学生深入交流和反思。
五、教学延伸除了课堂教学外，教师可以结合实际生活和社会实践，增加教学的深度和广度：•组织参观社区、公益机构等，让学生亲身感受品德与生活的相关实践；•配合节日或主题活动，开展相关的品德与生活主题活动，如环保宣传活动、慰问活动等；•鼓励学生参与学校社团和志愿者活动，培养他们积极参与社会实践的意识和能力。
品德与生活教案范文
品德与生活教案范文教案：品德与生活一、教学目标：1.了解品德与生活的关系，认识到品德对于生活的重要性。
2.掌握一些提高品德素养的方法和技巧。
3.培养学生积极向上的品德品质，促进身心健康发展。
二、教学内容：1.品德与生活的关系。
2.提高品德素养的方法和技巧。
3.培养积极向上的品德品质。
三、教学重点：1.分析品德与生活的关系，认识到品德对于生活的影响。
2.掌握提高品德素养的方法和技巧。
四、教学难点：1.培养学生积极向上的品德品质。
2.培养学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德。
五、教学准备：1.多媒体课件或投影仪。
2.相关视频资料。
3.小组讨论题目。
六、教学过程：步骤一：导入1.利用多媒体课件或投影仪播放相关视频片段，让学生体验品德对于生活的影响。
2.向学生提出问题：“你认为品德与生活有何关系？品德对于生活的影响有哪些？”引导学生思考。
步骤二：讲授1.通过多媒体课件或投影仪展示品德与生活的关系，并进行详细讲解。
2.引导学生思考提高品德素养的方法和技巧，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的思考和表达能力。
步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，每组讨论以下问题并形成小组汇报：a.如何培养学生积极向上的品德品质？b.如何遵守社会公德、职业道德和家庭道德？步骤四：小组汇报1.每个小组派一名代表进行汇报，其他小组成员可以提出补充意见和建议。
步骤五：总结1.综合各小组的汇报，进行总结，总结培养积极向上的品德品质和合理遵守社会公德、职业道德和家庭道德的方法和技巧。
2.引导学生思考并总结自己的学习收获，并提出问题与困惑。
七、作业布置：1.要求学生将课堂上讨论的品德培养方法和技巧整理成文章，并在下节课上进行分享。
八、教学反思：本节课通过多媒体课件、小组讨论等方式，让学生了解品德与生活的关系，并掌握了一些提高品德素养的方法和技巧。
但在教学过程中，可能存在一些学生参与度不高的问题，需要进一步加强教学的趣味性和互动性。
同时，在小组讨论环节，要提前准备好讨论问题和指导学生的思考，以便更好地引导学生展开讨论，形成有效的学习成果。
初中品德与生活教案
初中品德与生活教案课时：1课时年级：八年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生沟通、交流的能力，学会在现实生活中关爱他人。
教学内容：1. 关爱他人的意义2. 关爱他人的方法3. 关爱他人的实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于关爱他人的感人故事，引发学生对关爱他人的关注。
2. 学生分享自己在生活中遇到的关爱他人的经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于关爱他人的理论知识。
2. 学生通过小组讨论，探讨关爱他人的意义和方法。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于关爱他人的案例，引导学生分析案例中的人物是如何关爱他人的。
2. 学生分组讨论，总结出关爱他人的方法和注意事项。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中关爱他人的场景。
2. 学生通过实践活动，学会如何关爱他人。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，写一篇关于关爱他人的心得体会。
2. 在生活中践行关爱他人，记录下自己的关爱行动，下节课分享。
教学评价：1. 学生对关爱他人的理论知识掌握情况。
2. 学生在实践活动中的表现及课后作业的完成情况。
教学反思：本节课通过讲述感人故事、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，让学生深刻理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法。
在实践活动环节，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高沟通、交流能力。
通过课后作业的完成，培养学生关爱他人的习惯。
在教学过程中，教师要注意关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在关爱他人的意识和能力上得到了提升。
品德与生活(社会)课程的教学设计与实施
教师培训与交流
培训计划制定
根据教师的专业发展需求，制定个性化的培训计 划，以提高教师的教学水平和专业素养。
交流平台搭建
搭建线上线下的交流平台，促进教师之间的交流 与合作，分享教学经验和教学资源。
培训效果评估
对培训计划和交流平台的效果进行评估和反馈， 及时调整和改进，以提高培训质量和交流效果。
成果展示
课堂表现
学生在课堂上的参与度、回答问题和小组讨论的表现等。
作业和作品
学生完成的作业、小制作、手抄报等作品的质量和创意。
测验和考试
通过测验和考试成绩来评价学生的学习成果和掌握程度。
实践应用与拓展
实践活动
组织学生参加社会实践、志愿服 务等活动，让学生在实践中体验 和感悟品德与生活(社会)课程的知 识和技能。
组织学生进行小组讨论、 合作完成任务，培养学
生的团队协作能力。
通过角色扮演，让学生 亲身体验社会角色，增 强社会认知和实践能力。
创设模拟情境，让学生 在模拟环境中进行实践 操作，提高实践能力。
教学评价
过程评价
关注学生的学习过程，包括课 堂表现、作业完成情况等，及
时给予反馈和指导。
结果评价
根据学生的学习成果进行评价 ，如考试成绩、作品评定等。
教学应以活动为载体，让 学生在参与中学习、体验 和内化。
综合化理念
课程应关注学生的全面发 展，注重知识、能力与情 感的有机整合。
课程目标
知识目标
通过学习，使学生掌握基本的生活和 社会常识。
情感态度价值观目标
引导学生树立正确的价值观、人生观 和世界观。
能力目标
培养学生观察、思考、表达和解决问 题的能力。
课程改进
泰山版小学二年级品德与生活下册《我是守纪律的孩子》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《我是守纪律的孩子》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是纪律，为什么要守纪律。
2.掌握守纪律的方法和技巧。
3.学生能够在日常生活中自觉遵守各种规章制度，形成守纪律的好习惯。
二、教学重点1.理解纪律的概念和意义。
2.掌握守纪律的方法和技巧。
三、教学难点1.培养学生守纪律的自觉意识。
2.帮助学生掌握守纪律的方法和技巧。
四、教学方法1.课堂讲解法2.情境体验法3.观摩学习法五、教学过程1. 直观例证纪律的概念和意义通过课堂演示的方式，让学生直观地感受到遵守纪律和不遵守纪律的不同结果，增强他们对纪律的认识和理解。
2. 学习守纪律的方法和技巧（1）以身作则讲述老师在日常生活中如何守纪律，以自己的行动为学生树立榜样。
（2）做好计划让学生明确时间、地点、任务和计划，有条理地开展学习和生活。
（3）积极合作在完成任务的过程中，学生要相互协作，遵守游戏规则和小组规定。
（4）自学能力让学生有计划、有目的地自主学习，并且能够自觉遵守学习纪律。
（5）特殊时期的纪律讲解在特殊时期要严格遵守规定和纪律，保持良好的卫生习惯。
3. 情境体验，感受纪律的重要性在课堂中设置情境，让学生有身临其境的感觉，进一步加强对纪律的认识与感受。
4. 观摩学习，认同纪律的好处让学生观看排队、交通规则等遵守纪律的场景，通过观察和思考，认同守纪律的重要性和好处。
六、教学反思1.教学设计生动、实用，让学生了解纪律以及守纪律的重要性，培养了学生自觉遵守纪律的意识和能力，达到了教学目标。
2.在教学过程中，应更加关注学生的主体地位，引导他们通过思考、交流等方式积极建构知识，提高教学效果。
小学品德与生活课教案
小学品德与生活课教案在小学的品德与生活课程中，教师要关注学生的人格培养、社会参与和生活技能的培养。
本文将从青年人的品格培养、社会责任感的培养和生活技能三个方面展开讨论。
第一部分：青年人的品格培养在小学阶段，培养学生良好的品格是教师的首要任务。
教师可以通过讲述小故事、讲解寓言故事等方式，引导学生明辨是非、美丑的能力。
同时，还可以通过举办班级组织活动、分角色扮演等方式，培养学生的合作能力和团队精神。
此外，养成良好的习惯也是品德培养的关键，教师可以通过日常的观察和反馈，帮助学生树立良好的行为习惯。
第二部分：社会责任感的培养在小学阶段，教师应当引导学生培养社会责任感，让他们明白个体行为对社会的影响。
例如，教师可以组织学生参观社区志愿者服务活动，让他们亲身感受到帮助他人的喜悦。
同时，可以通过讲解名人榜样的事迹，引导学生了解社会上的正能量，激励他们积极向上。
此外，教师还可以设计一些社会实践项目，让学生亲身参与社会实践活动，增强他们的社会责任感。
第三部分：生活技能的培养小学生正处于成长发育阶段，他们需要学会一些实用的生活技能。
教师可以通过授课和实践相结合的方式，培养学生的生活技能。
例如，教授学生简单的烹饪技巧，让他们在家中学会做饭；教授学生简单的急救知识，提高他们应对紧急情况的能力。
此外，教师还可以组织学生参与户外活动，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
结论：通过小学品德与生活课的教学，可以有效地培养学生的品格，提升他们的社会责任感和生活技能。
教师在教学过程中要注重培养学生的合作能力和团队意识，同时引导他们树立正确的价值观和习惯。
此外，还应通过社会实践活动和日常生活中的练习，帮助学生掌握实用的生活技能。
总之，小学品德与生活课不仅仅是为了学生的学业成绩，更是为了他们的全面发展和未来做好人和做有用之人的奠基工作。
人教版小学三年级上册品德与生活教案
人教版小学三年级上册品德与生活教案
一、教学目标
1. 了解品德与生活教育的重要性；
2. 掌握小学三年级上册品德与生活的核心内容；
3. 培养学生的道德观念和品德素养；
4. 培养学生的良好生活惯和社交能力。
二、教学内容
1. 品德与生活教育的概念和特点；
2. 学校、家庭和社会在品德教育中的作用；
3. 善待他人、守时守信、爱护环境等基本品德的培养；
4. 良好生活惯的养成，包括卫生惯、安全惯等；
5. 社交能力的培养，包括与他人的交往、合作能力等。
三、教学方法
1. 情境导入：通过故事、图片、视频等情境引入，激发学生的兴趣和好奇心；
2. 案例分析：通过真实案例分析，引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和决策能力；
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，培养他们的表达能力和合作意识；
4. 小组合作：组织学生进行小组活动，共同探讨问题并提出解决方案，培养他们的团队合作能力；
5. 游戏竞赛：设计趣味性游戏和竞赛，激发学生研究的主动性和积极性。
四、教学评价
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；
2. 研究成果：通过作业、测验等方式检测学生对品德与生活教育的掌握情况；
3. 团队合作：评价学生在小组活动和游戏竞赛中的合作能力；
4. 实际应用：观察学生在日常生活中的表现，评估他们的品德素养和生活惯的养成情况。
以上为《人教版小学三年级上册品德与生活教案》的简要内容安排，请老师们根据具体教学情况进行适度调整和扩展。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《遇到问题想办法》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《遇到问题想办法》教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解“遇到问题想办法”的含义；2.掌握解决问题的方法和技巧；3.培养积极解决问题的心态和意识。
二、教学重点与难点教学重点：1.理解遇到问题想办法的含义；2.掌握解决问题的方法和技巧。
教学难点：1.培养积极解决问题的心态和意识；2.教师如何提问和引导学生思考。
三、教学过程设计1. 导入环节课前准备：教师准备一张图片，图片上有一只迷路的小兔子。
图片下方的问题是：“小兔子寻找回家的路，你会帮助它吗？”引导思考：•引导学生看图：你们看到这张图片，上面有一只可爱的小兔子，它似乎迷路了，不知道回家的路怎么走。
如果是你，你会去帮助它吗？为什么？2. 提出课题通过本课的引导，我们会发现当身边遇到问题时，我们可以利用我们学习到的知识来帮助他人或解决自己的问题，这也是我们这节课的主题——“遇到问题想办法”。
接下来我们一起来看看，什么叫做“遇到问题想办法”。
3. 感知用故事来引导学生学习“遇到问题想办法”：桥段一：小明把自己的铅笔弄丢了。
问题：小明丢了他的铅笔，他该怎么办？桥段二：小明问了他的座位旁边的同学，同学告诉他，铅笔在他身边的地上。
解决：小明找到了自己的铅笔。
桥段三：小明静下心来想：下次别把铅笔乱放了。
经过这几个环节，我们来学习几个问题解决的技巧。
问题解决的技巧•第一，仔细地想;•第二，寻找帮助;•第三，勇敢地去尝试。
4. 向上突破通过游戏来加深学生对于“遇到问题想办法”这一概念的理解。
游戏1：找到问题教师展示三张图片，每张图片都有一个问题，要求学生看图说出问题。
游戏2：寻求解决让学生自编故事，为小兔子寻找回家的路，并让学生依次说出自己的故事中小兔子遇到的问题；然后让同学一起想办法，一起帮助小兔子回家。
游戏3：勇敢尝试教师展示一张特殊的图片，要求学生用自己的方式来描述或解释画面中的意思，激发学生的想象力和勇气。
5. 课堂小结本堂课我们学习了“遇到问题想办法”的含义，以及解决问题的方法和技巧，同时我们还运用故事以及游戏的方式帮助大家更好的理解了这一概念。
《品德与生活》教案
《品德与生活》教案第一章：尊重他人1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
1.2 教学内容：讲解尊重他人的意义和原因。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何在生活中展现尊重他人的态度。
1.3 教学活动：小组讨论：举例说明尊重他人的表现。
角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的场景。
第二章：负责任的行为2.1 教学目标：让学生认识到负责任的重要性。
培养学生负责任的行为习惯。
2.2 教学内容：讲解负责任的定义和意义。
分析不负责任的后果。
探讨如何培养负责任的行为。
2.3 教学活动：小组讨论：举例说明负责任的行为。
第三章：团队合作3.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的能力。
3.2 教学内容：讲解团队合作的意义和原因。
分析团队合作中的沟通与协作技巧。
探讨如何在团队中发挥自己的优势。
3.3 教学活动：小组讨论：举例说明团队合作的重要性。
团队游戏：让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
第四章：诚实守信4.1 教学目标：让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的品质。
4.2 教学内容：讲解诚实守信的定义和意义。
分析不诚实守信的后果。
探讨如何在生活中做到诚实守信。
4.3 教学活动：小组讨论：举例说明诚实守信的表现。
第五章：自我管理5.1 教学目标：让学生认识到自我管理的重要性。
培养学生自我管理的能力。
5.2 教学内容：讲解自我管理的意义和原因。
分析自我管理的方法和技巧。
5.3 教学活动：小组讨论：举例说明自我管理的表现。
个人计划：让学生制定自己的自我管理计划。
第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生理解情绪管理的重要性。
培养学生正确面对和处理情绪的能力。
6.2 教学内容：讲解情绪管理的意义和原因。
分析情绪失控的后果。
探讨如何有效地管理自己的情绪。
6.3 教学活动：小组讨论：举例说明情绪管理的表现。
情绪表达练习：让学生通过活动表达和理解情绪。
第七章：健康生活7.1 教学目标：让学生认识到健康生活的重要性。
一年级品德与生活教案
一年级品德与生活教案一、教学目标：1. 了解品德与生活的关系，认识良好品德对个人和社会的重要性；2. 培养学生正确的行为习惯和价值观念；3. 培养学生基本的生活技能，如自我照顾、环保意识、安全意识等；4. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容与重点：1. 品德与生活的关系2. 行为习惯和价值观念的养成3. 自我照顾和生活技能4. 社交能力和团队合作三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生参与一个小活动，让他们分为小组进行讨论并回答问题：“什么是品德？我们为什么需要具备良好的品德？”通过讨论，激发学生对品德与生活的思考，并了解品德对个人和社会的重要性。
2. 品德与生活的关系（10分钟）：通过幻灯片和故事讲解，帮助学生了解品德与生活的关系。
教师可以讲述一些有关品德的故事，如“狼与羊羔”的故事，引导学生思考好人与坏人的行为差异，以及品德对人们生活的影响。
3. 行为习惯和价值观念的养成（20分钟）：教师可以通过角色扮演、游戏和小组讨论等活动，让学生了解良好的行为习惯和价值观念的重要性，并引导他们分析和区分不同行为的后果。
同时，教师要以身作则，示范正确的行为和价值观念，激发学生的模仿欲望。
4. 自我照顾和生活技能（15分钟）：针对一年级学生的实际情况，教师可以选择一些实用的自我照顾和生活技能进行讲解，如如何正确地洗手、梳头、穿鞋子等。
教师可以通过演示和示范，引导学生逐步掌握这些基本的生活技能，并强调其重要性。
5. 社交能力和团队合作（15分钟）：通过分组活动、小组合作游戏等形式，培养学生的社交能力和团队合作精神。
教师可以设计各种情景，让学生在合作中学会倾听、尊重他人、分工合作等，培养团队合作的意识和能力。
6. 总结与反思（5分钟）：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾今天所学的内容，并简要总结品德与生活的关系、良好行为习惯和价值观念的重要性，以及自我照顾和团队合作的必要性。
四、教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估其对品德与生活关系的理解；2. 通过学生的回答问题和参与活动的情况，评估其行为习惯和价值观念的养成情况；3. 通过学生在自我照顾和生活技能的实践中的表现，评估其掌握程度；4. 通过学生在团队合作活动中的表现，评估其社交和合作能力的发展情况。
教科版三年级下册品德与生活活动教案
教科版三年级下册品德与生活活动教案
一、教学目标
1. 培养学生正确的品德观念，使其懂得尊重、合作、友爱等基本品德。
2. 培养学生积极参与生活活动的意识和能力，提高他们的实践动手能力。
二、教学内容及教学方法
三、教学过程
1. 尊重他人
- 通过讲述一些关于尊重他人的故事，激发学生对尊重的理解和认同。
- 进行小组讨论，让学生表达对尊重他人的看法，并分享自己的经验。
2. 友爱团结
- 进行角色扮演活动，让学生互相扮演朋友，在情景中研究友爱团结的重要性。
- 分小组合作，开展一些团体活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 助人为乐
- 教师示范做一些助人为乐的事情，激发学生的积极性和成就感。
- 小组活动，让学生一起制定一些助人为乐的计划，并在实践中体验这种乐于助人的行为。
4. 勤劳研究
- 研究计划的制定，让学生了解制定研究计划的重要性，提高他们的研究效果。
- 学生展示自己的研究成果，培养他们的自信心和自主研究的能力。
四、教学评价与反思
本教案通过多种形式的教学活动，培养学生的品德素养和实践能力。
通过小组活动和角色扮演等方式，让学生在情境中体验和理解品德的重要性，同时培养他们的合作精神和实践动手能力。
教学过程中，学生的参与度和积极性较高，达到了预期的教学目标。
教师在示范和引导中起到了重要作用，但也要注重学生的自主思考和表达能力的培养。
在今后的教学中，还可以加入更多的实践活动和激发学生创新思维的方法，提高教学效果。
初中生品德与生活课教案
初中生品德与生活课教案一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的推进，品德教育在初中生教育中的地位日益凸显。
品德是一个人最基本的道德品质和行为准则，对于培养学生的良好习惯和道德素养具有重要意义。
因此，在初中生活课教学中加强品德教育，培养学生良好的品德与生活态度具有重要的意义。
二、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高道德修养和行为准则；2. 引导学生形成积极向上的品格特点，培养对社会、学校、家庭有责任感；3. 促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 感恩教育：培养学生感恩的心态，关心他人，建立和谐人际关系；2. 诚实守信：培养学生诚实、守信的品格，树立正确的道德观念；3. 勤劳自律：培养学生勤劳自律的习惯，提高学习主动性和自律能力；4. 尊重他人：培养学生对他人的尊重和关心，培养友善的人际交往方式；5. 爱心公益：培养学生爱心公益意识，参与社会公益活动。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实或虚拟的案例，引导学生思考和讨论；2. 观摩讲评法：组织学生观摩优秀品德行为，进行讲评；3. 游戏互动法：设计寓教于乐的游戏活动，提高学生的学习积极性；4. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的品德行为。
五、教学过程1. 感恩教育通过讲述感恩的故事，引导学生认识到感恩的重要性，并组织学生进行小组讨论，分享自己的感恩经历。
2. 诚实守信通过讲解诚实守信的故事，引导学生明白诚实守信的道理，组织学生进行小组讨论，分享自己的诚信经历。
3. 勤劳自律通过展示勤劳自律的正能量视频，引导学生认识到勤奋努力和自律的重要性，并组织学生进行小组活动，讨论制定个人学习计划。
4. 尊重他人通过讲述尊重他人的故事，引导学生明白尊重的重要性，并通过角色扮演活动，让学生体验尊重他人的行为。
5. 爱心公益组织学生进行志愿服务活动，参与社区公益事务，培养学生的社会责任感和爱心。
六、教学评价1. 个人情况分析：通过学生自我评价、互评和教师评价的方式，了解学生的品德素养发展情况；2. 观察记录：对学生在教学活动中的表现、行为进行观察记录，并与学生进行交流和反馈；3. 作品展示：学生可以制作展板、写下心得体会等形式，展示自己在品德与生活课教学中的收获与成长。
部编版-六年级品德与生活上册集体备课教案
部编版-六年级品德与生活上册集体备课教案一、教案背景这个教案是为部编版六年级品德与生活上册编写的集体备课教案。
本教案旨在帮助教师更好地准备课堂教学，提供引人入胜的教学策略和活动，以培养学生的品德与生活素养。
二、教学目标1. 了解和掌握品德与生活学科的基本内容和目标；2. 培养学生的责任感、团队合作能力和社交技巧；3. 培养学生的良好惯和道德观念；4. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点1. 学生的品德发展和生活素养提升；2. 培养学生的责任感和团队合作能力；3. 培养学生的良好惯和道德观念的培养；4. 引导学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学内容本教案涵盖了六年级品德与生活上册的所有课程内容，包括以下主题：1. 学校规章制度与班级管理；2. 爱岗敬业与劳动教育；3. 环境保护与资源利用；4. 社交礼仪与人际关系；5. 健康与安全教育；6. 感恩与文明礼仪；7. 道德情感与价值观培养。
五、教学方法在教学过程中，可以采用以下教学方法：1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中体验和感受品德与生活素养的重要性。
2. 合作研究法：引导学生分组合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和社交技巧。
3. 问答法：通过提出问题引导学生思考，激发他们对品德与生活的兴趣和思考能力。
4. 故事教学法：通过讲述生动有趣的故事，引发学生的思考和讨论，培养他们的道德情感和价值观。
六、教学评估在教学过程中，可以采用以下评估方式：1. 日常观察评估：观察学生的言行举止，评估他们是否具备良好的品德和生活惯。
2. 课堂表现评估：通过课堂活动和小组讨论的表现，评估学生的团队合作能力和参与度。
3. 作业评估：布置适当的作业，评估学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 综合评估：定期进行综合评估，考察学生对品德与生活学科的整体理解和应用能力。
七、教学资源为了辅助教学，可以使用以下资源：1. 部编版六年级品德与生活上册教材和教辅；2. 多媒体课件和教学工具；3. 相关的教育游戏和教学素材；4. 网络资源和教学视频。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教学目标本节课主要以“学会快乐地学习”为目标，通过教学活动的设计，使学生能够：1.认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
3.学会在学习中快乐、愉悦。
二、教学内容2.1 教材分析《我会学习》是《品德与生活》下册的第一课，本课着眼于小学一年级学生学会学习，引导学生认识学习的必要性和重要性，培养良好的学习习惯和方法，从而学会在学习中快乐、愉悦。
2.2 教学重点1.学会认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
2.3 教学难点1.学会在学习中快乐、愉悦，增强学习的主动性和积极性。
2.小学一年级学生对学习的理解程度有限，怎样提高学习的兴趣。
三、教学策略3.1 教学方法情境法、问题导入法、讨论法、互动策略法。
3.2 教学手段多媒体、教学板书、示范教学、小组合作、游戏探究。
四、教学过程4.1 导入新课（15分钟）1.教师手持小水壶进入教室，脸上带笑，教室里的学生感受到老师的笑容，都笑着对老师打招呼。
2.教师可以放一首中文音乐，引导学生边听边活动，打招呼，舞蹈等。
听完音乐，教师小声问学生：“今天，老师带来了什么？”学生猜想教师带来了糖果，玩具等。
接着教师拿出水壶，倒出里面的水，教师问：“你们看到了什么？”学生猜想可能有小球，小花等小物件。
教师会向学生解释水壶里面装着的是学习的元素，老师会盛水会学习，这时大多数学生的好奇心已经被激发。
4.2 设计活动（30分钟）以小组为单位，以课文中“自学”为切入点，让学生动手参与到整个自学过程当中。
要求二人一组，每组学习一篇课文，每个小组内推举一个同学先快速朗读，然后学生再自主学习，“读”、“精读”、“会读”三个环节应自己独立完成。
1.读通过快速朗读，能够增强学生对词汇的理解和认知。
2.精读通过教师指导、示范的方法，让学生在词汇、语法、句子结构、文意的理解和掌握之中，领略文章背后的涵义。
3.会读通过填空、短文复述等不同方法，评估学生在母语表达能力的发展之中，理解文章表达的要义和思想内核，目的是使学生真正的学好文章，而不仅是认识文本本身。
品德与生活教案
品德与生活教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解品德与生活的关系，并能够对自己的行为及他人的行为进行评价。
2. 技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些提升品德的方法和策略，并能够应用于实际生活中。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生的品德意识和责任意识，使他们能够在日常生活中积极发展自己的品德。
二、教学重点：1. 品德与生活的关系。
2. 提升品德的方法和策略。
三、教学难点：1. 品德与生活的具体联系和影响。
2. 如何应用提升品德的方法和策略。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个小故事或者实例来引入本节课的话题：“品德与生活的关系”。
例如，讲述一个人因为自己的高尚品德而受到他人的尊敬和喜爱，从而在生活中获得成功的故事。
2. 概念解释（10分钟）教师向学生解释什么是品德，以及品德与生活的关系。
让学生明白品德是人们行为和思想的表现，而生活是人们的行为和思想的载体。
3. 讨论（15分钟）教师引导学生进行讨论，讨论品德与生活的具体联系。
可以列举一些品德的具体表现，例如诚实、勇敢、守时等，并与学生一起探讨这些品德对个人和社会的影响。
4. 提升品德的方法和策略（20分钟）教师向学生介绍一些提升品德的方法和策略，例如培养良好的习惯、守则，培养对他人的关心和尊重等。
教师可以列举一些实际的例子，并与学生一起讨论如何应用这些方法和策略。
5. 案例分析（15分钟）教师给学生分发一些案例，让学生分组讨论，并提出自己的观点和建议。
例如，学生可以讨论如何提升自己的勇气和决心去面对困难，或者如何保持对他人的谦虚和尊重等。
6. 总结归纳（5分钟）教师带领学生进行总结归纳，让学生回顾本节课学到的知识和方法，并对自己的品德提出具体的目标和计划。
五、教学方法：1. 情景教学：通过实际的例子和案例，让学生在情景中学习品德与生活的关系。
2. 合作学习：通过小组讨论和案例分析，让学生相互交流和分享自己的观点和经验。
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精品资料欢迎下载品德与生活教案教案教学设计第一单元我在集体中成长单元目标：1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。
2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。
3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。
第一主题我升入了二年级教学目标：1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
教学过程：第一课时：快乐的暑假生活一、导入新课：同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。
”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。
也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。
第二课时我的心愿活动过程：1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2每人画一个苹果，（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。
课后延伸：课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包，以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册，奖状等进步成果，放进包中，一学年之后，看看自己成长的脚印。
第三课时爱惜书本和文具一、导入新课感受与体验，看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
诉说与交流，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。
二、书本、文具对我说1、将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。
2、模拟表演，扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。
3、学习包书皮。
(1)教师演示包书皮。
(2)指名学生示范包书皮。
(3)每个人练习包书皮，同桌互相检查。
(4)展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验1、结合第7 页图和自己的实际，找一找书本文具易损坏的原因。
2、结合第8 页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法。
3、当堂演示或做做，看看这些方法好不好。
4、看第9 页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
四、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。
以表达自己对书本、文具的喜爱。
主题二我们班里故事多教学目标：1体会班集体的温暖，教师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2提高交往能力，提高分析问题，解决问题和表达自己看法的能力。
尝试用不同的方式表达别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
第一课时我们班里的故事一，参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1当我有了进步或取得成绩的时候 ..2当我遇到困难的时候……3当我和伙伴有了矛盾的时候 ...4当我们班集体获得奖状的时候……5……二召开“我们班的故事多又好”故事会。
老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。
学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。
使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体中的成长也将继续下去。
第二课时我的感谢卡一感谢你，我的伙伴1感谢伙伴。
小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。
2互助树。
画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。
贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。
二感谢卡送给你1设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？2个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。
3在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。
在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。
老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师生之间的一份情、、八意。
主题三让我们的教室清洁又美丽教学目标：1在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。
3在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
第一课时当好值日生一，导入新课观察本班教室：看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？1小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。
2请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
3做“小喜鹊送红花”的游戏。
一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。
谁是优秀值日生，我把红花送给它。
”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。
二，今天我是值日生1根据课本第15 页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：早晨、课间、放学后应该怎么做值日？做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？2插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。
班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
第二课时我是小小保洁员1看看课本第16 页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。
2看看我们的教室保洁做得怎样。
做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。
如创设下面的情境：(1)手工课后，地面有纸，怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)午餐后，餐盘怎么办？(4)午睡后，桌椅乱了，怎么办？(5)用完教室里的扫除工具，怎么办？学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？4结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。
第三课时装扮我们的教室1我们的金点子(1)每人都动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
(2)把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上，投入“金点子”信箱。
(3)“金点子”发布会，把信箱中的“金点子”卡片整理好，向全班同学公布。
(4)讨论谁的“金点子”好，并制定打扮教室方案。
2打扮我们的“家”(1)以小组为单位，把自己人家里带来的物品分类整理。
例如，盆花，各种书籍，书法作品，手工作品，绘画，英语读物，照片等。
(2)自由组合，分工负责，动手打扮教室。
例如，布置生物角，图书角，艺术栏，荣誉栏，神奇宫，猜猜看，哈哈笑等。
(3)自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。
主题四好书大家看主题目标：1在集体生活中能与同学互相帮助互相学习互相促进交流，分享，感受活动成果。
2能以文明有礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的劳动成果。
3感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
活动过程第一课时我爱看的书1教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
2把好书介绍给大家。
大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。
可参考第20至21页图，采用多种多样的形式向大家介绍，例如：猜谜问答、操作演示，看图讲书中故事、表演书中故事，等等形式。
并向大家说说为什么喜欢这本书。
3每个同学在课本第21 页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。
第二课时我们一起看1课前准备教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。
2在教室里，班长组织同学们搞书展活动。
全班学生分成几个小组，分工合作，出一期“好书大家看”为主题的板报，在黑板上画突出主题的漫画和提示语，课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。
适当处布置一个图书角等。
3班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。
接下来，主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事，诗歌，插图，谜语，等等。
5每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学，鼓励同学们集体生活中，共享读书的乐趣。
第三课时好借好还1结合课本第24 页提示，小组展开讨论，议一议借别人的书，怎样做到好借好还，把讨论的结果表演出来。
2小组推选出代表向全班表演，重点解决以下问题：(1)书没看完，怎样做标记？(2)借的书该还了，可是还没看完，怎么办？(3)怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？(4)怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？(5)借来的书，可以转借给他人看吗？3试着做做小书签，并让它发挥作用。
也可以送给教师和同学。
第二单元金色的秋天单元目标：1感受大自然的美，初步了解季节的变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。
2进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于助人，尊敬老人。
3发展表现美的兴趣和能力。
4培养学生观察、探究大自然的兴趣。
主题一秋天在哪里主题目标：1观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
第一课时秋天在哪里一．导入新课：请同学们在日历上寻找关于秋天的话题 --- 立秋。
二．将学生们分成若干小组。
从校园植物的变化找秋天。
从同学们的衣着变化中找秋天。
精品资料 欢迎下载三．每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。
每组选出 1 至 2 名学生代表向全班学 生报告。
四．描述秋天 学生在小组内展示自己收集的有关秋天的图片资料，或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或 外地秋天的情况，然后尝试从色彩入手描述秋天。
五．赞美秋天教师和学生一起朗诵演唱课前收集的有关秋天中、佳句、歌曲等。
第 28 页的小诗。
唐朝诗人杜牧的《山行》 。
六我为秋天画张像 老师带领学生把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔描绘出一幅美丽的画。
第一课时秋天的游戏 一美丽的秋叶娃娃 1 做树叶面具 2 自我介绍 3 制作树叶标本4 利用树叶的柄部，两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄， 谁的断了就输了 ．蒺藜打靶．转陀螺比赛．抓拐游戏．五子棋游戏．和秋风爷爷赛跑 第二课时留住秋天 一，小制作创意大赛 教师鼓励学生想出各种办法，进行留住秋天的美工活动。