逆势崛起 再创奇迹 ——专访石家庄精英中学校长、原衡水中学校长李金池

精神特区的建设，在每个人的心中隆起了一片崇高的精神高地，使广大教师的思想境界、精神风貌和价值取向发生了巨大的变化，奋发进取蔚然成风，敬业奉献成为教师们的自觉追求。
三、善借东风，巧妇巧做无米之炊
李金池一手抓精神，一手抓硬件。
当年，衡水中学教学设施十分落后。衡水地区尚未建市，仍是个传统的农业地区，市区仅有三万人口。盐碱地里广种薄收，经济发展的落后也牵制了教育。衡中一年的办公经费仅有一二十万元，仅够发教职工的工资。穷得连一块砖都买不起，如何改善办学条件呢？
恰在这时，经李金池反复请求，他从衡水市教育局长的位子上退了下来。他被请进了石家庄精英中学当校长。
当时的精英中学一片惨状:高考能上一本的考生为个位数；管理极度混乱，考不上学的差生才上这里来，打架斗殴成风。
李金池感到任重而道远。上任21天，他走遍学校大小角落，接触方方面面教职员工，只管收集信息，却不发言表态。可谓不管三七二十一。
李金池当时就在琢磨：民办学校真的没有出路吗？民办学校能否办好？自己能否通过办好一所民办学校，来给全国同行提振信心？
不久后，石家庄精英中学创办人翟志海托人找到“神人”李金池。
石家庄精英中学由全国人大代表、国家督学、著名教育实业家翟志海先生于1993年创办，为全日寄宿制学校，集小学、初中和高中教育为一体。学校创办之初一度发展很快，2003年达到巅峰。但从2004年开始滑坡下行，升学成绩连年下滑，招生数量逐年减少，生源质量越来越差，2010年前后，这所学校已经病入膏肓，濒临倒闭。
提到李金池，大家首先想到的是他在衡水中学当校长时创造的奇迹。
一、衡水中学陷入谷底，李金池打造“精神特区”
1982年，李金池毕业于河北师院历史系。因为觉得自己的性格适合当老师，他就进入衡水中学，担任历史教师。他边干边反思总结，成绩突出，从班主任、教研组长升任学校副书记。
1992年，时任校长辞职不干，因为种种原因，当时的衡水中学已经陷入谷底。学校管理混乱，教师队伍涣散，很多人外出兼课、办班捞钱，校园里老师养的鸡、猪到处跑；窃贼竟敢在光天化日之下闯进学生宿舍偷东西，却无人敢管。极度的混乱和涣散，使衡水中学的教学质量被周边的县中远远甩在后面。衡水市里的优秀学生宁愿去县里上高中，也不愿意上衡中。关键时刻，组织部门与衡中校级、副校级干部谈话，让当衡中校长，没有人愿意干。最后，组织部门决定，不再谈话了，直接任命李金池当衡水中学校长。
后来，经过李金池向市领导的多次请缨，衡水市领导决定花力气办好衡水中学，校园硬件建设被提上日程。“当时市里投资1200万，分三年支付。”李金池说，每年400万在当时的衡水已经非常可观。很快新的教学楼、图书馆都建立起来了。这些建筑衡中一直使用到现在。
事实上，“国家级示范高中”建设的政策并没有出台过。但李金池却凭借这股飘渺的东风，完成学校的硬件升级。紧接着，他领导着衡中在办学理念、学校管理、教学改革、硬件建设等方面进行大胆改革，全体师生的干劲被充分激发起来，高考成绩如同芝麻开花节节高。1995年高考，衡中一举夺得了全地区第一。一下子全城轰动，老百姓们奔走相告。多年来，第一终于回来了，衡中领导高兴得流下了眼泪。市里四套班子的一把手都亲临学校庆功。
4月9日，是他上任的第22天，进行了三周调研而始终没有公开表态的他终于发布“一号命令”：全校放假十天。
在这十天内，在“救亡图存”的号召下 ，他提出“新精中改造计划”，确立“为中华民族培育英才，为学生终生幸福奠基”的办学理念，实施“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学方略，调换了领导班子，重设了机构，调整了班级编排，改变了作息时间表，对学校管理体制以及教学体系进行一系列重大改革；连学生的吃、住、行、学、练都做了全新的设计。十天后学生返校时发现，全变了，学校发生了翻天Fra bibliotek地的变化……
如果说李金池是中国考察学校最多的中学校长，恐怕一点儿都不为过。从1992年做校长以来，他差不多跑遍了中国的所有省份，到过上千所学校。
李金池不仅热爱学习，而且善于学习。他说，外出考察，他基本上不会提前告诉学校，而是将车子开到学校门口，再打电话给校长，或者直接走进校园。在他看来，如果提前告诉对方，让对方做好准备，是看不到真东西的。只有这样“突然袭击”，才可以看到最真实、最原生态的学校。
五，李金池的智慧来源：广泛学习，博采众长
人们不禁要问：李金池屡创奇迹，他的智慧来源于何处？
李金池是一个追梦者，也是一个热爱学习的大学习者。他不仅从书本中学习，更向先进学校学习。
才当衡水中学校长的那几年，无论报纸上、网上， 还是开会时听到哪里的学校关于教学的一些新思路、新经验，他都要亲自跑去听一听 ，看一看。很多时候星期六一大早，李金池就早早出了门，每到星期一、二，李金池又回到了学校。李金池说:“我在外学习，总是一边学习，一边思考哪些东西适合于本校推广，如何在本校推广，推广时有哪些困难。所以，在外边我总是急着往‘家’赶；回到‘家’里，针对这些经验安排工作又遇到了许多问题、产生了许多想法，我又非常想了解别人的一些做法、经验，所以又常常是急急忙忙地往外跑。”
1993年，李金池听到一个消息——教育部正在酝酿建设1000所国家级示范高中。他认为机会来了。他先在学校的大会小会上频频提及这个蓝图，并勉励师生为之奋斗。当年教师节，衡水市委书记与市长都来到衡水中学考察。李金池重点汇报了衡中争创“国家级示范高中”的目标，他对领导说：“衡水地区必须要争取一所，衡水中学要担起这个责任。”
他立志要优化内部小环境，营造一种积极进取的精神氛围，让教师远离庸俗，远离铜臭，远离低级趣味，心中永远有追求，继而提升整个教师队伍的战斗力。
他提出了要达到的四个初级目标：和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激情的工作学习状态。
二、教育局长说李金池“您真不够意思”
围绕打造“精神特区”的目标，领导干部率先垂范。1994年第一期教师住宅楼建成后，按照分配方案，排名在前的校级干部纷纷把最好的楼层、最好的位置让给一线骨干教师挑选；在以后的几年里，五一劳动奖章、 全国教育系统劳动模范、特级教师、国务院特殊津贴专家等重量级荣誉，领导干部一个指标都不占，全部授予一线教师。当时还流行一句话“要荣誉不要职务，要职务不要荣誉”。
如何继续突破？在这个基础上，李金池提出必须改变应试教育的老套路，创造性地提出“实施素质教育更能提高升学率”。他与老师们四处取经，博采众长，殚精竭虑，探索了一套高效率的教育教学方法。同时，还提出打造激情燃烧的校园，让老师与学生充满精气神。
这一系列的措施结出了累累硕果。考上清华北大的学生从无到有，从几人到了十几人、几十人。2000年高考，衡水中学力压全省传统名校，成为河北省的高考冠军。
为了能提高效率，多了解一些情况，他有时不得不昼夜兼程。2000年，为了解学校图书馆建设的经验，他曾经4天行程4000多公里，跑了8个省。2003年为考查全国部分师范毕业生的质量情况，为学校引进合格的教师做准备，他曾经40个小时跑了4个省，行程2000多公里。由于长期在汽车里颠簸，李金池尾骨骨折，落下了严重的脊椎骨病。
逆势崛起 再创奇迹
——专访石家庄精英中学校长、原衡水中学校长李金池
听说李金池校长又引领着一所学校创造了逆势崛起的奇迹。石家庄精英中学曾经濒临倒闭，在李金池校长的领导下，近五年却快速跨越、步步高升：2012年高考应届一本纯文理上线人数仅仅只有4人；2013年165人；2014年305人；2015年575人；2016年1148人，成为省会省级示范性高中一本上线人数唯一突破千人的学校；2017年1540人(一本上线率90.06%)，位居省城第一，刷新恢复高考以来省会高中本一上线人数最高纪录。9月7日下午，我带着崇敬与探秘的心情走进石家庄精英中学，拜访奇迹的创造者李金池。
2002年9月，中国教育报头版连续四天以《一个教育函数式的解读》为题报道了衡水中学办学经验，李金池使衡中从一个农村地区的薄弱高中迅速崛起为一所全国名校，成为“全国基础教育的一面旗帜”。衡水中学声名鹊起，被全国教育界誉为“衡中现象”、“教育神话”。他被教育界尊为“学者型领导”和“教育改革的拓荒者”。他先后当选为全国优秀教师、全国中学十佳卓越校长、河北省第九届人大代表、河北省十大优秀人民公仆、河北省突出贡献中青年专家、“改革开放30年全国基础教育贡献30人”、河北师大兼职硕士生导师等。
与此同时，学校还持续不断地向教师介绍一些教育人物的生平和感人事迹。如著名教育家陶行知先生、平民教育家晏阳初，还有建国以后的五六十年代，一批城市青年离开繁华的都市，志愿到贫困、边远的地区教书，一干就是一辈子。通过这些感人事迹去影响学校的广大教师，培育他们的教育情怀。让他们在红尘滚滚、物欲横流的社会转型时期，远离铜臭，守住心灵的宁静，抵御外界的诱惑，专心做好本职工作。学校在布置任何一项任务的时候，从不许愿给教师多少报酬和奖励，对于工作上取得成绩的教师，也主要是给予精神上的激励，而淡化奖金。学校还向教师提出三项要求：第一，放弃在课外从事任何经营活动；第二，告别校外兼课；第三，拒绝有偿家教。学校让教师远离铜臭，决不是让教师做现代的“清教徒”，而是千方百计地提高教师的福利待遇。
精英中学每周五有一次校长办公会，雷打不动，办公会的内容一是各处室、 各学科、各年级汇报一周来发生的新情况、新问题，这是李金池了解学校情况的主要渠道之一，二是布置下一周的工作。所以，无论李金池走多远，都要千方百计赶回来参加办公会。
李金池从不单纯地介绍外地的一些新经验、新思想；他总是在提出新经验、新思想的同时，提出本校如何学习引进、如何推广落实的方案、措施。精英中学目前的改革模式，不是简单照搬原来衡水中学的一套经验，是发展了、进化了、升华了之后的东西，这里当然离不了衡水当年的智慧和模式，但更是向全国各地名校学习的结果， 是李金池结合自己这几年的经验，取长补短、去粗取精的结果。“体用上海，头取江苏，臂采山东，脑借陕西，魂在精英。”( 上海指上海育才中学，江苏指江苏的洋思中学，山东指杜郎口中学，陕西指陕西师范大学张熊飞教授的诱思探究教学模式) 这是李金池对精英中学高效课堂的一句话概括，也是李金池善于学习的最好体现。
如何挽救当时病入膏肓的衡水中学？李金池首先到湖北、湖南、江苏、山东等各地向优秀学校学习，他认为“深圳是经济特区，香港、澳门是政治特区，我们要想拯救病入膏肓的衡水中学，必须建设一个精神特区。”
李金池深受毛泽东主席的影响，他引用毛泽东的话说：“人是要有一点精神的，精神会变成物质；一旦精神转化为物质，能量是巨大的。”他提出要把衡水中学建成“精神特区”。他说：“我们的校园应该是一个精神特区。特区之‘特’，不是特权，而是教师不同于其他职业者，他的思想言行不能有一点污渍，否则就会污染学生，影响教师的人格修为。如果教师很世俗，学生就反感，如果教师没有高层次的精神境界，学生就不佩服；如果教师是一个脱离了低级趣味的人，是一个高尚的人，学生们就服你，听你的。”
李金池长期在中学一线任教，直到今天还不是特级教师，这有点让人不可思议。对于这个问题，他不仅不觉得后悔，反而倍感光荣。其实，他早就够被评特级教师的条件。但是，作为校长，每年上级把特级教师名额分配到学校，他都让给了一线教师。后来，衡水市教育局长吴校理看不过去了，打电话直接命令他说：“您已经让了那么多次了。这一次的特级教师指标是指定给您的。如果您再让给别人，局里就把这个名额挪给其他学校，不给你们了。”电话里他爽快地答应了。但是，当特级教师申报表往省里上报的头一天，李金池带着申报材料亲自去了教育局，见到了吴局长。吴局长发现，他又一次把机会让给了一线教师，笑着“生气”地说：“您真不够意思！”
2004年3月，李金池从校长位置上调任衡水市教育局局长……
四、危难之处，李金池挺身而出
2004年开始，全国各地流行国有中小学名校办民办分校。不公平的竞争，严重挤压了血统纯正的民办学校的生存空间，引发了民办学校的倒闭潮，以至于哀鸿遍野。2007年，时任河北衡水市教育局局长的李金池去浙江开会。一个场面刺痛了他的心——会场上有一位民办学校的董事长冲上主席台，抢起话筒，哭诉着说：“去年还在一起开会的不少兄弟学校，今年开会时没有来。为什么？因为已经倒闭了。民办学校生存危机，实在是城头变幻大王旗，忍看朋辈成新鬼，惨不忍睹啊！”