2019二年级语文上册课文《口语交际做手工》教案新人教版

口语交际

做手工

教学目标：

1、能够选择自己的一件手工作品，大方地跟同学按照顺序介绍自己手工作品制作的过程。

2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，讲话声音洪亮有条理，普通话准确、流利，思路清晰，有一定的感情，达到口语训练及与别人交流的目的。

3、培养学生认真倾听别人说话的习惯，做文明的听众，不乱打断同学讲话。能够一边听一边记住主要信息，不明白的地方可以询问。

4、鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

教学重点：能够选择自己的一件手工作品，大方地跟同学按照顺序介绍自己手工作品制作的过程。教学难点：鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

教学准备：学生自己制作的手工作品、课件、口语交际作文范例2篇。

预习要求：选择一件自己比较满意的手工作品，回忆自己制作作品的材料、方法及过程。

教学过程

一、导入新课

1、（教师出示三件学生的手工作品）同学们，大家看这是什么？（对的，这三件是我们班上的同学制作的手工作品）大家看做的好看吗？

2、这三件手工作品是怎么做出来的呢？大家想不想学呢？今天我们就来学习第三单元的口语交际——做手工。

3、板书课题：口语交际做手工

二、口语交际训练

（一）学生明确本次口语交际的内容及要求

1、出示课本第38页的内容，引导学生读一读看一看，了解本次口语交际的内容及要求。

2、学生交流讨论，进一步明确本次口语交际的内容及要求。

指生读一读课本第38页上面的口语交际的要求，明确本次口语交际有两个要求：一是要按照顺序说，二是要注意听，记住主要信息。

3、教师小结，再次强调本次口语交际的内容和要求：本次口语交际的话题是做手工，要求选择自己的一件手工作品，按顺序介绍手工作品的制作过程，其他同学一边听，一边记住主要信息。

4、学生明确本次口语交际的内容及要求。

（二）教师指导。

1、同学们，上一节课课前老师让大家准备好自己最得意的一件手工作品，把它带到学校来，大家带来了吗？学生把手工作品拿出来，在小组内展示。

老师刚刚大致的看了一下大家的手工作品，发现大家的手工作品做的都非常好，那么大家想不想把自己的手工作品介绍给大家呢？下面我们就来介绍自己的作品。

2、那么我们该从哪几个方面介绍自己的手工作品，才能让别人听的非常清楚呢？

3、学生讨论交流：

Ａ、介绍清楚自己的手工作品是什么？

Ｂ、介绍清楚自己的手工作品在制作时需要哪些材料及工具。

Ｃ、手工作品是怎样制作出来的？按顺序介绍自己手工作品的制作过程。

4、教师再次强调：在介绍制作过程时，可以用“先、再、然后、最后”或者用“第一步、第二步……“等表示顺序的词语，这样可以让表达更加有序。在介绍自己的手工作品的时候，态度要自然大方，说话声音要洪亮有条理，思路清晰。其他同学要认真倾听别人说话，做文明的观众，不乱打断同学讲话，要一边听一边记住主要信息，不明白的地方可以询问。

5、学生在小组内展示自己的作品，并按照以上要求介绍自己的作品。

教师巡视，了解学生交流情况，并作适当的指导。

6、指1到2名同学带着自己的手工作品到讲台上，按照以上几个方面的要求介绍自己的手工作品。

7、全班交流评价，并指出介绍不到位的地方，作适当的补充。

（三）教师小结

刚才同学们介绍了自己最满意的手工作品，并且详细介绍了手工制品作品制作的过程。听了大家的介绍，老师和同学们都了解了你们最满意的手工作品的名称及制作方法。其他同学在听的时候也非常认真，是一个合格的文明的小听众。

三、佳作欣赏

1、有两位同学在课后制作了两个手工作品，一个是卡通笔筒，另一个是纸巾球。他们还把这两个手工作品的制作过程写成了一段话，下面我们就来欣赏欣赏。

2、出示学生佳作

范文一：

我制作了一个卡通笔筒。制作卡通笔筒，要准备卡通卡片、纸芯、卡纸、剪刀、彩笔等。

我先找来了印有卡通人物的卡片，把上面的卡通人物画在白色的卡纸上，再用另一张卡纸做筒底，把筒底粘贴到桶身上。然后我把纸芯放在白纸上，描出筒长，并标线，用剪刀剪下白纸，粘在桶身上，最后我用彩笔画出我喜欢的图案，涂上颜色。就这样一个精美的笔筒就大功告成了。怎么样，我的手工作品是不是很棒？

范文二：

平时在家做完作业，我都利用课余时间剪剪纸，做做小手工。今天我突然有了一个好创意。我拿来八张纸巾，分别把它们揉成两个圆球，用胶带把它们绕三圈贴起来，第一圈是横着绕，第二天是竖着绕，第三圈还是横着绕，最后把自己喜欢的彩色图案如爱心、五角星剪下来，用胶带纸把图案贴在圆球上，两只可爱的小圆球就做好了。我还我还给他们取了两个名字，贴爱心的圆球叫“爱心纸巾球”，贴五角星的圆球叫“五角星纸巾球”。两只小小球静静地躺在书桌上，陪着我读书，陪着我写字。

3、学生自由朗读学生佳作，进一步了解如何介绍自己手工作品的制作过程。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了第三单元的口语交际——做手工，了解了手工作品的制作过程，明白了在介绍自己的手工作品时，声音要响亮，思路要清晰，听别人介绍的时候要认真，做文明的小观众，不打断别人的说话。在今后的生活与学习中，我们要学着积极的与别人进行口语，养成认真倾听别人说话的好习惯。

五、作业

把自己的手工作品介绍给爸爸妈妈听。