小学语文小学六年级的语文上册的预习单.doc

人教版六年级语文上册第一单元预习单

班级姓名

第一课：清爽邀请俯身吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津在文中标出；做到乐道别有深意准确熟练认读。不

认第二课：神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚余韵奇妙无比理解的词语能利第三课：静谧寒暄追随俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻大街小巷熙熙攘攘左冲右撞意味深

字

长庞然大物行色匆匆

用查字典或联系

词

上下文等方法解

第四课：惊险磅礴恶作剧蹚过去随心所欲不拘一格窈窕淑女绵亘蜿蜒望而生畏拔地而起亭亭玉立难以

决；并与同伴交言状年过花甲返璞归真

流。

读

读本单元四篇课文：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野》”。能做到正确、课在小组内展示朗读自己最喜欢的段落。

文流利地朗读。

1．《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的（）；作者（）走进山林；探访根据提示

知山中的（）、（）、（）、（）、（）等朋友；运用了（）、（）、（）、能概括出每篇（）、等手法表达了（）之情

内课文的内容；

2.《山雨》是按（

容）、（）、（）、的顺序写的。作者以独特的感受；神奇的想象、清新的笔调展示与同伴交流。

了一幅有声有色的

（）主要着笔于山雨带来的（）和 ( )字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的

（）之情。

3、《草虫的村落》村落本来指（）；在本文指（）。作者以奇异的想象追随着一

只小虫；来到了草虫村落；在这里“我”看到（了）；看到了（）；看到了（）

看到了（）；欣赏了（）；看到了（）。

4、《索溪峪的“野”“》野”指（）。课文以（）顺序；分别写了索溪峪的（）．（）．（）．（）。

把自己读不懂

提出问题的地方在书上标出来或者写下来。

给

加

框树冠露水旋转唱和调色散布好奇似的奔忙恶作剧细嚼慢咽栀子花亲戚

的

字

注

音

日积月累：

日

落红不是无情物；化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情；每于寒尽觉春生。（张维屏）

积

月

今夜偏知春气暖；虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。（李白）

累

卧看满天云不动；不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏看菊；此花开尽更无花。（元稹）

空山新雨后；天气晚来秋。（王维）推荐阅读：

推荐阅法布尔的《昆虫记》刘易斯 ?卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》蒂皮 ?德格雷的《我的野生动物朋友》

读

儒勒 ?凡尔纳的《海底两万里》

人教版六年级语文上册第二单元预习单

班级姓名第五课：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆在文中标出；做到岔道竣工周密藐视强烈轻蔑居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑准确熟练认读。不认

第六课：崇高真挚朦胧引用爱慕奔丧弃养孤寂薄暗凄凉沮丧怅望食不下理解的词语能利字咽寝不安席终天之恨思潮起伏可见一斑心潮腾涌用查字典或联系

词

第七课：精灵信号调节沉闷矮墩墩碧空如洗水落石出安居乐业上下文等方法解第八课：翱翔刚劲蹒跚滋养萦绕铭记牙牙学语百折不回巍峨挺拔碧波环抱

决；并与同伴交

流。

读读本单元四篇课文：《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》。在小组内展示朗读自己最喜欢的段

课落。

文

1. 詹天佑是 ( ) ；他成功修筑了（）；这件事给藐视中国的帝国主义者

知( ) 。当时。清政府刚提出（）；一些帝国主义国家就出来（）；他们想（）。面对帝国主义的 ( )、（）；詹天佑毅然接受了任

内

容务；他亲自带着工人（）；灵活地（）；创造性地设计（）这些事充分体现了他的（）和（）。

2. 《怀念母亲》以（）的形式中；介绍了作者 ( ) 先对两位母亲——一位是（）；一位能做到正确、流利地朗读。

根据提示能概括出每篇课文的内容；与同伴交流。

是（）；充分表达了作者（）。

3.《彩色的翅膀》采用（）的写作方法；赞扬了海岛战士（）。

4.《中华少年》抒发了（）；表达了（）。

把自己读不懂

提出问题的地方在书上标出来或者写下来。

给

划

干线要挟怒号奔丧夹杂晕车沉闷刚劲瓶塞塞外阻塞线

的

字

干净要求号召沮丧夹袄晕倒闷热干劲哈达哈巴笑哈哈注

音

日积月日积月累：

我们爱我们的民族；这是我们自信心的源泉。（周恩来）

我是中国人民的儿子；我申请的爱着我的祖国和人民。（邓小平）

累

惟有民魂是值得宝贵的；惟有他发扬起来；中国才有真进步。（鲁迅）

推荐阅读我爱我的祖国；爱我的人民；离开了她；离开了他们；我就无法生存；更无法写作。

（巴金）

课外拓展游子吟春望

(唐)孟郊唐杜甫

慈母手中线；游子身上衣。国破山河在；城春草木深。

临行密密缝，意恐迟迟归。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。推荐阅读：

1.《中国式尊严》

2.《乡音》

3.《苏武牧羊》

4.《五月的鲜花》

5.《冯如的爱国故事》

6.《弃子救国》

7.《中国就像棵大树》

人教版六年级语文上册第三单元预习单

班级姓名

第九课：搁板填饱抱怨掀起包裹魁梧淋湿撕破倒霉忧虑勉强舒适寡妇严肃倾听搔痒保佑心惊肉在文中标出；做到跳忐忑不安自作自受

第十课：瞥见尴尬嗫嚅攥紧流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心泪流不止怒目圆睁准确熟练认读。不

认不由分说一如既往

理解的词语能利第十一课：悠扬仪式抱歉溜走割舍白痴沮丧蹑手蹑脚

字

词

第十二课：水槽召唤修理无所不知兴高采烈

读读本单元四篇课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》。

课在小组内展示朗读自己最喜欢的段落 .

文

1．《穷人》是（）国著名作家（）的短篇小说。课文记叙了（）和（）主动收养已故邻居（）

知的两个孤儿的故事；真实的反映了（）渔民的悲惨生活；赞美了他们（）的美好品质。课文通过对（）、（）、（）描写；刻画栩

内

容栩如生的人物形象。

2.《别饿坏了那匹马》主要写了（）的“我”在失去看书的机会时；摆书摊的（）谎称家中有马；买下

“我”的马草；让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年（）的良苦用心；表达了“我”用查字典或联系上下文等方法解决；并与同伴交流。

能做到正确、流利地朗读。

根据提示

能概括出每篇课文的内容；与同伴交流。