续写和改写

(2) 大胆并合理想象，选准原材料的切入点 进行多种设想，经过比较筛选，择定最佳的角度， 扩展、补充有关情节。但想象的引发点必须是原 材料提供的线索，想象的范围必须是原材料所容 许的空间。

(3) 要做到前后连贯、衔接自然 美学家朱光潜把文章的结构比作“摆阵势”，他 说：“兵家有所谓‘常山蛇阵’，它的特点是击 首则尾应，击尾则首应，击双则首尾俱应”。这 个比喻生动地说明了文章连贯性的特点。篇内续 写不仅结构上要完整，而且要连贯。
根据开头部分续写整个故事
注意关键： 1、续写部分要与上文浑然一体。 2、续写就是接着写，不必重复转述上文内容， 接着写时要注意上下文的过渡，衔接。


Biblioteka 一篇续写文提供的开头是这样的：每当我看到桌上那只 精致的工艺品“天鹅湖”，脑海里就浮现出那件难志的 往事。 有个同学在续写了一个感人的故事后，采用了照应开头 的结尾： 这个精巧玲现的工艺品从此就放在我的桌上。每次 看到它，眼前就似乎展现出一湾波光粼粼的湖水，耳边 就仿佛响起“天鹅舞”轻盈欢快的乐声。 这个结尾不仅使文章前后连贯，而且抒发了作者的思想 感情。要使提供的材料和续写自然贴切，就要注意衔接 过渡。 《滥竿充数》这则寓言的最后一段是：南郭先生听到达 个消息，只好偷偷地逃走了。 话说南郭先生逃出宫廷以后，一直过着流浪的生活，他 走到那里，都有人背地里讥讽他。…… 这个开头既保持了原文的语言特点、又使原文与续写部 分浑然一体，恰到好处地衔接了起来。
请你续写： 夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起 了。打开房门，快递员递给我一封录取通知 书……
急促中的温暖
夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快 递员递给我一封录取通知书。 “您好，您的快递，是封录取通知书，恭喜您呀”，快递员 气喘吁吁的跟我说道。我眼睛留了滴开心的泪水，拿起快递员手 中的笔签下了我自己的名字，交了快递费，快递员收好背包转身 就离开了。刚下门口，就下起了大雨，快递员没雨衣，也没雨伞， 因为他刚刚祝福我的那一刹那我感觉他很亲切，特别像我的哥哥， 我顺间跑下楼梯拦住了他，我也亲切的跟他说：“下大雨了，你 一时半会儿也走不了，到我家坐坐吧。”他连忙说：“我还有工 作离不开身，不必麻烦了，谢谢你啊！”不管多大的雨他都会认 真的工作，看的出他是个负责任的好快递员。送完他后，我哼着 小曲悠悠的回了家，抱着一大封温暖的录取通知书，跟妈妈问候 了一下午安我就进房间了。撕开通知书，我拿出一张卡，一所美 丽的校园展现我面前，篮球场，足球场，排球场，羽毛球场…… 几乎我想要的样样都有，愉快的夏日就从今天开始。然后我又哼 着小曲儿，开着空调，带着阳光，没过几分钟就呼呼大睡，我睡 的可香了，其实梦做的也挺美的，只要我一想到我进的那所学校 我就高兴的合不拢嘴，晚上可能都高兴的睡不着，要是睡着了定 也是笑着睡。 我永远望不了今天，今天是我迈向成功人生的第一步，也是 我梦想起飞的地方，我也不会忘记快递员叔叔，他带给我的温暖
改变文章的体裁，主要指把诗歌改成记叙 文，这是改写中难度较大的练习。诗的语言 精练，情节常有跳跃。改写时，必须充分理 解诗意，理解诗的整个构思，掌握诗的语言 特点。在改成记叙文时，应把诗中跳跃的地 方连贯起来，按记叙文的要求有头有尾、有 血有肉地把内容写具体写清楚。尤其要注意 诗歌中比较含蓄的地方和作者蕴含的感情， 应通过丰富的、合理的想象叙述出来。改写 文章体裁时还要注意：不能改变原作的主要 内容和中心思想。
十 里 桃 花 和 万 里 酒 店
中所说的‘十里桃花’和‘万家酒店’怎么没有见到呢？” 汪伦 一听，忍不住哈哈大笑起来，笑得李白莫名其妙。他一边笑，一 边说：“我说的‘桃花’是指此地的桃花潭，它方圆十多里，不 是‘十里桃花’么？那‘万家酒店’是指桃花潭边有一家姓万的 开的一家酒店啊！” 李白一听，恍然大悟，也不禁大笑不止，他这才知道自己上 了汪伦的当。汪伦虽与李白是初次相识，但待人极为诚恳，每天 总是用美酒佳肴款待，而且陪同李白游览了桃花潭及当地的风光， 使李白在泾县的几天，天天都很快乐。临别的时候，汪伦还赠送 了礼物，并亲自将李白送到船上，直到船起航后才返回。 李白被这位刚刚认识的朋友深深地感动了。在临行的时候， 他当着送行的人，动情地吟出了一首《赠汪伦》的诗： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
谎言
夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快递员递 给我一封录取通知书，我慌忙地接过，无心的向快递员道谢后，快步冲 向室内，将通知书按在胸口，口中念叨着我也听不懂的祈祷词，双脚也 不禁抖起来。但最终按捺不住心中的那份激动与焦急，像拆弹部队那样 小心谨慎的一控：“**中学”。 几天后是同学聚会，准确地说圆梦者的聚会。我们都实现了中考的 目标欢聚一堂，但流程过半，我都始终未见我最好的朋友小刚。心中莫 名的不安起来，我脑海里不禁想起中考前的某天…… 窗外的蝉鸣吵个不停，面对炎热的夏日，蝉丝毫无退缩之意，而本 身就惧怕炎热的我却彻底瘫在桌上，就在我将近昏睡之即，同桌小刚毫 不留情了捏了我的胳膊，“啊——”疼痛刺激得我“嚎叫”起来，“肇 事者”小刚却像老师批评我起来：“你这样的备战状态，怎么实现你的 中考目标，”听出了他的好意，我便故作无所谓：“没事，反正有你在 啊！有你在，我天不怕，地不怕”，“不行，以你目前的状态如何冲刺， 中考可不是做秀，我哪能帮得了你啊”小刚更加来厉责备。“可是我也 没办法啊，这烈日可真‘不知好歹’”……
诗句的 内容
李白我乘着小船刚想离开，忽 然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原 来是汪伦来给我送行。桃花潭的水 纵然有千尺深，也比不上我和汪伦 之间的情意深啊！
潭水 桃花 垂柳
小 草
赠汪 伦 船 夫
汪 伦
小 船
李 白
在你想象 的画面中 会有哪些 人和事物 呢？
面临分别，他们都会想些什么？ 又会说些什么、做些什么呢？
改变文章结构，主要是指文 章表达顺序上的改变。如倒叙改 为顺叙，顺叙改为倒叙。在改变 后，特别要注意上下文的衔接， 运用适当的过渡语言，以 适应改变后的叙述顺序。
第一步：读懂古诗，看一看 古诗主要写了什么内容？
如何进行改写呢？
第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画， 画面上应该有什么？ 第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？ 做些什么？ 第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、 语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、 连贯地写下来。
改写：就是运用原 来文章的材料，保留原 作的中心思想，改变表 达形式的一种作文练习。 这种训练必须在原作充 分理解的基础上进行。
改写文章，一般有以下几种形式： 改变体裁，如把诗歌该成记叙文； 改变人称，如把第三人称改成第一 人称，或把第一人称改成第三人称； 改变文章的结构，把顺叙改为倒叙， 或把倒叙改成顺叙；改变文章语言， 如把古诗改成现代诗文，把古文改 成现代文；把叙述改成对话等。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
十 里 桃 花 和 万 里 酒 店
李白性格豪放，喜爱游览和饮酒，他在漫游期间，写下了不少的 诗篇，赞美祖国壮丽的山川。 有一次，李白来到了江南。泾（jīng） 县有一位叫汪伦的士绅听到消息后，很想请李白来泾县。他久闻李 白的大名，仰慕他的人品，欣赏他的诗歌，很想结识李白，好一睹 这位名士的风采。 汪伦于是派人送去了一封热情洋溢的信。信中除 了盛情邀请之外，还明明白白地写道：“先生好游乎？此地有十里 桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。” 李白读了来信后也很高兴。 他虽不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但他被汪伦的盛情所感动， 也为泾县的美景与美酒所吸引。他很痛快地请来人转告汪伦，他很 快就会去泾县。 不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待， 还专门设宴欢迎。 住了几天，李白疑惑起来。他想：信中所说的美 景、美酒，怎么主人只字未提呢？他只好主动地问汪伦道：“先生 信

从某种意义上说，续写也是一种扩 写，不同的是，续写提供一个材料，并 不要求对材料本身加以扩充，而是以此 为起点．继续写下去：既要依据原文， 又不拘泥于原文，相对来说，有较大的 自由度。
怎样续写呢？
一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点， 写出故事情节的发展和变化。 二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、新颖独 特、真实生动。 三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、 语言特点和风格上与原文保持一致。
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然 后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续 完此文。

题目：早上，九年级教室里静悄悄的，同学 们正在专心致志地考试，忽然，传来了一阵 “砰砰砰”的敲门声。
只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花 白，拄着拐杖。上气不接下气的说着：“小明，小明， 快。。你家里，家里出事了，快点回家吧。”小明不明所 以的放下卷子，向老师请假出去了。 同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。 一天 过去了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在 教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班 委在放学后不约而同的留了下来，商量去小明家一探究竟。 他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一 脸的茫然。他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那 个消失了五年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市 去读更好的学校，可是小明不想离开同学，不想离开家乡。 经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小 明。他们写了一封签名信，告诉小明爸爸，学习不是要到 好的学校才会学好，应该要尊重小明的决定。小明爸爸读 了之后很是感动于他们的同学情。就答应了让小明留下来。 又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。

(2)篇后续写 原文是完整的，一般从结尾处生发，通过想 象，续写一篇新的完整的文章。
例如： [材料] 滥芋充数(寓言) [要求]以《南郭先生逃走之后》为题进行续写，展 开丰富想象，但委合情合理，注意写好人物的动作、 语言和心理。 这篇续写，可以根据原文人物的特点，也可以写出 他思想性格的合理发展。但原文和续写在体裁和语 言上应该一致。这种篇后续写，一般选用课文作为 续写材。