教育其实很简单-读后感

为什么孩子脸上的笑容越来越少

--读《教育其实很简单》

现在的学生很苦很累，特别是中学生更苦更累！这已经成为社会的共识。之前看过深圳市疾控中心《深圳市青少年心理问题调查》的一个报告，结果显示：12.1%的受访学生表示曾考虑过自杀，2.2%的学生曾采取措施试图自杀。产生自杀行为的原因中，24.4%的学生认为是学习压力过大。本来，花季应该充满阳光和歌声，那应该是满怀梦想、憧憬未来的岁月。是怎样的压力，让我们的孩子们这么苦这么累，让他们脸上的笑容越来越少？

一、压力来自学校

在应试教育的背景下，一些学校已经失去了教育的理想。由于缺乏科学的评价体系，分数和升学率成为衡量学校的唯一标准。“考试才是真功夫，分数才是硬道理”，成为学校信奉的教育哲学。在一所学校的教室，甚至写着“人生总要长眠，何必今日多睡”的“励志”语录。这样的教育试图用统一的大纲、统一的教材、统一的考试为每个人塑形，本来具有无限发展可能性的人，最后培养成相同的人，这样的教育用分数、用考试，用升学率、就业率等冷冰冰的单向度指标衡量，学生的个性、创造性不能得以成长、发挥，这样的教育用简单的分数排名代替多元的评价，逼着孩子做没完没了的作业，强迫孩子没日没夜机械重复练习，孩子的心灵无法得以丰盈，这些无疑是违反教育规律的行为，却打着教育的旗号，堂而皇之反复上演。但在我们271 教育集团，我们所有人都践行着：“人是教育的目的”的教育信条。我们教育的目的是把不同学生培养的更加不同，而不是把不同的学生教的更加相同。我们更关心孩子们心灵的成长，更加注重学生做为社会公民的自主管理能力的养成。读完赵丰平校长《教育其实很简单》的著作，更加坚定了我的信念：“真正的学校，一定是关注孩子心灵成长远胜过关注分数的学校”。

二、压力来自政府

在许多地方，政府像抓经济一样抓教育，像抓GDP一样抓分数，用简单的分数、升学率甚至高考状元等指标来评价学校。社会和媒体也一哄而上，只知用这些指标衡量学校的品质。殊不知十年树木，百年树人。教育是一种慢艺术，不可能“立竿见影”。一个地方的教育质量、教学成绩不可能像搞“政绩工程”那样“立竿见影”。而且，不同的学校，不同的生源，应该有不同的评价标准。无论评价学校还是学生，都应该看学生在原有的基础上有多大的进步，而不是简单看他们的绝对分数，不应该一味追求分数，甚至于搞唯分数论，单纯以分数评判办学质量和效益。

三、压力来自于孩子们的父母，来自于所谓最爱他们的亲人。

许多父母望子成龙、望女成凤心切，或把成功狭隘定义为考分，或把自己未曾实现的梦想全部寄托在孩子身上，让孩子背上了沉重的心理包袱。这样的父母，高举着“爱”的旗帜，落实着“害”的举措，根本没有把孩子看作一个活生生的、独立的人。当孩子们成长的空间被压力填满，被遏制的生命就很容易扭曲。读了赵丰平校长《教育其实很简单》的著作，我想对父母说，“孩子的成长比成绩更重要”。

我认为，好的教育首先应该让孩子有身体心灵成长的空间，与大自然亲近的时间，与社会接触的时机，应该让知识与生活、生命真正共鸣。如果学校只关心分数、成绩，而对孩子们的思想、情感和意愿不闻不问，这样的学校是没有出息的，这样培养出来的孩子也是走不远的。

真正的学校，一定是关注孩子心灵成长远胜过关注分数的学校。同时，我坚信，好的教育不惧怕考试。越是能够尊重教育的内在规律，越是能够激发学生的内在学习兴趣，学生的学习效率就越高，成绩就越好，这已经是被反复证明的事实。这也是我们271教育集团，行知中学在不断努力践行的。

2015-5-4