最新人教版七年级上册第一单元作文指导
人教部编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作——写景作文》作文指导
初一语文（一）写景片断练习训练目标：1、养成观察生活、善于捕捉写作素材的习惯；2、巩固第一单元写景散文所学知识点；3、写得有序：空间顺序，行踪为序，感官为序，先正面后侧面，虚实结合；4、写得精彩：运用比喻、拟人等，生动的词语修饰；例文欣赏：柳园鸟儿的晨读当天空慢慢睁开惺忪的睡眼的时候，柔和的晨光温柔地抚摸着校园，朗朗的读书声从挺拔的楼房里飘出来，追逐着青春的梦想。
（这里运用拟人，写天刚刚亮的时候，动词“抚摸”与“柔和”呼应，“飘”形容声音如同彩绸，在校园里回荡。
）我站在柳中松园前，欣赏一场别致而又盛大的晨读。
也许鸟儿也有科代表，一声清脆的领读之后，成百上千的鸟儿都卖力地大声读着，那是大型交响乐，悦耳的歌声和着树叶沙沙的伴奏，就像是生命的涟漪从茂密的枝叶中一圈一圈荡漾开来，带着树叶的清香，氤氲着校园的一切。
我静静地聆听，校园的鸟儿难道也耳闻目染，受了熏陶？这晨读之中也有“关关雎鸠，在河之洲”？也有“一日之计在于晨”？应该有吧！（对声音的描写一直是个难点，常用的办法是用比喻将它形象化。
这里先运用拟人比喻正面写声音，将声音艺术化。
然后写自己的心理活动，侧面烘托。
）鸟儿的晨读一般持续四十多分钟，这段时间里，声音都是那么饱满，都是那么悦耳，很少看到有鸟儿逃离课堂的。
晨读结束后，鸟儿们或一对，或三五只，或一小群，高高兴兴地离开，在楼顶、树梢、草地，开始了他们欢乐而忙碌的工作。
（写鸟儿离开就可以采用白描手法了，）这是生命的欢歌！同学们，写景的文字，许多时候要把“我”融入内容之中，用自己的感官去感受景物，用比喻、拟人把感受生动形象的表现出来。
语段练习：（一）校园桂花开吃过午饭，我在校园沐浴秋天的太阳。
伴着微风，一股浓香像一阵微波，向我荡漾过来。
是谁弄倒了美酒？我寻香而去。
那是一把深蓝色的巨型大伞。
（提示这段是从远处来写，重点写树的整体形状，叶与花在阳光下的样子。
）我来到树下，站在伞中。
仰起头，。
伸出双手，去接飘落的花瓣，和那带着花香的一粒粒阳光。
【初中语文】七年级上册语文第一单元作文指导——这就是我教案 人教版
人教版七年级第一单元作文指导——《这就是我》秦葆编辑【作文目的】1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。
【训练要求】1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。
3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。
4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。
【指导过程】一、【思路提示】文题1：这就是我提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。
人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。
写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。
可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。
要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。
提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。
人教部编版七年级语文上册全书写作指导及范文汇总
人教部编版七年级语文上册全书写作指导及范文汇总第一单元《热爱生活，热爱写作》名师指导（附范文）文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇不少于500字的文章。
2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的文章。
【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。
【例文引路】我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。
睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
人教版7年级上册第一单元作文写作指导
一、《我的好朋友》。
根据题目要求，可以得知，这个片段写作，要求重点表现人物的精神和气质。
当然也要简单进行外貌、动作、语言描写。
写的时候可以采用正面描写，或者侧面描写，表现好朋友的一些细节特点。
通过细节刻画，展现人物特点。
二、《争论》
写作本篇作文，在选材时，平时同学之间、师生之间、家庭成员之间，课堂上、社会上、历史上……常常有争论：争论高下，争论长短，争论是非。
古今中外，每个角落，都曾经并将继续充满着争论，这些都是我们写作的素材。
构思时可以从大处着眼，把“争论”与治国、做人、做学问等相联系；也可以从小处着眼，专谈课堂上的“争论”或家庭成员之间的“争论”。
写出争论的原因，经过，结果。
写法上写作本篇作文的重点在于掌握语言描写和心理刻画的要领，写出人物在争论时的个性和不同表现。
三、《这样的人让我》
这个半命题作文，我们首先应该把题目补充完整。
横线上可以填写表现自己情感态度的词语，比如：尊敬、羡慕、讨厌、感动、叹息……
然后从生活中选材，尽量选取你熟悉的人，这样才有话可说，有事可写。
当然，你也可以选择某本书中、某个故事的主人公，或者新闻报道中的模范人物等。
最后围绕这个人的事迹，表达出你的情感。
新人教版七年级语文上册第一单元写作指导课件
妈妈的唠叨 田雨雷
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨 已经12年了,听得我都有离家出走的冲动 了。②
【批注评析】 ①未见其人,先闻其 声。 ②交代自己对妈妈唠 叨的反感。
我皱着眉,非常不甘心地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③
单元写作指点 第一单元
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。
请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位 关心爱惜你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。 从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情” 都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱 惜你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重 点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱 惜”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃 着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起 来:“谨慎鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的 速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈 妈的例行“功课”又开始了:“晚 上记得盖好被子,别着凉了,降温了, 明天要把毛衣穿上……”⑦妈妈的 话我都快能背下来了,赶忙用被子 盖住头。
【好句好段】 家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受 挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇, 家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。
人教部编版语文七年级上册第一单元写作指导
这是额外的赚钱机会，又可温饱一家，那父亲当然满 口答应了。
当夜这父亲牵着小男孩的手，蹲在阶上看着月亮，那 小男孩说：“哎哟！爸爸你看，月亮在笑哩！”
同时菜园主人也在自家看着月亮，对着妻子说：“从 未曾感觉月亮一直都在看人，看着别人也看着我，看着别 人在做什么事，也看着我如何反应……哎哟！你看，月亮 在笑哩！”
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点评：这是一个优美的写景片段，作者为我们勾画了 一幅绚丽多姿的夕阳图景。作者抓住了夕阳即将沉入地平 线之前的那一瞬间，细致地描写出那一瞬间的太阳、彩霞、 空气的情状。
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（二）月亮 从前，某村庄中，有户贫穷人家，生活很苦，家长为 了省钱，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷窃蔬菜。有一 天夜里，这家的父亲带着他七岁的小孩，走进别人家的菜 圃，想拔些萝卜带回去。当他刚拔了几个萝卜，他的孩子 忽然在背后轻声呼喊：“哎哟！爸爸，有人在看你！”他 大惊，贼眼四顾，慌张地问：“孩子！人在哪里？”小男 孩一边指着上方，一边回答：“爸爸！你瞧，月亮正在看 着你哩！不是吗？” 小男孩的这句话，使他愣住了。他徐徐放下了手里的 萝卜，后悔的心情，使他难过，也使他欣慰。他默默牵着 孩子的手回家去了。一路上，他在想：“偷盗是很大的罪 孽，大概是佛菩萨或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔 悟，使我改过向善的吧！”
3
静下心来去体验生活，排除杂念去品味生活，许多美 好的灵感会蜂拥而来。你不是没东西可写，而是缺乏观察 生活的眼睛，你应当倾听生活的声音，用美的眼睛去挖掘 美。
用心去观察生活， 捕捉生活的亮点，应当贯穿生活 的每一个角落。平时散步或躺在床上休息，即可启动你的 文思，去捕捉生活的亮点。你可以写晚寝时关闭铁门的咿 呀声；可以写水桶砸在井水中发出的咚咚声；可以写上课 时有些女生偷偷地照镜子；可以写寝室中同学们轻松的说 笑；可以写晨起跑步齐整的踏步声；可以写路边的雾气， 树枝间闪烁的灯火……
七年级上册第一单元写作指导及训练
七年级上册第一单元写作指导及训练第一篇：七年级上册第一单元写作指导及训练第一单元写作指导与训练写作讲坛状物即描绘事物，是以描写物体（动物、植物、实物）为主的文章，重在描写事物的形状、姿态、色彩、构造等，突出事物的特点。
写作此类文章，要注意把握以下几点：1．感知观察。
想抓住事物特点，就得调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）对事物进行多角度观察，既要总体认识事物，又要弄清局部情况，还要了解事物的动静变化等，从中获得深刻的体验和真实感受。
2．抓住特点。
想把状物文章写得生动、真切，就必须抓住事物的特点。
3．细致描绘。
比如选择准确的动词、形容词，或运用比喻、拟人的修辞；也可以变换角度，对事物进行正面描写，侧面烘托；还可以抓住细节进行描写。
如丰子恺的《白鹅》中写到“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，诠释准确，巧用比拟，把白鹅描写得生动形象，给读者留下深刻的印象。
4．展开联想。
状物时抓住事物特点，将自己的体会联想与事物的特点融为一体，挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，然后运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达，突出事物的价值。
5．理清顺序。
想使文章条理清晰，层次清楚，就必须言之有序。
常见的顺序有时间先后顺序、空间转换顺序、事物内部结构顺序、总分总的顺序。
写作时，可根据内容需要，灵活安排。
习作选登太阳花王震“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，但我却对太阳花情有独钟，虽然它在别人眼中只是不起眼的野花。
太阳花外形娇小，细细长长的茎，看起来软软的，呈肉色。
株高10至15厘米。
叶子互生或是散生，密密的，呈圆柱形。
花开在茎的顶端，花形有重瓣或单瓣，很像梅花。
它的花骨朵只有黄豆般大小，短短的，圆圆的，包得紧紧的。
它的花子又小又圆又多，像沙粒，有黑色的，有灰色的，有银色的。
太阳花的色彩艳丽丰富。
红的似火，粉的似霞，白的似雪……红色又分妃红、棕红、大红、深红和紫红；黄色又分淡黄、橘黄和深黄；白色又分纯白、青白、白花红点。
初中语文七上第一单元 单元作文指导(一)
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天 的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一 棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子， 简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 （选自刘湛秋《雨的四季》）
作者在春雨来临之时，认真观察，沉醉其中，用如此生动形象的语句描绘 出一场春雨给树木带来的欣欣向荣的生机。只有热爱生活、观察生活，作文的 语言才可以具体且生动。
二、品味生活，勤于思考 我们需要深入生活，用心品味。我们可以调动多种感官，从不同角度观察
体会生活：可以用“凝视观察法”，凝神于一点，用心审视，发现细微特征；还 可以用“追问思考法”，向自己提问，引发思考，避免观察的片面与肤浅。例如， 外形有什么特征？像什么？最吸引我的是什么？等等。
这样的天空像一片浩瀚的大海，秋云像一片片荡漾而起的波浪，给人一种 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的舒畅。人们常说秋是凄凉的，我却感觉秋是成 熟的、饱满的，像一位返璞归真、拥有厚重阅历的老人，用纯净的蓝天和洁白 的云朵诉说着他内心的纯洁和悠远。
看着越来越多的同学交上作品，我心想，不能再这样单干了，还是一起做 速度快。④于是我主动邀请同伴，他也意识到这个问题，马上与我冰释前嫌。 就这样我俩再次分工协作，同伴主要负责观察调试显微镜，我做记录并负责后勤 保障工作，很快同伴就观察到了，然后我再来观察，真是配合默契。终于，我们 在下课前完成了作品，把作品交给老师时，我们相视一笑，心中的不快早如潮水 般退去，⑤取而代之的是合作成功的愉悦与轻松。
老师先为我们分了组，每两人一组，合作完成实验。我和同伴先分工，商 量好谁干什么。首先，他要从鱼缸中捞出一只小金鱼，我则需要把载玻片冲洗干 净。我做完工作后他还没有完成，我便上前帮忙，我用两只手挡在一侧，他把小 鱼赶到我的包围圈中来。可小鱼像个不听话的娃娃，几次逃走。我们两个通力合 作，围追堵截，终于抓住了这只小淘气。②我们把它放在玻片上，可它就是不 老实，乱蹦乱跳，惹得旁边的同学哈哈大笑。我用两根手指用力夹住它，同伴用 湿纱布把它裹得严严实实，它终于安静下来了。
部编版人教版语文七年级上册全册写作指导 范文引路(更新)
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
从生活中学习写作
同学们，最近你留心观察生活了吗？ 你发现你周围的生活有什么变化了吗？ 你是通过怎样的方式积累素材的呢？
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
多读多记
留心观 察生活
如何积
累素材？
摘抄
有灵感时 随身记
……
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
• 一次相持不下的拔河比赛、 • 一次扣人心弦的演讲比赛、 • 一次竞争激烈的就职演说、 • 一次喜出望外的获奖 • …… • 同学的一次安慰 • 老师的一次名鼓励 • 朋友的一次误会 • ……
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
家庭生活——亲情、游戏、成长……
校园生活——学习、社团、友谊、竞
争……
社会生活——环境、文明、公益……
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
从生活中学习写作
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
从生活中学习写作
一、写自己熟悉或感兴趣的生活
兴趣是最好的老师。
第一单元 写作指导
热爱生活 热爱写作
从生活中学习写作
二、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
瓦罐
元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既 不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片 箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳 动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他 的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入 家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累 下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了 一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。
人教新教材七年级语文上册 第1单元写作 热爱写作,学会观察
写作实践
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温 差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选 取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
提示: 1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都
可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种
3.学会观察，细致记录
在写作时，我们应充分调动五感——用眼细致观 察，耳听周围声响，鼻嗅细微气息，口尝食物滋味， 手触物体质感，以此实现全方位的感受与体验。同时， 注重捕捉事物的独特细节，巧妙运用形容词和副词来 丰富我们的描述，让每一个场景、每一个物品都跃然 纸上，栩栩如生。更重要的是，要将个人情感与所观 察的对象紧密相连，无论是喜悦、感动还是思考，都 融入字里行间，使文章不是文字的堆砌，而是充满情 感与温度的艺术品。
能写进作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或 给你留下深刻印象的，是经过细致观察、深入思考、有 所感悟的。只有真正用心去体验、去感受，才能捕捉到 那些稍纵即逝的灵感与细节，从而写出感人至深、引人 入胜的文章。因此，写作不仅仅是一种技能的展现，更 是一种心灵的交流与碰撞。它要求我们在生活中保持一 颗敏感而好奇的心，善于发现并捕捉那些有价值的素材； 同时，也需要我们不断锻炼自己的思维与表达能力，以 便更好地将自己的感悟与思考传达出来。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感 动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人 生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵 的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你 深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来 。题目自拟。不少于500字。
提示： 1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选
新人教版七年级上册语文第一单元写作作文指导教学设计教案
新人教版七年级上册语文第一单元写作作文指导教学设计教案新人教版七班级上册语文第一单元写作作文指导教学设计教案第一单元写作喜爱生活，喜爱写作【导学目标】.培育同学细心观看、勤于思索的习惯。
1.培育同学从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。
2.培育同学喜爱生活，喜爱写作的意识。
【课时方案】2课时，第1课时完成环节一、环节二、片段一、二的写作，第2课时完成片段三的写作及写作修改、讲评。
教法指导：1.同学同学带着导学目标，仔细阅读教材及名师导航材料进行自学，老师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
2.同学利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3.小组沟通，组内批改，推举优秀作品全班展现。
4.班内沟通，老师点评。
5.同学自主修改。
6.老师批阅。
学法指导一：正确表达自己的想法一是多读。
看看别人在遇到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。
读时应留意一点一一尽可能读出声来。
二是多写。
多写更能提高表达力量。
古人曾说，诉之笔端，半折心始。
意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。
这个道理说明，思路可能是许多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清晰。
三是多调查讨论。
对所要说清的事情，要充分把握第一手材料, 这样话题才会多。
对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达力量不足的问题了。
四是多思。
要先想一想再发表看法，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、缘由是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去绽开。
情景导入生成问题中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知力量的提高, 都会给你的生活增加光荣和活力。
生活是丰富多彩的，要专心去留意生活，体验生活，提炼生活，喜爱生活抓住有意义的素材, 捕获真实的情感，澄清模糊的熟悉，从生活中学习写作，进而喜爱写作。
人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我(含范文10篇)
人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我（含范文10篇）七年级语文上册一单元作文教案：这就是我一、活动目标1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议124567．)。
123．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。
四、有关资料1．语言是个工具。
掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。
练什么，怎么练呢?语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。
语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。
这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。
充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。
要从小训练发音准确、清晰。
发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。
要练读，大声地读。
字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。
要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。
说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。
“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。
进一步要求说话爽朗流利，有条理。
所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
2．说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。
通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。
说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。
一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。
进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。
人教版初中语文七年级上册单元写作指导全套教案
人教版初中语文七年级上册单元写作指导全套教案目录第一单元写作热爱生活，热爱写作1．热爱生活，品味生活，思考生活，找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章。
2．培养细心观察、勤于思考的习惯。
一、导入新课同学们，我们的记忆中有许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们呢？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、写法指导1．仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
如《春》一文，作者就是拿春天的花草风雨作素材的。
2．积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。
宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，生活才是最好的老师。
要学会将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。
如看到燃烧的蜡烛，就会想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的想法。
3．选择自己最熟悉、最动情的生活细节写。
最熟悉、最动情的东西往往是自己亲身经历的，有真实体验和感受。
要善于抓住事物的特征，人物的语言、心理和周围的环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
三、指导选材“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2．从校园生活中选取素材。
(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格也各不相同。
平时善于观察，我们就会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。
新人教版七年级语文上册第一单元作文指导
新人教版七年级语文上册第一单元作文指导《从生活中学习写作》教学目标：1、训练学生如何观察生活。
2、什么是作文的选材。
3、掌握选材应注意的一些原则及方法。
4、校园生活作文选才训练。
教学重难点：掌握怎样从校园生活中选材。
教学时数：2课时第一课时一、导入：一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了，有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题目时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。
他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
今天我们一起研究探导作文应如何选材。
什么是选材：蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是根据主题需要的，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。
二、校园生活花絮老师讲述：作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。
大家来到中学已近一个月了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。
同学们都应该注意到了校园内发生的一些军训、跑操这样的集体活动。
下面我们就一起来回顾一下一个月来的校园生活。
[教师]我们的校园生活是多姿多彩的，有趣的同学、尽职的老师、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多的丰富素材，你还怕写不出好作文吗？三、精彩佳作展示下面给大家展示一篇优秀作文，看看他们在选材上有什么特点？我请同学们把它朗读一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。
2024新人教版七年级英语上册作文范文
2024新人教版七年级英语上册作文范文Unit 1 You and Me话题写作指导：自我介绍话题分析：本单元的话题为“结交朋友”，与此相关的写作任务往往围绕“自我介绍”展开。
写这类作文时要注意以下两点：(1) 要用第一人称，注意形容词性物主代词和be动词的使用；(2) 要介绍自己的个人情况，包括自己的姓名、年龄、所在班级以及业余爱好等。
Unit 1 My Personal ProfileMy name is Li Hua. I'm 14 years old. I'm from Shandong. I live in Qingdao with my family. We have a pet dog. His name is Doudou. My favourite food is chicken. My favourite sport is basketball too. I play basketball with my classmates after class every day. (P26) Unit 1 My Personal ProfileGood morning, everyone. My name is Tina. I'm 13 years old, andI'm from Nanjing, China. I live with my father, my mother, and my brother. My favourite food is tomato and egg noodles. My favourite sport is ping-pong. I play it every weekend with my brother and my friends. Would you like to be my friend? Thank you very much.Unit 2 We are Family!话题写作指导：介绍家人话题分析：本单元的话题为“我们一家人”，要求我们能够用英文介绍家人。
人教部编版语文七年级上册《第一单元写作指导》教学设计
人教部编版语文七年级上册《第一单元写作指导》教学设计一. 教材分析部编版语文七年级上册《第一单元写作指导》的教学内容主要是让学生掌握写作的基本技巧和方法，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生运用语言表达思想的能力。
本单元的写作话题贴近学生的生活实际，有利于激发学生的写作兴趣和欲望。
教材通过提供丰富的素材、示例和指导，帮助学生打开写作思路，提高写作质量。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的写作基础，但大部分学生在写作过程中存在以下问题：1. 写作兴趣不高，缺乏素材积累；2. 写作思路不清晰，结构混乱；3. 语言表达欠准确，词句不通顺；4. 对社会热点问题关注不够，缺乏深度思考。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣培养，引导他们关注生活、关注社会，提高写作积极性。
三. 教学目标1.激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯；2.帮助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作质量；3.培养学生关注生活、关注社会的情感态度，提高学生运用语言表达思想的能力。
四. 教学重难点1.写作技巧和方法的掌握；2.关注生活、关注社会的情感态度培养；3.语言表达的准确性和通顺性。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题；2.案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴；3.讨论法：分组讨论，促进学生相互交流，取长补短；4.实践法：让学生动手实践，不断提高写作能力。
六. 教学准备1.准备相关写作素材和示例；2.设计好教学活动和环节；3.准备好教学PPT和多媒体设备；4.安排好课堂讨论和实践活动的时间和内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如讲述一个生动的故事、分享一个生活趣事等，引发学生的兴趣，引导学生关注话题，激发学生的写作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的写作话题，让学生明确写作目的和方向。
同时，教师展示优秀作文示例，让学生了解写作标准和要求。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行课堂写作实践，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
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写作小专题热爱生活，热爱写作
文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇不少于500字的文章。
2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的文章。
【写作引导】
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，写作要想出彩，也要有自己的“源头”给自己添一些“活水来”，我们的活水不仅是来自书本，也来自于生活，只要你善于观察、发现，就一定能从生活中找到最好的素材，写出经典的篇章。
一、善于观察。
平时要留心身边发生的事，关注社会见闻、街谈巷议等，及时地记录那些有意义的事情，为写作储备素材。
二、善于汲取、提炼。
同样是面对自然和社会现象，不同的人得出不同的见解，我们要善于思考，善于汲取、提炼其中的精华。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受，这样写起来才能心有所感，手有所写。
当然写的时候要注意：要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。
【例文引路】
题目一：
古人说:“乐莫乐兮新相知。
”你步入了中学时代，有了新老师，认识了一些新同学。
相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。
选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，描述当时的情景和你的心情。
例文
难忘的相识瞬间
杨佳洁是我最好的朋友，可是回想起想识的时候，我却哭笑不得。
那年四年级，到了新的班级，我是又高兴又悲伤，悲伤自然是因为在这里不认识一个人。
一个人正想走走，忽然感到有人在我背后做什么小动作。
我回头一看，看到一个陌生女孩手中捏着一张小猪头像的贴纸。
我定睛一看，那女孩长得很清秀，大大眼睛，小巧的面容，扎着一串马尾辫，关键在于她还冲我诡意的笑。
这个女孩看着挺温柔，内心却如此……肯定是她想把小猪贴在我背上，让我被人笑，但被我识破了！诡意的笑，这种女孩真是太可恶了！
我尽管十分生气，但仍压抑着愤愤不平的情绪，用怪腔说：“我惹到你了吗？”“没有啊？”她一脸疑惑地望着我说。
哼，还装无辜，这个女生也……我最反感这种人了，要不是看在我们是同学的份上，我早就……还装！我心中愤怒的想着。
“怎么了？哦，其实不用谢我的！”她笑着对我说。
谢？可笑，还要让我谢她！不可思议，世界上还有这种人！我实在压不住心中的怒气，并且越想越生气。
“谢？我为什么要谢你，你把那么难看的贴纸贴在我身上我还得感谢你喽？”我大声的说。
“啊？我没有，我只不过……”她正说着，我却又把话抢过来：“还编，你手中拿着的，不就说明一切问题了吗？”我愤愤不平地说。
“我只不过是看见你背上有一张这种贴纸帮你把它摘下来而已，并没有贴你的意思！真的！”她的声音略显了一丝的焦虑。
“还装，不是你贴的，那会是谁贴的？”我大声嚷嚷道。
此时我眼睛的余光停留在坐在我身后的一群男生身上，此时他们正在前俯后仰地大笑。
我一下子明白了原由，脸不由得开始发烫，她好像知道了原因，没等我说“对不起”，就说，“没事”，我不好意思的笑了，她也笑了。
从此在这个陌生的学校中收获了一份真挚、温暖的友谊，甚至有些时候，我还庆幸当初那几个男生在我背后贴小猪头像呢！因为如果不是他们，我又怎么会收获一份沉甸甸的友谊呢？
题目二：
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾.从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧?父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧?以生活中真实的故事为素材,写一篇不少于600字的作文
例文：Array
妈妈的唠叨
“刷牙洗脸！喝牛奶！快去吃早
餐！”①唉，我的妈妈又开始唠叨
了，这样的唠叨已经12年了，听得我
都有离家出走的冲动了。
②
我皱着眉，非常不情愿地穿好衣
服，极不耐烦地叠着被子，慢吞吞地
坐到餐桌旁。
③妈妈在厨房又重复喊道：“刷牙洗脸，准备上学！”“今
天星期六，不用上学！”我抗议。
妈
妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园
小娃娃，这些事情已经重复了那么多年，我知道什么时候做，何况我自己
戴着表，自己可以管理时间的呀！
可是妈妈总要一而再，再而三地提醒我……④“早餐怎么吃得这么慢？可
以边吃饭边听英语，一心二用这个可
以的！……洗完牛奶杯，赶紧做作业！”⑤不等妈妈唠叨完，我郁闷地
抓起书包冲进卧室写作业。
中午吃过午饭，我正津津有味地
看着电视，妈妈又对我吼起来：“还看！还看！都快成小四眼了！离电视
那么近！”我往后挪了挪位置，妈妈
又补充念叨：“下次再让我看见你离
电视机那么近，下周玩电脑的时间——取——消——”⑥
到了晚上吃饭，我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼，妈妈又絮絮叨叨起来：“小心鱼刺卡着，吃饭要细嚼慢咽，有利消化！”我只好放慢吃饭的速度，细细地剔着鱼刺，细嚼的饭菜格外香甜。
晚上快睡觉的时候，妈妈的例行“功课”又开始了：“晚上记得盖好被子，别着凉了，降温了，明天要把毛衣穿上……”⑦妈妈的话我都快能背下来了，赶紧用被子盖住头。
上了初中，我住校了，终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。
⑧可是，如果没有妈妈的唠叨，我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶；如果没有妈妈的唠叨，我可能不会坚持刷牙，就会像隔壁的晓东一样满口蛀牙，疼得龇牙咧嘴；如果没有妈妈的唠叨，我可能又忘了降温后添加衣服，会在教室里冻得瑟瑟发抖；如果没有妈妈的唠叨，我就会失去一种平实温暖的幸福……⑨
在妈妈的唠叨声中，我才发现：
原来，我一直幸福着！⑩。