综合实践与学科融合
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演马小学三年级三班上学期综合实践活动小课题研究
《综合实践与学科融合》教学计划
一、《综合实践与学科融合》研究内容
(一)与品德与社会学科的融合
1、为学校画平面图。
2、制作从家到学校的路线图。
3、写一写公共场合中的安全小常识。
4、设计爱护公共设施的宣传标语、宣传计划。
(二)与科学学科的融合
1、了解小丑玩具站起来的秘密。
2、做好蚂蚁观察记录。
3、研究小草喝水的小实验。
4、了解家乡饮用水的来源,调查水污染情况。
(三)与语文学科的融合
1、记录课余生活的安排。
2、了解有关蜜蜂的知识。
3、了解生活中的传统文化。
(四)与地方、校本学科的融合
1、在校园内领养一棵你最喜欢的树,建立档案卡。照顾并了解它的习性和学名。
2、调查一种珍惜动植物的生存状况。
3、环保秀。
二、《综合实践与学科融合》研究目标定位
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、通过走访、调查、上网等多种方式认识综合实践与各科教学的密切联系。
2、通过学生的自主探索和学习,培养学生的创新精神和社会实践能力。
3、通过各种活动,使学生学会关注生活,关注社会,关注我们生活的家园。
4、通过各种活动,使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考,激发环保意识,从小培养社会责任感。
5、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
《综合实践与学科融合》研究课时教学计划
演马小学三年级二班上学期综合实践活动小课题研究
《长脖子娃娃》教学计划
一、《长脖子娃娃》研究内容
学做长脖子娃娃
学做长脖子娃娃是我们这一学期综合实践课的研究内容,我们重点围绕“长脖子娃娃”展开对各种姿态表情的长脖子娃娃的创作与研究。
二、《长脖子娃娃》研究目标定位
在这个课题开发、实施中,本着“塑造完美,自主创新”为目标,以人的发展为核心。通过学生对“长脖子娃娃”的感知、制作、与创新,激发他们美的情感、美的想象,从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。进一步培养学生健康向上的审美情趣。在活动中能够主动参与,自主创新,勤于动手,重视彼此交流,以合作探究的方式学习,让创新使智慧闪光。
积极组织和引导学生讨论研究、亲手制作,扎实有效地开展好这门课程,在课内外兴起美与创新的学习热潮,营造良好文化氛围,真正让学生在制作的过程中受益。同时,通过该课题的实施,培养学生的想象力和创造力,让他们的思维更加活跃,以更加轻松的心态投入到学习之中,起到事半功倍的效果。
1、初步感受长脖子娃娃作品形态逼真的特点,体验制作的乐趣。
2、初步了解制作所常用的工具、材料,认识并会使用学会用不同的简单的工具,
了解动漫人物动物的设计,认识简单的电路板。
3、在教师的指导下,完成各种表情的动漫人物及各种动物系列的长脖子娃娃的制
作。
4、观察生活中的各种动物、人物,并结合观察进行创作。
5、利用自己制作的长脖子娃娃为家人、老师及同学送上节日的祝福,传递自己的
情感。