学生对教师课堂教学质量测评表
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表教师教学质量评估表是评价教师教学水平和教学效果的重要工具，具有重要的指导作用。
教师教学质量评估表通常包含学生对教师授课内容、授课方式、教学态度等方面的评价。
下面将就教师教学质量评估表的内容、填写方法和评价标准进行详细阐述。
一、评估内容1.授课内容：教学内容是否丰富、符合课程标准、能否引起学生兴趣等。
2.教学方法：教师授课方式是否灵活多样、符合学生学习特点、能否激发学生思维。
3.教学态度：教师对待学生是否亲切友好、是否严谨认真、是否有耐心等。
4.班级管理：教师是否能够有效管理班级、处理纪律问题、营造良好的学习氛围。
5.学生评价：学生对教师的评价，包括对教学内容、方法、态度等方面的评价。
二、填写方法1.评估表格：一般会根据评估内容设计相应的评估表格，学生可根据具体情况选择对应选项或自由填写评价。
2.匿名填写：为了保证评价的客观性和公正性，评估表一般要求学生匿名填写，避免个人情感因素影响评价结果。
3.详细说明：在填写评估表时，学生需尽量详细说明自己的评价理由，客观准确地反映教师的教学实际表现。
三、评价标准1.优秀：授课内容充实丰富，教学方法多样灵活，教学态度亲切耐心，班级管理有序得当，学生评价较高。
2.良好：授课内容符合要求，教学方法较为灵活，教学态度较好，班级管理尚可，学生评价较满意。
3.一般：授课内容偏简单或繁琐，教学方法单一，教学态度一般，班级管理欠缺，学生评价较差。
4.较差：授课内容严重偏离要求，教学方法单一刻板，教学态度冷漠、苛刻，班级管理混乱，学生评价极差。
通过教师教学质量评估表的填写和评价，学校和教师可以了解学生对教学工作的认可程度和建议意见，有针对性地改进教学方法，提升教学质量，实现教学目标。
同时，教师也可以通过评估表及时调整自己的教学方式和态度，不断提高自身的教学水平，更好地为学生成长成才做出贡献。
因此，教师教学质量评估表在教育教学工作中具有十分重要的意义，应得到学生和教师的积极参与与重视。
学生对教师课堂教学质量评价表2全集文档
学生对教师课堂教学质量评价表2全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象单项指标评价评价表（理论课）总体印象单项指标评价评价表（实验课）总体印象单项指标评价评价表（体育课）总体印象单项指标评价表2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。
三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。
课程名称:被评教师姓名：时间：年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满，讲课认真负责。
54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。
54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。
5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。
108645讲课内容熟练，能理论联系实际，注重应用。
108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。
54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，提高学生的素质。
10864教学方法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。
54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动，善于调节课堂气氛。
543210教学方法灵活，能激发学习兴趣，调动学习积极性。
10864教学效果11课堂气氛活跃，有吸引力。
54212基本能够理解课堂教学的内容。
543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。
543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高。
5432教书育人15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。
学生对教师教学质量评价表
评价内容
评价等级
优秀
良好
及格
不及格
职业素养
上课认真，仪表整洁，板书清楚
8
6
4
2
教学项目
选取的项目具有可设计性和实施性
12
10
8
6
实施过程
能给予正确的引导和指导
10
8
6
4
教学组织
分组合理，分工明确，责任到人。及时监督各组的试验进度
10
8
6
4
示范能力
演示操作熟练，有针对性
12
10
8
6
职业能力
熟悉教学内容及仪器，能及时排除故障
10
8
6
4
培养重点
重视培养学生的动手能力和解决问题的能力
10
8
6
4
教学效果
学生掌握了微生物分离纯化相关的技能
12
10
8
6考Leabharlann 方法考核内容具体，评分标准公平和合理
8
6
4
2
教学手段
是否使用“理论-实践一体化”教学手段
8
6
4
2
合计
学生对教师教学质量评价表模板(完整版)
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。
学生对教师满意度调查表
学校__________班级___________
亲爱的同学:你好！
为了充分全面地了解学生对任课教师教学的满意程度，改善教师课堂教学质量，提高教学水平，特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。本调查问卷采用不记名式,问卷总分为100分，每项测评要素满分为10分,请本着客观公正的原则,为每位任课教师评分，谢谢你对本次调查的支持！
祝你学习进步，身体健康！
调查内容
语文
数学
英语
品社
科学
音乐Hale Waihona Puke 美术信息体育
⒈教师仪表端庄，教学态度亲切.
⒉上课不迟到、不旷课、不拖堂。
⒊备课认真,讲课熟练，语言准确，重点突出.有教案上课。
⒋课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。效率高.
5。课堂管理严格,无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
⒍关注大多数学生的发展,师生关系民主、平等。
⒎教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别.
⒏作业布置,题量适中，批改、讲评及时认真。
⒐课后辅导及时,深入教室次数多。
10.教师耽误的课程是否利用自习课时间补上，是否有随便上自习课现象。
合计得分
漳平市学生对中学教师授课情况测评表(新)
3～1分
语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 物理 化学 美术 音乐 体育 信息 劳技 注：满分30分
3～1分
3～1分
3～1分
3～1分
3～1分
3～1分
3～1分
3～1分
3～1分
人数不超过2人，最低分数不低于10分，否则此表作废。
附件2：
漳平市学生对中学教师授课情况测评表（新）
学校： 年段 班级
仪表整洁 教学态度好 板书工整 教学过程紧凑 教学方法科学 关心爱学科
姓名
总分
课前是否布置 试卷、作业有 预习、课后是 无及时批改、 否布置作业 发放讲评
注意培养学生 关心学生、常 上课是否经常 是否有将上课 独立分析问题 进行课外辅导 迟到、早退 改为自习课 的能力
教师教学质量评估考核表实用文档
（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表
高等学校教师教学质量评估表
教师所在学院教研室：教师姓名：职务职称：
2、Ⅱ-1 应结合查阅任课教师的讲稿和教案的情况给予评分。
3、Ⅱ-14评估者在当堂课结束时，随机抽样向学生进行口头或书面问卷调查后，再给予评分。
4、将本项指标标准分×本项评估等级权系数，乘积为指标得分，并填在“指标得分”栏内。
淮北煤炭师范学院教案评价意见
评价要求
1、形式上是否规范；
2、是否依据教学大纲，吸收学科新成果，关照学生的知识结构、层
次和文化背景；
3、使用新的教学方法和手段。
淮北煤炭师范学院听课评价意见
南通大学教师课程教学质量同行评价表。
学生对教师课堂教学质量评价表
老师的评价以肯定鼓励表扬为主
9
安排课时复习巩固知识，将知识系统化、结构化
严格要求，管理学生上课纪律问题
评价
标准
请客观公正地衡量以上指标：达到9个以上者等级为A；
7—8个者等级为B；5—6个者为等级为C；少于5个者等级为D。
科目
教师姓名
等级，总体印象评价
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
学生对教师课堂教学质量评价表
班级:填表人:日期：
序号
评价指标
序号
评价指标
1
按备课本认真、投入讲课，有激情
6
上课师生关系融洽，无矛盾，上课秩序稳定
2
讲课思路清晰，阐述准确，学生能听懂
7
作业和练习适量，且有利于学生自主学习，批改认真
3
除了题目讲解，还讲授解题方法、技巧
8
无上课迟到、早退、旷课、上课吸烟、接打电话、
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
教师教学质量测评学生打分表
评教班级： 基本素质（21分） 内 分 涵 数 教 无上课迟到 、早退、旷 课、上课吸 烟、接打电 话、看书看 报、调课未 补、酒后上 课等违纪现 象 7分 普通话 教学， 语速适 中，语 言表达 能力强 仪表整 洁，教 态端 庄，关 心爱护 学生， 为人师 表 教学内容（24分） 遵循教 学大纲 和授课 计划， 有符合 课程要 求的教 案 课堂容 量饱 满，教 师本人 的知识 面广博 按课程 要求布 置和认 真批改 作业 讲解有 逻辑 性，思 维清 晰，语 言流畅 、生 动，条 理分明 7分 教学水平（28分） 业务熟 练，对 重点难 点问题 的处理 妥当,注 重理论 联系实 际 7分 注重与 学生的 互动， 注意激 发学生 的思维 能力 能采用灵 活多样的 教学方 法，合理 运用先进 的教学手 段 课堂考 勤认 真，驾 驭课堂 的能力 强 对学生要 求严格， 能及时纠 正学生课 堂上的违 纪现象， 课堂秩序 良好 填表日期：201 学生能掌 握本门课 的基本知 识 年 月 日 教学管理（14分） 教学效果（13分） 有助于 学生能 力的增 强和素 质的提 高
合计 得分
师 7分 7分 8分 8分 8分 7分 7分 7分 7分 6分 7分
教育培训机构学生对教师课堂教学满意度评价表
基本满意
不满意
老师上课所Leabharlann 设的情境趣味性以及生动性老师以我们的问题为出发点进行全程教学辅导
老师启发式引导我们去学习、探索和理解
老师的提问促进同学（或师生）之间合作学习吸引力度
老师对待学生的态度
老师经常鼓励、表扬我，使我学习更有信心
老师知识的丰富度、教态、板书、语言准确度以及感染力
老师使用多媒体直观教学频率
老师教学对我们情感融洽度以及学习热情影响
老师上课对我丰富知识、提高成绩的帮助
（作者：邓华）
教育培训机构学生对教师课堂教学满意度评价表
各位同学：
为了了解教师授课情况，进一步加强和改进我们的教学工作，以提高教学质量，特进行教师授课质量测评。请同学们认真填写本测评表，确保测评的客观、公正、准确、有效。（请在表中评价标准栏内认为合适的空格处打“√”）
年月日
教师姓名
任教科目
任教年级
评价内容
评价等级
学生对教师教学质量满意度评价表
学生对教师教学质量满意度评价
教师姓名：
仅针对本课程的任课教师，请回答下列问题。
A．教师教学情况
非常认可认可一般较差差
1. 教师课堂教学组织严密，陈述清楚。
5 4 3 2 1
2. 教师对我有帮助。
5 4 3 2 1
3. 教师对我的课业能够给予及时、有用的指导。
5 4 3 2 1
4. 教师鼓励学生课堂提问和讨论。
5 4 3 2 1
5. 教师鼓励学生独立地发现问题并解决问题。
5 4 3 2 1
对教师教学的总体印象
1.教师的教学对我是一次宝贵的学习经历。
5 4 3 2 1
2.总体上，我认为该教师的教学是有效的。
5 4 3 2 1
B. 开放式问答
1. 你认为该教师的教学在哪方面对你学习帮助最大？
2. 你认为该教师的教学在哪方面提高会对你学习更有帮助？
评价要素权重说明：1-5条每条占比12%，6-7条每条占比20%。
教师课程教学质量同行评价表
4.本表由各系（部、中心）保存。
10
86Βιβλιοθήκη 56教学有启发性，善于引导学生思考
10
8
6
5
7
能合理有效的使用各种教学手段，教学方法适合课程教学需要
10
8
6
5
8
实验（训1）课准备充分，教学过程严谨，注重学生动手能力培养，教学效果好
20
16
12
10
9
教学质量好，课程考核合格率高
10
8
6
5
总分：
［被测教师如无实验课，第8项不打分，其余项总和乘以1.25后为该被测评教师的总分］
教师课程教学质量同行评价表
20年季学期
被测评人：所属系（部、中心）：所属教研室:
序号
评价指标
得分
好
良
一般
差
1
积极参加教研室或课程组教研活动
10
8
6
5
2
治学态度严谨，教书育人
10
8
6
5
3
合理承担教学任务，协作精神强
1()
8
6
5
4
熟悉教学内容，并不断更新，善于处理教材，教学内容组织逻辑性强
10
8
6
5
5
授课重点突出，基本概念、理论讲解清晰、衔接严谨
该教师教学工作最突出的优点
今后最应该注意改进的地方
测评人：［测评人所属：校领导（）教学督导专家（）部门
负责人（）普通教师（）］
教师课程教学质量同行评价统计表
20年季学期
被测评教师姓名
总评分
参评教师人数
教研室总人数
学生对教师课堂教学质量评价表
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
8
能基本掌握当堂所学知识
4
讲授内容能够突出重点，讲清难点
9
安排课时复习巩固知识，将知识系统化、结构化
5
完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，
10
对学生热情关怀，严格要求
评价
标准
请客观公正地衡量以上指标：达到8个以上者等级为A；
7—8个者等级为B；5—6个者为等级为C；少于5个者等级为D。
科目
等级
***中学学生对教师课堂教学质量评价表
年级__________班级__________
序号
评 价 指 标
序号
评 价 指 标
1
对教学工作有热情，讲课认真、投入
6
仪表端庄得体，教态自然，师生关系融洽
2
讲课思路清晰，阐述准确
7
作业和练习适量，且有利于学生自主学习，批改认真
3
讲课能够理论联系实际，注重内容更新
学生对任课老师的满意度测评表
任教科目
任课老师姓名
学生年级
学生班级
学生姓名
测评分数
亲爱的同学：
你好，我校学科的教师今年参加年
市中小学幼儿园“教坛新秀”申报评选工作。本测评是体现新课程理念的重要措施之一，是师德建设的重要方面，是评选优秀教师的基本条件之一。请你本着实事求是、公平、公正、客观的态度对你的老师给予打分。
打分项目
打分内容
分值
学生打分
品德修养
遵纪守法，热爱本职工作，爱岗敬业等。
分值25分
分
教育能力态度
关心、尊重每一个学生，教育学生耐心、细心；对待学生公平、公正，交流语言合适；工作认真负责、有很强的敬业精神等。
分值25分
分
教学水平技能
注重培养学生良好的学习习惯和方法；认真上好每一节课，熟悉教材，因材施教；课堂气氛活跃，课堂质量高；作业批改和辅导学生及时、细致，是你佩服的教师等。
分值25分
分
关心爱护学生
关注学生成长，在学生中具有较高威信，深爱学生喜爱。
分值25分
分
综合
总分
总分值10Байду номын сангаас分
分
学生对教师课堂教学质量评价表
班级
序号
评 价 指 标
序号
评价指标
对教学工作有热情，讲课认真、投入
仪表端庄得体，教态自然，师生关系融洽
讲课思路清晰，阐述准确
作业和练习适量，且有利于学生自主学习，批改认真
讲课能够理论联系实际，注重内容更新
能基本掌握当堂所学知识
讲授内容能够突出重点，讲清难点
安排课时复习巩固知识，将知识系统化、结构化
完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，
对学生热情关怀，严格要求
评价
标准
请客观公正地衡量以上指标：达到个以上者等级为；
个者等级为；个者为等级为；少于个者等级为。
科目
等级
总体印象评价（可选择性填写）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
学生对教师课后辅导质量评价表
序号
评价指标
序号
评价指标
至少每周两次晚修到班里辅导学生
除了题目讲解，还讲授解题方法、技巧
辅导学生耐心、细致，有问必答
作业和练习批改认真负责，帮助学生及时纠错
评价
标准
请客观公正地衡量以上指标：达到个及以上者等级为；
达到个者等级为；达到个或以下者等级为。
科目
等级
总体印象评价（可选择Байду номын сангаас填写）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
备注
对科任老师教育教学方面的建议
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
≧60分
≦59分
≧80分
≧60分
≦59分
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
Байду номын сангаас生物
体育
音乐
电脑
美术
（作者：邓华）
学生对教师课堂教学质量测评表
各位同学：
为了了解我校教师授课情况，进一步加强和改进教学工作，以提高我校教学质量，特进行教师授课质量测评。请同学们认真填写本测评表，确保测评的客观、公正、准确、有效。（说明：80分及以上为优，60分为及格，59分及以下为不及格，请在对应栏目打√）
项
目
学
科
每节课任务明确，重点、难点突出，总结清楚，条理清晰，听得明白。
老师培养我们主动学习能力。每节课老师讲解20分钟左右，有足够的时间让我们探讨、练习。
老师鼓励我们提出问题，以我们提出的问题为出发点，为我们讲解。
老师上课很生动，积极创造互动情景，让同学们参与到学习活动中。
老师课后耐心辅导，关爱差生。
≧80分
≧60分
≦59分
≧80分
≧60分
≦59分
≧80分
≧60分
≦59分