小学二年级上册心理健康教育 - 主题班会 通用 (26张PPT)ppt课件
小学生心理健康教育主题班会(教案课件PPT)
意义:班会是小学生心理健康教育的重要途径之一,对于提高小学生的心理素质和促进健康成 长有重要意义。
针对问题:针对小学生的心理问题,班会活动可以开展相关的心理健康教育,如学习压力应对、 人际交往技巧等。
班会目的和意义
总结与反思
本次班会活动总结
学生们更加了解心 理健康知识
学生们能够掌握一 些心理调适方法
学生们能够认识到 自身心理状况并加 以改善
学生们能够增强班 级凝聚力,更加团 结互助
对今后类似活动的建议和展望
定期开展心理健康教育活动,提高小学生心理素质。
加强教师培训,提高心理健康教育水平。
建立心理健康档案,及时发现和解决学生的心理问题。 开展多种形式的心理健康教育活动,如讲座、游戏、心理测试等,增强小学生的心理健康 意识。
自卑心理:对自己的能力和价值产生 怀疑,缺乏自信和勇气
心理健康自我调节技巧
呼吸调节法:通过深呼吸来平复情绪,缓解紧张感。 转移注意力:通过做自己喜欢的事情来转移注意力,减轻焦虑和压力。 积极思考:用积极的态度面对问题,寻找解决方案,增强自信心。 适度宣泄:通过与朋友或家人倾诉来释放情绪,减轻心理负担。
班会准备和实施
班会准备阶段
确定班会主题和目 的
策划班会内容和流 程
准备班会所需物资 和场地
邀请嘉宾和通知学 生
班会实施过程
确定班会主题和目的 安排班会时间和地点 准备班会所需材料和设备
确定参与人员和分工 开展班会活动和进行互动交流 总结班会内容和效果评估
班会效果评估
增强班级凝聚力
提高小学生对心理 健康的认识和理解
互动环节和体验分 享
心理健康中小学生主题班会 课件(共26张PPT)
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
主讲人:XXX
日 期:XXX
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
第一部分 写下你的心里话 第二部分 什么是心理健康 第三部分 学会表达自己的情绪 第四部分 良好的沟通解决问题
心理健康
健康不仅是指身体没有疾
每个人的心就像一棵
病,还要具备良好的心理状 大树一样,需要阳光
态、社会适应良好和有道德。 空气才能茁壮成长。
第二部分 什么是心理健康
乐观 自信
自信 勇敢
独立
乐于 助人
健
康 心
孤独
撒谎 攀比
灵
的
叛逆
大
树
暴躁
YOUR LOGO
第三部分
打开心锁
释放情绪生心理健康主题班会
第一部分 写下你的心里话
1、你在班级里过得开心吗? 2、你在学校/班级里是否遇到了烦心事?(请写下来,或许我能帮你) 3、X年级到X年级你有哪些进步?还有哪些不足? 4、在班级管理方面,你认为高老师做得怎么样?还有哪些可以改进的地方? 5、简要评价一下现在的班级? 6、你认为咱们班现在还存在哪些问题亟待解决? 7、你是否有好的建议?
YOUR LOGO
第二部分
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
第二部分 什么是心理健康
小学二年级上册心理健康教育 - 主题班会 通用 (26张PPT)ppt课件
小学生心理问题4
• 攀比 • 爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较,于 是,很多同学开始会过分在意别人的看法,不甘心 输给别人。于是,就样样想跟着别人,变得浮夸, 害怕落于人后。这就是一种不健康的攀比心理。而 这种攀比不仅表现在学习成绩的比较,还表现在物 质,金钱,甚至是外貌的比较。
小学生心理问题5
小学生心理问题表现 2
• 不自信 • 青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理 承受能力低。因此,当他们意识到某种威胁自尊 的因素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧。 我知道很多同学十分渴望在诸如考试、体育比赛 或文娱竞赛中出人头地,但又无一例外地对自己 的能力缺乏必要的自信心,因而断定自己绝不可 能获胜。由此,他们都是尽量回避参与任何竞赛。
5、尽量不去想悲观的事情。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
6、每天练习至少微笑三次。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
7、对无法改变的事实不予理睬。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
8、总能找到自我安慰的办法。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
二年级心理健康教育主题班会 ----让阳光洒进心田
Part 1 认识自己的情绪
健康是指一个人在 身体、精神和社会 等方面都处于良好 的状态。“健康不 仅是躯体没有疾病, 还要具备心理健康、 社会适应良好和有 道德”。
小学生心理问题表现 1
• 自责倾向
• 自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常认为自 己不好,对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向 的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生 感受到父母、教师、朋友不认可时,往往形成自责 倾向。若是以“为老师,父母学习”的观念为学习 动力的同学,在成绩退步,经容易产生这种自责的 心理,使自己陷入悲观,失落的情绪。
二年级上册心理健康教育ppt课件
目录•课程介绍与目标•自我认知与情绪管理•人际交往与沟通技巧•学习策略与习惯培养•挫折应对与心理调适•家庭教育与心理健康课程介绍与目标0102 03促进学生身心健康发展通过心理健康教育,帮助学生了解自身心理发展特点,掌握心理调适方法,提高心理素质和心理健康水平。
预防心理问题的发生及早发现和解决学生心理问题,避免问题恶化,减少心理危机事件的发生。
培养学生积极心态引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养积极向上的心态和乐观豁达的性格。
心理健康教育的重要性课程目标与内容课程目标通过本课程的学习,使学生了解心理健康的基本知识,掌握心理调适的基本技能,培养健康的心理素质和健全的人格。
课程内容本课程主要包括以下内容:心理健康概述、自我意识与情绪管理、学习心理与学习方法、人际交往与沟通技巧、挫折应对与压力管理等。
ABDC讲授法通过教师的系统讲授,使学生掌握心理健康的基本概念和理论知识。
讨论法组织学生进行小组讨论或全班讨论,引导学生积极参与、主动思考,加深对心理健康知识的理解和认识。
案例分析法通过分析典型案例,使学生了解心理问题的表现、成因及解决方法,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
实践法通过角色扮演、心理游戏等实践活动,让学生在参与中体验、感悟心理健康的重要性,掌握心理调适的方法。
教学方法与手段自我认知与情绪管理了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
认识到每个人都是独一无二的,学会欣赏自己的独特性。
通过自我评价,培养自信心和自尊心。
认识自我,了解个性特点学会识别自己和他人的情绪,培养同理心。
掌握情绪表达的适当方式,如用语言、表情、动作等表达自己的情绪。
认识基本情绪:喜、怒、哀、惧等,并了解它们的表现形式。
情绪识别与表达情绪调节与控制ABDC了解情绪调节的重要性,学会保持积极心态。
掌握一些简单的情绪调节方法,如深呼吸、数数、找成人帮助等。
培养自我控制能力,学会在适当的时间和地点表达情绪。
通过以上内容的学习,学生可以更好地认识自己,了解自己的情绪,并学会管理自己的情绪。
小学二年级心理健康教育主题班会PPT课件
总结
总结
心理健康对小学二年级学生的 重要性。
学会了解情绪、培养自信心和 建立良好人际关系的方法。
总结
鼓励学生在日常生活中运用所学知 识,提高心理健康水平。
谢谢您的观赏聆听
培养兴趣爱好:帮助学生发现自己 的特长和兴趣,并鼓励他们在这方 面努力。
建立良好人际 关系
建立良好人际关系
合作与团队意识:培养学生合 作的重要性,并进行小组活动 来促进合作意识。 学会倾听与尊重:教导学生如 何倾听他人的观点、尊重他人 的意见。
建立良好人际关系
解决冲突的方法:介绍一些解 决冲突的方法,如沟通、妥协 等。
创设情境:通过角色扮演、故 事讲解等方式,让学生感受不 的情绪管理方法,如深呼 吸、冷静思考等。
培养自信心
培养自信心
理解自信的意义:告诉学生自 信心的重要性以及如何培养自 信心。
鼓励积极表达:鼓励学生说出 自己的想法和意见,不害怕犯 错。
培养自信心
小学二年级心 理健康教育主 题班会PPT课
件
目录 引言 了解情绪 培养自信心 建立良好人际关系 总结
引言
引言
主题班会的目的:帮助小学二年级 学生提高心理健康水平,增强自信 心和情绪管理能力。 班会的重要性:心理健康对学生的 学习、人际关系和成长发展都起着 重要的作用。
了解情绪
了解情绪
学习情绪表达:如何用适当的 方式表达自己的情绪。
小学生心理健康情绪管理主题班会精品PPT
杭州市小学生情绪问题现状及对其心理社会 功能的影响, 采用儿童焦虑性情绪障碍筛 查表、儿童抑郁障碍自评量表和儿少主观生 活质量问卷对杭州市区某小学三~六年级学 生共302名进行问卷调查。结果13.9%存在 抑郁症状,35.4%存在焦虑症状,抑郁、焦 虑症状共存的学生为9.6%。存在情绪问题 学生主观生活质量及学习成绩显著差于阴性 学生。
各种变态人格与人格
精神病患者
02小学生心理健康状况
自信心高
用积极热情、善良、友好的态度对待别人
系压力而产生的
异常与障碍之人
在不集要体 过允分许关的注前别提人下的,事服有。限务度地发挥自适己的应个力性强
心理冲突
五年级学生心理健康辅导
02小学生心理健康状况
其有实心,理正问如题哈就佛是大有学精博神士人病岳晓员东所说的"心心理理咨咨询是询一员种享受而不是痛苦,是明智的选择而不是愚蠢的做法".
不脱离周围现实环境
能适度地表达和控制自己的情绪
也会享受美好人生,同时也明白知足常乐的道理。
早期调适的,对心理问题同样应贯彻预防为主的原则.
二年级学生心理健康辅导
2
冷淡 惊愕 萎靡 烦恼 仇恨
4
惧怕 妒忌 窘迫 恐慌 怨恨
善于不断地学习,利用各种资源,不断地充实自己。
才能享受幸福快乐
1 高兴 安然 狂喜 渴望 焦虑
目录
心理健康常识
小学生心理健康状况
心理健康的误区
健康情绪的定义及特点
做情绪的主人
不良情绪的调适
心理健康常识
01心理健康常识 什么是健康?
正视压力 学会减压 课件(共25张PPT内嵌视频) 小学生心理健康主题班会通用版
A.轻便型脚踏车:压力承受能力50%。选择这项的人,通常来说无法 忍受自己承受过大的压力。不过这并不代表你丝毫不能承受压力,有 时候压力反而能够成为你的动力,让你达到心目中的目标。 B.电动脚踏车:压力承受能力20%。选择这个选项的朋友,你对于压力 可以说是非常敏感。在现实生活中,你绝对不允许也不会让自己承受 过大的压力。一旦超过自己的承受范围立即放弃是你不二的选择。
03
自我调节
自我调节
动物操
如何减压的小秘籍
自我调节
不要把目标定得高于自己能力所及。
有效地分配时间,将学习任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序,然后依次逐步完成,阶段性的成果可减低同时展开 多份任务而又无法完成所带来的压力。
课余时应做适量运动,既可强健身体,亦可减压,或可在房间做一些简单的伸展运动,减轻肌肉疲劳。
压力图画
有压力时怎么办呢? 其实不仅仅我们一个人感受到压力, 其他人也都有压力。
压力图画
请同学们按要求参与活动 请同学们画一幅画,能表示自己当前 状态或心情的一幅画,画好画请上传 家校本!
非常
感谢聆听
心理健康教育主题班会
正视学习压力
学会减压
心理健康教育主题班会
目 录 CONTENTS
01 压力气球
03 自我调节
02 人生故事
04 压力图画
01
压力气球
压力气球
你感觉到学习压力了吗?现在,就 请你们根据自己感受到的学习压力 的程度,把这些压力吹进气球里, 看看你们的压力有多大。
压力气球——网课压力表现
长期学习压力过大,你有可能会心情 烦闷、脾气差、注意难以集中、不愿 接触人,甚至是有时难以自控。
人生故事
我的情绪我做主心理健康主题班会课件(共26张PPT)
有益的兴趣爱好
01
02
03
培养兴趣爱好
根据自己的兴趣爱好,选 择适合自己的活动,并投 入其中。
社交活动
通过兴趣爱好结交志同道 合的朋友,一起分享快乐 和悲伤。
Hale Waihona Puke 放松身心通过兴趣爱好放松身心, 缓解学习和工作的压力。
Part 05
情绪管理与心理健康的实践
自我认知与情绪管理
了解自己的情绪
了解和认识自己的情绪是情绪管理的基础,需要对自己的情绪 有正确的认知和感知。
有助于学生的身心健康发展。
有助于提高学生的学习效率和幸福感。
有助于建立和谐的人际关系和良好的校园氛围。
Part 02
情绪与心理健康的关系
情绪的定义与分类
情绪定义
情绪是个人内心感受和反应的集合,通常与外界刺激、生理 变化和认知过程有关。
情绪分类
基本情绪(快乐、悲伤、恐惧、愤怒、惊讶和厌恶)和复杂 情绪(爱、喜欢、讨厌、后悔、羞耻等)。
情绪与心理健康的关联
情绪健康
指情绪的稳定性、积极性和适应性,能正确认识和调节自身情绪。
情绪障碍
如抑郁症、焦虑症等,可能影响个人的认知、行为和情感。
情绪对日常生活的影响
学习表现
情绪状态可能影响学习效率和 成绩。
人际关系
情绪的表达和反应可能影响人际 交往和关系。
身心健康
长期负面情绪可能对身心健康产生 不良影响。
沟通技巧
倾听、理解、尊重、表达等沟通技巧的运用,可以帮助我们更好 地与他人进行交流和沟通。
情绪沟通
将情绪与沟通内容有机地结合起来,以达到更好的沟通效果,同 时避免情绪失控。
情绪管理与心理健康的结合
小学生二年级心理健康教育班会ppt
这是小学生二年级心理健康教育班会下载,主要介绍了学生心理健康的标准,心理状况影响生理状态,现阶段学生心理健康状况,经常保持微笑,与人分享喜悦,乐于助人,愉快与各种人相处等内容,欢迎点击下载。
小学生心理健康教育一、学生心理健康的标准积极的自我观念,能接受自己的优缺点,同时也能被别人所愉快的接受;情绪稳定,乐观豁达;同情他人,善待他人,乐于与他人交往合作、友好相处,有朋友;乐于学习,能从学习中获得乐趣;智力正常,智商在80以上;心理行为符合年龄特征。
你有以下行为吗?一、抗拒权威1.抗拒行为、不理不睬的态度2.蔑视纪律和规范(逃学、出走、抽烟.赌博等)3.校园暴力、反社会(病态人格)二、品行不良1.偷窃与偷窃癖2.不诚实(撒谎)3.轻视学业4.交友不良三、人际关系困难 1.经常感到孤独,没有朋友 2.社交恐惧,害怕与人来往3.侵犯行为,通过伤害他人来引起注意。
四、个性缺陷 1.自我意识危机 2.情绪不成熟 3.害怕与拒绝挫折(强迫症、恐惧症、心身转换症、逃避与退缩行为) 4.希望破灭和退化(感情冷漠症、抑郁症)心理状况影响生理状态心理压力胃溃疡老鼠胃癌猴子死亡现在中国城市中处于亚健康状态的人比例占70%,每年有28.7万人死于自杀。
平均每两分钟就有一人自杀,8人自杀未遂。
全国现有精神病患者1600万多,有的大城市中有86.7%患有不同程度的心理问题.因为心理问题伤害他人而受到法律制裁的例子不胜枚举。
现阶段学生心理健康状况小学生13.2%初中生15.3%高中生19%大学生 23%二六班学生:让我们尽情的展示自己的智慧吧。
换个角度,你会发现另一个天地。
经常保持微笑与人分享喜悦乐于助人保持一颗童心愉快与各种人相处保持幽默感处乱不惊宽恕他人有几个知心朋友合作精神我很自信哦尊重弱者偶尔放松一下胆识、勇气今天,我们一起度过了一段难忘的时光,望同学们都能够记住美好的、忘记不高兴的。
最后老师送大家一句话:不是烦恼太多而是我们心胸不够开阔不是幸福太少而是我们还不懂得生活快乐时唱支歌忧愁时写首诗无论上苍给予我们怎样的待遇生命总是美丽的播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运三级心理咨询师培训课件:这是三级心理咨询师培训课件下载,主要介绍了建立咨询关系;制定个体心理咨询方案;实施咨询;基本步骤;总结与评估效果,欢迎点击下载。
《心理健康教育主题班会》PPT班会课件
培养健康的兴趣爱好
01
兴趣爱好对心理健康的作用
健康的兴趣爱好能够提供精神寄托,增强心理满足感,缓解压力和焦虑
等负面情绪。
02
寻找适合自己的兴趣爱好
尝试不同类型的活动和兴趣爱好,找到真正适合自己的方式,以丰富生
活体验和满足内心需求。
培养乐观态度
通过积极思考和乐观解释风格,培养对未来的信 心和希望感,从而更好地应对生活中的挑战。
3
感恩心态
学会感激生活中的美好事物,关注积极方面,有 助于减少抑郁和焦虑等负面情绪。
学会调节情绪
情绪调节的重要性
情绪调节能力是心理健康的重要 组成部分,有助于维持心理平衡 ,减少情绪波动对生活的影响。
情绪调节技巧 学习有效的情绪调节技巧,如深呼 吸、放松训练、积极应对等,以应 对紧张、焦虑和压力等负面情绪。
案例四
家庭暴力导致的心理创伤事件
心理健康教育的实际效果案例
案例一
某中学开展心理健康教育后学 生心理问题发生率下降的成效
案例二
某大学开设心理健康课程后学 生心理素质提升的成果
案例三
某企业员工接受心理健康教育 后工作满意度提高的实例
案例四
某社区开展心理健康活动后居 民幸福感增强的例子
感谢您的观看
THANKS
《心理健康教育主题 班会》ppt班会课件
汇报人:可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 心理健康教育的重要性 • 常见的心理问题及应对方法 • 心理健康的自我维护 • 寻求专业帮助的途径 • 案例分享与启示
01 心理健康教育的重要性
小学心理健康教育主题班会 课件(共24张PPT) 小学班会
5.以自我为中心
孩子都是父母的心头肉,在家里都是 “小皇帝”、“小公主”。有些同学经 常把这种感觉带到学校,希望老师、同 学都围着他转,凡事只想着自己,不顾 及别人的感受,否则就感到委屈、受不 了。
心理健康励志语句
最好的医生是自己,保持良好的心态就是最成功的健康。
微笑的曲线,可以抚平所有的困难。
多与正直开朗、积极乐观的朋友交往。 多与父母、家人沟通、交流。
不对自己过分苛求,把目标定在自己 的能力范围内。
助人为乐。帮助别人可以使自己忘却 烦恼,也可以获得珍贵友谊。
遇到挫折不气馁。挫折会给人打击,但也能 使人奋起、成熟,从中得到锻炼。
多理解、宽容他人,与他人和谐相处。
多自我鼓励,多微笑。 学会感恩,管理好自己的情绪。
阳光总在风雨后,快乐总在倾诉中。
为别人做些事,帮助别人不单使自己忘却烦恼,而且还可以确定自 己存在的价值,更可以获得珍贵的友谊。 每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自 信的,这些品质都是孩子成长必备的。
心理健康小建议
树立自信心,尊重自己,尊重他人。
加强锻炼。运动能使人释放压力,心情 愉悦。
心理健康的标准
有自知之明,了解自己的动机和目的,能对自己的能 力做客观的估计。 能保持人格的完整与和谐,个人的价值观能适应社会 的标准。
有切合实际的生活目标。
具有从经验中学习的能力,能根据环境的需要改变自 己。 在不违背社会标准的前提下,能保持自己的个性,既 不过分阿谀,也不过分寻求社会赞许,有个人独立的 意见,有判断是非的标准。
健康不仅是指身体没有疾病,还要具备 良好的心理状态、社会适应能力和道德。
每个人的心就像一颗大树一样,需要阳 光、空气才能茁壮成长。
小学主题班会 小学生心理健康讲座(共26张PPT)
02 小学生心理问题表现 不自信
02 小学生心理问题表现 叛逆
02 小学生心理问题表现 攀比
孤独
02 小学生心理问题表现 以谁而学
多跟父母老师沟通
1、主动沟通 4、多些宽容
2、换位思考 5、有错就改
3、尊重理解 3、主动帮助
03 为谁而学
了解自己 接纳自己 肯定自己
心理健康讲座 MENTAL HEALTH
学
前言
心理健康
那么什么是人的心理健康呢?
目录
0 1
什么是健康
0 3
为谁而学
0 2
心理健康表现
0 4
如何解决问题
01
什么是健康
01 什么是健康
01 什么是健康
现代人的健康内容包括
01 什么是健康
02
心理健康表现
02 心理健康表现
不自 信
02 小学生心理问题表现 自责倾向
注意锻炼身体, 展现朝气活力
净化心灵,追 寻内心的安宁
学会独立思考,培养积 极进取的学习生活态度。
正确面对竞争,在竞争 中发现别人的闪光点
04 如何解决问题
三思而后行,慎言慎行,免留遗憾。
谢MENTAL
谢观看聆听 HEALTH
学
加油!祝你成功。
04
如何解决问题
04 如何解决问题
树立宏伟梦想,制定明确人生目标
04 如何解决问题
自我掌控,抵御诱惑,拥抱现实
04 如何解决问题
学会平息情绪,缓解愤怒、低落、忧郁和倦怠感
04 如何解决问题
对自己要时常鼓励 增强自信心
04 如何解决问题
乐善好施,助人自助,愉悦身心。
04 如何解决问题
二年级上册心理健康教育课件-学会合作 全国通用(共35张PPT)
2、先给同学们1分钟准备时 间,小组成员可以商量一下 怎么数。
10小猴 17 只 小猫 16 Nhomakorabea只小象 15 头 长颈鹿 13 只
11
一个人无论有多大的才能,他 总有无法独立完成的事情,因此要 学会与他人合作,取长补短,齐心 协力,才能获得成功。
15
• ③合作中两个人都需要某件东西,怎么 办?
•
A.抢在别人前边先得到。
•
B.合理协商,共同使用。
•
C.为了成功,主动谦让。
16
4、班级选同学参加某项比赛 没选中,不高兴 不支持,说风凉话 让有优势同学去
5、大家在讨论问题时, 心不在焉 当旁听者 积极参加讨论
6、老师要选同学完成某项任务 想去,但怕麻烦 让其他同学去 为班级主动承担
26
成功的合作不仅需要有合作意识,还要 有一定的方法和技巧哦
27
28
29
合作才会有力量,才会成功!
30
合作的力量就是大
31
一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮。
人心齐,泰山移。
32
小结:通过这节课的学 习,同学们不仅体验了合 作,更加体会到,合作才 有力量!
33
合作,让我们拥有力量, 合作,让我们增长智慧, 合作,让我们充满希望, 合作,让我们感受幸福!
20
抄袭 :不在合作之列哦
21
这样也算合作吗?
22
这样的合作呢?
23
这些合作行为是我们每位学生都要抵制的! 记住:我们与人合作应当坚持原则,分 清
是非,并且还要遵纪守法。
24
合作真的就这么重要吗?通过一个 游戏我们来揭示哦
二年级上册心理健康教育课件我就是我全国通用共23张PPT
字写得漂亮 朗读有感情 跑步很快 会讲笑话
11
同学眼中的“我”
——互赠闪光卡
12
寻“宝”第三站 ——我的五彩花
14
我就是我
15
我就是我
喜欢笑
记忆力很 好
喜欢安静
朗读有感 情
爱看课外 书
16
寻“宝”第三站 ——我的五彩花
17
课后:看看每个同学的五彩花。
18
暖身游戏——
有跟你完全一样的人吗?
2
我就是我
——独一无二的“宝贝”
3
寻“宝”第一站——镜子中的我
4
5
狗尾巴草的故事
讨论:狗尾巴草原来怎样看待 自己?后来呢?
6
分享台
通过照镜子和刚才的小故事,你有 什么想法吗?跟大家分享。
7
寻“宝”第二站——生活中的我
8
猜猜看,他(她)是谁?
工作认真负责
——每天认真收、发数学作业
运动健将
——跑步很快
写字用心
——字写得又整齐又漂亮
9
猜猜看,他(她)是谁?
作文写得很棒 ——经常被老师当作范文读出来
成绩很稳定
——次次考试都能保持95分以上 作业很认真 ——作业本上的书写工整漂亮
10
“我就是我”发现大比拼
爱笑(或哭) 声音很好听 记忆力好 给奶奶捶背很能干
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学生心理问题4
• 攀比 • 爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较,于 是,很多同学开始会过分在意别人的看法,不甘心 输给别人。于是,就样样想跟着别人,变得浮夸, 害怕落于人后。这就是一种不健康的攀比心理。而 这种攀比不仅表现在学习成绩的比较,还表现在物 质,金钱,甚至是外貌的比较。
小学生心理问题5
小学生心理问题表现 2
• 不自信 • 青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理 承受能力低。因此,当他们意识到某种威胁自尊 的因素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧。 我知道很多同学十分渴望在诸如考试、体育比赛 或文娱竞赛中出人头地,但又无一例外地对自己 的能力缺乏必要的自信心,因而断定自己绝不可 能获胜。由此,他们都是尽量回避参与任何竞赛。
二年级心理健康教育主题班会 ----让阳光洒进心田
Part 1 认识自己的情绪
健康是指一个人在 身体、精神和社会 等方面都处于良好 的状态。“健康不 仅是躯体没有疾病, 还要具备心理健康、 社会适应良好和有 道德”。
小学生心理问题表现 1
• 自责倾向
• 自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常认为自 己不好,对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向 的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生 感受到父母、教师、朋友不认可时,往往形成自责 倾向。若是以“为老师,父母学习”的观念为学习 动力的同学,在成绩退步,经容易产生这种自责的 心理,使自己陷入悲观,失落的情绪。
5、尽量不去想悲观的事情。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
6、每天练习至少微笑三次。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
7、对无法改变的事实不予理睬。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
8、总能找到自我安慰的办法。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
13、所有的征兆都认为是好的开始。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
14、对小动物充满爱心。 (
)
A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
15、受到挫折总能释放出来。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
A计2分。
B计1分。
C计0分。
21--30分以上,说明你自行其乐能力较强。
"快乐心理素质"自测题
1、精神愉快。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
2、对同学友善。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
3、别人犯错误时,尽可能从好的角度来解释他们
的行为。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
4、总觉得他能够成功。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
• 孤独 • 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上 的一叶孤舟,性格孤僻,不愿意与人交往,却抱怨 别人不理解自己,不接纳自己。心理学把这种心理 状态称为闭锁心理,由此产生的一种感到与世隔绝, 孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
小学生心理问题6
• 以自我为中心 • 孩子都是父母的心头肉,在家里都是“小皇帝”, “小公主”,有些同学把这种感觉带到学校。希望 老师,同学都围着他转,凡事只想着自己,不顾及 他人的感受,不愿为他人做出一点牺牲,否则就感 到委屈、受不了 。这就是所说的以自我为中心。
小学生心理问题表现3
• 叛逆
• 由于同学们正处于成长过渡期,独立意识和自我意识 日益增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,反对成 人把自己当成小孩子,同时,为了表现自己的与众不 同,易对任何事情持批判的态度。逆反心理,容易偏 激,由于知识经验的扩展和加深,逐渐长大的学生开 始用批判的眼光来看待周围的事物。对教师的简单说 教,喜欢从反面思考,喜欢索隐猎奇,容易产生固执、 偏激的不良倾向,因而产生逆反心理。
不乱接乱拉电线,电路熔断器切勿用铜、
铁丝代替.
不乱丢烟头,不躺在床上吸烟.
不去水里玩耍防溺水。
平安喜乐 健康成长
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
学会自我控制,克服诱惑,活在现实当中 对自己要时常鼓励增强自信心
Part 2 那小朋友们该做些什么呢?
多做有意义的事,帮助别人,快乐自己。 学会思考,养成积极进取的学习生活态度。 注意锻炼身体,展现朝气活力
Part 2 那小朋友们该做些什么呢?
以“善”之心与人相处,信任他人,拒绝猜疑。 正确面对竞争,在竞争中发现别人的闪光点。
11--20分,说明你自行其乐的能力较为一般。
0--10分,说明你自行其乐的能力需要提高。
总得分(
)分
Part 3 安全小提示
我们这一生,路很长,风景很美…… 请你慢慢走,绕过那些危险的地方。
不玩火,知道如何逃生
人多的地方不拥挤
不去马路上骑车 注意安全
教育孩子不玩火,不玩弄电器设备.
明火照明时不离人,不要用明火照明寻 找物品.
9、不在乎别人的挖苦。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
10、挨批评时态度诚恳,坦然。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
11、不成熟的想法会征询成人的意见。(
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
12、对快乐时光念念不忘。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
接纳每个人的不完 美
用爱去陪伴孩子
Part 2 那小朋友们该做些什么呢?
多跟父母,老师沟通
认识自己、了解自己,接纳自己、肯定自己、 完善自己。
Part 2 那小朋友们该做些什么呢?
拥有、低落、忧郁、厌倦的情绪,正确 看待自己,增强自信。
Part 2 那小朋友们该做些什么呢?