生物科学导论复习提纲= =
高中生命科学第三册复习提纲.总结
生物第三册复习资料【第八章遗传与变异】第一节遗传规律※子代与亲代相像的现象就是遗传。
一、孟德尔及其科学研究方法1、孟德尔是第一个总结出遗传规律的科学家。
2、豌豆杂交试验：豌豆是一种严格自花传粉的植物，能防止外来花粉的扰乱而保持纯种，而试验时又简单用人工的方法（异花授粉）进行杂交。
3、研究思路：由简到繁、先易后难，用数学统计方法进行剖析、推理。
4、性状是指生物形态、构造和生理生化等特色。
5、每种性状又拥有不一样的表现形式，即称为相对性状。
6、孟德尔用豌豆做杂交试验过程：去除紫花的雄蕊（人工去雄）将白花的花粉授到紫花的柱头上（杂交授粉）受精后的子房发育成豆荚，胚珠发育成种子用豆荚中的种子播种子一代（F1）二、基因的分别定律1、杂交中的符号表示：亲本（P）进行杂交（ X），产生子一代（ F1）。
2、子一代表现出亲天性状的称为显性性状，没有表现出来的亲天性状称为隐性性状。
3、自交中的符号表示：自交（用“×” ），子二代（ F2）。
4、在杂种后辈体现不一样乡天性状的现象称为性状分别。
5、豌豆的花色杂交试验：结论：子一代都只表现一个亲天性状，子二代既出现显性性状又出现隐性性状，二者数目上的比率靠近 3:1 。
6、位于一对同源染色体同一地点上的控制着相对性状的基因叫做等位基因。
7、A 为显性基因（遗传因子），a 为隐性基因。
A、a 为配子8、控制生物性状的基因组称为基因型。
将拥有特定基因型的个体所能表现出来的性状称为表现型。
9、基因型比率 AA： Aa：aa=1∶2∶1；表现型比率紫：白=3∶1。
10、AA、 aa 叫做纯合子， Aa 叫做杂合子。
11、测交就是让杂种子一代与隐性亲本杂交（比如：Aa 与 aa）12、减数分裂时，等位基因会跟着同源染色体的分别而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后辈，这就是基因的分别定律。
三、基因的自由组合定律及应用1、黄色圆形（YYRR）和绿色皱缩豌豆杂交试验图解：结论：子二代的 16 个组合中共有 9 种基因型，表现出 4 种性状，分别是黄色圆形、绿色皱缩、绿色圆形和绿色皱缩，比率约为 9∶3∶3∶1。
生命科学导论(生物学导论)全复习整理
生命科学导论第一章绪论21世纪将是生命科学的世纪，面向21世纪的大学生应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”。
一．什么是生物学？1. 定义生物学（biology）是研究生物体生命现象和生命活动规律的科学，因此，又称为生命科学（life sciences）。
生物学研究生物体的形态、构造、行为、机能、演变及其与环境间相互关系等问题。
2. 生物学的研究对象生物学的研究对象正在日渐加深和扩大，不仅要研究肉眼看不见的微生物，也要研究自然界的动物、植物。
生物学还要研究人类自己，因为人类也是一种生物。
生物学还要研究小至生物大分子的基团行为，广至地球表面的生物圈（bio-sphere)的将来动态，延伸至玄古生命的发生和宇宙中生命存在的问题。
3. 生物学的分科根据研究对象分为：动物生物学、植物生物学、微生物学、人类学。
根据研究角度分为：分类学，形态学，生理学，胚胎学，古生物学，遗传学，生态学等。
根据研究范围分为：生物化学，生物物理学，分子生物学，细胞生物学，组织生物学，器官生物学，个体生物学，群体生物学等。
二．生物学的历史和发展从传统生物学到现代生命科学（1）描述生物学阶段（19世纪中叶以前）主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络。
代表人物：达尔文—《物种起源》（1859）（2）实验生物学阶段（19世纪中叶~20世纪中叶）利用各种仪器工具，通过实验过程，探索生命活动的内在规律。
（3）创造生物学阶段（20世纪中叶以后）分子生物学和基因工程的发展使人们有可能“创造”新的物种。
（4）生物学的发展趋势从微观到宏观分子→细胞→整体水平高度分化和高度综合的辨证统一现代生物学的高度分化，各学科的相互渗透，新学科或边缘学科的产生。
三．生物学的研究方法1. 观察与描述方法外部观察和外部形态描述：分类学。
《尔雅》、《本草纲目》、亚里士多德对500种动物的描述分类、林奈的双名法等。
2. 比较方法比较解剖学：脊椎动物各类群的器官和器官系统的形态，结构进行解剖，加以比较，为生物进化论提供证据。
生物学概论复习提纲
成都理工大学《普通生物学》复习资料2012年1月1.在你一生中，与你关系最为密切的各种生物加起来也不过百种，而地球上绝大多数生物你甚至连见也没见过。
为甚麽我们还是要不遗余力地保护现存的各种生物？答：生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础，每一种生物在自然界的生态系统中都有自己特定的地位和作用，它们生活在相互依存、相互制约的群落中，维持着微妙的生态平衡。
如果某种生物从地球上消失了，就会产生一连串的连锁反应，甚至带来带来意想不到的后果，甚至危及人类自身的生存，作用如下：1、提供了食物的来源物种多样性是人类生存与发展的基础。
人类生存需要通过农、林、牧、副、渔业生产获取动植物资源来满足对事物、药材和多种工业原料等基本生存的需要。
人类目前仅用20余种植物生产粮食，其它未被人类食用的生物有许多可以食用，是今后潜在的食物来源。
2、野生物种是培育新品种的不可缺少的原材料遗传多样性是提高生物生产量和改良生物品种必不可少的条件。
从生物多样性“遗传库”中的野生物种取得的材料对作物产量的提高做出了近一半的贡献，这主要是通过生物技术和农业研究开发来完成。
3、物种是许多药物的来源在世界最常用的10种处方药中，有9种是以天然化合物为基础的，这些化合物来自植物、菌类、动物和微生物。
所以这是10种中有9种是以生物多样性的产物为基础的。
据报道，发达国家，每年约40%的药方中，至少有1种药物来源于生物。
它们可直接用做药物或作为药物的配料。
4、物种资源能够提供大量工业原料自然界中的动植物向人类提供毛皮、皮革、纤维、油料、香料、胶脂等各种原料，其价值十分可观。
5、物种具有科研价值仿生学的研究表明，生物的各种器官和功能，可以给科学技术的发明以莫大的启示。
例如雷达、红外线追踪、声纳等先进技术的发明，都得利于生物机制的启迪。
6、生物多样性是保持生态平衡的必要条件不同的生物或生物群落通过占据生态系统中不同的生态位，采取不同的能量利用方式，以及食物链网的相互关联作用，维持生态系统中基本能量流动和物质循环。
生物复习提纲
生物复习提纲生物学是一门研究生命现象和生命规律的科学，涉及到人类、动植物以及微生物等各个方面。
在学习生物学的过程中，我们需要掌握一定的知识点和概念，以便更好地理解和应用这门学科。
下面是一份生物复习提纲，帮助我们系统地回顾和巩固所学内容。
1. 细胞生物学- 细胞的组成和结构：细胞膜、细胞质、细胞核等- 细胞的功能：新陈代谢、分裂、运动等- 原核细胞和真核细胞的区别和联系- 细胞器的功能和特点：线粒体、叶绿体、高尔基体等2. 遗传学- 遗传物质：DNA和RNA的结构和功能- 遗传规律：孟德尔遗传定律、基因的自由组合定律等- 遗传变异：突变、基因重组等- 遗传工程和基因编辑技术的应用3. 生物进化- 进化理论：达尔文的进化论、自然选择等- 进化证据：化石、生物地理分布等- 进化机制：突变、基因流、遗传漂变等- 人类的进化：人类起源、智人的出现等4. 生物多样性- 物种的分类和命名：生物分类学的基本原理和方法- 生物多样性的价值和保护：生态系统的稳定性、生物资源的利用等- 生物多样性的威胁和挑战：栖息地破坏、物种灭绝等- 保护生物多样性的措施：自然保护区、物种保护等5. 生态学- 生态系统的结构和功能：生态金字塔、能量流动、物质循环等- 生态平衡和稳态：自然选择、竞争、共生等- 生态系统的演替：初级演替、次生演替等- 人类活动对生态系统的影响：环境污染、资源过度开发等6. 生物技术- 基因工程和转基因技术：基因克隆、转基因作物等- 生物药物和基因治疗：生物制药、基因修复等- 生物能源和生物材料的开发利用：生物燃料、生物降解材料等- 生物技术的伦理和安全问题：生命伦理、生物安全等以上是生物复习提纲的主要内容，通过对这些知识点的回顾和总结，我们可以更好地理解和应用生物学的知识。
同时，我们也可以根据自己的学习情况，适当增加或减少一些内容，以便更好地满足自己的复习需求。
希望这份提纲能够对大家的生物学复习有所帮助！。
生物概念复习提纲
生物概念复习提纲生物学是研究生命现象的科学，涉及到生物体的结构、功能、发育、演化等方面。
在学习生物学的过程中，我们需要掌握一系列的概念，这些概念是我们理解生物学知识的基础。
本文将为大家提供一份生物概念复习提纲，帮助大家系统地复习生物学的重要概念。
一、细胞与细胞器1. 细胞是生命的基本单位，所有生物体都由细胞组成。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞膜是细胞的外包层，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
3. 细胞质是细胞膜内部的液体，其中包含各种细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等。
4. 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，能够指导细胞的生命活动。
二、遗传与进化1. DNA是生物的遗传物质，包含了生物的遗传信息。
2. 基因是DNA上的一个功能单位，决定了生物的遗传特征。
3. 遗传是指生物通过基因传递给后代的过程。
4. 进化是生物种群随时间逐渐改变和适应环境的过程。
三、生物分类与多样性1. 生物分类是将生物按照一定的规则进行分组的过程，主要依据生物的形态、结构和遗传关系。
2. 生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性。
3. 生物界按照生物的组织结构和生活方式，可以分为原核生物界和真核生物界。
4. 真核生物界按照生物的进化关系，可以分为动物界、植物界和真菌界等。
四、生物的组织与器官1. 组织是由一群相同或类似的细胞组成的，具有相同结构和功能的细胞。
2. 器官是由多种不同类型的组织组成的，具有特定功能的结构。
3. 动物的主要组织类型包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
4. 植物的主要组织类型包括表皮组织、维管组织、栅栏组织和营养组织。
五、生物的生长与发育1. 生长是指生物体体积、体重和体形的增加。
2. 发育是指生物体从受精卵到成熟个体的过程。
3. 动物的发育包括胚胎发育和后生发育两个阶段。
4. 植物的发育包括胚胎发育、幼体发育和成体发育三个阶段。
六、生物的代谢与能量1. 代谢是生物体内发生的一系列化学反应，包括合成代谢和分解代谢。
Z371-生命科学导论复习大纲
名词解释：1新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢。
新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称新陈代谢包括合成代谢（同化作用）和分解代谢（异化作用）。
性质上分为物质代谢与能量代谢。
2伴性遗传：是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁（遗传）或性环连。
3自由分离定律：决定相对性状的一对等位基因同时存在于杂种一代（F1）的个体中，但仍维持它们各自的个体性，在配子形成时互相分开，分别进入一个配子细胞中去，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律：当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
非4生态系统：指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存而构成的一个生态学功能单位，这个生态学功能单位称生态系统。
5竞争性抑制：抑制剂与底物竞争与酶的同一活性中心结合，从而干扰了酶与底物的结合，使酶的催化活性降低，称为竞争性抑制作用。
6蛋白质的四级结构：P24在体内有许多蛋白质含有2条或2条以上多肽链，才能全面地执行功能。
每一条多肽链都有其完完整的三级结构，称为亚基（subunit），亚基与亚基之间呈特定的三维空间分布，并以非共价键相链接，这种蛋白质分子中各亚基的空间排布及亚基接触部位的布局和相互作用，称为蛋白质的四级结构7呼吸链：又称电子传递链，是由一系列的递氢反应和递电子反应按一定的顺序排列所组成的连续反应体系，它将代谢物脱下的成对氢原子交给氧生成水，同时有ATP生成。
氧化磷酸化：是与电子传递过程偶联的磷酸化过程。
即伴随电子从底物到O2的传递，ADP 被磷酸化生成ATP的酶促过程，这种氧化与磷酸化相偶联的作用称为氧化磷酸化。
8操纵子：指包含结构基因、操纵基因以及启动基因的一些相邻基因组成的DNA片段，其中结构基因的表达受到操纵基因的调控。
《现代生物学导论》复习纲要
《现代生物学导论》复习提纲第二章分子生物学概论I.蛋白质的概念，理解蛋白质的化学组成蛋白质是生命活动的物质基础氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
氨基酸是羧酸分子中α-碳原子上的一个氢原子被氨基替代而形成的化合物。
IV.蛋白质的结构蛋白质的一级结构：蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序一般由10个一下氨基酸残基组成的肽链称为寡肽；由10个以上氨基酸残基组成的肽链称为多肽蛋白质的二级结构：α-螺旋，β-折叠，β-转角，无规则卷曲，π-螺旋，Ω环蛋白质的三级结构：α-螺旋和β-折叠结构，疏水核及亲水区，洞穴结构蛋白质的四级结构：各个亚基之间的相互作用和空间结构V.蛋白质结构和功能的关系1)蛋白质的一级结构与功能的关系蛋白质一级结构是蛋白质的基础结构。
不同的蛋白质有不同的一级结构，它是由DNA分子上相应基因的碱基排列顺序决定的。
2)蛋白质构象与功能的关系蛋白质分子中含有α-螺旋较多，其结构紧密而较为稳定。
丝心蛋白中富含β-折叠，则柔软又有一定的强度，但缺乏延伸性*蛋白质的变构效应是指一定蛋白质由于受到某些因素的影响，其一级结构不变，而空间构象发生一定的变化，从而导致生物学功能的改变。
他是蛋白质表现生物学功能的一种相当普遍而十分重要的现象，也是调节蛋白质生物学功能非常有效的方式。
例如变构酶类的生物催化作用，血红蛋白运输O2和CO2的功能。
*蛋白质变性作用是指蛋白质分子受到物理或化学因素（例如高温、紫外线、高压、有机溶剂、脲、胍、酸、碱等）的影响，蛋白质分子构象不仅有轻微的改变且有严密有序的空间结构的破坏，具体表现为溶解度降低、生物活性的丧失。
蛋白质的变构效应和变形作用都仅改变了蛋白质分子的次价键，一级结构没有改变。
但蛋白质的变构效应一般是可逆的，多为生理现象；蛋白质的变性，在目前条件下，大多数蛋白质的功能是不可能恢复的，尤其是蛋白质加热变性。
VI.核酸的概念核酸是生物体内一类含有磷酸基团的重要大分子化合物。
核酸是一切生物的遗传物质，担负着生命信息的贮存和传递作用。
生物技术导论复习提纲
第一章绪论1、生物技术的定义：指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础学科的科学原理，采用先进工程技术手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。
2、生物技术的种类：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程。
34猛。
基因工程和细胞工程看作生物工程的上游处理技术，将发酵工程和酶工程看作生物工程的下游处理技术。
基因工程、细胞工程和发酵工程中所需的酶往往是通过酶工程来获得的。
5、传统生物技术主要是指通过微生物的初级发酵来生产产品的技术。
现代生物技术是以20世纪70年代DNA重组技术的建立为标志的，与信息技术、新材料科学并列为当今三大前沿科学。
6、现代生物技术的发展：（1）1944年，Avery等人通过实验证明了DNA是遗传物质；（2）1953年，Watson和Crick发现了DNA双螺旋结构，并阐明了DNA半保留复制机制，从而奠定了现代分子生物学的基础，开辟了分子生物学研究的新纪元；（3）1961年，Nirenberg等破译了遗传密码，揭开了DNA编码的遗传信息表达为蛋白质的秘密；（4）1972年，Berg首先实现了DNA体外重组技术，它标志着生物技术的核心技术——基因工程技术的开始。
（5）1975年，Kohler和Milstein建立了单克隆抗体技术；（6）1976年，DNA测序技术诞生；（7）1988年，PCR（polymerase chain reaction DNA多聚酶链式反应）方法问世；（8）1997年，英国培养出第一只体细胞克隆绵羊多莉。
7、人类基因组计划（HGP）1990年启动，共计六个国家16个基因组中心参与。
中国承担3号染色体约3000万bp的测序，约占整个计划的1%。
“读出”——碱基测序(2000年6月)，“读懂”——基因的功能。
（1）人类基因组：指人体DNA分子所携带的全部遗传信息（2）什么是“人类基因组计划”？、“人类基因组计划”的意义是有哪些？人类基因组计划：基因组就是一个物种中所有基因的整体组成。
生命科学导论复习大纲
1、基因工程的概念：又称为重组DNA技术，指将某些特定的基因或DNA片断，通过载体或其它手段送入受体细胞，使它们在受体细胞中增殖并表达的一种遗传学操作。
2、基因工程技术路线•1、DNA片段的取得（目的基因的分离和制备）切•2、DNA片段和载体的连接——重组体DNA 接•3、外源DNA片段引入受体细胞——基因克隆和基因文库转•4、选择基因（目的基因）选•5、目的基因表达表达3、科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
4、常用的制备疫苗的方法，一种是弱毒活疫苗，一种是死疫苗。
5、所有有性繁殖的生物，都是从一个受精卵发育到完整的生物体。
6、人体总共有200 多种细胞类型。
7、在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生差异的过程，称为细胞分化。
8、由一个细胞可能分化发育出多少种细胞？这就是细胞的发育潜能。
大致有三种不同的发育潜能。
全能性——具有能使后代细胞形成完整个体的潜能的细胞称全能性细胞。
例如：受精卵多能性——具有分化出多种组织或细胞（但是不能形成完整个体）的潜能的细胞称多能性细胞。
例如，生血多能干细胞单能性——只能分化成一种细胞的干细胞称单能干细胞。
例如，单能生血干细胞9、无性繁殖插枝繁殖块根繁殖块茎繁殖这些都还不是严格意义上的一个体细胞，一棵植株。
10、植物体细胞具有全能性11、对于动物来说：随着分化的演进，细胞逐渐丧失其分化潜能。
全能性——多能性——单能性——分化成熟的体细胞。
12、囊胚阶段的细胞乃至成熟的体细胞，其细胞核仍具有全能性——可能发育成完整个体。
细胞核保持着全套基因组。
13、细胞质中有着决定细胞分化全能性的物质，称为分化决定子。
14、后来实验证明，细胞质中的分化决定子，是RNA。
它们对紫外线敏感，对RNase 敏感。
15、在卵子中，母体信息以核糖核酸蛋白（RNP）颗粒形式存在，其沉降系数比核糖体还大，称为信息体。
16、多利羊实验的理论意义和实践意义（1）理论意义证实分化成熟的动物细胞核仍具全能性。
生科导复习大纲-15页word资料
2019-2019学年第1学期《生命科学导论》复习大纲第一讲序论及生命的元素1．进入新世纪后，人类社会面临哪些重大问题？这些问题的解决与生命科学有何关系？答：进入新世纪后人类面临的主要问题：人口爆炸、粮食短缺、健康、资源枯竭、环境污染的可持续发展问题。
（1）生命科学与能源问题（2）生命科学与农业可持续发展（3）生命科学与人的健康长寿（研究更有效的药物，改造人的基因组成）（4）生命科学与维持地球生态平衡（5）生命科学与伦理道德问题2．举例说明生命科学本质上是一门实验科学。
孟德尔实验发现两大遗传定律，格里菲斯实验证明遗传物质是DNA而不是蛋白质3．生命科学与其它学科的交叉日益频繁，请举例说明生命科学如何促进了其它某一学科的发展，或其它某一学科如何促进了生命科学的发展。
生命科学必须和物理科学、工程科学等其他学科相结合。
21世纪是生物的世纪，但生物学要有大突破必须寻求物理学科等其他学科的支持。
（1）现代仪器设备的武装是生命科学发展的必要条件。
如：生命科学研究需要光学显微镜、电子显微镜等仪器。
（2）世界著名大学着手组建生命科学和其他学科交叉渗透的综合实验中心。
（3）交叉学科和边缘领域同时提供机会与挑战，生命科学渴求各个领域优秀人才的参与。
例子：例子：生物计算机----美国普林斯顿大学研究人员在一支含有1024种不同RNA链的试管里完成一道有关下国际象棋的数学题计算，这支试管计算机给出 43 个正确答案，同时给出 1 个错误答案。
有人说，这是计算机家庭最新的“抽象派”成员，有人认为，比起常规芯片计算机来，RNA分子可以储存更多数据，可以进行超级并行运算。
4．生物学经历了哪三个发展阶段？各发展阶段有何特征？有何代表性的人物？生物学经历了三个发展阶段：（1）描述生物学阶段（19世纪中叶以前）达尔文《物种起源》特征：主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络。
（2）实验生物学阶段（19世纪中叶到20世纪中叶）巴斯德特征：利用各种仪器工具，通过实验过程，探索生命活动的内在规律。
大一生物科学导论知识点
大一生物科学导论知识点生物科学导论是大一学生必修的课程，旨在为学生提供生物科学的基础知识和理论基础。
本文将从细胞结构、生物进化、遗传与基因组、生物分子以及生物技术等方面介绍一些重要的知识点，帮助读者更好地理解这门课程。
一、细胞结构细胞是生命的基本单位，由许多不同的细胞器组成。
细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出。
细胞质是细胞内的胞浆，包含细胞内的各种细胞器。
其中，核是细胞的控制中心，储存着遗传信息。
线粒体是负责产生能量的细胞器，细胞壁则为植物细胞提供支持和保护。
二、生物进化生物进化是生物种群随时间而逐渐改变的过程。
进化的理论基础是达尔文的自然选择理论，即适应环境变化的生物将生存下来，而适应能力差的则会被淘汰。
进化过程中，基因突变和基因流动是重要的影响因素。
此外，种群遗传漂变和随机突变也会对进化产生一定影响。
三、遗传与基因组遗传是生物学中的重要内容，它研究的是性状在子代之间从父母传递的规律。
基因是生物遗传的基本单位，由DNA分子编码。
基因组是一个生物体内所有遗传信息的总和，包括所有基因和非编码DNA。
遗传信息的传递通过DNA的复制和转录翻译来实现。
四、生物分子生物分子是构成生命体的基本元素。
蛋白质是生物体内功能最多的分子，它们负责传导信号、催化反应和提供结构支持。
核酸是存储和传递遗传信息的分子，包括DNA和RNA。
糖是生物体内的能量来源，同时也是细胞外表面的信号识别分子。
五、生物技术生物技术是利用生物体的组织、细胞和分子来开发新产品、生产新生物材料或改良现有产品与过程的技术。
克隆技术是生物技术中的重要分支，它能够复制生物体基因组的完整副本。
基因工程是通过将DNA片段导入目标细胞中来改变目标细胞的基因组。
此外，转基因技术、干细胞技术和生物传感技术等也是生物技术领域的重要研究方向。
总结起来，生物科学导论课程提供的知识点广泛而丰富。
从细胞结构、生物进化、遗传与基因组、生物分子以及生物技术等多个方面，我们可以深入了解生命的本质和发展过程。
生命科学导论复习纲要讲解版
⽣命科学导论复习纲要讲解版⽣命科学导论复习纲要+讲解第⼀章绪论1.⽣命科学知识重要性表现在哪⼏个⽅⾯?当今⼈类社会⾯临最重⼤的问题和挑战6个重要⽅⾯⼈⼝膨胀，粮⾷短缺，环境污染，疾病危害，能源危机，⽣态破坏。
解决这些问题，在很⼤程度上将依赖于⽣命科学的发展。
⽣命科学对⼈类经济、科技、政治和社会发展的作⽤是全⽅位的。
2.试从哈佛⼤学，⿇省理⼯和我校的通识课程设计，看⽣命科学导论课程的重要性？⽂理见长的哈佛⼤学8类通识课，⽣命科学单独列出。
⼯学见长的MIT 的⼈⽂社科和科学两⼤类，科学中单独⽣命科学。
我校九⼤类中，也单独突出⽣命科学（⾃然进化与⽣命关怀），这些同时课程的共同设置说明⽣命科学对于专业⼈才的培养是⾮常重要的。
3.为什么⽣命科学将成为物理学之后的带头学科，如何才能发挥它的作⽤？⾯对复杂系统的许多问题，科学界把⽬光转向⽣命科学，寻求新的概念，新的观点，新的思路。
⽣命科学必须与多学科形成交叉学科和边缘领域，才能同时提供机会与挑战。
4.请从⽣物学，物理学⾓度对⽣命下⼀个定义？⽣命是主要由核酸和蛋⽩质组成的具有不断⾃我更新能⼒的多分⼦体系的存在形式，是⼀种过程，是⼀种现象。
5.⽣命的四个最显著的特征及其对⽣命体的意义是什么？严整有序的结构：适应不同环境和⽣存需求能量交换（新陈代谢）：维持分⼦结构熵值变化需要应激：⽣存需要⾃我复制：维持⽣命在时空上的延续6.奥巴林的⽣命起源假说（每个阶段的形成物质和相应条件）（1）.原始海洋形成：⼤约40 亿年前的地球的地表形成，原始⼤⽓中充满了⽔蒸⽓、⼆氧化硫，氨、甲烷等⽓体。
随着温度冷却，降到地表的⽔形成江、河、湖、海。
（2）.有机⼩分⼦的形成：⼤⽓中和⽔中丰富的⽆机⼩分⼦，在宇宙辐射、⽕⼭爆发、雷电等多⽅⾯能量的作⽤下，逐渐形成简单的有机化合物，如：氨基酸、有机酸、单糖、脂类、碱基等。
（3）.⽣物⼤分⼦和团聚体⼩滴的形成：原始海⽔中的有机化合物⼩分⼦，在岸边的岩⽯或粘⼟表⾯浓集，受到热的催化，合成为⽣物⼤分⼦。
生物学科高中三年精要复习提纲
生物学科高中三年精要复习提纲生物学是一门研究生命现象和生命规律的科学，对于高中生来说，掌握生物学的基础知识和理论是非常重要的。
下面将为大家提供一份生物学科高中三年的精要复习提纲，希望对大家的学习有所帮助。
一、细胞生物学1. 细胞的基本结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞的生命活动：新陈代谢、分裂、增殖等。
3. 细胞器官的功能和特点：线粒体、内质网、高尔基体等。
二、遗传学1. 遗传的基本概念：基因、染色体、基因型、表现型等。
2. 遗传的规律：孟德尔遗传规律、分离定律、自由组合定律等。
3. 遗传的变异和突变：基因突变、染色体畸变等。
三、生物进化1. 进化的基本概念：物种的起源、进化的证据等。
2. 进化的驱动力：自然选择、适者生存、物竞天择等。
3. 进化的模式：平衡进化、分支进化等。
四、植物生物学1. 植物的组织结构：根、茎、叶、花等。
2. 植物的生长发育：植物生长的周期、植物的营养需求等。
3. 植物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。
五、动物生物学1. 动物的组织结构：神经组织、肌肉组织、骨骼组织等。
2. 动物的生理功能：呼吸、消化、循环等。
3. 动物的行为特点：求偶行为、捕食行为、群居行为等。
六、生态学1. 生态系统的组成和结构：生物群落、生态位、食物链等。
2. 生态平衡和生态破坏：生态平衡的维持、生态系统的恢复等。
3. 环境保护和可持续发展：生态环境的保护、资源的合理利用等。
七、人体生物学1. 人体的组织结构和器官系统：呼吸系统、循环系统、消化系统等。
2. 人体的生理功能和调节：体温调节、水盐平衡、内分泌调节等。
3. 常见疾病和预防：感冒、糖尿病、心脑血管疾病等。
以上是生物学科高中三年的精要复习提纲，希望对大家的学习有所帮助。
在复习过程中，可以结合教科书、习题集以及相关的学习资料进行巩固和拓展。
同时，还要注重实践和实验，通过观察和实践来加深对生物学知识的理解和掌握。
最后，希望大家能够善用时间，合理安排复习计划，全面复习生物学知识，为高考做好充分准备。
生命科学导论期末考试 复习提纲(精华版)
生命科学导论第一章绪论1、【填空题】生命的本质特征①新陈代谢包括物质代谢和能量代谢②生长、发育和繁殖生物经历了从小到大过程，表现细胞数量增加③遗传、变异与适应④应激性和适应性3、本世纪人类面临的挑战有哪些方面？人口膨胀、粮食短缺、环境污染、能源危机、疾病、生态平衡遭到破坏4、【简答题】生物学经历了几个发展阶段？①前生物学时期②描述生物学阶段③实验生物学阶段④创造生物学阶段生命科学导论第二章生命的物质基础1、组成生命元素分为几大类？①基本元素②微量元素③偶然存在的元素：3、【填空题】生态系统由哪几部分构成？①生产者②消费者③分解者4、糖的分类单糖、寡糖、多糖组成。
5、【判断题】磷脂类结构和作用？•细胞膜的主要结构成分•有极性的头部和两条疏水的尾部7、简述蛋白质的结构层次①一级结构：②二级结构：肽链的主链在空间的走向α-螺旋β-折叠β-转角③三级结构：④四级结构：9、【填空题】核酸的分类和构成的基本单位？构成的基本单位为核苷酸，分为•脱氧核糖核酸,DNA含G.A.C.T四种碱基和脱氧核糖•核糖核酸，RNA含G.A.C.U四种碱基和核糖12 、【判断改错题】几种重要维生素缺乏症？ＶＡ：夜盲症；ＶＢ：脚气病ＶＣ：坏血病ＶＤ：佝偻病生命科学导论第三章细胞与克隆技术1、【判断改错题】细胞的发现者有哪些？•1665年英国物理学家罗伯特.胡克发现了软木切片死的细胞壁，这是人类第一次发现细胞。
•1674年，荷兰布商列文.胡克用高倍显微镜看到了血细胞、池塘微生物、和哺乳动物精子，这是人类首次观察到的活细胞。
3细胞分类？①原核细胞②真核细胞6、细胞结构包括哪些？•细胞膜•细胞壁•细胞质•细胞核7、植物细胞特有的细胞结构•细胞壁•叶绿体•大液泡•胞间连丝8 、细胞器的种类及功能？线粒体（功能：能量转换，细胞复制，生存）“人体的动力工厂”内质网：蛋白质的合成、蛋白质的修饰、新生多肽的折叠与组装。
“合成蛋白质的场所”核糖体：核糖体是合成蛋白质的细胞器。
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现代生物科学导论第一章绪论第二章丰富多彩的生物世界第三章细胞第四章生物的新陈代谢生命的基本化学组成能量与代谢细胞呼吸光合作用第五章遗传及其分子基础细胞繁殖和遗传DNA－生命的秘密基因的表达和调控重组DNA技术第六章生物技术第七章生殖和发育第八章反应和调控第九章生命的起源和进化第十章生物与环境第一章绪论1.什么是生命生物学(biology)或生物科学(biological sciences)是研究生命的科学,因此,又称为生命科学(life sciences)。
研究生物界的演变和生命活动的规律及其本质。
生命的本质特征：a)多样性和同一性：组成生物体的元素和有机分子是同一的。
各种生物编制基因程序的遗传密码是统一的。
生命的基本组成单位是细胞(病毒除外）i.细胞是生命的基础：是生命形态结构的基础。
生命活动赖于进行的基础。
研究表明，地球上生命的起源和确立直接关系着最早的细胞的形成b)严整有序的结构：i.无论从结构还是生命活动看，生命都表现出严密的组织和高度的秩序性，其中DNA－RNA－蛋白质秩序是生命有序的基础和核心。
整个生物界是一个多层次的有序结构。
ii.化学物质-细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统。
无论在哪个层次研究，必须同时考虑到生物体是一个整体；生物体与环境也是密不可分的，也必须考虑生物体同环境之间的整体性。
iii.种群population：一定时间内占有一定地区的一群同种个体组成的生物系统iv.群落community: 一定时间内栖息于一定地域或环境中的各种群组成的生物系统v.生态系统ecosystem: 在一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境组成的一个功能整体及生物圈能流和物质循环的一个功能单位c)新陈代谢、生长和运动；i.生物是开放系统，生物和周围环境不断进行着物质的交换和能量的流动。
生物体不断地吸收外界的物质，经过一系列变化，最后成为终产物排出体外。
ii.同化作用或称合成代谢（anabolism）：从外界摄取物质，将它们转化为生命自身的物质并贮存能量iii.异化作用或称分解代谢（catabolism）：分解生命物质，释放能量，供生命活动之需。
iv.生物体能通过新陈代谢的作用而不断地生长（发育）d)繁殖与遗传；i.生物体能不断地繁殖后代，使生命得以延续。
ii.生物的遗传是由基因决定的，生物的某些性状会发生变异；没有可遗传的变异，生物就不可能进化。
iii.e)发育和进化；f)适应性i.适应的含义：结构与功能相适应生物体对环境适应ii.适应是生物界普遍存在的现象生命是具有以上共同特征的物质存在形式。
生命的定义: 生命是主要由核酸和蛋白质组成的具有不断自我更新能力的多分子体系的存在形式，是一种过程，是一种现象。
生命的涵义：生命的物质基础是蛋白质和核酸;生命运动的本质特征是不断自我更新，是一个不断与外界进行物质和能量交换的开放系统；生命是物质运动的一种最高级的形式。
2.生命科学的发展史和大事记第一阶段—生物学：主要研究形态结构、生理特征、分类、生态分布及遗传进化。
大多是描述性结果。
第二阶段—分析生物学：各学科纷纷加盟，研究深入到细胞、亚细胞、分子、原子水平。
是生命科学的全盛时期。
促进了对生命本质的了解。
第三阶段—综合生物学：20世纪80年代始，出现了不同分支学科和跨学科间的大交汇和大综合的局面，将目标锁定在从个体到体系，从体内到体外－共同揭开生命之谜。
标志事件：R. Hooke发现细胞。
林奈的双命名法。
达尔文的《物种起源》。
1865年，现代遗传学创始人孟德尔的豌豆杂交试验，20世纪初，摩尔根的果蝇实验。
巴斯德创立微生物学。
Watson和Crick发现DNA 双螺旋结构，揭示DNA-RNA-蛋白质中心法则。
Cohn和Boyer实现了体外DNA 重组－标志着基因工程的诞生。
Wilmut 克隆了“多莉”羊。
人类基因组工作框架图完成－功能基因组。
中国科学家完成了世界第一张籼稻基因组精细图。
人类X染色体基因测序完成, microRNA调节身体中大部分基因的表达功能被发现，人类蛋白相互作用首张图谱完成3.生物科学的分科按生物类群或研究对象；研究的生命现象或生命过程；生物结构的层次划分；与其他学科的关系划分。
从“小科学”向“大科学”转型①大科学时代的科学活动表现出学科交叉，跨学科研究的不断扩大。
②在大科学的体系中，不论是人力、物力，应用科学研究的比重明显提高，高于基础理论的研究③科学研究不再被限定在对可重复规律揭示的模式中，而对大量不可重复过程的预测和控制(如气象、地震、环境等)也被纳入科学研究的范畴)。
④学科结构出现了一种向多层次发展的特征，人类的科学活动更加受到社会环境的影响和支配。
4.为什么要学习生命科学生命科学是21世纪自然科学的带头学科生命科学充满未解之谜生命科学与人类社会的发展息息相关生命科学的发展需要您的参与5. 学什么？如何学？第二章丰富多彩的生物世界一、生物多样性及其分类1.什么是生物多样性：a)物种多样性—每一独特的物种构成了物种多样性b)遗传多样性—指同一物种内基因型的多样性c)生态系统多样性—指生态系统的结构、功能、平衡及调节机制的千差万别d)景观多样性—指景观的结构、功能和动态的多样性2.种的概念及其命名法种(species)是生物分类的基本单元。
定义：生物的种是具有一定形态特征和生理特性以及一定自然分布区的生物类群。
(1). 形态和结构相似; (2).生殖隔离亲缘关系相近的种构成另一个高一级的分类单元属（genus)。
种既是生物分类的单元，又是遗传单元和生态单元。
学名（Science Name），林奈创立的双名法命名。
大肠杆菌Escherichia coli （E. coli)属名 + 种加词学名黑斑蛙的学名Rana nigromaculata Hallowell属名＋种加词命名人姓氏学名由二部分组成属名＋种加词属名的首字母大写种加词全部小写属名和种加词用斜体手写时学名下需加一横线双名制所用文字为拉丁文或希腊文学名后可加定名人姓氏（正体）3.分类阶层界(Kingdom)门(Phylum)纲(Class)目(Order)科(Family)属(Genus)种(Species)中间阶元在某一分类等级下可加设亚－（Sub-），即：亚门、亚纲、亚科、亚种等。
在某一分类等级上可加设总－（Super-）,即：总纲、总目、总科等。
分类学发展：形态学方法：形态特征细胞学方法：细胞学特征，较多的是核型分析生化方法：蛋白电泳免疫学方法：抗原抗体反应分子生物学方法：氨基酸序列或DNA序列。
4.生物的分界分界历史：亚里士多德-植物界，动物界；德国生物学家赫克尔-原生生物界，植物界，动物界；Chatton, Stanier，Van Niel等人-原核生物界，真核生物界；美国学者魏泰克-原核生物界，原生生物界，真菌界，植物界，动物界；Carl Woese and George Fox 依据rRNA分子证据-古细菌界，细菌界，真核生物界。
(1)原核生物界Monera细菌、放线菌、立克次体、衣原体、支原体、蓝藻（原核特征）(2)原生生物界Protista单细胞的原生动物、藻类（具核膜，有膜结构的细胞器，有丝分裂）(3)真菌界 Fungi（细胞具细胞壁；无叶绿体，不能进行光合作用；无根、茎、叶的分化；营腐生和寄生生活）(4)植物界 Plantae（具有叶绿体，能进行光合作用；营养方式：自养，在生态系统中为生产者）(5)动物界 Animalia (营养方式：异养。
在生态系统中是消费者)二、神奇的微生物世界微生物(Microorganism, microbe)的概念—是指一大类形体微小、结构简单的低等生物的总称。
1.特点:个体最小，比面值最大 (有利于物质交换和能量、信息的交换)个体最小→a)形态最简：球形，杆形，螺旋形，弧形。
b)代谢能力最强：某生物个体越小，其单位体重消耗的食物越多；c)食谱最杂：从无机物到有机物；从无毒物到有毒物；从结构简单到结构复杂的物质，微生物都能利用和降解d)繁殖最快：大肠杆菌培养在37℃的牛奶中，12.5min即可分裂一次；e)数量最多f)分布最广g)种类最多h)变异最易微生物还具有抗性最强、休眠最长、起源最早、发现最晚等特点。
2.种类：a)原核生物：主要特征：无核膜、核仁、染色体，仅有裸露的DNA链形成的核区域（拟核）；无细胞器；核糖体为70S；b)真核生物主要特征：有核膜，核仁，染色体;有细胞器;核糖体为80S;c)非细胞生物——病毒病毒是一类既具有化学大分子属性和生物体的基本特征，又具有细胞外感染性颗粒和细胞内的繁殖性基因形式的十分独特的生物类群。
•个体极小•不具细胞结构•只有一种核酸类型•严格活细胞内寄生•复制的方式繁殖•对抗生素不敏感3.微生物的应用粮食提高土壤肥力,促进粮食增产发酵生产单细胞蛋白和饲料蛋白(固氮菌与豆科植物)资源利用微生物的转化能力将无用的废物变为有用的原料能源产生甲烷，产氢，光合，分解纤维素产生乙醇……环境保护使用生物肥料，生物杀虫剂；降解有毒物质（细菌，放线菌，真菌）；净化废水废气，处理石油污染；用于环境监测。
医药抗生素、维生素、激素疫苗和菌苗等三、丰富多彩的植物世界1.植物概述在自然界中的作用：光合作用是世界上最重要的同化合成过程，参与了自然界中的物质循环对人类的贡献：提供饲料提供能源提供纤维和建筑材料提供药材提供文化基质—造纸原料固沙防风，调节气候及美化生活营养器官：根茎叶繁殖器官：花果实种子2.植物的生活史孢子：植物所产生的一种有繁殖和休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。
无性孢子大小相同，有性孢子大小有区别，分别称大孢子和小孢子，并发育成雌雄配子体。
种子：是种子植物特有的繁殖器官，由胚珠受精后发育而成，包括胚、胚乳和种皮。
胚珠：即发育成种子的结构。
3.植物的类群与系统进化地衣-蓝绿藻与真菌的共生体，有丝状、叶状和鞘状三种形态苔藓植物——是过渡性的陆生植物。
小型的叶状体或有茎叶分化的植物体，具假根；配子体发达，孢子体寄生其上，受精需水。
蕨类植物——具有根、茎、叶的草本植物（少数木本），有维管系统，孢子体发达，配子体不发达，能独立生活；受精仍需要水。
（芒萁，石松子，笔筒树）裸子植物——具有根茎叶分化的木本植物,产生了种子,但裸露，没有真正的花和果实。
孢子体发达，多数为高大的乔木。
配子体进一步简化,寄生于孢子体。
花粉管受精,脱离了水被子植物——被子植物又称开花植物。
地球上占主导地位的植物，生活的约有22万种。
孢子体及维管系统高度发达，具有真正的花、果实和种子。
胚珠发育为种子；子房发育为果实。
胚珠包在子房中，而不是裸露在外。
配子体非常简化，寄生于孢子体。
传粉方式多样化，双受精，胚乳是三倍体。