新课程倡导哪些学习方式

新课程倡导哪些学习方式？

答：新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式。

你认为在实施过程中主要存在什么问题，有何对策？

一. 新课程自主学习在实施过程中主要存在问题和对策

（一）. 新课程自主学习的问题有1：自主变自流问题2：自主怕“讲授”3：自主变他主4：对自主学习的茫然与抵触

（二）. 新课程自主学习问题的解决对策：

对策1：明确自主学习的意义。

作为教师，自己首先要明确自主学习的意义，要清楚自主学习的价值。只有明确了意义和价值，才会坚定地积极地实行自主学习方式。

认识自主学习的价值

自主学习作为体现学习品质的学习方式，在各种学习方式中居于重要的地位，它对学生的主体性、自立性、自觉性、主动性、创新性的发展具有重要意义。

1 ．自主学习有利于学生主体性的发展

2 ．自主学习有利于学生自主性的发展

3 ．自主学习有利于学生的自觉性的发展

4 ．自主学习有利于学生主动性的发展

5 ．自主学习有利于学生创新性发展

对策2：领会自主学习要领

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

对策3：掌握指导学生自主学习的方法

自主学习要教给学生一定的方法。学生自主学习的指导就是学生从依赖走向独立。

自主学习的指导要做到明确目标、整合资源、“解放”学生、要求具体、巧妙提示。

对策4：耐心坚持，

对学生自主学习的指导要有耐心。因为学生的自主学习习惯和能力不是一下子就能培养起来的。学生习得自主学习的方式，有一个较长的过程，需要教师的具体指导。只有在反复的实践中，学生才会养成好的习惯，会增强能力，这种“自主”的学习才会获得更大的“自由”。而在这个过程中，老师一定要耐心坚持。

对策5：改进教法

二. 新课程合作学习在实施过程中主要存在的问题和对策

（一）. 新课程合作学习存在的问题有：1.不知怎样进行合作学习；2.合作学习有形无实；4.合作学习分组不当；4：合作学习规则不明；5.

合作学习时机不当；6.合作学习内容不当；7.合作学习时间不足；8.合作学习评价不科学；9.事作学习参与不均；10.合作学习缺乏技巧；11.学生缺少自主学习，独立思考；12.合作探究的问题空间过于狭小；13.缺乏指导，教师没能发挥其应有作用；14.缺乏监控。

（二）. 新课程合作学习中的问题解决对策

对策1：加强理论学习——解决合作学习中出现的一切问题的根本对策

加强对合作学习的理论知识的学习，掌握合作学习的精神实质和操作要领。这是解决合作学习中出现的一切问题的根本对策。

对策2：构建结构合理的合作小组（针对问题3：合作学习分组不当的问题）

对策3：建立一套有序的合作常规（问题4：合作学习规则不明）

对策4：选择适当的合作学习时机（问题5：合作学习时机不当）

对策5：合作学习的内容要有广阔的探究空间（问题6：合作学习内容不当。问题12：合作探究的问题空间过于狭小）

对策6：给学生充分的自主学习和合作交流时间（问题7：合作学习时间不足。问题11：学生缺少自主学习、独立思考）

对策7：采用多样化的评价和奖励方式（问题8：合作学习评价不科学）对策8：小组成员要明确自己的职责（问题9：合作学习参与不均）

对策9：指导学生学会合作技巧。（问题10：合作学习缺乏技巧）

对策10：有准确的教师定位。（问题13：缺乏指导，教师没能发挥其应有作用。问题14：缺乏监控）

对策11：处理好独立学习与合作学习的关系

对策12：处理好形式和目标的关系

对策13：培养教师合作学习教学技能

对策15：培养学生合作学习能力

对策16：处理好“接受性学习”与“合作学习”的关系。

对策17：缺乏合作技能及采取的对策

对策18：偷闲行为及采取的对策

对策19：担心被利用及采取的对策

对策20：缺乏严密的活动组织及采取的对策

对策21：任务设计难度不当及采取的对策

三.新课程探究学习的问题与对策

（一）新课程探究学习中的问题有：1.探究的泛化；2.探究的自由化；3. 探究受限制多，实施难。

（二）探究学习难于实施的对策：

对策1：探究学习首要的是培养学生“探究”意识。激发学生的主动意识和进取精神。要变“要我学”为“我要学”。在探究学习中体验成功的快乐。

对策2、探究学习要教给学生一定的方法。如注意把握探究中问题的梯度、问题的广度和问题的深度。

对策3、对探究学习的指导要有耐心。一是要多向交流，形成作者——编者——教师——学生集体四者之间的交流互动关系，二是要平等参与，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，不搞标准答案。培养学生开放的视野，鼓励学生运用发散思维去寻求更多的答案。

对策4、认真学习，掌握探究学习要领