4-4快乐少年行(第3课时)
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6、题板上显示的交通工具的变化让我们明显感受到我们更近了，其实人们交流还有通信等其他方式。同学们，你们还想体验一下现代科技带给我们的“海内存知己，天涯若比邻”的全新感受吗？
（举例说明：电视新闻片中两地视频通话）
因为他们相隔千里，竟然能够通话，而且看到画面，太不可思议了……
提示：大家注意到没有，画面与声音有些延时是怎么一回事情啊？
1、就让我这个20年前的小学生告诉你们吧。
那个时候，人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。偶尔看见一两个金发碧眼、奇装异服的外国人，那是多么新奇啊！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围去看稀奇，甚至看不够跟着人家看，这对外宾多不礼貌啊！所以，我们那个时代的小学生规范里就有了这么一条。
共同成长的日子真快乐
距离──“缩短”；
交往──增加；
联系─Hale Waihona Puke Baidu紧密；
文化──沟通；
课后
反思
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
教学
难点
懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
学情
分析
或
知识
铺垫
对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力。
小学生年纪小，认为“长大再立志不迟”。
授课时间：第16周
课题
4-4快乐少年行（第3课时）
课型
新授
教学
目标
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
3、开阔自己的心胸，学习沟通的方法，男女同学之间友好往来，互相尊重。
教学
重点
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
当堂
习题
设计
1、你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？
为什么？
2、如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？
在你们现在的生活中见过外国人吗？
你们和外国朋友有过接触吗？
谁能讲讲？
3、为什么现在人们的交往会增多呢？
交往增多了，会给我们的生活带来什么样的影响呢？
板书
设计
快乐少年行
正是因为这样，我们现在还会不会发生围观、尾随的情况呢？
（是啊！所以“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条现在没有了，同学们，通过两版规范的对比，你们发现了什么呢？）
……
板书：交往──增加
教学
环节
教学内容
批注
自学检查
练习巩固
活动二：出示题板：
公元前138年至前119年
“丝绸之路”的开拓者张骞从长安（西安）出发，行路遍及中亚和西亚，他派遣的副使还到达欧洲乃至北非地区。张骞走了近20年。
13世纪70年代
马可·波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古，经历3年半。
19世纪末
汽车出现后，从意大利的都灵到北京要花3个月左右时间。
21世纪
从意大利到北京坐飞机只要10个小时。
5、结合刚才的学习，参考题板上的信息，看看大家能不能发现为什么我们生活的时代人们相互之间的交往会大大增加。
生小组讨论。
板书：我们更近了；距离──“缩短”
2、你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？为什么？
3、如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？在你们现在的生活中见过外国人吗？你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？
（学生讨论，互助自学）
4、我们在生活中很多时候可能接触到了许多外国人。
从同学们的交流中不难发现，现在来中国旅游、工作，甚至定居的外国人越来越多，而且我们出国访问、留学、旅游……也越来越多。
家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
活动一：身边的发现
（幻灯片出现新旧两份《小学生日常行为规范》）
师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是20年前、20世纪80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。你们知道为什么会有这样的变化吗？
（例：我们发现雪碧是美国可口可乐公司的荣誉产品，但从说明中我们了解到是由中国生产的。)
2、当今世界人们更近了的状况给我们的文化生活、思想认识又带来了哪些影响呢？
（讨论，互相说一说）
教学
环节
教学内容
批注
学生小结
因为我们关注同一本书、同一部电影、同一件事情，因而，我们的感受也有可能相同。同学们，今天的学习只是打开了一扇窗口，我们今天生活的世界与20年前、2000年前有着很大的变化……我们更近了，我们生活的世界，彼此之间人们联系如此紧密，万一哪个地方出现问题，会带来哪些影响呢？人们又将如何应对呢？希望同学能我加思考。
那一点点延时实际上是声音与画面信号飞越15000公里的时间。
科技发展真使得我们近了啊！
7、刚才通过大家的交流，我们发现交往增加了，是不是就是我国与世界的交往增加了呢？生活在当今时代，世界其他国家又是怎么样的呢？你们知道吗？
（课件出示若干条从世界各地飞往香港的航班时刻表）我们在地图上用线连一连好吗？
生在准备好的若干世界地图上开展连线活动。
8、为什么现在人们的交往会增多呢？
交往增多了，会给我们的生活带来什么样的影响呢？
过渡：下面就让我们一起来探究探究吧。二十年的时间，我们的身边，我们的世界变化这么大？大家知道这是什么原因吗？
活动三：模拟体验活动
1、当今世界，人们交往更多了，彼此之间更近了，这又会对我们的生活带来哪些影响呢？就让我们在日常生活中去探寻吧，看看又有什么新的发现？
（举例说明：电视新闻片中两地视频通话）
因为他们相隔千里，竟然能够通话，而且看到画面，太不可思议了……
提示：大家注意到没有，画面与声音有些延时是怎么一回事情啊？
1、就让我这个20年前的小学生告诉你们吧。
那个时候，人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。偶尔看见一两个金发碧眼、奇装异服的外国人，那是多么新奇啊！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围去看稀奇，甚至看不够跟着人家看，这对外宾多不礼貌啊！所以，我们那个时代的小学生规范里就有了这么一条。
共同成长的日子真快乐
距离──“缩短”；
交往──增加；
联系─Hale Waihona Puke Baidu紧密；
文化──沟通；
课后
反思
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
教学
难点
懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
学情
分析
或
知识
铺垫
对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力。
小学生年纪小，认为“长大再立志不迟”。
授课时间：第16周
课题
4-4快乐少年行（第3课时）
课型
新授
教学
目标
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
3、开阔自己的心胸，学习沟通的方法，男女同学之间友好往来，互相尊重。
教学
重点
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
当堂
习题
设计
1、你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？
为什么？
2、如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？
在你们现在的生活中见过外国人吗？
你们和外国朋友有过接触吗？
谁能讲讲？
3、为什么现在人们的交往会增多呢？
交往增多了，会给我们的生活带来什么样的影响呢？
板书
设计
快乐少年行
正是因为这样，我们现在还会不会发生围观、尾随的情况呢？
（是啊！所以“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条现在没有了，同学们，通过两版规范的对比，你们发现了什么呢？）
……
板书：交往──增加
教学
环节
教学内容
批注
自学检查
练习巩固
活动二：出示题板：
公元前138年至前119年
“丝绸之路”的开拓者张骞从长安（西安）出发，行路遍及中亚和西亚，他派遣的副使还到达欧洲乃至北非地区。张骞走了近20年。
13世纪70年代
马可·波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古，经历3年半。
19世纪末
汽车出现后，从意大利的都灵到北京要花3个月左右时间。
21世纪
从意大利到北京坐飞机只要10个小时。
5、结合刚才的学习，参考题板上的信息，看看大家能不能发现为什么我们生活的时代人们相互之间的交往会大大增加。
生小组讨论。
板书：我们更近了；距离──“缩短”
2、你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？为什么？
3、如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？在你们现在的生活中见过外国人吗？你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？
（学生讨论，互助自学）
4、我们在生活中很多时候可能接触到了许多外国人。
从同学们的交流中不难发现，现在来中国旅游、工作，甚至定居的外国人越来越多，而且我们出国访问、留学、旅游……也越来越多。
家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
活动一：身边的发现
（幻灯片出现新旧两份《小学生日常行为规范》）
师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是20年前、20世纪80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。你们知道为什么会有这样的变化吗？
（例：我们发现雪碧是美国可口可乐公司的荣誉产品，但从说明中我们了解到是由中国生产的。)
2、当今世界人们更近了的状况给我们的文化生活、思想认识又带来了哪些影响呢？
（讨论，互相说一说）
教学
环节
教学内容
批注
学生小结
因为我们关注同一本书、同一部电影、同一件事情，因而，我们的感受也有可能相同。同学们，今天的学习只是打开了一扇窗口，我们今天生活的世界与20年前、2000年前有着很大的变化……我们更近了，我们生活的世界，彼此之间人们联系如此紧密，万一哪个地方出现问题，会带来哪些影响呢？人们又将如何应对呢？希望同学能我加思考。
那一点点延时实际上是声音与画面信号飞越15000公里的时间。
科技发展真使得我们近了啊！
7、刚才通过大家的交流，我们发现交往增加了，是不是就是我国与世界的交往增加了呢？生活在当今时代，世界其他国家又是怎么样的呢？你们知道吗？
（课件出示若干条从世界各地飞往香港的航班时刻表）我们在地图上用线连一连好吗？
生在准备好的若干世界地图上开展连线活动。
8、为什么现在人们的交往会增多呢？
交往增多了，会给我们的生活带来什么样的影响呢？
过渡：下面就让我们一起来探究探究吧。二十年的时间，我们的身边，我们的世界变化这么大？大家知道这是什么原因吗？
活动三：模拟体验活动
1、当今世界，人们交往更多了，彼此之间更近了，这又会对我们的生活带来哪些影响呢？就让我们在日常生活中去探寻吧，看看又有什么新的发现？