演示文稿的欣赏与规划教学设计

演示文稿的欣赏与规划（初中信息技术八年级）

【学情分析】

八年级学生刚刚学习了多媒体素材的获取与处理，学习兴趣很高，已经具备了简单多媒体素材处理的能力，这为本节的学习奠定了基础。八年级的学生创作欲强，因此本节课中提倡和鼓励学生大胆创作，对本节任务的完成应该很有帮助。

【教材内容分析】

本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材八年级模块二第一节《演示文稿的欣赏与规划》的知识内容，本课主要是让学生知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。通过不同任务的完成，发挥学生想象力、调动审美感官对演示文稿有一定的了解，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。

【教学目标】

1.知识与技能：

知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。

2.过程与方法：

任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习

3.情感态度与价值观目标

通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。

【教学重、难点】

1、教学重点：多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。

2、教学难点：演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养。

【教法学法】

1. 学法：自主探究、讨论合作。

2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。

【课时】1课时

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【自我评价】

1.本课以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使理论知识和社会、科学、实际生活联系起来，达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的，同时也为学生动手实践和解决青春问题提供了条件和可能。

2.在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设和学生学习生活相关的青春为主要内容的教学情景，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛，很好的培养学生学习信息技术的思想意识，从而提高自己的操作技能。