行政沟通与协调 考试答案

行政沟通与协调  考试答案
行政沟通与协调  考试答案

行政沟通与协调

1.执行工作的特点( )。(3.0分)

A.接受性、特殊性、服从性、有效

B.接受性、常规性、服从性、有效性

C.明确性、常规性、及时性、有效性

D.接受性、规范性、服从性、及时性

我的答案:B√答对

2.指挥汇报链中所提到的逐级原则其目的主要有三个方面,以下不属于逐级原则主要目的的是()。(

3.0分)

A.建立分级负责制度,强化责任心

B.避免“一竿子插到底”的领导作风

C.提高工作效率和办事效率

D.避免成为“通天式”人物

我的答案:C√答对

3.关于做好副职必备的思想道德修养,以下说法正确的是()。(3.0分)

A.甘当配角、助手的精神

B.与其它副职竞争的信心

C.震慑下属的威严

D.绝对服从正职的忠诚

我的答案:A√答对

4.强化职位意识,需要认清角色定位,以下不属于正职作用的是( )。(3.0分)

A.整合力量,凝聚班子

B.集思广益,综合意志

C.寻求支持,协调外部

D.做好表率,事必躬亲

我的答案:D√答对

5.处理好执行中的人际关系,要注意()。(3.0分)

A.要在意别人的说法和做法

B.要直接与他人沟通,要同每个与你做出的决定有关的人员交流信息

C.要善于为自己的弱点辩护,提高自己的威信

D.要多向领导提出全局性的合理建议

我的答案:B√答对

6.(),(),不属于领导者执行力不强的原因。(3.0分)

A.重视决策,轻视执行

B.重视检查,轻视布置

C.喜欢远景,轻视目标

D.重视工作,忽视学习

我的答案:B√答对

7.执行的有效性是指()。(3.0分)

A.落到实处

B.及时安排

C.快速传达

D.规范性

我的答案:A√答对

8.执行的效力等级排序的是()。(3.0分)

A.执行法律、法规与规章—执行政策—执行决策—执行指令、命令与临时下达的任务

B.执行指令、命令与临时下达的任务—执行政策—执行决策—执行法律、法规与规章

C.执行法律、法规与规章—执行决策—执行政策—执行指令、命令与临时下达的任务

D.执行法律、法规与规章—执行政策—执行指令、命令与临时下达的任务—执行决策我的答案:A√答对

9.执行力缺失的主要表现之一是工作人员在履职中存在“第三状态”,以下不属于“第三状态”的是()。(3.0分)

A.缺乏从业道德和责任心

B.缺乏精神动力,不思进取

C.信奉“潜规则”,巧言令色,欺上瞒下

D.不注重细节,工作方法不对

我的答案:D√答对

10.执行的工作程序()。(3.0分)

A.服从——执行——自主?决策——协调——审结

B.服从——决策——执行——协调——审结——反馈

C.服从——执行——自主?决策——协调——审结——反馈

D.服从——决策——自主?执行——协调——反馈——审结

我的答案:C√答对

1.正职的作用的有()。(4.0分))

A.整合力量,凝聚班子

B.选择方案,决断事务

C.指挥全局,应急应变

D.配合与协助,分担与分忧

我的答案:ABC√答对

2.正职正确对待和使用副职应做到()。(4.0分))

A.容言、容过、容人、沟通

B.容言、容过、指正、支持

C.放权、放手、放心、支持

D.锻炼、协调、放手、沟通

我的答案:BD×答错

3.向上级提出建议之前要做好充分的相关因素分析,以下认识正确的是()。(

4.0分))

A.看自己是否具备提出建议的资格

B.考虑是否有必要提出建议

C.估计上级对你所提建议的认知程度

D.上级是否具有容人容事的度量

我的答案:CD×答错

4.有效提升执行力,应做到()。(4.0分))

A.树立正确的执行理念

B.加强责任心,提高学习力

C.清楚什么事情必须自己处理,什么事情应由别人去处理

D.善于利用会议与工作报告来了解情况和上级布置的工作

我的答案:ABD×答错

5.指挥汇报链中所提到的常规性的原则是()。(4.0分))

A.期效原则

B.逐级原则

C.统一原则

D.不中断原则

我的答案:ABC×答错

6.本课程中所讲的“三位一体”是指()。(4.0分))

A.定位行为

B.换位思考

C.补位意识

D.主位权力

我的答案:ABC√答对

7.做好副职的工作要()。(4.0分))

A.牢记一个“副”字,避免越位或旁观

B.注意一个“补”字:补缺、补偏、补救

C.维护一个“和”字,要讲团结

D.把握一个“度”字,要有分寸感

我的答案:ABCD√答对

8.执行力缺失表现在()。(4.0分))

A.碰到偏差没有敏感性

B.能力强,不愿意执行

C.坚持工作标准和服务标准

D.不会在自己职责范围内处理自己的问题

我的答案:AB×答错

9.“一竿子插到底”的领导作风在实践中()。(4.0分))

A.督促被越过级的中层干部处理事务

B.影响被越过级中层干部的工作积极性和情绪

C.更有利于上下级的沟通

D.会破坏整个组织的指挥系统

我的答案:BD√答对

10.有效执行的前提条件的有()。(4.0分))

A.有效的监督手段:督促作用与控制作用

B.具备执行的基本资源:人力、经费、信息和权威

C.决策与政策的科学合理

D.正确的决策、原则、方法手段和程序

我的答案:ABCD×答错

1.某公共服务部门一天下午组织全体人员进行政治学习,在单位门口挂牌子写“今天下午政治学习,对外不办公”。体现了此单位重视学习的好风气。(3.0分)

我的答案:错误√答对

2.“别人的赞美好比香水,闻闻可以,若当了真,喝下去可就惨了”,这句话是说任何人的赞美都是虚假的。(

3.0分)

我的答案:错误√答对

3.完美的执行不需要任何借口。(3.0分)

我的答案:正确√答对

4.向上级提建议时要多献可,少加否;多“桌下”,少“桌面”;只提上级权力所能及的和实际的建议。(3.0分)

我的答案:正确√答对

5.领导者一定要把自己锁定在决策层面上,凡是要操作的事情,一定要都交给下属来办理,不仅能锻炼下属,而且还可以腾出精力考虑更多全局的事情。(3.0分)

我的答案:错误√答对

6.副职之间要做到尊重不自傲,信任不猜疑,支持不拆台,分工不分家,适度不过度。(3.0分)

我的答案:正确√答对

7.执行者的隐形决策力实际上就是对上级的影响力。(3.0分)

我的答案:正确√答对

8.执行者具有隐性决策力。(3.0分)

我的答案:正确√答对

9.统一原则是指领导班子作出决策后对外要发出同样的信号。(3.0分)

我的答案:正确√答对

10.与人交谈,微笑是最好的语言,倾听胜过长篇大论。(3.0分)

我的答案:正确√答对

专业技术人员沟通与协调能力的提升试题

试题一 一、判断题 1、书面沟通在主体内容安排上,应当按照实施要求来安排先后顺序,即“一般性——次重要——最重要”。错误 2、在新媒体时代,信息是单向传播的播者是“我发你看”错误 3、英语为母语的沟通者经常选择书写作为首选的沟通渠道。正确 4、一般来说,在赞扬对方和批评对方时,要尽量使用评估性语言,少使用描述性语言。()错误 5、庞地提出了冲突行为强度联合体的概念,认为冲突行为与攻击、侵犯、暴力等联系在一起。()错误 6组织外部冲突与公共冲突是在内涵和外延上互有交叉的两个概念。正确 7、在自我沟通的过程中,以自我调适的方式去适应环境,本质上就是调整好人与人之间的关系。()正确 8、成功的协调,首先来自我们对自己的控制。()正确 9、东西方文化在个人取向——集体取向方面的差别是理解东西文化价值观差异的关键之一。()正确 10、介绍他人的顺序讲究“尊者居前”的原则。()错误 11、在运用幽默的语言艺术进行协调沟通时,尽量以编出来的故事作为笑料。()错误 12、用词很准确和句子精炼是演讲的最基本要求。()正确 13、对一个组织来说,成员彼此间的无效沟通是组织冲突最根本、最具破坏性的原因。()错误 14、面对面沟通作为传统的主要沟通渠道,是任何新式的沟通手段都无法取代的。()正确 15、随着信息公开制度和新闻发布制度的进一步完善,政府及企事业单位与媒体、公众的交流和沟通将会成为一种常态和惯例。正确 16、人际交往关系形成的基础是协调。()错误 17、“要说服他人,首先要说服自己”就是对自我沟通重要性和必要性的现实概括。正确 18、对冲突进行有效的预警,是公共关系冲突预防的根本目的。错误 19、人际冲突都是有害的。()错误 20、人们以“冲突管理”的概念来阐释冲突协调理念,认为必须对不同类型的组织冲突进行有差别的管理。正确 二、单选题 1、在组织外部冲突的语境下,冲突对象指向的是()。 A、社会安全事件 B、事故灾难 C、自然灾害 D、有着民事能力的行为主体 2、人际需要三维理论的提出者是()。 A、霍曼斯 B、舒茨 C、沙赫特 D、库利 3、下列哪种会议其与会人员的适宜人数为 10 人?() A、正式报告会 B、问题识别或头脑风暴的会议 C、有关决策制定和关键问题解决的会议 D、信息研讨会 4、冲突协调首先必须秉持()。 A、规范性原则 B、公平性原则 C、参与性原则 D、效率性原则5、下列哪个场合时机不适合采用“竞争强迫”的冲突协调策略? A、需要强力推进重大改革问题时 B、在紧急状态下,迅速、果断的行动至关紧要时 C、需要听取不同意见者的建议时 D、当对方品德恶劣、行为失范时 6、人际交往的社会交换理论采用什么学科的概念来解释人的社会行为? A、经济学 B、心理学 C、社会学 D、政治学 7、从协调的内容性质来看,协调可以分为()。 A、内部协调和外部协调 B、认知性协调和利益性协调 C、对人的协调和对事的协调 D、维持式协调和应变式协调 8、下列哪种演讲节奏类型适用于理论报告、纪念会发言、严肃会议开幕词、工作报告等? A、持重型 B、复杂型 C、高扬型 D、低抑型 9、下列关于握手的礼仪做法不对的是()。 A、用左手与人握手 B、握手之时,双方彼此之间的最佳距离为 1 米左右 C、上级与下级握手,应由上级首先伸出手来 D、与他人握手的时间最好控制在 2-3 秒以内 10、被称作“酸葡萄心理”的控制情绪的学习法则指的是()。 A、自我暗示法 B、自我转移法 C、自我安慰法 D、幽默化解法 三、多选题 1、会议按其内容性质划分,主要包括()。 A、研讨会议 B、培训会议 C、社团会议 D、展览会议 E、常务办公会议 2、下列属于行政公文的是()。 A、报告 B、通知 C、通报 D、通告 E、通讯 3、与新媒体沟通的原则主要包括()。 A、快速跟进 B、技巧比理念和心态更重要 C、处理好“大 V”这个传播节点 D、提供社会认知有缺失的针对性事实 E、要打沟通的“组合拳” 4、人际冲突的过程主要包括()。 A、冲突的潜在阶段 B、冲突的知觉阶段 C、冲突的情感阶段 D、冲突的行为阶段 E、冲突的结果阶段 5、要使题目的选定对演讲效果起着画龙点睛的作用,就应该保证()。 A、题目必须有意义 B、题目要有建设性 C、题目要新奇醒目 D、标题突出主题 E、题目讲究个人色彩 6、掌握拒绝的运用技巧主要包括()。 A、克服难以启齿说“不”的心理障碍 B、表达拒绝时最好能通过类似的实例来作为作证 C、表达拒绝时先表达对对方观点和处境的理解与同情 D、拒绝对方时最好能够遵循一定的步骤 E、拒绝要以

沟通与协调能力考试12月有答案81分

(一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 尊重上级不包括尊重其() (A) 人格 (B) 家属 (C) 作用 (D) 习惯 [分值:1.0] 2. 领导的核心特征不包括() (A) 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式 (B) 在特定的团体中,人们总是期望一个人来履行领导者的角色 (C) 追随者认为领导者施加影响是合法的 (D) 领导们的行动是为了对人们产生影响,使他们修正自己的行 为 [分值:1.0] 3. 领导协调的创造性表现在() (A) 是一种潜在能力 (B) 领导协调的对象是发展着的 (C) 领导协调的任务是不变的 (D) 和领导实践紧密联系 [分值:1.0] 4. 对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于() (A) 思想教育

(B) 物质鼓励 (C) 精神鼓励 (D) 个别教育 [分值:1.0] 5. 有关授权说法正确的是() (A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离 (C) 能自己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联 [分值:1.0] 6. 邓小平说:“如果只讲牺牲,不讲物质利益,那就是唯心主义”,说的是 ()缺一不可 (A) 思想教育和知识教育 (B) 物质鼓励和精神鼓励 (C) 自我教育和相互教育 (D) 个别教育和普遍教育 [分值:1.0] 7. 与同事发生矛盾时,有时明明是自己有理,也要待他好,其原因是() (A) 给上级留下好的印象 (B) 对你升职有好处 (C) 合作愉快,贵在和善、真诚 (D) 因为有时要用的上同事

[分值:1.0] 8. 下面不属于及时原则的作用的是() (A) 有利于问题的解决 (B) 有利于工作的完成 (C) 保证决策的正确性、有效性 (D) 正确选择时机 [分值:1.0] 9. 同事间出现意见分歧,不能() (A) 以商量的口气提出自己的建议 (B) 在公开场合对同事的错误提出批评意见 (C) 有理也不要过分盛气凌人 (D) 要成人之美 [分值:1.0] 10. 不同文化背景的人群沟通障碍的多少取决于沟通双方() (A) 对另一方有多尊重 (B) 自己文化与对方文化的融合程度 (C) 对另一方信仰与行为的了解与接受程度 (D) 地域差异的多少 [分值:1.0] 11. 在协调与上级关系的过程中,做法不正确的是() (A) “管理自己的上司” (B) 获得上级的信任和支持

常州市继续教育——沟通与协调能力 考试3

沟通与协调能力考试(3)2012-03-05{分数83分} (一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 下行沟通的作用不包括(B) (A) 使下属敢解领导意图(B) 增加领导者与被领导者的隔阂 (C) 减少误会(D) 增强各级的联系 2. 曹操在清理从袁绍军营中收缴来的文书材料时,发现了自己下属的那些信件。他连看也不看,命令立即全部烧掉的做法有什么意义(D) (A) 曹操的心胸很大(B) 曹操自己都担心不能自保 (C) 它将已经开始离心的势力又收拢回来 (D) 对于那些无关大局的事情,不要同下属锱铢必较 3. 与同事发生矛盾时,有时明明是自己有理,也要待他好,其原因是(C) (A) 给上级留下好的印象(B) 对你升职有好处 (C) 合作愉快,贵在和善、真诚(D) 因为有时要用的上同事 4. 上下级之间应如何保持距离(B) (A) 距离完全消失,融为一体(B) 要控制在适当的范围内 (C) 严格区分,保持较远距离(D) 距离过小以致失去尊严 5. 在弹性空间内,被领导者(B) (A) 有明显的受控感(B) 可以充分发挥创造性 (C) 不被信任(D) 受到外在力量的干涉 6. 关系双方理想信念不尽相同,但能友好相处,不能深交,指的是哪种人际关系类型(C) (A) 合作型(B) 利用型(C) 共事型(D) 被迫型 7. 沟通是一种精神活动,沟通的效果如何,与沟通主体的(B)有着极大的关系 (A) 身体状态(B) 心理状态(C) 文化修养(D) 社会背景 8. 关于信息沟通说法不正确的是() (A) 是实施领导的基本条件 (B) 是统一下属意志不可缺少的领导艺术 (C) 基本要素有信息传播者,信息接收者,信息内容,信息传播媒介和方式 (D) 是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程 9. 以传达知识、经验、问题、观念为主的是(A)信息 (A) 认知性(B) 感知性(C) 情感性(D) 理解性 10. “一着不慎,满盘皆输”所体现的道理是(A) (A) 局部对全局的重要性(B) 全局高于局部 (C) 全局统帅局部(D) 全局决定局部的地位 11. 不同文化背景的人群沟通障碍的多少取决于沟通双方(C) (A) 对另一方有多尊重(B) 自己文化与对方文化的融合程度 (C) 对另一方信仰与行为的了解与接受程度(D) 地域差异的多少 12. 抓住中心带动一般,这是领导者要把(A)的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。 (A) 主要矛盾(B) 次要矛盾(C) 中心问题(D) 边缘问题 13. 沟通者如果想使自己传递的信息,内容丰富充实,观点新颖独到,语言精美有趣,需要(A) (A) 增强自身的文化底蕴(B) 借鉴国外的优秀文化 (C) 发扬本国的优秀文化(D) 深入实践

沟通与协调试题及答案

专业技术人员继续教育《沟通与协调》 试题及答案(得分90) 1.从总体上讲突发性群体事件属人民内部矛盾,解决此类矛盾最恰当的方式应该是(D) A矛盾一方克服另一方 B矛盾双方“同归于尽” C矛盾双方维持现状 D矛盾双方协调发展 2.下面哪项不是快速制胜的要求(A) A快速出动,快速到位 B快速展开,快速介入 C快速出动,快速稳定 D快速发现,快速报告 3. 解决人民内部矛盾最恰当的方式,是(A) A化解矛盾、平息事态、解决问题 B化解矛盾、平息事态、延后问题

C调解矛盾、平息事态、解决问题 D化解矛盾、安抚事态、解决问题 4. 人民个体或群体向政府表达意愿的制度不包括(A) A信息公开制度 B请愿制度 C信访制度 D申诉制度 5. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险(B) A要建立健全社会安全阀系统 B要坚持社会公正原则,协调利益关系 C要建立社会道德思想教育的体系 D要建立明察秋毫的社会监控与预警机制 6. 由利益冲突引发的突发性群体事件不包括(D) A因征地搬迁问题而引发的群体性事件 B因企业经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件

C对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件 D环境污染和环境发展不和谐事件 7.体现时代性、把握规律性、富于创造性,加强和改进新形势下的群众工作的做法不包括(A) A建立健全社会利益协调机制 B高度重视信访工作 C把党和国家的政策法规、党委、政府的决策部署、工作中面临的困难和问题,耐心细致地向群众讲清楚 D善于运用法律手段处理各种矛盾和利益纠纷 8. 提高领导协调能力的最有效的措施和途径是(D) A直接补短法 B间接补短法 C全面提高法 D克服致命缺点 9. 调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果是(A) A能力

沟通与协调能力2012年试题与答案78分

沟通与协调能力考试78分一单选题每题1分共30题只有唯一一个选项正确1. 下面哪些不算是冲突 A A 知觉到或意识到冲突条件的存在时B 知觉到冲突并有情绪的卷入C 当一方固执己见对对方的意见不采纳、不尊重D 自己的意见不能被对方赞同感到失望、挫折甚至引起强烈的愤怒 分值1.0 2. 在与老资格的同事交往时要A A 把握好沟通和交流的尺度B 给他戴高帽子C 不理不睬 D 尽量保持距 离分值1.0 3. 解决突发性群体事件的方针不包括B A 快B 防C 公 D 稳分值1.0 4. 领导协调中处于主动的、中心的位置的是A A 领导者B 协调对象 C 协调手段 D 协调目标分值1.0 5. 上下级之间的矛盾如果纯属私事领导者不能A A 袖手旁观B 干预C 处理D 表明立场分值1.0 6. 关于引力的说法错误的是C A 引力是存在于领导关系中的无形力量 B 引力的大小决定吸引人数的多少 C 领导者自身 的引力越大与下属的距离也越大 D 引力的大小决定人们关系的远近分值1.0 7. 造成沟通的心理障碍的原因不包括C A 互相猜疑 B 互相提防 C 传递工具不足 D 不信任分值 1.0 8. 弄清事件起因分类处置灵活施策体现的是处理突发性群体事件时的哪个原则B A 快 B 活 C 公 D 稳分值1.0 9. 运用宏观管理借力协调指的是哪种协调手段D A 经济手段 B 计划手段 C 管理手段 D 行政手段分值1.0 10. 对全局进行调节的基础和前提是C A 协调全局的能力 B 深入细节

的能力 C 驾驭全局的能力 D 统观全局的能力分值1.0 11. C不属开发领导协调能力中的自我开发A 逐步了解自己B 学会抑制小事 C 评价开发对象的绩效 D 对待错误学会容忍分值1.0 12. 沟通是人们为着某种交际目的所进行的B与接受的过程 A 信息表达 B 信息传递C 信息交流 D 信息咨询分值1.0 13. 结构指团体的组织关系和团体间相互依赖的关系下列哪些不是因为结构而成为冲突的潜在因素B A 组织中的各团体的目标越多B 对信息的过滤出现偏差 C 人员流动率越高的团体 D 成员的工作的专门化分值1.0 14. 人民群众向政府表达意愿的制度不包括A A 信息公开制度 B 请愿制度 C 信访制度 D 申诉制度分值1.0 15. 各种具体的利益冲突是引发突发性群体事件的D A 基础性根源 B 政治因素 C 文化因素 D 导火索分值1.0 16. 在现实生活中提高领导者协调能力的最有效的途径和方法是B A 参与领导实践 B 不断学习C 强化管理 D 注意语言技巧分值1.0 17. 一个人在处世接物方面所表现的如何对人对己对事 物的基本心理特征的综合是指D A 习惯B 气质 C 个性 D 性格分值1.0 18. 领导要关于当听众是指A A 不论对何种意见都要“坐住板凳” B 对片面的批评可以不屑一顾 C 不 能挨骂 D 即使错了也不能认错分值1.0 19. 两个领导职位对某人都有同等重要的吸引力但他只能选其一属于A A 双趋向型 B 双回避型C 趋避型 D 角色型分值1.0 20. 让冲

专业技术人员继续教育《沟通与协调能力》

单选题(每题 1分,共 30 分) 1. 不是严于律己做法的是哪一项() (A) 听到别人的评论,要及时澄清验证 (B) 用全面发展的眼光看待事物 (C) 多看别人的长处并以客观的态度给人以评价 (D) 多倾听别人的意见 2. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确() (A) 思想政治工作要旗帜鲜明,坚持“劝导”(B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工 作方法 (C) 坚持正确的作风和实事求是的原则 (D) 思想政治工作要旗帜鲜明,坚持“灌输” 3. 领导协调中处于主动的、中心的位置的是() (A) 领导者 (B) 协调对象 (C) 协调手段 (D) 协调目标 4. 下行沟通的作用不包括() (A) 使下属敢解领导意图 (B) 增加领导者与被领导者的隔阂 (C) 减少误会 (D) 增强各级的联系 5. 在和上级交往中,有责任感的下级要() (A) 投其所好 (B) 仗义直言 (C) 一味讨好 (D) 服从上级 6. 上下级之间应如何保持距离() (A) 距离完全消失,融为一体(B) 要控制在适当的范围内 (C) 严格区分,保持较远距离 (D) 距离过小以致失去尊严 7. 在管理学上,同所有下属都保持同样适当的距离,称为() (A) 一视同仁 (B) 公事以外才是朋友的原则 (C) 平衡关系 (D) 等距离原则 8. 下列哪些不是领导者的协调能力的特点 (A) 本质上的创造性 (B) 遗传性 (C) 组合的差异性 (D) 内容的综合性 9. 在弹性空间内,被领导者() (A) 有明显的受控感 (B) 可以充分发挥创造性 (C) 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉 10. 结构指团体的组织关系和团体间相互依赖的关系,下列哪些不是因为结构而成为冲突的潜在因素 () (A) 组织中的各团体的目标越多 (B) 对信息的过滤出现偏差 (C) 人员流动率越高的团体 (D) 成员的工作的专门化 11. 对于()沟通,信息的清晰度受空间距离远近的影响 (A) 电话 (B) 网络 (C) 口头 (D) 会议 13. 在组织系统内, ()是圆满完成组织工作任务的前提 (A) 确立目标 (B) 完善制度 (C) 情感沟通 (D) 各部门领导之间互相支持 14. 人类沟通的() ,使他跟动物的沟通区别开来 (A) 目的性 (B) 选择性 (C) 双向性 (D) 互动性 15. 对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于() (A) 思想教育 (B) 物质鼓励 (C) 精神鼓励 (D) 个别教育 16. 一个人在处世接物方面所表现的,如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指() (A) 习惯 (B) 气质 (C) 个性 (D) 性格 17. 下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不正确的是() (A) 是一种同志式的平等关系 (B) 没有权力就没有真理 (C) 上级与下级在人格上的平等 (D) 上级与下级在真理面前的平等 18. 《圣经?马太福音》有句名言:“你希望别人怎样对待你,你就应该怎样对待别人。”说明() (A) 给别人留面子,其实也是给自己挣面子 (B) 每个人希望和别人一样 (C) 这是属于信仰问题 (D) 个人的人品的提高要求

沟通与协调能力》复习试题及答案

《沟通与协调能力》复习试题及答案 一、单项选择题 1、现代意义上的沟通,就是人们为着某种交际目的,所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是()。 A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确 2、沟通的信息因素是指(),它是沟通活动得以进行的最基本因素。 A、将所要传递的信息,按照一定的编码规则,编制为信号 B、信息发送的主体 C、信息接收的主体 D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激 3、()就是面对面交流的沟通交流方法,上下级之间布置、报告工作,同事之间沟通协调问题,一般都采用这种方法。 A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通 4、以下选项中,不属于沟通的基本原则的一项是()。 A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则 5、沟通能力具有的突出特征是()。 A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是 6、领导者要做好领导工作,实现理想目标,必须获得()。 A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可 C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过 7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴,应该找到()。 A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书 C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到 8、所谓(),就是存在于人头脑中的认知框架。 A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式 9、沟通能力的()特征要求沟通者注意博学多识,具有合理的知识结构,提升各方面的素养,成为“通才”。A、创新性B、权威性C、综合性D、多样性 10、以下拒绝上级的做法中,正确的一项是()。 A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了” C、以委婉的方式表达自己的立场 D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从 11、()是表明人们对某件事的基本态度,一般与一定的身份相联系,超越身份胡乱表态,是不负责的表现,是无效的。A、表态B、决策C、决定D、表明 12、良好的沟通能力,并不是天生具备的,而是通过()获得的。 A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植 13、在处理具体矛盾时,作为领导必须做到()。 A、冷静公允、不偏不倚 B、帮理不帮亲,帮亲不帮理

沟通与协调能力测试及答案

个人中心我的主页好友消息站内消息:无新消息提醒互动请求:无新消息提醒系统通知:25条新sammerzhao|装扮|设置| 退出兰溪朱家中心小学无主页博客相册|个人档案|好友|i贴吧查看文章《沟通与协调能力》复习试题及答案完整版2010-06-27 10:44《沟通与协调能力》复习试题及答案 一、单项选择题 1、现代意义上的沟通,就是人们为着某种交际目的,所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是(D)。 A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确 2、沟通的信息因素是指(D),它是沟通活动得以进行的最基本因素。 A、将所要传递的信息,按照一定的编码规则,编制为信号 B、信息发送的主体 C、信息接收的主体 D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激 3、(B)就是面对面交流的沟通交流方法,上下级之间布置、报告工作,同事之间沟通协调问题,一般都采用这种方法。 A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通 4、以下选项中,不属于沟通的基本原则的一项是(B )。 A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则

5、沟通能力具有的突出特征是(D )。 A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是 6、领导者要做好领导工作,实现理想目标,必须获得(A )。 A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可 C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过 7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴,应该找到(D )。 A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书 C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到 8、所谓(B ),就是存在于人头脑中的认知框架。 A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式 9、沟通能力的(C )特征要求沟通者注意博学多识,具有合理的知识结构,提升各方面的素养,成为“通才”。A、创新性B、权威性C、综合性D、多样性 10、以下拒绝上级的做法中,正确的一项是(C )。 A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了” C、以委婉的方式表达自己的立场 D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从 11、(A )是表明人们对某件事的基本态度,一般与一定的身份相联系,超越身份胡乱表态,是不负责的表现,是无效的。A、表态B、决策C、决定D、表明 12、良好的沟通能力,并不是天生具备的,而是通过(C )获得的。 A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植

领导的沟通协调作用

领导的沟通协调作用 在实现组织目标的过程中,领导者通过协调人们的关系和活动,使组织成员步调一致向着共同目标前进的活动,被称为领导的沟通协调作用。今天,就沟通与协调这个话题和大家作一次交流和探讨。 一、增强沟通协调的意识 沟通协调是一个领导方法问题,也是一个决策程序问题,更是一个职责意识问题。就是说,任何领导活动的组织实施,都需要沟通协调,都离不开沟通协调。尤其作为我们基层这个结合部,工作任务繁重,诸多矛盾突出,无论靠实责任、推动工作,还是化解矛盾、解决问题,沟通协调至关重要,甚至决定着事业的成败。 (一)沟通协调是行政管理的重要法则 著名的《世界财富》杂志,曾经通过问卷调查的方式,向世界五百强的部分高层主管提了一个问题:造成管理失误最主要的原因是什么?结果,大多数高层主管是这么回答的:在管理中失误的最主要原因是缺乏沟通协调的技能。 国家行政学院曾对领导干部做过问卷调查,列了十种能力,其中包括:决策、用人、沟通协调等等,请他们回答:在这十种能力当中,最需要培训的是哪种能力?最后,排序第一的是沟通协调能力。 据有关资料调查分析,在行政管理中,70%的工作都是沟通协调;与此相反,凡在管理中出现的障碍,70%都是由于沟通不畅引起的。 在我们的实际工作中,往往会出现这样一些现象:有时“好心好

意办了错事”;有时办了好事,惹了烦恼;有时虽然满怀热情、踏实工作,但却难以得到领导的信任和同事的支持,甚至受委屈、遭冷落。认真反思一下,之所以出现这种现象,多数是由于没有及时进行沟通,或者缺少必要的协调程序,或者沟通协调不够及时到位。同时,多年的实践也使我们认识到,一个领导班子如果出现不够团结、不够和谐的问题,大多都是由于沟通不够引起的;一位领导干部如果工作被动、没有起色,往往也是由于沟通不够导致的。 那么,什么是沟通协调?简单地说,沟通,就是人们运用一定手段或媒介传递信息、情感的过程;协调,就是通过协同和调整,达到思想和行动一致性;沟通协调,是管理者为了实现管理目标,运用正确的手段和方法,积极稳妥地处理各种矛盾关系,促使矛盾朝着目标方向转化的一种创造性活动。沟通是协调的条件和手段,协调是沟通的目的和结果,二者密切联系,相辅相成,缺一不可。在座的同志都是领导干部,如果看轻沟通协调的重要意义,缺乏沟通协调的职责意识,忽视沟通协调的基本方法,必然影响工作进程,影响事业发展,影响班子团结,同时也影响自身形象。因之,希望大家始终从领导工作的重要内涵和必然要求出发,领会其中之义,明白其中之理,自觉地、主动地、及时地做好各个方面的沟通协调工作。 (二)沟通协调的主要特征 沟通与协调既是有所区别,更是不可分割的。二者既有不同的侧重,更有共同的特征。沟通协调是全方位的工作。在我们日常的工作生活中,方方面面都需要沟通和协调。党的十七届四中全会《决定》

沟通与协调能力考试

沟通与协调能力 考 试 69分 (一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 两个领导职位对某人都有同等重要的吸引力,但他只能选其一,属于() (A) 双趋向型 (B) 双回避型 (C) 趋避型 (D) 角色型 [分值: 2. 顺逆有度指() (A) 合理的要“逆” (B) 暂时无条件满足的要“顺” (C) 只群众意愿反映的是眼前利益的要“逆” (D) 群众意愿所反映的眼前利益如需以牺牲长远利益为代价,应“逆” [分值: 3. 对于()沟通,可以避免层级障碍 (A) 书面沟通

(B) 当面沟通 (C) 文书沟通 (D) 沟通 4. 领导协调的创造性表现在() (A) 是一种潜在能力 (B) 领导协调的对象是发展着的 (C) 领导协调的任务是不变的 (D) 和领导实践紧密联系 5. 人与人之间心理上的距离越近,则会产生() (A) 认同性情感 (B) 结合性情感 (C) 分离性情感 (D) 敌对性情感 [分值:

6. 领导者在处理下属人际冲突时不应() (A) 冷静公正 (B) 晓以大义 (C) 坐山观虎斗 (D) 折中调和 [分值: 7. 人类沟通的(),使他跟动物的沟通区别开来 (A) 目的性 (B) 选择性 (C) 双向性 (D) 互动性 [分值: 8. “欲交易,必先交友”是()的表现 (A) 阿拉伯商人 (B) 土耳其商人 (C) 北欧商人 (D) 爱尔兰商人

[分值: 9. 如将未完成的工作带回家中,可能会引起()的冲 突 (A) 角色期望发出者在 (B) 角色之间 (C) 个人和角色之间 (D) 角色期望发出者之间 10. 下面哪些不是潜在冲突的原因() (A) 人与人之间目标的对立 (B) 工作岗位分工不明 (C) 人均分配 (D) 人际利益需要相争 11. 良好的认知能力,必须具有的特性不包括() (A) 全面性

沟通与协调能力试题分标准答案扬州市专业技

《沟通与协调能力》试题分标准答案-扬州市专业技术人员继续教育网考试试卷() 天堂中的人们相互喂食,而地狱中的人们不懂得 为彼此而是只顾自己结果挨饿的故事告诉我们() A. 天堂中的人更聪明 B. 天堂中和地狱的待遇是一样的 C要想得到别人的帮助则首先要帮助别人 D.天堂中的人们才值得去帮助 答案: C 人们的行为是受()支配的 A. 心理 B文化 C性格 D.情绪 答案: A

信息传送者和信息接收者的世界观、价值观、人生观的差别过大会形成() A. 认知性信息障碍 B. 接收者的情绪障碍 C. 情感性信息障碍 D距离障碍 答案:C 一个人在处世接物方面所表现的如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指() A. 习惯 B气质 C个性 D. 性格 答案: D 在协调与上级关系的过程中,做法不正确的是() A. “管理自己的上司” B. 获得上级的信任和支持

C. 猥琐迎合、曲意奉承 D. 事关党和国家的根本利益问题,就不应一味地“协调”答案: C 在沟通中,如果出现一些障碍,北欧人会() A. 固执己见 B. 不主动表述自己的意见 C绕幵它 D.提出一些建设性意见 答案:D 能力按照()分,可分为一般能力和专门能力 A方向 B内容 C本质 D.性质 答案: D

与外国人沟通时哪些话能说,哪些话不能说取决于() A.个人喜好 B.特定人群 C场合 D.文化背景 答案:D 下列哪一项不是思想政治工作的传统方法() A. 思想教育与知识教育相结合的方法 B. 耐心说服与严格纪律相结合的方法 C 解决思想问题与解决生活相结合的方法 D.普遍教育与个别教育相结合的方法 答案: C 国家政治、经济生活的主题之一是() A.地区差异 B民族冲突 C人民内部矛盾 D.人民基本需求

沟通协调能力测评

沟通协调能力测评 一、心理测评 (一)你是沟通协调能力强的人吗? 每个人都有独特的与人沟通,交流的方式。阅读下面的情境性问题,选择出你认为最合适的处理方法,请尽快回答,不要遗漏。 1、你的上司的上司邀请你共进午餐,回到办公室,你发现你的上司颇为好奇,此时: A.不透露蛛丝马迹。1 B.粗略描述,淡化内容的重要性。3 C.告诉他详细内容。5 2、当你主持会议时,有一位下属一直以不相干的问题干扰会议,此时你会: A.纵容下去。1 B.告诉该下属在预定的议程之前先别提出问题。3 C.要求所有的下属先别提出问题,直到你把正题讲完。5 3、当你跟上司正在讨论事情,有人打长途来找你,此时你会: A.告诉上司的秘书说不在。1 B.接电话,而且该说多久就说多久。3 C.告诉对方你在开会,待会再回电话。5 4、有位员工连续四次在周末向你要求他想提早下班,此时你会说: A.我不能再容许你早退了,你要顾及他人的想法。1 B.你对我们相当重要,我需要你的帮助,特别是在周末。5 C.今天不行,下午四点我要开个会。3 5、你刚好被聘为某部门主管,你知道还有几个人关注着这个职位,上班的第一天,会: A.个别找人谈话以确认哪几个人有意竞争职位。1 B.把问题记在心上,但立即投入工作,并开始认识每一个人。5 C.忽略这个问题,并认为情绪的波动很快会过去。3 6、我有位下属对你说,“有件事我本不应该告诉你的,但你有没有听到……”你会说: A.我不想听办公室的流言。1 B.跟公司有关的事我才有兴趣听。5 C.谢谢你告诉我怎么回事,让我知道详情。3 测试说明: 15分以下你的沟通协调能力很差,因此常常会被别人误解,给别人留下不好的印象,甚至无意中对别人造成伤害。注意,你置身于众人之外,仅仅为自己活着,这会使你成为一个孤立的人。你不妨仔细检查以下你所选择的处理方式会给对方带来什么样的感受,或会使自己处于什么样的境地,要知道,良好的沟通协调能力是维护良好的人际关系的基础。 1

《沟通与协调能力》试题100分标准答案

《沟通与协调能力》试题100分标准答案 ()是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法 A.正向思维 B.逆向思维 C.发散思维 D.惯性思维 答案:B 毛泽东致信林克让其多看点理论书,旨在() A.提高其文化修养 B.增加其文化知识 C.培养理论学习的兴趣和热情 D.提高专业素质 答案:C 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险() A.要建立健全社会安全阀系统 B.要坚持社会公正原则,协调利益关系 C.要建立社会道德思想教育的体系 D.要建立明察秋毫的社会监控与预警机制 答案:B 由于秩序的混乱和人们心理状态的失衡以及情绪的波动,人们容易偏听偏信,容易受传闻和谣言的蛊惑,容易产生非理性行为,所以需要() A.加快处理谣言的来源 B.转移公众的注意力 C.事后披露事实真相 D.揭露谣言,控制信息的混乱传播 答案:D 一个角色期望发出者提出矛盾性的要求所导致的冲突是() A.角色期望发出者内在的冲突 B.角色期望发出者之间的冲突 C.自身和角色之间的冲突 D.角色之间的冲突 答案:A 德国人在谈判的过程中按照计划表一步步地去实现,这份计划表包括()

A.交易程度 B.谈判的实质问题 C.对方的意愿 D.对方要达到一个什么样的目标 答案:B 以知识、经验、问题、观念的传达为主的是()信息 A.认知性 B.感知性 C.情感性 D.理解性 答案:A 下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法() A.展其长,避其短 B.及时汇报,反复疏通 C.大事讲原则,小事讲风格 D.完全服从指挥 答案:D “大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”是指() A.有些书时要泛读的 B.提倡囫囵吞枣似的读书 C.熟读精思很需要下工夫 D.怎样才能记的踏实 答案:C C=n[2n/2+(n-1)]公式中,C为() A.管理的跨度 B.已存在的人际关系 C.下属的人数 D.可能存在的人际关系 答案:D 下面哪些不是团体关系的管理范围() A.设立联络员制度 B.加强思想建设 C.设立层级机构

常州市沟通与协调能力试题及答案1

考试时 间: 2013-03-19 12:04-13:34 当前时间: 2013-03-19 13:19:09 星期二 答案提交 题目标记 仅显示标记的题目 提醒 结束前分钟提醒我 沟通与协调能力 考试 一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯 1. 提出一个被别人接受的远景目标,组建 组织是()管理 (A) 沟通 (B) 信息 (C) 自我 (D) 注意力 [分值:1.0] 2. 下面哪些不是团体关系的管理范围() (A) 设立联络员制度 (B) 加强思想建设 (C) 设立层级机构 (D) 制定团体章程及工作制度 [分值:1.0] 3. ()不是有利于领导协调能力发展的性格 (A) 崇高的理想

(B) 坚强的意志 (C) 优柔寡断 (D) 勤奋 [分值:1.0] 4. 与法国人交往应注意() (A) 利用用餐时间谈生意 (B) 衣着随意 (C) 赴约准时 (D) 一味奉承 [分值:1.0] 5. 在现实生活中提高领导者协调能力的最 有效的途径和方法是() (A) 参与领导实践 (B) 不断学习 (C) 强化管理 (D) 注意语言技巧 [分值:1.0] 6. 曹操在清理从袁绍军营中收缴来的文书 材料时,发现了自己下属的那些信件。 他连看也不看,命令立即全部烧掉的做 法有什么意义() (A) 曹操的心胸很大 (B) 曹操自己都担心不能自保

(C) 它将已经开始离心的势力 又收拢回来 (D) 对于那些无关大局的事情,不要同下属锱铢必较 [分值:1.0] 7. 按照()分,能力可分为一般能力和专 门能力 (A) 方向 (B) 内容 (C) 本质 (D) 性质 [分值:1.0] 8. 有战略观念的领导者会() (A) 尽可能把长远利益和眼前 利益紧密结合起来 (B) 为长远利益放弃眼前利益 (C) 为短期利益而牺牲长远利益 (D) 全局利益和局部利益相结合 [分值:1.0] 9. 目标管理的精髓在于() (A) 从集体的利益出发,提出对 即将制定的目标的种种建议或见解 (B) 从自己的利益出发,提出对即将制定的目标的种种建议或见解 (C) 实现自我目标的过程 (D) 实现组织目标和个人目标 的完美结合

沟通与协调79分试卷

1. 评价中心起源于( D ) (A) 加拿大(B) 英国(C) 美国(D) 德国 2. 人们的行为是受( A )支配的 (A) 心理(B) 文化(C) 性格(D)情绪 3. 提高领导协调能力的最有效的措施和途径是( B ) (A) 直接补短法(B) 间接补短法(C) 全面提高法(D) 克服致命缺点 4. 沟通是人们为着某种交际目的所进行的( C )与接受的过程 (A)信息表达(B)信息传递(C) 信息交流(D) 信息咨询 5. 弄清事件起因,分类处置,灵活施策,体现的是处理突发性群体事件时的哪个原则(B ) (A) 快(B) 活(C) 公(D) 稳 6. 造成冲突的个人因素不包括( C ) (A) 十分教条(B) 过于独断专行(C) 自尊(D) 过分自傲 7. 帮助开发对象树立搞好协调的自信心,属于开发领导协调能力的哪种类型( C ) (A) 组织开发(B) 自我开发(C) 选择开发(D) 自觉开发 8. 下列哪些不是领导者的协调能力的特点( B ) (A) 本质上的创造性(B) 遗传性(C) 组合的差异性(D) 内容的综合性 9. 按照( B )分,能力可分为一般能力和专门能力 (A) 方向(B) 内容(C) 本质(D) 性质 10. 两个领导职位对某人都有同等重要的吸引力,但他只能选其一,属于( C ) (A) 双趋向型(B) 双回避型(C) 趋避型(D) 角色型 11. 你认为这本书是有价值的,而别人却认这为它毫无用处,原因在于( A ) (A) 缺乏沟通(B) 相互之间有矛盾(C) 过分自信(D) 个体价值观的差异 12. ( C )属于物质条件不足造成的沟通障碍 (A)环境(B) 心理(C) 地位(D) 物理 13. 领导协调中处于主动的、中心的位置的是( A ) (A) 领导者(B) 协调对象(C) 协调手段(D) 协调目标 14. 在合理竞争中,不反对( D ) (A) 封锁消息(B) 满足现状(C) 不择手段(D) 感情沟通 15. 突出发展自己的长处,以弥补自己的短处,给领导协调带来的不利影响是( B ) (A) 直接补短法(B) 间接补短法(C) 全面提高法(D) 层级递进提高法 16. 以传达知识、经验、问题、观念为主的是( A )信息 (A) 认知性(B) 感知性(C) 情感性(D) 理解性 17. ( D )不属开发领导协调能力中的自我开发 (A) 逐步了解自己(B) 学会抑制小事 (C) 评价开发对象的绩效(D) 对待错误学会容忍 18. 在批评老人时,需要( B ) (A) 简明的说明(B) 用商讨的语气(C) 用富有哲理的语言(D) 形象生动的说明 19. 关于信息沟通说法不正确的是( D ) (A) 是实施领导的基本条件(B) 是统一下属意志不可缺少的领导艺术 (C) 基本要素有信息传播者,信息接收者,信息内容,信息传播媒介和方式 (D) 是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程 20. 测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是( B ) (A) 领导者技能综合测评(B) 领导者素质综合测评

《沟通与协调能力考试》单选题及参考答案

《沟通与协调能力考试》单选题及参考答案 括号在前的 B (C优柔寡断)不是有利于领导协调能力发展的性格 (C多与别人沟通)不是沟通的基本要点 (D地方主义)不是系统和整体理念的体现 (B目标差异)不是造成矛盾分歧的原因 ((D) 多重隶属)不是授权的原则 (情感上的障碍)不是常见的信息沟通障碍 (227 C评价开发对象的绩效)不属开发领导协调能力中的自我开发 (A 减少相处的时间)不能预防潜在冲突 (A果断稳妥地处理事件)不是防范突发性群体事件的方法 (C 多与别人沟通)不是沟通的基本要点 (A情感上的障碍)不是常见的信息沟通障碍 S (B心理)属于物质条件不足造成的沟通障碍 (B逆向思维)是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法 (能力)是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果 括号在中的 A 按照(D性质)分,能力可分为一般能力和专门能力 C 从心理学的角度讲,(B能力)是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征 D 对(C口头)沟通而言,空间距离的远近影响信息的清晰度 邓小平说:“如果只讲牺牲,不讲物质利益,那就是唯心主义”,说的是(B物质鼓励和精神鼓励)缺一不可 对于(口头)沟通,信息的清晰度受空间距离远近的影响 G 沟通是一种精神活动,沟通的效果如何,与沟通主体的(文化修养)有着极大的关系 J 将领导协调划分为领导职能协调、组织同环境协调、组织机制协调、领导班子内部协调、人际关系协调是按照(D协调的内容)划分的 N 能力按照(D性质)分,可分为一般能力和专门能力 W 为上级出谋划策是在(B你的建议是有利于工作进展的)情况下最好 R 人们的行为是受(A心理D情绪)支配的所有人的行动是受思想支配的 人的心理活动大体分为(C三)个过程 如将未完成的工作带回家中,可能会引起(B角色之间)的冲突

《沟通与协调能力提升》试题及答案

商南县教体系统《专业技术人员沟通与协调能力的提升》试题 姓名:单位:总分: 一、单选题(每题2分,共20分) 1、对全局进行调节的基础和前提是() A 协调全局的能力 B 深入细节的能力 C 驾驭全局的能力 D 统观全局的能力 2、关于信息沟通说法不正确的是() A 是实施领导的基本条件 B 是统一下属意志不可缺少的领导艺术 C 基本要素有信息传播者,信息接收者,信息内容,信息传播媒介和方式 D 是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程 3、有关授权说法正确的是() A 增加上级的威信 B 增加上级和下属的行政距离 C 能自己办的事情就自己办 D 授权与信任相关联 4、传统企业组织的原则是() A 责任大于权力 B 强调命令的统一性 C 加强调教育和个人认知上的优势 D 年龄、经验让位于科技 5、在管理学上,同各位下属都保持同样适当的距离,称为() A 一视同仁 B 公事以外才是朋友的原则 C 平衡关系 D 等距离原则 6、同事间出现意见分歧,不能( ) A 以商量的口气提出自己的建议 B 公开场合对同事的错误提出批评意见 C 有理也不要过分盛气凌人 D 要成人之美 7、()是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法 A 正向思维 B 逆向思维 C 发散思维 D 惯性思维 8、沟通的重要媒介是() A 语言 B 语音 C 语调 D 语法9、领导协调中处于主动的、中心的位置的是() A领导者B 协调对象C 协调手段D 协调目标 10、对于()沟通,信息的清晰度受空间距离远近的影响 A 电话 B 网络 C 口头 D 会议 二、多选题(每题3分,共30分) 1、下面哪些是沟通的机会() A 开会 B 一起听音乐 C 讨论 D 共进午餐 2、在和儿童沟通时,语言要() A 简明 B 用商讨的语气 C 富有哲理 D 形象 3、由沟通造成的冲突主要来自( ) A 语言表达困难 B 误解 C 沟通渠道中的干扰 D 知识结构 4、怎样做会失去同事的威信( ) A 口若悬河 B 太爱表现自己的人 C 表现自己的优越感 D 做出让别人认可和敬佩的事情 5、沟通者要增强自身的文化底蕴,应该注意把握两个方面()。 A、理论学习的兴趣和热情,不是与生俱来的 B、读书学习是增强文化底蕴的重要途径 C、从现实生活中获取知识素养,必须学会观察 D、深入实践是增强文化底蕴的必要渠道 6、在向上级提建议时,一般要注意的方面有()。 A、多从正面阐发自己的观点 B、注意维护上级的尊严 C、要让上级的想法变成自己的想法 D、拒绝上级要直接干脆 7、领导最重要的职责就是()。 A、使大家互相交流思想 B、指挥、协调生产活动 C、使大家在关键的地方一齐努力 D、规定硬性指标 8、解决领导者与他人的冲突,领导者作为矛盾的一方,要()。 A、善于自我批评 B、摆正自己的位置

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