人教版小学五年级下册品德与社会各.pdf
【人教版】2019年春《品德与社会》五年级下册 配套ppt教学课件
在我们漫漫的人生道路上，我们有两 种方法对待生活给予我们的考验：一是 悲观的态度，二是乐观的态度。如果你 选择了悲观的人生态度，那么在你以后 的生活日子里只能有失败、挫折、困难 来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨， 天天都承受着忧郁、痛苦的折磨，同时 你的健康也因此付出无谓的代价。
每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种 子。 ——爱默生【美】
短时期的挫折比短时间的成功好。 ——毕达哥拉斯【古希腊】
不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落 后，纵会失败，但一定可以达到他所向的 目标。 ----- 鲁 迅
什么是挫折
失败挫折可以锻炼一般优秀的人物：它挑
出一批心灵，把纯洁与强壮的放在一边，
如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的
日子里每天都有成功、欢笑、自信陪伴着，于是 阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功 地走在铺满鲜花的舞台上。
祝愿我们大家：
拥有好心情， 笑对人生， 做一个快乐的天使！
人教新课标五年级品德与社会下册课件 第一单元 成长的快乐与烦恼
尝尝苦滋味
1.生活中的酸甜苦辣 2.挫折、失败和逆境也是一笔财富 3.不同的态度，不同的结果 4.磨练毅力
关于挫折的故事
贝利成名后，有个记者采访他。 “你的儿子以后是否也会同你一样， 成为一代球王呢？”贝利回答： “不会。因为他与我的生活环境不 同。我童年时的生活环境十分差， 但我却正是在这种恶劣的环境中磨 练我坚强斗志，使我有条件成为球 王，而他生活安逸，没有经受困难 的磨练，他不可能成为球王。”
名人名言
5.（ 霍金）获得2002年度世界最著名的科普图书 奖——安万特科学图书奖。
二.包公断案
1.失败是成功之母，所以我们可以永远失败 ( ×)
人教版五年级下册品德与社会知识点汇总
人教版五年级下册品德与社会知识点汇总第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐1.生活到处洋溢着快乐，它渗透于我们生活的点点滴滴中。
2.只要以积极愉快的心态面对生活，就能发现和感受到快乐。
3.快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更持久。
4.给人们留下美好的东西，会使我们成为心灵丰富的人。
5.快乐是好心情，快乐是一种感受。
当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。
6.在我们生活中，处处可以感受到快乐。
当我们尽情玩耍、唱歌时，快乐就伴随着我们。
7.只要带着一颗快乐的心去体验生活，生活中处处可以发现快乐。
8.快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。
有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。
9.当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，一种希望。
10.我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程。
在这个过程中，不可能事事顺利，烦恼会是每个人生活的一部分，所不同的是我们以什么样的态度来对待生活出现的这些不如意。
第二课拥有好心情1.烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须经历的。
2.我们的烦恼很多是由于一句不合适的话、一点小误会、一个小摩擦引起的。
3.做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。
不同的人对同一件事看法不同，感受也不同。
4.遇到烦恼的事，改变一下自己的思维方式，换个思路想想，结果就会不同。
5.在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家彼此分享。
6.有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。
所以我们必须想办法走出烦恼。
7.面对烦恼，我们可以尝试改变自己的想法，自行化解；也可以倾听他人的建议，寻求帮助。
8.我们不能改变已经发生的事，但可以用幽默改变自己的心情。
第三课尝尝苦滋味1.生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境，不同的人对待挫折和失败的态度不同。
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小学五年级（下册）品德与社会第一单元成长的快乐与烦恼木单元主要是关于学生心理品质的学习，由（1）生活中的快乐；（2）拥有好心情；（3）尝尝苦滋味这三个主题构成。
一、教学目标和设计构想随者物质水平的提高，学生容易追求一•种物质生活的满足和安逸，同时，也总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。
再加上大部分学生都是独生子女，有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的投入，以及对其实生活、普通生活中快乐的感受与体验。
同时，随着学生升入高年级，自我意识的增强，对他人和外界事物也都有着较强的敏感性。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道如何面对，容易被动地、任性地情绪化处理问题，而不是寻求积极的应对方式。
这种被动、消极的生活态度，必然会影响他们健康的、明快的、和畦的生活。
针对上述问题，本单元旨在培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对生活中的人、事、物。
概括地讲，（1）生活中的快乐：主要是引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
（2）拥有好心情：引导学生正确对待烦恼，学会一种健康的思维方式，树立积极而乐观的生活态度，做一个乐观的人。
（3）尝尝苦滋味：引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
这里，需要明确一点的是快乐、乐观、毅力这三者也是相互联系和相得益彰的。
二、提示各主题学习要点1. 生活中的快乐本主题旨在说明快乐是什么。
教材中我们将生活中的快乐大概分为了三种形态：感受的快乐、汗水中换来的快乐、给予的快乐。
（1）感受的快乐：可能是我们容易忽略的一个最为基本的生活感受和态度。
很多人不会从普通的生活中感知那种简单而单纯的，甚至可能是瞬间或短暂的快乐。
快乐有时就是一种个人的情绪和感受，是一种自我满足，自我愉悦。
人教版小学品德与社会五年级下册全册优质课件【完整版】
史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作，终于完成明朝编 年史《国榷》这部可以流传千古的巨著，谈迁心中的喜悦可想而 知。然而锁在箱子里的《国榷》原稿被小偷当作宝物偷走，面对 二十多年的心血转眼化为乌有的致命打击，年过六十、两鬓已开 始发白的谈迁很快从痛苦中崛起，十年后，内容比原先那部更翔 实、更精彩的《国榷》完成。谈迁和他的《国榷》也流传百世。
4.（ 挫折 ）、（ 失败 ）和（ 逆境 ）也是一笔财富。
5.（ 霍金 ）获得2002年度世界最著名的科普图书奖——安万特科学 图书奖。
二.包公断案
1.失败是成功之母，所以我们可以永远失败。 2.困难、挫折对我们只有坏处，没有好处。 （ ） 3.所有成就辉煌的人都经历过坎坷和挫折。 4.毅力是可以磨练出来的。 5.在学习中遇到难题时，我们应该不假思索的借鉴别人的方法。 6.不同的人对待挫折和失败的态度不同，结果就不同。 (
（五）走进生活，创造快乐
到生活中去寻找、发现 更多的快乐，用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐！”。
祝同学们天天开心！
拥有好心情
执教： 鼓楼第二中心小学 胡雨田
你的生活 快乐吗？
快乐
有时快乐， 有时不快乐
不快乐
你的生活 中有烦恼 吗？
没烦恼
【霍金的故事】 科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他 很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进 过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们 觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲 弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一 袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺 意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多 年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大 师级人物。这究竟是什么原因呢？
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人教版小学五年级下册品德与社会第一单元大汶口文化遗址
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图片欣赏
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中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史前彩陶欣赏
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八角星纹豆
八角星纹盆
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彩 陶 背 壶
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彩 陶 涡 纹 鼎
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彩陶网纹钵
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大汶口遗址，1959年开始发掘，为新石器 时代晚期遗存。遗址出土文物有造型美观 的背壶、钵体鼎、镂空豆、高柄杯、彩陶 豆以及磨制精细的石斧、石锛、石铲、骨 器等。
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有没有觉得这张 图片很熟悉，这 就是出现在我们 的寒假生活作业 的那条玉龙，这 也是大汶口出土 的文物
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大汶口是大汶口文化的指称，而不仅 仅是指这个地方，更是指这个地方曾 经产生过的文明。因发现于山东泰安 大汶口遗址而得名。主要分布在山东 省及江苏省淮北地区。包括北辛文化 和龙山文化。
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大汶口遗址在山东省泰安市大汶村 南，大汶河东西贯穿，将遗址分为 南北两片，北片在卫架庄东，为大 汶口文化的代表遗址和命名地。
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大汶口文化遗址位于泰山南麓泰安市郊区 大汶口镇，大汶河东西贯穿，将其分为南 北两片 。遗址总面积80余万平方米，文化层堆积 2~3米，是大汶口文化的发现地和命名地， 大汶口遗址包括了大汶口文化发展的全过 程，距今4500~6400年，为新石器时代遗 址。1982年被国务院公布为全国重点文物 保护单位。
【人教版】小学《品德与社会》五年级下册：全册教案(Word版,112页)
五年级上、下册品德与社会教案《感受身边的变化》教学设计（教案）一、活动目标1、通过活动，让学生从身边的变化，感受改革开放以来人们物质生活的不断丰富和精神风貌的巨大变化2、通过收集资料和社会调查，初步培养学生社会调查的能力、观察能力和获取信息的能力二、活动准备1、教师准备多媒体课件，歌曲《越来越好》2、学生收集各种票证和老物件（粮票、布票、肉票、油灯、蒲扇），调查家庭成员中受教育的情况三、活动过程（一）谈话导入改革开放带给老百姓的实惠是真实可感的，老师读小学的时候经常写我与爷爷比童年的习作，同学们通过课前调查一定也了解了不少，今天我们就来说说身边的变化板书课题：感受身边的变化（二）师生共同活动，感受身边的物质生活的变化1、学生分组活动①展示交流家中的票证和老物件；②讨论：a、票证的消失，家庭生活用品的变迁说明什么？b、哪些变化是你的家人感受的？（从衣、食、住、行方面谈感受）③全班交流（各组选派一名学生发言）④小结：改革开放带给老百姓的实惠是真实可感的，从票证的消失到市场的繁荣，具体从人们的衣、食、住、行方面可以体现出来，说明人们的物质生活不断地丰富板书：物质的丰富：衣、食、住、行（三）师生共同活动，感受人们的精神风貌的变化1、指导学生阅读教科书第89-91页的内容2、学生分组讨论：a、人们的现代意识怎样？b、哪些变化是你的家人感受到的？选取自己感受最深的词汇，结合自己的生活体验，谈谈自己对这些词汇的理解c、说一说自己家庭成员受教育的情况3、全班交流（各组选派一名学生发言）4、小结：一个社会的进步不仅包括物质的丰富，人们的精神面貌也不断高尚，这包括现代意识越来越强，对弱势群体的关爱，提倡终身学习等板书：精神的高尚：现代意识增强、关爱弱热群体、提倡终身学习（四）播放课件歌曲《越来越好》，在歌声中结束活动附：板书设计感受身边的变化物质的丰富：衣、食、住、行社会进步精神的高尚：现代意识增强关爱弱热群体提倡终身学习《五十六个民族五十六朵花》教学设计（教案）一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容教科书24—25页是中国主要民族分布图通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识三、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖四、课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件实物投影仪教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）五、教学过程（一）听一听激情导入师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱（师出示课件一：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞）师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？生1：我知道了我国有56个民族生2：……师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花（板书课题）（二）找一找感受家之广师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区它们的分布有什么特点生：找民族师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？生：（畅所欲言）师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示）（三）赛一赛感悟家之大师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多生：小组竞赛（四）说一说感受家之暖师：同学们的竟赛非常激烈！这些民族不分大小，地位一律平等（板书：不分大小地位平等）（出示课件四课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？生：先交流后再说师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人（板书：都是国家的主人）同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听生：小组交流，派代表发言师：老师也有一些资料（出示课件五我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？生：发言师：还有哪些民族之最呢？生：齐读26页，中国民族之最（五）唱一唱总结升华同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和（在《爱我中华》乐曲声中结束）附：板书设计五十六个民族五十六朵花汉族都是国家主人＜＞不分大小地位平等少数民族《看，西部在开发》教学设计（教案）京山县钱场镇龙泉小学李大勇教学目标1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源了解西部开发的几个标志性工程2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕3、培养学生收集资料的能力教学过程一、填充地图，认识西部范围课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区二、展示美景，欣赏西部风光1、领略西部秀丽的风景教师介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等2、学生诉说感受教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹三、介绍物产，了解西部资源1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源请你把它告诉给大家2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化（1）、蕴藏着丰富的天然气介绍“西气东输”工程“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一这个工程将跨越4200千米的长路初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年 2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营（2）、有着充足的水力资源介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区（3）、有许多矿产资源各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？四、感受贫困，探讨西部前景1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因2、讨论：我们中东部地区可以做些什么？（读课本第87页的资料）西部建设离不开科技和教育方面的支持和帮助，西部在呼唤，许多热血青年用青春做出了回应五、学生展示收集的近年来西部开发建设的相关报道总结：实施西部大开发后，西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕《南湖船上的伟大决定》教学设计（教案）京山县孙桥镇冯岭小学彭德明活动目的培养学生对中国共产党的热爱之情活动准备1、教师收集整理中国共产党成立的历史资料，准备相关的图片和“中共一大”及每年“七一”各地庆祝活动的影音资料剪辑2、学生学唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，查找毛主席的诗词和毛主席青少年时期的故事活动过程1、伴随歌声，走进历史教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生跟着齐唱，让学生伴随歌曲旋律走进那个革命的年代2、图片上的故事教师投影展示“《共产党宣言》影印本”“中国共产党‘一大’上海会址”“浙江嘉兴南湖游船”图片，引导学生阅读课本内容，然后让学生讲述每一幅图片上所反映的故事教师对学生讲述的故事给予评定3、形象比喻，明确中国共产党成立的意义在学生了解中国共产党成立的历史意义及队伍发展壮大后，引导学生用形象的比喻和优美贴切的语言表达其成立的意义如：“中国共产党的成立，犹如黑暗中亮起了一盏明灯，照亮了中华民族前进的方向”等4、听故事，品读诗词（1）学生列举“中共一大”代表名单（2）学生讲述自己准备的毛主席青少年时期的故事，或朗诵毛主席诗词，并请听众谈谈从中受到的教育讲故事、朗诵诗词的学生与听众相互评分，最后评出优胜者5、用行动庆祝党的生日（1）学生根据自己的了解及老师播放的影音资料剪辑，说说“七一”庆祝活动的方式（2）学生制作贺卡，作为送给党的礼物并选送优秀作品到学校德育展览室活动拓展学生在家长的陪同下参观当地的革命遗址，了解当地早期党的革命活动和革命先辈的事迹《民族团结一家亲》教学设计（教案）教学目标认知：1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处情感：愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤行为：1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课1．播放民族歌曲联唱：《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第1、2节5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽二、学习课文．领悟道理1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史听配乐录音故事：文成公主进藏生看书讨论（第3节）：（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师：汉藏是一家民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步板书：祖国的兴旺发达2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用（出示投影）指名朗读课文第4小节（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？（2）如果不这样做，可能会有什么后果？师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去板书：革命的胜利3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？请生默读课文第5小节生交流小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行三、观看录像，加深认识1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹下面我们就来看看电影《孔繁森》片段（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲）师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）出示挽联：一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力板书：社会主义建设的顺利进行3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的请同学们默读课文最后一节，讨论交流小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行板书：互相尊重平等相待和睦相处齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好四、联系实际，辨析导行1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？2．小品辨析：《蒙古包做客》讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结3．观看录像：《发展中的西藏》讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？五、归纳总结，提出要求1．学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？生交流，师补充板书：有利于2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力3．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲班会上展示板书设计十二民族团结一家亲《为别人的成功喝彩》教学设计（教案）一、教材分析《为别人的成功喝彩》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（湖北版）五年级下册第一单元《善待他人》中的第一个主题活动教者选择的是第一课时对应此主题教材的是2----4页本次活动讲述了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题二、教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩2、学会用恰当的方式去赞赏别人3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦三、教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现2、组织学生准备演讲比赛3、布置学生收集古今获得成功的名人名事四、教学重点1、尊重别人，对人宽容2、学会真诚地为别人喝彩五、教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美六、教学过程1、谈话导入喝彩具有神奇的力量它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹六、教师小结：同学们的发言非常好赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀板书：一真诚为别人的成功喝彩二要真情三要方法恰当七巩固练习：1张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？2、学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？3、班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？八、辨析讨论：师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人-------）九、教师小结：为别人的成功喝彩是一种美德当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀十、作业认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法附：板书设计一要真心实意为别人的成功喝彩二要真情表达三要采取恰当的方式方法《不一样的节日，同样的喜庆》教学设计（教案）教学目标：1．知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望2．知道一些民族的节日习俗和来历教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯课前准备：学生收集有关民族节日方面的资料教学过程：一、导入1、播放课件，活动《爱我中华》2、让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日3、引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，（板书课题）现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！二、传统节日介绍（一）藏历新年1、观看藏族图片教师对藏族进行简短的介绍2、学生自由阅读第一段3、讨论：你从这段话中知道了什么？（教师板书：藏历新年藏历初一）4、教师介绍“叩长头”，观看课件（二）那达慕大会1、欣赏草原风景教师简单介绍蒙古族2、观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？3、教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容（板书：那达慕大会夏秋季闲时）4、集体有感情地朗读课文第二段（三）火把节1、观看彝族图片，教师简单介绍彝族2、学生默读火把节的传说3、老师介绍火把节进行的时间和相关内容（板书：火把节农历六月二十四或二十五）（四）歌婆节1、观看壮族图片教师简单介绍壮族教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐2、欣赏电影《刘三姐》片段三、作业活动1、请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课本上的表格作业2、请同学介绍自己的作业四、课后小结五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗板书设计：不一样的节日同样的喜庆藏族藏历新年藏历初一蒙古族那达慕大会夏秋季闲时彝族火把节农历六月二十四或二十五壮族歌婆节农历三月初三《感受身边的变化》教学设计（教案）一、活动目标1、通过活动，让学生从身边的变化，感受改革开放以来人们物质生活的不断丰富和精神风貌的巨大变化2、通过收集资料和社会调查，初步培养学生社会调查的能力、观察能力和获取信息的能力二、活动准备1、教师准备多媒体课件，歌曲《越来越好》2、学生收集各种票证和老物件（粮票、布票、肉票、油灯、蒲扇），调查家庭成员中受教育的情况三、活动过程（一）谈话导入。
小学五年级品德与社会集体备课.pdf
教学内容 五年级《品德与社会》下册 64—69 页 教学目标 态度： 认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业 文明自豪的态度。 能力： 具有初步探究农业发展阶段的能力。 知识： 知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始 农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的 巨大变化。 养成教育训练点 培养学生收集资料，认真倾听的好习惯。 教学重点 了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段。 教学难点 具有初步探究农业发展阶段的能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）谈话导入 同学们，前几天我们一起了解了农业大家庭，学到好多知识。你 们知道农业发展的历史吗？今天，这一节课就让我们一起去“考察” 农业的历史吧！ （二）分布探究农业的历史 1. 了解古代农业工具 齐读 64 页第一段文字。 （ 1）师：在农业生产中，离不开生产工具，你认识他们吗？你能 说说它们的作用吗？
第课 蒸蒸日上的新农村
教学内容 五年级《品德与社会》下册 70—72 页 教学目标 态度： 懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感 受现代农村翻天覆地的变化。 能力： 提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。 知识： 了解：科技下乡“的含义，了解现代农村的巨大变化。 教学重点
了解科学技术给农民带来的希望和变化。 教学难点
今天这节课，我们一起“考察”了农业的历史。你能谈谈你 有哪些收获吗？
（学生交流彼此的收获、感想） 板书设计
“考察”农业的历史 原始农业 ↓ 传统农业 ↓ 现代农业
教学反思： 这一课的内容比较多，我把它分两节课来学习。第一 节课主要了解传统农业，从劳动工具到农产品，让学生认识到我国漫 长的农业发展历史，对世界农业文明的发展做出的巨大贡献。第二节 课主要了解现代农业，从劳动工具的改进，到现代农业科技的发展， 重点介绍无土栽培、温室大棚、杂交水稻，让学生认识现代科技的迅 猛发展给农业的发展注入了新的活力。
小学人教版《品德与社会》五年级下册 4.1《蔚蓝色的地球》精品课件
古希腊哲学家亚里士多
德发现月食时，月亮上地球 的影子是圆弧形的，因此他 推测地球是圆的。
5艘大船，200多名水手，历时3年，仅剩1艘大船， 18名水手。
讨论：从中你感受到了什么？
五亿年前的 三叶虫化石
用卫星遥感技术 搜索我们的学校
……
畅谈对这些未知问题的想法。
有句格言说得好——“真理诞生于100个问号之 后”，地球上还有许多未知的东西等待我们去 探索和发现。其实科学并不神秘，科学并不遥 远，真理常常就在你我身边，看你有没有一双 敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的头脑，有 没有一份敢于探索的勇气。愿大家将这一个个 问号拉直，变成一个个响亮的惊叹号！
第四单元 我们生活的地球
第1课 蔚蓝色的地球（案例一）
地球是太阳系八大行星之一，按照它们距离 太阳由近及远的顺序进行排列，这八大行星 依次为：水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星。
云彩
陆地 大海
雨果的名言
蔚蓝色的海包围着翠绿的田。
围绕名言谈感想
结合当今社会倡导的低碳生活，从节电、节 气和回收三个方面谈。
蔚蓝色的地球
形状—椭圆球体—大
探索
古代——漫长 现代——科学
艰辛 准确
人教版 小学五年级下册 品德与社会(完整版)
失败也是我所需要的， 他和成功一样会对我有价值 ，只有在我知道一切做不好 的方法以后，我才知道做好 一切工作的方法是什么。
——爱迪生
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名人名言
每一种挫折或不利的突变，是带着同 样或较大的有利的种子。 ——爱默生 【美】
短时期的挫折比短时间的成功好。 ——毕达哥拉斯【古希腊】
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烦恼烦恼人人有， 烦恼别放心里头， 憋在心里人难受。 想哭就哭，想唱就唱， 冷静反思，自开良方， 亲朋好友，倾诉衷肠， 快乐转移，心情开朗。
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情境
（1）得到自己喜欢的礼物 （2）听到别人说自己的怪话 （3）获悉明天老师将带大家去交游 （4）爸爸把我正看得着迷的电视节目 关了 （5）考试的了100分 （6）上课不专心，受到老师的批评 （7）上体育课时，被同学绊了一下， 摔倒了
语言 语调高昂 破口大骂 有气无力 声调 滔滔不绝 恶言相向 声泪俱下
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声音颤抖 语无伦次
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自我反思
我曾为
的事生气。
当时我的想法是
。
当时我的心情是
。
假如我这样想
我就不会生气了。
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挫折、失败 会带来什么？
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爱迪生是伟大的发明家，他一生发明最多 ，经历的失败也最多。今天我们用的灯泡就是 他发明的。现在我们制造灯泡很容易，可是在 当时，爱迪生为了找到耐高温的灯丝，他试验 了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失 败，很多专家认为电灯的前途暗淡，一些专家 甚至讥讽爱迪生的研究是毫无意义的，一些记 者还报道爱迪生的理想已成为泡影。面对失败 ，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退缩， 他明白每一次失败就意味着向成功走近了一步 ，正是因为他的执着，锲而不舍，才给人类带 来光明。
人教版五下品德与社会
1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好。
第二课时汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。
（小组讨论交流，全班交流）（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到新目标，由此获得的快乐。
2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！第三课时给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望，同时我们自己也获得了快乐。
活动五：给予的快乐1.课前，我让大家完成调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。
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人教版小学五年级下册品德与社会各
单元复习题（含答案）
五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题
一、填空题
1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶
梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。
那些最后取得
了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。
2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚
强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴
的小事练起。
3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。
4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。
中国丝绸不
仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早
期世界服装的发展做出了重要贡献。
5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西
洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。
丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。
6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。
与世界上许多民族文字逐步
演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。
7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火
药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。
8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方
法。
9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。
10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉
字）却能使人们毫无障碍相互沟通。
11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。
到
了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网
等原料造成纸。
以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大
陆。
12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。
5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚
强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴
的小事练起。
二、选择题
1、一千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。
A毕昇BxxC郑和
2、活字印刷方法是（B）发明的。
AxxB毕昇Cxx
3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（A）。
A屈原B郑成功Cxx
4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（A）的文物。
A清代B明代C宋代
5、和服是（B）的传统服饰。