学习型组织创建实施方案

学习型组织创建方案

——尚国银

班组是煤矿企业的细胞，企业所有的工作都必须在班组得到落实。班组建设的核心和实质是缔造一支具有向心力、凝聚力、战斗力和执行力的特别能战斗团队。石圪台煤矿综采一队致力于打造煤矿企业精品团队，以创建学习型班组为着力点，推动班组建设工作的健康有序开展。

创建学习型班组是学习型组织理论在班组管理中的实践和应用，是班组建设的更高境界和管理模式的根本变更。通过创建学习型班组，引入以人为本、持续创新、自我超越、价值体现等理念，改进员工的思维模式和价值观念，激励员工勤奋学习和努力工作，提高员工和班组团队的学习力，从而增强企业的应变能力、创新能力、发展能力和竞争能力，以适应企业发展的需要。本着创建学习型班组，争当学习型员工，我队主要从以下几方面开展工作：

一、树立学习理念，增强学习意识

创建学习型班组实施阶段的一项重要工作就是要树立科学的学习理念，让员工有主动学习的意识。综采一队在秉持和发扬公司“不主动学习就是放弃自己”的学习理念的同时，立足区队实际，树立了工作学习化和学习工作化的理念，让学习日益成为每位员工的工作方式和生存方式。这就要求每个人在工作之外要学习，工作中更要不断学习。面对日益竞争激烈的社会，不断激发员工的危机意识，让每个员工明白“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”的道

理，以不变应万变已成为不可能的神话。通过在学习室悬挂“想法＝能力，没有想法就＝没有能力”的横幅，激励员工大胆创新，广泛摄取知识，不断提出好的想法和建议，共同营造和谐的学习型区队。

二、建立学习机制，营造良好的学习氛围

针对区队不同的岗位情况，实事求是，制定完善一系列的学习机制和培训计划，以保障学习的持久性和有效性。力求建立工作学习一体化的学习格局，形成不断学习和自我发展的新局面。对个人思想素质、技术水平、业务能力和工作业绩等各个方面进行反思学习，全面提升员工整体素质，激励员工为企业共同愿景而奋斗。围绕班组的安全生产经营指标和岗位责任制开展比、学、帮、带活动，利用各种形式宣传表彰员工在平凡岗位上所做的工作业绩和自身价值。充分发挥企业价值观的导向激励作用，鼓励员工自我超越，大力开展QC小组，促进技术创新，开展多种多样形式的技术比武和岗位练兵活动，增强员工的学习意识、竞争意识和效益意识。营造浓厚的学习氛围。

三、加强培训、注重安全管理

按照年度培训计划和月度培训计划定期组织员工参加培训，由专门的技术和管理人员进行授课。培训内容涵盖采煤、机电、安全以及材料成本核算等，严格考勤，要求员工认真听讲且做好培训记录。新编的规程和安全技术措施必须进行全员培训，结束后必须进行考试，不合格员工严禁作业。每天利用班前班后会时间进行每日

一题学习，每月末抽查部分员工参加考试。对新入队员工必须经过足够学时的安全培训，培训完后参加作业规程考试过关后方可下井。加大工作面隐患排查力度，积极借鉴其他单位好的做法，增强作业现场的抗灾能力。

四、开展师带徒工作，提升学习效益

通过开展师带徒工作，签订师带徒协议，实现新员工思想、技术和业务素质的快速转变。每个新入队员工都必须指定专门的资历丰富的老员工进行一对一传帮带工作。要求师傅理论与实践相结合，认真、细致、严谨地向徒弟传授专业知识和业务技能。徒弟必须尊重师傅，虚心向师傅求教。师傅在言传身教的同时，对徒弟的安全工作全面负责，凡徒弟出现“三违”，对师傅进行处罚。定期对师带徒工作进行考核，并对师带徒进度提出规定性要求，要求师带徒期满徒弟必须掌握基本的业务技能，能独立上岗。通过师带徒工作，我队新员工很快转变角色，能具备独立处理问题的能力，有的还成为业务骨干，这些都是与师傅的耐心教导分不开的。

五、现场讲解，直观易懂

由于每个员工平时接触的都是本岗位的设备，对其他岗位的知识知之甚少，这很多时候给生产组织带来不便，也与企业“一专多能”的教育目标不相符。针对这种情况，我队检修班每当检修工作提前做完时间充裕的情况下，都会召集员工聚集到设备周围，由有经验的老师傅进行技术讲解。现场讲解，直观易于理解，气氛轻松活跃，这给所有人都提供了一个很好的学习机会，尤其是平时很少

操作设备的临时工。通过这种学习方式提升了业务技能，拓宽了员工的知识面。

六、学习互动，取长补短

常言道：骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡水不如舟。我队充分挖掘个人潜力，发挥个人专长，通过让每位员工轮流上台讲课的培训方式，互相交流，取长补短，大大提升了员工的积极性和热情度。给每位员工提供了一个自我表达的机会，让员工既学到了知识又锻炼了自己，使自己的综合水平得到提高。要求每一个职工认真准备材料，善于总结，积极表现。培训方式多样化，有做成PPT课件的也有实物演练的。培训内容全面丰富化，包括工程质量控制、机械电器原理、故障判断与处理、技术革新、安全、危险源、生活常识等。集百家之口畅所欲言，让集体智慧得到充分体现，让那些善于表达的和平时说话比较少的员工都能开口说话，让自身得到了一种历练和突破的同时，也是一种自身价值的升华。通过这种学习方式，在区队里面营造了一种人人皆师长、个个是能手的学习氛围。紧张而不失活跃，宽松而不失严谨，

七、集思广益，发动头脑风暴

从建队以来，我对始终积极鼓励员工提合理化建议，参与到区队建设和管理上来。集众思广忠益，在班组开展宽松、和谐、平等、民主、开放的学习交流氛围，使区队成员乐于提出和参与讨论不同的观点和看法。对工作出现的重点和难点问题，开展反思学习，进行集体会谈，发动头脑风暴，踊跃献计献策，共同促进班组生产和

经营指标、任务保质保量高效完成。要求员工勤思考善总结，大胆创新，敢于突破，努力提升区队的科技化水平和综采工作面的质量标准化水平。据统计，2009年我队共完成小改小革项目和技术创新70多项，其中“水平管保证优质贯通”、“推移运输机机头声光报警装置”、“跨皮带电缆过桥”等在全公司得到推广应用。

八、公开竞聘，发扬民主管理

参照公司党组“公推直选”的基层领导选拨方式，我队对部分领导岗位采取了公开竞聘，得到了矿领导的认可和广大员工支持。竞聘程序首先由员工自主报名，然后在会上做选举演讲，再由广大员工不记名投票选举。通过竞聘的方式，先后在检修班选举产生了班长、组长等管理岗位。充分扩大了队内民主，尊重了广大员工的主体地位，营造了良好的区队班组文化，极大地提高了员工的学习热情。公开竞聘的成功，更一步激发了员工不用扬鞭自奋蹄的学习动力。

九、增设副职，再现传带精神

之前，由于某些管理、技术岗位只设一人，当该岗位人员休假或调走后，就会出现岗位真空的情况，严重地阻碍了工作的有序进行。针对这个问题，我队通过选举和推荐的方式，对某些岗位增设了副职，如副技术员、副班组长。正职人员通过传带，让副职人员更好地了解熟悉岗位情况。副职人员平时在干好本职工作的同时，全力以赴配合正职人员搞好管理工作。这样即使正职人员脱岗时，副职人员能快速接替工作，保障了工作的正常有序开展。