八年级语文黄果树瀑布
初二语文上册《黄果树瀑布》的教案
初二语文上册《黄果树瀑布》的教案内容预览：«黄果树瀑布»教案教学目的：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形状、声响的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的有限生机对人的性情的熏陶。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学重难点：1、阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。
2、学习作者在写景中抒情的写作方法。
教学预备：多媒体展现黄果树瀑布的形状与声响，填补先生阅历的空白，让先生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学进程：一、温习导入1、明天，我们继续学习--〔先生齐读课题〕。
2、温习提问：经过上节课的学习，你知道了什么？〔先生：黄果树瀑布气势特殊，宏伟壮观。
〕〔依据先生回答板书：气势特殊宏伟壮观〕那么作者是经过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势特殊和宏伟壮观的呢？〔依据先生回答板书：形状声响〕二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形状的美〔师过渡：说到瀑布气势特殊、宏伟壮观，大家能否记起一首写瀑布的古诗来--先生接讲«望庐山瀑布»〕1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势澎湃，那黄果树瀑布飞流直下的现象又是怎样的呢？让我们一同去看看。
3、请同窗们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，下面折为三叠，似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻上去。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
〔1〕请同窗们仔细读读这句话，边读边思索：从哪儿感遭到了瀑布的飞流直下的气势？〔2〕指名交流。
〔重点词：悬挂宽幅白练泻上去〕〔泻：很快地流〕那么你能从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的特点吗？〔不只宽而且水流速度十分快〕所以黄果树瀑布是气势特殊，宏伟壮观啊。
〔3〕那你能经过朗诵把黄果树瀑布的气势特殊和宏伟壮观表现出来吗？先生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
二、教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
三、教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
四、教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机。
五、课时安排：两课时。
六、教学过程：第一课时（一）新课导入。
1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（二）初读课文。
1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
2、检查自学情况。
（1）读生字词：人喧马嘶、喧嚣、撩过来、聆听、胸膛、谛听。
（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？学生练习分段，教师进行评议总结。
第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2—8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
（三）学习课文的第一段。
1、指名读，理解“杰作”。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
（四）布置作业：1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。
（1）……像…… _____________________________________（2）宛如…… _____________________________________第二课时（一）学习课文的第二段。
初二语文上册第6课《黄果树瀑布》教案
初二语文上册第6课《黄果树瀑布》教案一、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
了解由生字组成词语。
3、能联络课文内容，了解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。
4、经过朗诵、背诵等多项言语练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的有限生机对人的性情的熏陶。
二、教学重点：能联络课文内容，了解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。
三、教学难点：经过朗诵、背诵等多项言语练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的有限生机对人的性情的熏陶。
四、教学预备：投影仪〔投影片〕、教学挂图、录音机。
五、课时布置：两课时。
六、教学进程：第一课时〔一〕新课导入。
1、温习以前学过的李白的一首«望庐山瀑布»，先生一同背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的天文位置和构成的缘由。
过渡：这瀑布究竟是怎样的一幅壮观的现象？〔二〕初读课文。
1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语处置。
2、反省自学状况。
〔1〕读生字词：人喧马嘶、喧嚣、撩过去、倾听、胸膛、谛听。
〔2〕说说这些生字该怎样记住。
〔3〕指名朗诵课文，要求读迟滞。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声响、杨子、水花散落在黄果树小镇的情形；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按旅游的顺序可分为哪几段？先生练习分段，教员停止评议总结。
第一段〔1〕：详细写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段〔2—8〕：详细写在黄果树瀑布景色区的所见、所闻、所感。
〔三〕学习课文的第一段。
1、指名读，了解〝杰作〞。
〔超越普通的作品〕2、这一句话应怎样读？突出〝真是〞、〝杰作〞。
〔四〕布置作业：1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛〔〕嘶〔〕聆〔〕膛〔〕啼〔〕撕〔〕玲〔〕堂〔〕3、造句。
〔1〕……像……_____________________________________〔2〕宛如……_____________________________________第二课时〔一〕学习课文的第二段。
初中语文《黄果树瀑布》教案及教学反思
初中语文《黄果树瀑布》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：理解课文《黄果树瀑布》的主要内容，感受作者对瀑布的描绘和赞美之情。
2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，激发学生对祖国大好河山的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对黄果树瀑布的描绘和赞美。
2.教学难点：如何引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程1.导入新课教师简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
2.课文朗读学生自读课文，感受课文的语言美。
教师挑选几名学生进行朗读，纠正发音、语调等问题。
3.课堂讨论教师提出问题，引导学生深入理解课文：课文描绘了黄果树瀑布的哪些特点？作者为什么对黄果树瀑布如此赞美？你认为黄果树瀑布美在何处？4.分组讨论学生分组，每组选择课文中的一个自然段，进行深入讨论：分析段落的结构和语言特点。
体会作者的情感。
提炼出段落的主旨。
5.小组分享每组派代表进行分享，其他组认真倾听，互相学习。
引导学生从课文中汲取写作的营养，提高写作能力。
7.作业布置请学生写一篇关于黄果树瀑布的作文，要求表达自己的感受和看法。
四、教学反思1.课堂氛围通过导入新课、课文朗读、课堂讨论等环节，课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。
2.学生表现学生在分组讨论环节表现积极，能够深入理解课文，提出自己的看法。
学生在朗读环节，发音、语调有较大进步，但仍有部分学生需要加强练习。
3.教学效果通过本节课的学习，学生对黄果树瀑布有了更深入的了解，对自然美景产生了热爱之情。
学生在课堂讨论中，表达能力有所提高，但写作能力仍需加强。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生写作能力的培养，提高学生的写作水平。
针对不同学生的特点，制定个性化的教学方法，提高教学效果。
5.教学感悟教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的综合素质。
《黄果树瀑布》课文
《黄果树瀑布》课文《黄果树瀑布》课文导语：《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
以下是小编整理的《黄果树瀑布》课文，供各位阅读和参考。
黄果树瀑布于坚我在小学时就知道黄果树瀑布。
那时老师在提到祖国的大好河山时总是要提到黄果树瀑布。
但我看到黄果树的图片并不会特别地激动，这和看到祖国的长白山、祖国的大兴安岭、祖国的南海这些图片的感觉差不多。
风景化的图片使我仅仅把黄果树看成风景之一，这风景是没有空间、质量、空气和细节的，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。
去年6月，我到了黄果树瀑布。
入口就是那些图片被拍摄的地点，在这里看黄果树，和图片告诉我们的别无二致。
确实是雄伟、壮丽，确实是万马奔腾。
不由自主差一点就脱口而出的正是那句老话：哦，祖国的大好河山！周围到处是卖旅游纪念品的，这些纪念品和拍风景照片的方法一样，也是按照某种“旅游纪念品”的统一风格制作的，根本激发不起我的收藏欲。
我不由地生出一种在旅游点必产生的那种似曾相识的无聊感。
但那时我猛然间听见了瀑布的声音，当时我心里一阵激动，黄果树瀑布原来是有声音的。
这声音即刻改变了我对黄果树瀑布这一名词的成见，我立即就明白我抵达了一个与我在图片上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干的地方。
它提供的东西不是什么形而上的雄伟、壮丽、大好，而是声音。
它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，我和它立即建立了一种陌生的接触。
我越接近它，我的生命和它的肌肤相触的面积就越扩大。
它先是侵入我的'耳朵，然后灌满了我的耳朵，最后，是震耳欲聋。
与此同时，我的头发开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的眉毛和鼻尖开始潮湿；再走近些，我外衣有开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的眉毛和鼻尖开始潮湿；再走近些，我外衣开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的皮肤开始潮湿，我全身湿透，我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。
《黄果树瀑布》课文
《黄果树瀑布》课文
导读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
课文黄果树瀑布
课文黄果树瀑布一、课文原文黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
二、生字词1. 生字- 哗（huá）：形容水声。
- 缝（fèng）：缝隙。
- 叠（dié）：一层加上一层。
- 隔（gé）：隔开。
- 轰（hōng）：形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。
- 膛（táng）：胸膛。
- 醉（zuì）：沉醉。
2. 词语- 杰作：超过一般水平的好作品。
在文中指黄果树瀑布是大自然创造的非常了不起的景观。
八年级语文上册第三单元6《黄果树瀑布》课件北师大版
句话运用排比、比喻的修辞手法生动 象的表现了“我”对黄果树瀑布的喜 之情。
湿透后不舒服的感觉是作者的外在感觉，而从作 处来说，随着淋湿程度的加剧，作者对瀑布的喜 在加深，不由自主的靠近她，越喜欢就越接近， 透的越厉害！！作者把激动的、不舒服的外在感 享受瀑布的感觉！！
见其物，先闻其声。一个“但”字表明作者对 果树瀑布的看法发生了改变！
自由读课文思考：作者对 黄果树瀑布的看法发生了怎 样的改变？为什么？
声音
听到了黄果树瀑 布的声音，作者才真 正感受到了黄果树瀑 布不只是有形的，更 是生动的。这种感受 让作者的感情发生了 变化由不以为然到喜 欢，然后为它陶醉， 最后全身心的融入其 中，充分展示了作者 对黄果树瀑布的热爱 之情！！
景没有质量和细节，仅仅是祖国的骄傲这一概念 有独特的体验，也没有自己的感觉，所以说是“干 。
片的不激动以及似曾相识的无聊感在亲身接触黄果树瀑布之 地转变，这是运用了写作手法——欲扬先抑。而作者仅仅是 布的喜爱赞美之情吗？
学习第五、六自然段：
• 作者震惊于黄果树瀑布的壮美时，也发现了瀑布 的另一面，这另一面是什么？ • 作者来到瀑布后面的心情怎样？从那些词句中可 以看出来？ • 怎样理解“这里是瀑布的声带，唯一的发言者是 瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞 美，哪怕你像圣经那样说话”？ • 第六段说“和瀑布建立了一种真正的关系。水和 落水者的关系”“可能意味着死亡也可能意味着 得救”怎样理解？
写作技巧：
• 对比手法的运用。 • 善于运用比喻、拟人等抓住景物的 特征。 • 由远到近的写作顺序。即通过立足 点改变来把黄果树瀑布全面的展现 出来！（移步换景）
请再来欣赏 一次吧……
文章脉络
北师大版语文八年级上册第三单元课件：第6课《黄果树瀑布》
于坚，1954年生，当代 诗人、作家。主要作品 有散文集《人间笔记》、 《丽江后面》、《云南 这边》
瀑布
叶圣陶
拓
还没看见它， 先听见它的声音，
展
好像叠叠的浪涌上岸滩，
延
又像阵阵的风吹过松林。
伸
山路忽然一转，
啊！望见了它的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在它脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
•你还知道 世界上哪 些著名的 瀑布，请 再收集一 些和同学 交流。
接触：概念的 复活（触动）
小结：
• 本文是一篇优美的写景散文，作者把 自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写 之中，从自己对黄果树瀑布的爱好之 情不断升华中流露羁縻出对人生的深 刻见解：美感是充满生机的，需要用 心灵进行透彻地感悟。
文章主旨：
• 本文是一篇优美的写景散文，作者把 自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写 之中，从自己对黄果树瀑布的爱好之 情不断升华中流露羁縻出对人生的深 刻见解：美感是充满生机的，需要用 心灵进行透彻地感悟。
作者对黄果树 瀑布的描述采用
了什么顺序?
入口处 看瀑布
逐渐靠 近瀑布
绕过 了瀑 布
（由远及近 通过立足点的改变， 展现黄果树瀑布）
浏览全文，思考作者对黄 果树瀑布的认识有哪些变化? 请在课文中找出相关词句。
不激动 无聊 震撼了
复活了 赞美
文章采用先抑后扬的写法，通过前 后的对照，赞美了黄果树瀑布的雄伟， 壮丽。
有关《黄果树瀑布》教案三篇
有关《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1第一课时教学目标：1、初读课文，给课文划分段落。
2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词。
3、教学重点：把课文读通，学会字词。
教学难点：给课文划分层次，练习朗读课文。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。
二、初读课文，了解内容：1、学生自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语解决。
2、检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游漂浮聆听胸膛撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应挟来掩映沉醉（2）指名读通课文，评价纠正。
3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、指导分段1、读文，说说每一小节写了些什么？2、引导分段。
3、概括段意。
四、指导写字：1、出示生字，读一读。
2、说一说这些字写的时候要注意什么。
3、用钢笔描红、临写。
第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
3、通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：指导有感情地朗读课文。
教学难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
八年级语文上册《黄果树瀑布》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《黄果树瀑布》教案一、教学目标1．品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2、过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美。
3、体会大自然无限生机的魅力，培养对大自然的审美情趣。
二、教学重点品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
三、教学难点领悟作者的表达方法。
第一课时一、导入课文学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。
二、感知课文1.学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。
2.学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。
三、阅读探究1.开头两段写了什么？为什么要这么写？理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。
因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。
这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
2.作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。
有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。
从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。
3.结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。
我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。
三、揣摩品味1.文中反复出现“潮湿”、“抚摸”两个词：“潮湿”强调黄果树瀑布的主要特征；四次出现“抚摸”一词，从触觉方面突出作者与瀑布的亲近感。
(新)北师大版八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》精美课件
练一练： 欣赏下面的小诗，分析它和本文的描写侧重点有怎么样的不同？
瀑
布 （叶圣陶）
还没看见它， 先听见它的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了它的全身！ 这般景象没法比喻，
站在它脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如
千丈青山衬着一道白银。
过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧
嚣的水声了。
那“哗哗”的水声便成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ千万架织布机的大合奏。
瀑布从岩壁上泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身
于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个
细胞都灌满了活力。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布 飞流直下，挟来大自然无限的生机。
第三单元 · 临水骋怀
第六课 黄果树瀑布
桂林山水甲天下
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
人间仙境的九寨沟
黄果树瀑布 从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。远看如挂着的白布。
黄果树瀑布
小资料： 黄果树瀑布是我国第一大瀑 布，也是亚洲最大瀑布：它位于 贵州省镇宁市布依族苗族自治县 境内，高74米，宽81米，奔腾的 河水自70多米高的悬崖绝壁上飞 流直泻犀牛潭中，两三里就能听 到雷鸣般的声响，震天动地，如 千人击鼓，万马奔腾。素以“雄 伟、壮观”而名扬四海。
进入景区
来到谷底
登上平台
——移步换景
作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序？
入口处看瀑布
逐渐靠近瀑布
绕过了瀑布
（由远及近 通过立足点的改变，展现黄果树瀑布）
八年级语文上册 第6课《黄果树瀑布》教案 北师大版(2021年整理)
湖南益阳市八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南益阳市八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖南益阳市八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案北师大版的全部内容。
黄果树瀑布教学目标:1、了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文.2、通过课文的学习，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情.3、了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法. 教学重点：反复朗读，从中体会黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。
教学难点：学习细致观察,写景抒情的写作方法。
课时安排：两课时教学过程:1、导入新课：2、作者简介:于坚，于1954年8月生于云南昆明，毕业于云南大学，做过编辑，是第三代诗歌的代表性诗人。
代表作有《尚义街六号》、《飞行》等.著有《棕皮手记》、《人间笔记》等散文集以及《余件作品集》(五卷）.3、学生预习，初步感知课文：无聊(liáo) 弥漫（mí）崩裂（bēng）干瘪(biě) 狭窄（zhǎi）陈腔滥调（làn）震耳欲聋（zhèn）4、朗读课文，再次感知课文5、互动学习：互动1：作者知道黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景,为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感？明确：因为作者所看到的黄果树瀑布只是一个风景图片,只是一个概念，和祖国的其他风景图片一样,缺少活力，缺少生机，是“死的”，所以不是特别激动.因为旅游纪念品也和别处一样，是按照某种旅游纪念品的统一风格制作的，没有新鲜感，所以感到无聊。
《黄果树瀑布》课文内容
《黄果树瀑布》课文内容《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，歌颂了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。
《黄果树瀑布》课文内容黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑偿害稗轿织计半袭报陋布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手即可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒适极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，宏伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上炽热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
黄果树瀑布阅读理解及答案
黄果树瀑布阅读理解及答案黄果树瀑布阅读理解及答案 阅读理解题在我们的语⽂考试中占据着⾮常⾼的分数⽐，我们在平常的学习中⼀定要勤加练习。
下⾯是⼩编整理收集的黄果树瀑布阅读理解及答案，欢迎阅读参考！ 黄果树瀑布 瀑布激出的⽔花，如⾬雾般腾空⽽上，随风飘飞，漫天浮游，⾼达数百⽶，落在瀑布右侧的黄果树⼩镇上，形成了远近闻名的“银⾬洒⾦街”奇景。
黄果树瀑布泻落在⼀⽚群⼭环抱的⾕地⾥。
我们⾃西顺着台阶往下⾛，⼀直来到⾕底。
我们坐在⽔边的⼀块岩⽯上，离那道瀑布近得很，中间只隔着⼀⼝⼩⼩的绿潭，仿佛⼀伸⼿便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻⼊⾕底激起的⽔珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐⼭瀑布那样长，但远⽐它宽得多，所以显得⽓势⾮凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻⽽下，如雷轰鸣，⼭⾕回应。
我们坐在下⾯，仿佛置⾝在⼀个圆形的乐池⾥。
四周乐声奏鸣，⼈就像漂浮在⼀⽚声浪之中，每个细胞都灌满了活⼒。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上⽕热的脸庞，打湿薄，薄的⾐衫。
我们聆听着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的⼭⾕，让瀑布飞流直下，挟来⼤⾃然⽆限的⽣机。
离开潭边，我们循着⽯径登上溪旁的⼀个平台。
绿树掩映间，有⼀座徐霞客的'塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
1. 给加粗的字选择正确的解释。
闻：A. 听见；B. 听见的事情；C. 有名望的。
（1）瀑布激出的⽔花……形成了远近闻名的“银⾬洒⾦街”奇景。
（） （2）⽼李跟我们讲起了峨眉⼭的趣闻。
（） （3）“⽿闻不如眼见”，我们要多⾛，多看。
（） 2.写出下列词语的近义词。
舒服——（）壮观——（） 仿佛——（）扩展——（） 3.黄果树瀑布与庐⼭瀑布相⽐有哪些不同？ ______________________________________________ 参考答案： 1.（1）C（2）B（3）A 2. 舒适壮丽好像拓展 3. 黄果树瀑布虽不如庐⼭瀑布那样长，但远⽐它宽得多，所以显得⽓势⾮凡，雄伟壮观。
八年级语文 黄果树瀑布 (2)
透过树的缝隙，便看到一道 瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三 叠，好像一匹宽幅白练正从织布 机上泻下来。
瀑布激起的水花，如雨雾般 腾空而上，随风飘飞，漫天浮游， 高达数百米，落在瀑布右侧的黄 果树小镇上，形成了远近闻名的 “银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端 飞流而下，倾入岩下的犀牛潭中，势如翻江倒海。水 石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾，迷蒙细雾在 阳光照射下，又化作一道道彩虹，幻影绰绰，奇妙无 穷。瀑布对岸高崖上的观瀑亭上有对联曰：“白水如 棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成”，此 乃黄果树瀑布的生动写照。但黄果树瀑布的形态因季 节而有变化，冬天水小时，她妩媚秀丽，轻轻下泻； 到了夏秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直 令人惊心动魄，有时瀑布激起的雪沫烟雾，高达数百 米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。
离开谭边，循着石径凳上 溪旁的一个平台。绿树掩映间， 有一座徐霞客的塑像。他遥对 瀑布，仿佛在凝神谛听远处的 瀑布声。他完全沉醉了。此时 此刻的我们，也完全沉醉了。
刚进入黄果树风景区，便 听到“哗哗”的声音从远处飘来， 就像是微风拂过树梢，渐近渐响， 最后像潮水般涌过来，盖过了人 喧马嘶，天地间就只存下一片喧 嚣
黄果树瀑布教学设计(优秀7篇)
黄果树瀑布教学设计（优秀7篇）篇一：黄果树瀑布教学设计篇一第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiaoliaolingtang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
布置作业：1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。
（1）……像……_____________________________________（2）宛如…… _____________________________________课后笔记：篇二：黄果树瀑布教学设计篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
黄果树瀑布 语文书
黄果树瀑布语文书黄果树瀑布，这名字就像一个神奇的咒语，在语文书里读过它之后，就像一颗种子在我心里扎了根，一直盼着能亲眼看看这个大瀑布。
终于有机会去啦！还没走近呢，就听到了一阵“轰隆隆” 的声音，那声音就像天边滚过来的闷雷，又像一群巨人在远处敲鼓，我的心一下子就被揪起来了，感觉有个超级大的惊喜在等着我。
等我沿着小路越走越近，那瀑布的样子就一点点地出现在我眼前啦。
哇，它可真是个大家伙！水从高处直直地冲下来，就像一大桶牛奶被打翻了，白色的水幕从高高的山上飞奔而下，那场面，壮观得我都不知道该用啥词儿形容了。
瀑布溅起来的水花就像一群调皮的小精灵，它们在空中飞舞着，有些甚至飞到了我身上，凉凉的，打在脸上可舒服了，就像有人在轻轻地给我喷水洗脸呢。
我站在离瀑布不远的观景台上，那风呼呼地吹，是瀑布带来的风呢。
这风里夹着好多小水珠，吹得我头发都湿了，衣服也有点湿哒哒的，但我可不在乎。
我就那么呆呆地看着瀑布，感觉眼睛都不够用了。
瀑布下面有个水潭，潭水绿绿的，像一块巨大的翡翠。
潭里的水不停地翻滚着，就像在煮着一大锅开水，那些水泡泡一个接一个地冒出来，然后被新的水泡泡顶破。
旁边有个卖雨衣的小摊子，好多人都在买雨衣呢。
我本来不想买的，觉得被水打湿也没啥，但是旁边有个小朋友，他穿着雨衣，那雨衣是黄色的，就像一只可爱的小黄鸭。
他在那里又蹦又跳的，可高兴了，还伸手去接那些小水珠。
他妈妈在旁边笑着给他拍照，那画面温馨极了。
我也忍不住走过去，买了一件雨衣，然后跑到离瀑布更近一点的地方。
这时候，太阳从云层里露出了一点脸，就像在偷看瀑布一样。
阳光照在瀑布上，竟然出现了一道小小的彩虹，那彩虹的颜色淡淡的，有红的、橙的、黄的、绿的，就像一座彩色的小桥架在瀑布上。
我兴奋得大喊起来，周围的人也都在欢呼。
我想把这美丽的彩虹和瀑布都拍下来，就拿出手机，找了好多不同的角度拍。
可是照片好像怎么也拍不出那种震撼的感觉，这瀑布啊，还是得用自己的眼睛看，用自己的心去感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级语文黄果树瀑布
第6 课《黄果树瀑布》名师教案
一、教学目标
1．品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2．认识课文开头和结尾的表达作用。
3．培养对大自然的审美情趣。
二、教学重点
品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
三、教学难点
个别抒写情感体验的句子。
四、教学时数
2 课时。
五、预习要求
诵读课文一遍，默读一遍。
标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。
六、教学步骤
第一课时
一、导入课文
学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。
二、感知课文
1.学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。
2.学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。
三、阅读探究。