体会重要语句的含义

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理解文中重要句子的含义

理解文中重要句子的含义

方法指导
方法指导
一、要“句不离词”。要弄懂句子
中每个词语的意思,不仅要能够解释词语,
而且要领会其在表达上的特定作用,如修 饰、限制、强调等。
二、要“句不离篇”。所谓句不离
篇,一是指不离文体,不同的文体有不同的
写作目的,句子的表达作用也就有所不同;
二是不离上下文特定的语境,在不同的语境
中,一个句子的表达内容、感情色彩、语意
B、拓宽内容,
C、总结全文,点明主旨,
D、深化主题,
E 、给读者回味思考的空间等。
(二)从语言的角度看,要注意以 下几种常见修辞的表达效果:
比喻、比拟、借代、排比、对偶、 夸张、对比、反问、设问、反语、双关
答题技巧:确认修辞手法+修辞本
身的作用+结合句子语境
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点。
1. 含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转
述出来,恢复它的本来面目。
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点。
1. 含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转
述出来,恢复它的本来面目。
2. 概括简练的句子要根据句子中的内容分
点解说出来。
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达 特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点。
2、析修辞:理解重要句子,可以从分
析修辞入手来分析语句的表现形式,从而透
视其深层意义。有时还需结合文章的时代背 景、主题等内容加以理解。
3、论作用:理解重要句子要注意从句
子在文中的作用的角度来理解。重要句子
对文章主旨的表达和作者情感倾向的把握 有着极其重要的作用。而要分析重要句子 的作用,本着“词不离句,句不离篇”的 原则去分析归纳。

理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法:1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所表达的思想,论证的道理,说明的事物密不可分。

所以阅读文章时,必须透过词语的表面意义,结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义,辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义,但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时,要注意从整体的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义,要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手,寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法:1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子,只要分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾;如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置,对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置,具体地说就是:如果要求理解的句子是总领句,就要结合其所领的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的范围作分析;如果是重要的过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书,接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事,也是一件快乐的事。

陶渊明说:“每有会意,便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句,感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量,也需要读者的会心。

理解文中重要句子的含义和作用课件

理解文中重要句子的含义和作用课件

第一步:分析句子, 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步: 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用(效
果)
五、作业:
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例:
赏析“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的,绿绿的。” -- 《春》
【思考角度】:找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用(效
果)
【参考答案】
角度:关键词 内容(特点) • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点,
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ,富有节奏感、音韵美,写出小草 绿的特点,表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用(效果)
• 树》
-- 《那
例题引领 方法指点
例:他用两手攀着上面,两脚再向
上缩;他肥胖的身子向左微倾,显
出努力的样子。
【思考角度】
--《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写,刻画了父 亲攀栏杆的情景,从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则: 词不离句,句不离段, 段不离篇,篇归一旨。
三个技能: 抓住关键词语分析, 语言要浅显; 根据修辞方法、 描写方法分析 ; 紧扣文章主题分析 ,答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 P25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 P71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习, 我学会了……

高考现代文大阅读之体会重要语句的丰富含义和品味精彩的语言表达艺术

高考现代文大阅读之体会重要语句的丰富含义和品味精彩的语言表达艺术

高考现代文大阅读之体会重要语句的丰富含义和品味精彩的语言表达艺术一、重要语句的丰富含义,侧重于语言的思想内容二、语言表达艺术,侧重于语言的表现形式一、重要语句的丰富含义,从文体的角度可以分为自然、社科类文章中的“重要概念的含义、理解文中重要句子的含义”,文学类作品中“重要词语的含义、理解文中重要句子的含义”两类。

(一)、自然、社科类文章中的“重要概念的含义、理解文中重要句子的含义”。

1、“重要概念的含义”,考查对与全文主旨密切相关的概念的理解。

2、“理解文中重要句子的含义”,侧重于考查对文中揭示中心内容的重要句子含意的理解能力。

(二)、文学类作品中“重要词语的含义、理解文中重要句子的含义”。

1、文学类作品中“重要词语的含义”散文中进行考查。

①10年四川卷《自然》第16题:“标题”自然”与第四段中加点的”自然”的含义有什么不同?请结合原文简要辨析”标题”自然”,是考查从全文角度理解”自然”的含义,第四段中加点的”自然”的含义,要从该段中上下文中理解概括。

②10年江西卷《饮一口汨罗江》第十六题:“结合文意,概括“汨罗江”的两种主要含义”。

含义可以分为:表层含义和由作者联想、想象而产生的深层含义。

③10年湖南卷《一朵午荷》第十六题:纵观全文,谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。

此题作答,仍然分为表层和深层两种含义。

④2010年北京卷《海棠花》第17题:简要分析,“海棠花”在文中的作用。

此题可以结构和内容两个方面理解。

小说中的考查①2010年浙江卷《静流》13题:品味加点的动词,简析它们分别表达了父亲怎样的心理。

此题主要考查学生通过动词,理解动词所表现的人物心理。

(三)、文学类作品中“理解文中重要句子的含义”在散文和小说中均有考查。

1、“理解文中重要句子的含义”在散文的考查。

略2、“理解文中重要句子的含义”在小说中的考查。

2010年广东卷《面包》2009年安徽卷《董师傅游湖》小说中理解文中重要句子的含义,往往侧重于人物心理或形象的分析。

知识点—把握文中重要句、段的含义和作用

知识点—把握文中重要句、段的含义和作用

的是什么?这句话的含义是什么?
答案:“梦”指爱国的情感,民族进步的理想。含义:警策人 们不忘国耻,为民族复兴饿奋斗。
把握文中重要句、段的含义和作用
【三、句段作用具体解析】
(2)从分析句子在文中的位置入手。 分析语句作用一般先谈结构作用,后谈表意的作用。
在文章开头,内容方面上:(议论、抒情句)开门见山,
具有不同的功能。——要有“辨别”能力。
以上这些能力,即为“分析能力”。
把握文中重要句、段的含义和作用 【三、句段作用具体解析】
1、第一步:解释这个词的本义、原义。
第二步:思考这个词它的本义是在什么情况下(语言环境) 使用的,而在短文中是在什么情况下使用的,有什么不同。 第三步:通过对比思考这个词在文中的特殊作用、特殊含 义、词语具有的感情。 例一: “似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”(鲁迅《阿长与
③行文中的前后照应。制造悬念,句、段的含义和作用 【三、句段作用具体解析】
剧性,结构更加完整。
(3)从分析语言运用入手
A、有的遣词造句准确、鲜明、生动、形象 B、有的句式多变、修辞丰富。从用途看有陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句:常用修辞格有比喻、拟人、排比、对偶、 反问、设问、对比等。
(1)表层意义,即字面意义。
(2)句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。
把握文中重要句、段的含义和作用
【三、句段作用具体解析】
(3)句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意 义。
例:《珍珠项链》
“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的” 这句话的深层含义是什么? 答案:表层意思:我们中会有一人失掉珍珠项链,句内意义: 女孩会丢掉尊严、自信,母亲会丢掉宽容他人的美德,句外

如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义

如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义

如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义散文讲究文采,取材广泛,要真正理解作者在文中的思想情感,就必须理解和分析言简意赅、内涵丰富、令人玩味又有文采的重要语句语句。

所谓“重要语句”,指的是在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句,如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。

重要语句的丰富含义,指的是基本义、象征义、引申义、修辞义等。

句子的含义一般有基本含义(表层含义),深层含义之别。

“体会文中重要句子的丰富含义”,包括三层意思,首先是体会句子的表层意义。

其次是体会句子的语境意义(深层含义),即在一定的语境句子中的临时意义。

这一方面的理解是高考考查的重要内容。

第三是体会句子的句外意义,即言在此意在彼而产生的意义。

各种转义的修辞手法,如比喻、反语、双关等,表达的往往是句外意义。

那么,如何理解文中重要语句的丰富含义,笔者认为可采用以下几种方法。

一、紧扣主旨,仔细斟酌事实上,要想正确理解一个句子的含义,必须要对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。

如2007年高考全国卷第15题:解释下列两句话在文中的含义。

(1)走一趟大西北,长不大的孩子会长大。

(2)南方的天气太玲珑剔透了,太经不起摔打了。

要想理解这两句话在文中的含义,应紧扣住作者对大西北的赞美这个主旨。

(1)句中的“长不大的孩子”是指生活舒适、安逸的孩子,缺乏一种坚强,而大西北的艰苦会使他们重新认识生活,认识自我,从而长大成人。

(2)句是用南方与大西北进行对比而形成强烈的反差,说明南方有的只是精致之美,缺乏大西北所独有的壮美与粗犷。

参考答案可拟定为:(1)大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争,会强烈震撼来自南方的孩子,使他们学会坚强,早日成熟。

(2)南方过于精致纤巧。

过于脆弱,远没有大西北粗犷坚韧。

二、联系语境,瞻前顾后就是将题干中的句子回归到原文中的位置,在此基础之上,联系上下文,既要瞻前,又要顾后,确定答题的有效区间,然后再仔细品读题干的具体要求,精读划定的语段区间,抓出答题的要领,用言简意赅的文字将答案表达出来。

【读写策略】体会文中重要语句的含意

【读写策略】体会文中重要语句的含意

运用示例
读下面的句子,根据上面的答题方法,理解句子含意:
1.“中华民国十五年三月二十五日,”就是国立北京女子师范大学为 十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天……
作者为什么以“中华民国”纪年,有何用意? 作者巧妙地将“民国”,即人民民主之国这一称谓和刘和珍遇害联系在 一起,揭露段祺瑞执政府行民主是假、搞专政是真的反动本质。这里强调这 个重大历史时刻,给与读者提示和警醒。
联系前文内容理解含意。
运用示例
5. “沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”
这句话采用何种修辞?有什么含意?
“沉默”用了反复的修辞,首先是对沉默状态的强调。后面写“沉 默”的两种结果:一是“爆发”,沉默是积蓄力量,是爆发的先兆; 一 是 “ 灭 亡 ” , 甘 受 压 迫 , 国 家 、 民 族 衰 颓 下 去 。 “ 不 在 …… 就 在……”的选择句式,敲响了民族存亡的警钟,呼唤着革命的到来。
句子结构复杂或者内容深奥隐晦而不易被理解的句子。
引用句
引用名言名句,表现一定的思想内涵的句子。
总结句 反复句
对文章内容和感情的总结收束的句子。 文章中反复出现的句子。
答题方法
1.从重要词语入手。 2.从修辞手法入手。 3.从句子语法特点入手。 4.从句子位置入手。 5.从文章时代背景、主旨情感等角度入手。 6.注重内容转换确定语句内涵。
过渡句
在结构上起到起承转合作用,又能归纳或提示上下文内容的句子。

深化句
在语段中能起画龙点睛作用,多在语段末尾,表达方式多为议论。

警测句
文字简练,内涵丰富,含意深刻,发人深省,常被广泛引用的句子。


含蓄句

理解文中重要句子的含义

理解文中重要句子的含义

理解文中重要句子的含义学习目标1.探讨并掌握“理解文中重要句子的含意”的方法。

2.学会准确筛选信息,规范答题模式。

考纲要求体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力。

解读:“体会重要语句的丰富含意”,即是理解、体会词语,句子的含意;“品味精彩语句的表现力”,即是赏析词语,句子的表现力以及在文中的作用。

纵观近几年高考试题,“重要句子”通常指以下三种类型语句:1.内涵丰富、耐人寻味的语句2.使用了修辞、表现手法的语句3.结构(层次)比较复杂的句子总结高考常见提问方式1.联系上下文,应该怎样理解这句话。

2.请解释这句话在文中的含意。

3.请(从某一个角度)赏析下面的句子。

(第三种提问方式也可以归结到“赏析散文的技巧”中)4、作者为什么这样说?类型一:使用了修辞、表现手法的语句课文连接(理解下面句子的含意)例1 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

理解:作者在此运用通感的修辞手法,把嗅觉中感到的时有时无、持续不断的香味换成从听觉中细柔飘思、婉转渺茫的歌声去感受、品味,将荷香断断续续、若有若无,捉摸不定的特点形象丰富地表现出来。

表现了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。

小结解题思路:第一步分析句子,确定手法第二步“还原”手法,分析表达效果第三步组织答案,答出作用+情感态度答题模式:点明手法+作用+(情感)例2《时间怎样地行走》怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。

(4分)相关语境:十几年前的一天,我在北京第一次发现了时间的痕迹。

我在梳头时发现了一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。

我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只不过它这一次露出了痕迹而已。

分析: 挑主干,“它刺痛了我的眼睛”,“它”指“白发”析修辞,比喻,本体是“白发”,。

抓关键词,“刺痛”,表吃惊、哀叹之情。

答案:用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼,形象地表现了白发让我发现生命的衰老,惊叹岁月的流逝。

理解文中重要句子含义的五种方法

理解文中重要句子含义的五种方法

理解文中重要句子含义的五种方法
1.关键词分析法:通过对句子中的关键词进行分析,找出关键信息来
理解句子的含义。

关键词通常是与主题相关的词语或具有强调意义的词语。

2.上下文分析法:通过分析句子所在的上下文内容来推测句子的含义。

上下文可以包括前后句子、段落甚至整篇文章,通过了解相关的信息来理
解句子的含义。

3.逻辑推理法:通过对句子中的逻辑关系进行推理来理解句子的含义。

逻辑关系可以是因果关系、比较关系、转折关系等,通过理解这些关系可
以推断出句子的含义。

4.词汇猜测法:通过对不熟悉词汇进行猜测来理解句子的含义。

可以
通过上下文提供的信息来猜测词汇的意义,或者通过词根、前缀、后缀等
进行推测。

5.句子结构分析法:通过分析句子的结构来理解句子的含义。

句子的
结构可以包括主谓宾结构、状语从句、定语从句等,通过理解句子的结构
可以推断出句子的含义。

体会重要语句的丰富含意 (2)

体会重要语句的丰富含意 (2)

体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术【考点分析】“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”是文学类文本阅读的的重点所在。

体会重要语句的丰富含意在题中的考查方式主要有两种:一是从文中选出重要的句子,说说它的含义;二是体会文章标题的含意。

品味精彩的语言表达艺术在文中涉及的面十分广泛,命题角度主要有两种:一种是大处着眼,小处设题,即从某一句某一段的表达特色切入;一种是大处着眼,大处设题,即考查全篇的艺术表现特色。

【知识汇总】1. 句子的含意有基本含意、深层含意、言外之意之别。

体会文中句子的含意,首先是体会句子的表层含意。

其次是体会句子的深层含意,即在一定的语境中句子的临时意义,如哲理意义、隐喻(象征、比喻、双关)意义,这样的意义须在整体把握的基础上去理解。

第三是体会句子的句外意义,即言在此而意在彼所产生的意义。

各种修辞方法,如比喻、反语、双关、婉曲等,表达的往往是句外意义。

2. 品味语言的表达艺术,“表达艺术”说明鉴赏角度多变,可以从表达方式、表现手法、修辞手法、语言表达等多角度切入。

(1)高考要求掌握七种修辞手法:比喻、比拟、夸张、排比、借代、对偶、反复;(2)常用表现手法有:象征、托物言志、抑扬、虚实结合、衬托、对比、联想想象等;(3)常见的语言表达主要考虑句式(长短句、整散句)、词语的使用(叠词、俗语等)、语言风格;(4)表达方式主要有四种:记叙、描写、议论、抒情,尤其注意:①记叙。

a.记叙人称:第一人称:便于直接抒情,给读者以真实感。

第二人称:便于感情交流,增强抒情性和亲切感。

第三人称:不受限制,灵活自由,可以全面地反映生活。

b.记叙方法:顺序、倒叙、插叙。

倒叙的好处是设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏。

插叙的好处是丰富内容,深化主题,曲折有致。

②描写。

a.抓住特征,进行形、声、色方面的描绘;b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘;c.动静结合;d.正侧结合;e.虚实结合;f.细节描写;g. 工笔、白描。

体会重要词语的含义和重要句子的含意

体会重要词语的含义和重要句子的含意

【总结变现】 思考讨论:理解了句子的含意,如何去组织答案
答题四部曲: 1.切分内容,确立答案点数; 2.解释各点中的关键词; 3.结合句子在文中的位置准确理解含意; 4.注意句子的浅层和深层含意,结合主旨和情感作答。
【变式训练】
《散文阅读》第9-10页《烟花三月下扬州》:作者为什么 说“扬州的繁华还在,但唐代的风流不再”?请联系全文 作简要分析。
《散文阅读》P6《大河家》: 不露痕迹地沟通着中国
①大河家虽然偏疏、原始,不为人知,却 是连接中国的一个地理枢纽; ②在大河家,可以看见甘肃、青海两省, 又能同时见识回藏两族; ③大河家更在精神和心灵上沟通了中国。
理解句子的含意有三个层面: 1.理解句子的表层意义,即字面意义。一 般说来,句子的字面意义理解起来并不困 难,它不是高考的重点。 2.理解句子的句内意义。所谓“句内意义” 是指句子的语境意义,即在一定的语境中 句子的临时意义。这方面的理解,是高考 考查的重要内容。 3.理解句子的句外意义,即“言外之意”, 也就是言在此而意在彼所产生的意义。各 种转义的修辞手法,如反语、双关、委婉 等,表达的往往是句外意义,常常是考查 的重点。
【课后作业】
阅读丛维熙的《雨韵》完成文后题目
①俗是雅的根基,雅则是俗的升华, 俗与雅是相互依存和辩证统一的; ②本文作者认为“瓷器的根本意味” 还不在于俗雅,而在于超越俗雅,尽 自己本色。
三个注意点: 1.必须建立在对全文的理解之上,不能脱 离具体的语言环境;
2.在做题目时要始终保持一种“中心意 识”,注意文章的主旨和情感; 3.几种方法要综合运用。
【考点解读】 重要词语:
注意: 1.“重要词语”中“重要”是就词语的作用而 言 2.不是理解词典中诠释的意思,而是理解其在 语境中的具体意思。 3.在理解词语含义时要做到“词不离句,词不 离段,词不离篇”。联系语境要按照“由近 到远” 的原则。

体会重要语句含义

体会重要语句含义

高考链接
• (2013江西卷)平常的沈从文 黄永玉 • 从一九四六年起,我同表叔沈从文开始通信, 积 累到文化大革命前,大约有了一两百封。可惜在“ 文革”时,全给弄得没有了。解放后,人民文学出 版社第一次为他出的一本作品选中,他自己的序言 说过这样一句话:“我和我的读者都行将老去。” 那是在五十年代中期,现在九十年代了。这句伤感 的预言并没有应验,他没有想到,他的作品和他的 读者都红光满面,长生不老。 • 解释划线句在文中的含义。(3分)
考纲解读:含义的丰富性体现在哪些方面?
明确:句子的含义一般有基本含义、特定含义、深 层含义。 • 句子的基本义即表层意义,往往不难理解。有些 句子有特定的含义,这往往是指句子的概括意义 、警策意义。这样的句子须在总览全篇整体把握 的基础上去理解。阅读文章时还会碰到一些含义 深刻、耐人寻味的句子。这样的句子又往往在文 中起到重要作用,往往具有隐含意义(象征、比 喻)和附加意义(双关、言外之意)。
试题解析“他的作品和他的读者都红光满面,长生 不老。”本句重在分析“红光满面,长生不老”。 此处运用了拟人手法,表达形象。因此,要将形象 的语言还原为抽象的语言。
参考答案 运用拟人手法,形象地表现出沈从文的 作品现在有魅力,将来也会有永久的生命力,会 拥有越来越广泛的读者。
解释方法: 解释方向: 还原法 形象——抽象
日 历 冯骥才
我喜欢用日历,不用月历。 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页,它新的 一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等我去填满。 我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知,喜欢它隐含着一 种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定 义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它 就守侯在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会 是怎么样呢?当然,多半还要看你自己的。你快乐它就是 快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆 忙的一天;如果你静下心来就会发现,你不能改变昨天, 但你可以决定明天。有时看起来你很被动,你被生活所选 择,其实你也在选择生活,是不是? 解释划线句在文中的含义。

体会小说中重要语句的丰富含义

体会小说中重要语句的丰富含义

体会小说中重要语句的丰富含义一、考点透视二、命题类型1、理解文中重要词语的含义;2、理解文中重要句子的含义;3、理解标题的含义。

三、解析文学作品中,一些句子在表述上跳跃性较强,没有将前因表述清楚,就直接出现了结果。

我们能够从上下文中,将原因补充完整。

我们在面对“重要语句”的时候,一定要在心里多问几次“为什么会这样”?1、含义:具体含义(形象→真实;概括→具体)深刻含义(表面→内在)指代含义(代词→对象)2、含义“丰富”的句子1)句子是总述句(总领、总结、标题):梳理全文、分条概括2)句子使用了象征、双关手法:表层含义深层含义比喻义,象征义,抽象层面、精神层面、文化层面、情感层面的含义3)句子情感复杂、矛盾、变化。

尤其是记人叙事或小说类文本中,人物的情感往往通过动作、神态、语言、环境描写含蓄地传达出来,遇到这样的句子应该多加揣摩人物的情感。

4)句子关乎文章主旨、价值取向。

一些句子表面意思浅近,却和文章的主旨有着潜在的联系,这种联系,可能就是最深层次的答案。

结构上:总领全文、引起下文、承上启下、前后呼应、总结上文等四、方法:一是联系具体的语境;二是联系主题;三是联系作者的思想感情;四是联系描写和修辞的角度;五是联系词语的感情色彩。

是句子的话,还要注意句中关键的词语,尤其是一些修饰词。

作用:内容上:①联系本句的含义。

②突出上下文的什么内容或者揭示段意;③联系本文的主题与作者的情感(点明主旨)。

④注意是否使用了某种修辞或者表现手法,如使用,一定要注意其表达效果。

五、例题:1、(2008江苏卷《侯银匠》教师核按钮P139页,学生P184页)第2题文中画线的两处,分别表现了侯银匠什么样的情感?(心里有点甜,又有点苦。

)答:(1)甜:因为女儿终于长大成人了;嫁了个好人家(女儿有了个好归宿);能够为自己女儿打首饰了。

苦:女儿出嫁后自己会很孤独,女儿出嫁也只能给这点首饰。

(2)深沉地思念女儿,难言的孤独,自我安慰。

散文阅读-理解重要词句含义

散文阅读-理解重要词句含义
散文阅读
理解重要词句含义
理解重要词句含义 “理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层 含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中 重要句子的含意”主要是指理解意义含蓄、内涵丰富、语意深长的句 子的含意,理解含有修辞的句子的含意,理解由一定的语境赋予临时 意义的句子的含意,理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有 一定难度的句子的含意,理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。 对于“词义、句意”的理解,应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含 义,不能浮于表象,浅尝辄止。
第三“联”,联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 “一依”: 依托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往 使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘词语背 后作者要表达什么意思,要达到什么效果。
理解词语含义=手法+内容(词语意思,词语所写内容)+效果(情感、形 象、主旨)。即词语采用……手法,写出了……内容,表达了……情感(主旨), 或写出人物(景物)……特点。
请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含义。
剖析 第一步:联语境。 题目指定是第⑤段,这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活 而言的。
第二步:联情感。 相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味,一缕若有若无的咖啡味道显得较 弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚 无的气息,有一种浮华的意思在里面”,又不如第一家“实打实的,没有半 点子虚头”的实惠风格。作者意在比较,并无褒贬。 第三步:联主旨。 这篇散文主要写比邻而居的各家的气味及由此引发的思考,表达的是作 者对各种生活状态的理解和包容。
理解词语的含义,是指理解词语在文中的含义,最重要的是“文中” 这两个字。理解文中词语的含义,要以词语的基本义为基础,参照其 他义项,再结合语境揣摩,这是理解的基本要求。

体会重要语句的含义

体会重要语句的含义

高考文学类文本阅读指导鉴赏评价D体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术“体会重要语句的丰富含意”,是文学类文本阅读八大考点中“体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力”中的一部分,侧重于挖掘语句的语境义,言外之意。

它是现代文阅读的一个能力考点,也是高考“长考不衰”的考点之一。

展示分析,方法总结:《核按钮》P141《耳根的清净》仁 文章开头“从前,人的耳朵里住过一位伟 大的房客:寂静。

”颇有特色,试分析这 样写的作用。

2、 作者认为“现代人的特征是:溺爱嘴巴, 宠爱眼睛,虐待耳朵”,试结合全文加以 具体分析。

3、 结合全文,理解作者在文中提到的“寂 静”。

2、 理解丈E h展示分析,方法总结一理解词语杳义:结合全文,理解作者在文中提到的“寂静”。

1、判定信息区间:1——11节2、联系语境(上下文),由表及里,挖掘深层含义。

从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:寂静。

在我眼里,古诗中最好的勺子,所言之物皆为“静”。

读它时,你会觉得全世界一片藩寂,心境安谧至极,连发丝坠地都听得见。

古人真有耳福啊。

我一直认为,在上爸给人类原配的生存元素和美学资源中,“寂静”,乃最赞重的成分之一。

音乐未诞生前,它更耳朵袅关的福祉,屯是確一岛爱情。

并非无声才珂寂静,深巷夜更.月落乌啼、雨滴石阶风疾掠竹……寂静之芸,更显清幽,更让人神思旷远。

美圭除了悦目,必替养耳朵。

对人间美好之音,明人陈继儒曾历数:“论声之韵者,曰溪声、涧声、竹声、松声.山禽声、幽壑声、芭蕉雨声、落花声,皆天地之清籁,诗坛之鼓吹也。

然销魂之听,当以卖花声为第一。

”从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:寂静。

古人真有耳福啊。

源中我駕繫:雜毬令鬱e 生鹫敕彗资 它是耳朵最大的福祉,也是唯一的爱情。

寂静,深巷夜更、月落乌啧、雨滴石阶、 尿疾掠竹……寂静乏吉,更显藩宙,”支狂人扁思旷远 景於丁悦目,必誉养耳朵广对久间美存之音,明入陈继儒 曾历数:“论声之韵者,曰溪声.涧声、竹声、松声、山 錢漣壑爲褻黔滅擁舅馨之静诗坛 3、筛选有效信息,整合答案。

理解重要句子的含义

理解重要句子的含义

理解重要句子的含义一、什么是重要句子。

所谓重要句子,指在文中起着重要作用的关键性句子。

主要有以下几种类型:(1》结构比较复杂,意思隐晦难懂的句子。

如《记念刘和珍君》中的“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”。

(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子。

如《小拘包弟》里的“我好像做了一场大梦。

满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎”。

(3)统摄全篇即常说的文眼,或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

如《记梁任公先生的一次演讲》文末最后一句“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历.笔而记之”。

另外,下面的句子也是散文阅读中应该重视的句子。

篇章、段落中心句,结构上起承转合句,运用修辞手法句,表达因果联系句,感情倾向句。

二、如何理解重要句子的含意。

1、用怡当的顺序分析。

○1分析句子语法,抓关键词。

复句先分层。

单句找主干。

如《记念刘和珍君》中的“真的猛士,敢于直面惨淡的人生、敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶。

来洗涤旧迹。

仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”,历来都是学生理解上的一个难点。

找们先给句子划分层次,这个复句由“然而”连缀在一起,是个转折句,把转折前后的句群单独理解。

“直面”,直接面对。

“正视”,正眼看,不回避。

“哀痛者”、“以……为哀痛”的人;“幸福者”,“以……为幸福”的人。

真正勇猛的革命志士,能正视反动统治下的血腥屠杀,毫不回避,奋然而起,前仆后继,为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。

他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。

这一组句群是对革命志士的高度评价和讴歌;“造化”,历史;“庸人”,普通人;“淡红的血色和微漠的悲哀”,烈士的鲜血被人们淡忘了,仅仅会为他们感到一点点悲痛。

如何理解重要语句含义

如何理解重要语句含义

如何理解重要语句含义
重要句子,是指对理解文章有重要作用的语句。

包括昭示全文或段落中心、主要倾向的语句,体现文章思路的起总领、总结或过渡作用的语句,文中反复出现的语句,使用了修辞、内涵较为丰富的语句等。

大现代文阅读中,理解文中重要语句所要表达的含义,是一个重要的题型。

很多学生对这类题的作答不得要领,导致失分严重。

其实,仔细分析一下高考试题,就会发现它是有一定答题技巧的,现结合实例作一些解析。

(1)抓句子中的重要词语。

重要句子都有凸显其含义的关键性词语。

抓住了这些词语,就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。

(2)抓句子的位置。

重要句子,或揭示段意,一般处于段首或段尾,或揭示文章脉络层次,往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。

理解这类句子的含意,常需要考虑它在文中的位置:如果是总领句,解释句意时要考虑其所领起的语段的内容;如果是过渡句,要密切关注上下文段的内容;如果是总结句,就需上溯,寻找相关信息,确定答案要点。

(3)抓句中的修辞。

对含有修辞的句子的理解,应从修辞本身的特点、作用入手,从而透视其深层意义。

弄清作
者采用的修辞方法,常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

(4)抓句子的修饰、限制成份。

要确切地理解文中重要句子的意义,可从句子结构入手,在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成份。

句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。

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3、结合全文,理解作者在文中提到的“寂
静”。
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展示分析,方法总结——理解词语 含义:
结合全文,理解作者在文中提到的“寂静”。
1、判定信息区间:1——11节 2、联系语境(上下文),由表及里,挖掘深
层含义。
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从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:寂静。 …… 在我眼里,古诗中最好的句子,所言之物皆为“静”。 读它时,你会觉得全世界一片清寂,心境安谧至极,连发 丝坠地都听得见。 古人真有耳福啊。 …… 我一直认为,在上苍给人类原配的生存元素和美学资源 中,“寂静”,乃最贵重的成分之一。音乐未诞生前,它 是耳朵最大的福祉,也是唯一的爱情。 并非无声才叫寂静,深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、 风疾掠竹……寂静之声,更显清幽,更让人神思旷远。美 景除了悦目,必营养耳朵。对人间美好之音,明人陈继儒 曾历数:“论声之韵者,曰溪声、涧声、竹声、松声、山 禽声、幽壑声、芭蕉雨声、落花声,皆天地之清籁,诗坛 之鼓吹也。然销魂之听,当以卖花声为第一。”
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• 16.“好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句 • 中______“____故__。_乡__(”_4_分_一_)_词__的__含___义__是_①②___作鲁_____者迅_____的向____故往____乡的_____;精_____神__家__园__。__
• 理解词语含义:
• 表层含义
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今天,吾辈耳朵里住着哪些房客呢? 刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高 架桥轰鸣……它们有个集体注册名:喧嚣。这是时代对耳朵的 围剿,你无处躲藏,双手捂耳也没用。 耳朵,从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人,我们从未 以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。机械统治的年代,它 粗大的喉结,只会发出尖利的啸音,像磨砂,像钝器从玻璃上 狠狠刮过。 …… 人体感官里,耳朵最被动、最无辜、最脆弱。它门户大开, 不上锁、不设防、不拦截、不过滤,不像眼睛嘴巴可随意闭合。 它永远露天,只有义务,没有权利。 我对朋友说,现代人的特征是:溺爱嘴巴,宠幸眼睛,虐待 耳朵。 不是么?论吃喝,我们食不厌精、脍不厌细,华夏之餮、举 世无双。视觉上,美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹,所 有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。 ……
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3、筛选有效信息,整合答案。
文中的“寂静”包括两种含义,一是指 没有声音,真正的无声无息,心境安谧至 极;二是指“并非无声”,它指那些让耳 朵获得享受的声音,如各种悦耳的音乐, 来自于自然的“深巷夜更、月落乌啼、雨 滴石阶、风疾掠竹”等天籁之声,更让人 神思旷远。
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型命 题 类
1、理解文中重要词语 的含义 2、理解文中重要句子 的含义 3、理解标题 的含义
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展示分析,方法总结:
《核按钮》P141《耳根的清净》
1、文章开头“从前,人的耳朵里住过一位伟 大的房客:寂静。”颇有特色,试分析这 样写的作用。
2、作者认为“现代人的特征是:溺爱嘴巴, 宠爱眼睛,虐待耳朵”,试结合全文加以 具体分析。
• 文章开头“从前,人的耳朵里 住过一位伟大的房客:寂静。” 颇有特色,试分析这样写的作 用。
• 修辞还原法(寻找对应的本义)
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• 文章开头“从前,人的耳朵里住过一位伟大 的房客:寂静。”颇有特色,试分析这样写 的作用。
修辞还原法(寻找对应的本义)
• 答案:综合运用了暗语和借喻的修辞,激发读者 阅读兴趣:将人的耳朵借喻为旅舍,把寂静暗喻 为房客。同时单独成段,引人注意,发人深思。
高考文学类文本阅读指导——
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鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术
“体会重要语句的丰富含意”,是文学类文 本阅读八大考点中“体会重要语句的丰富 含意,品味精彩语句的表现力”中的一部 分,侧重于挖掘语句的语境义,言外之意 。 它是现代文阅读的一个能力考点, 也是高考“长考不衰”的考点之一。
《在山阴道上》
好久以来“故乡”就在吸引着我:百 草园和三味书屋,这些美妙的名称,像童话 一样,时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨 酒店,土谷祠,还想看看祥林嫂放过菜篮子 的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代,鲁 迅先生在那里开始磨砺他的剑锋,终生把持 它,划破黑暗,露出曙光。今天我决定要去 瞻仰磨剑的圣地。
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从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:寂静。 …… 在我眼里,古诗中最好的句子,所言之物皆为“静”。 读它时,你会觉得全世界一片清寂,心境安谧至极,连发 丝坠地都听得见。 古人真有耳福啊。 …… 我一直认为,在上苍给人类原配的生存元素和美学资源 中,“寂静”,乃最贵重的成分之一。音乐未诞生前,它 是耳朵最大的福祉,也是唯一的爱情。 并非无声才叫寂静,深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、 风疾掠竹……寂静之声,更显清幽,更让人神思旷远。美 景除了悦目,必营养耳朵。对人间美好之音,明人陈继儒 曾历数:“论声之韵者,曰溪声、涧声、竹声、松声、山 禽声、幽壑声、芭蕉雨声、落花声,皆天地之清籁,诗坛 之鼓吹也。然销魂之听,当以卖花声为第一。”
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展示分析,方法总结——理解句子含义1 :
• 什么是重要句子: 从表述上说,则是指那些含蓄蕴藉、
意味深长的修辞句、象征句。
方法: 修辞还原法(寻找对应的本义)
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展示分析,方法总结——理解句子含义2:
作者认为“现代人的特征是:溺爱嘴巴, 宠幸眼睛,虐待耳朵”,试结合全文加以 具体分析。
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课堂演练
《在山阴道上》
好久以来“故乡”就在吸引着我:百 草园和三味书屋,这些美妙的名称,像童话 一样,时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨 酒店,土谷祠,还想看看祥林嫂放过菜篮子 的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代,鲁 迅先生在那里开始磨砺他的剑锋,终生把持 它,划破黑暗,露出曙光。今天我决定要去 瞻仰磨剑的圣地。
• 深层含义
比喻义,象征义,
精神层面、文化层面、情感层面
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文学作品中,一些句子在表述上跳跃性 较强,没有将前因表述清楚,就直接出现了 结果。我们可以从上下文中,将原因补充完 整。我们在面对“重要语句”的时候,一定 要在心里多问几次“为什么会这样”?
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展示分析,方法总结——理解句子含义1 :
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