智慧和聪明的区别是什么

智慧和聪明的区别是什么？

聪明含有天生的成分~~智慧应该是和知识的积累、沉淀有关~~

有智慧的人一定聪明！但是聪明的人不一定有智慧。

聪明的女人做情人，智慧的女人做红颜

智慧么，看的长远，能够深思熟虑

聪明，一时的灵活变动，

一个远久，一个短期。

聪明可以与生具来，但是智慧必须通过后天的学习才能达到．我们可以说一个小孩很聪明，但不能说他很有智慧，就是这个道理．

聪明

耳灵为聪，眼清为明。

本意为耳聪目明。

聪,察也。――《说文》

听曰聪。――《书·洪范》

闻审谓之聪。――《管子·宙合》

现在指天资高,记忆和理解力强等。

如：聪明绝顶。聪明,有才智

也有指反意：自作聪明

智慧是调用知识解决系统问题的能力,

影响智慧表现的因素为:掌握的知识数量、结构（是否成体系）、基本智商、心理精神状态、所处环境等。

简单的说聪明的人会被聪明误，而智慧的人看事物目光长远、稳重、塌实。

明是一种对事物理解的悟性，而智慧则是拥有对事物理解的悟性同时又清楚的知道如何正确处理的“大聪明”。我们经常说的“小聪明”就是相对智慧而言的。所以，所谓智慧是建立在聪明之上的。比如两军对垒，聪明的人可以从对方的各种态势各种迹象了解到对方会如何排兵布阵但不一定能够正确应对，而拥有智慧的人不但可以了解到对方如何排兵布阵，同时又知道应该怎样调动自己的军队以最大限度遏制对方的优势隐藏自己的劣势为自己赢得胜利。可以说智慧的人比聪明的人想的更远想的更深。所以聪明的人不一定有智慧，但智慧的人一定聪明。

小聪明，大智慧。的说法。聪明的人一般都在小的事件上体现出来，比如与人交往总不会吃亏。比如买东西总会精打细算。而为了沾到一点点小便宜用的脑子比一般人都多。。。而真正大事情体现的是一个人的智慧。聪明的人在智慧的人面前总是显得那么聪明。而前辈们留下的话是有意义的：贪小失大。聪明的人看到的只是眼前的利益，智慧的人却能拥有一生的财富。。。

在我看来聪明人不代表有智慧。

反而有智慧的人，一定有某种程度上的聪明。有时候，智慧比聪明才干更加重要。

智慧也是唯一自己取之不尽的财富。

聪明的人，不会跟人家相处。那有什么用呢？

反而有智慧的人，懂得化解危机，懂得待人处事。。

如果站在分叉路口让我选择智慧与聪明，前者，将会是我的决定！

对于一般得人来说,我们把那些记忆力好,反

应快,学习能力较强的人都称为聪明人.聪明

人的特点是:有灵气,有胆量.

而有智慧的人就上了一个大的挡次,他的特

点是:悟性高感知力强,对事物的本质把握有

力度;反省和自醒力度高,有自信.

聪明的人大多来自遗传和先天,而智慧的人

更多的得意于后天的实践和感知.

亲爱的朋友,希望你在人生的历练中不断的

充实自己，做一个有智慧的人...

聪明指一种思维，智慧是各种知识，聪明的人不一定有智慧，但智慧的人一定聪明

聪明的人可能是任何人，智慧的人一般是老

头！

聪明的人是小聪明；智慧的人是大聪明

自作聪明是假聪明，难得糊涂是真聪明。

精明狡猾是小聪明，大智若愚是大聪明。

卖弄聪明是口聪明，认真做事是手聪明。

做人不聪明不行，聪明过头更不行。

真正的聪明人有自知之明，不自作聪明；有

谦虚美德。不卖弄聪明；有行动能力。堂堂

正正做人；认认真真做事。外圆内方处世，

才是真正的聪明人。

小聪明只是天赋，大聪明才是智慧，是后天

不断磨出来的。

智慧的人比聪明的人多了岁月的沉淀

聪明的人要比智慧的人年轻。

聪明，是形容人脑袋转得快

智慧，是智力很聪慧且要有很多方面的经

验才算得上智慧...但很多方面的经验需要

时间的积累所以

结论聪明的人比智慧的人年轻

转：知识与智慧的区别

2010-08-11 22:21:36

知识与智慧的区别

知识是人类对有限认识的理解与掌握，智慧是一种悟，是对无限和永恒的理解和推论。因此，博学家与智者是两种不同类型的人，智者掌握的知识不一定胜过博学家，但智者对世界的理解一定深刻得多。两者比较就如一个知识女性和一个聪慧女性的比较，后者令人心仪的不是其掌握知识的多少而是在其灵性。

知识是有限的，再博学的知识在无限面前也会黯然失色。智慧是富于创造性的，其不被有限所困，面对无限反而显得生机勃勃。

知识学习是智育的首要目标，但不是惟一的目标。知识学校的目的不在为知识而知识，知识应该为人的发展奠定基础。

知识必须转化为智慧，才显示出它的价值。也只有在智慧的引导下，才可能有真正意义上的心智活动。知识若不转化为智慧，知识越多越是身心发展的沉重负担。杜威曾经指出，教育要区分两种人：一种是拥有许多知识的人，另一种是睿智的人。前者拥有一大堆“间接知识”、“外在的公共经验”，这些知识非但无助于其经验、智慧的增长，反而有可能阻滞生命的灵性和智慧的闪现。后者是机智的、消息灵通的，并善于处理他所遇到的各种问题。教育活动的目的应该是培养“睿智的人”。新的知识观的提出，把智慧技能（程序性知识和策略性知识）纳入知识的范畴，初步改变了知识与智慧的分离。但必须指出的是，我们对智慧的理解必须超越逻辑思维和传统理性主义的狭隘智慧观，认识到非逻辑的直觉、想象、灵感的重要性，树立全方位、多层次的智慧观。

第一，有知识不等于有智慧。一个人可能学富五车，但他不一定是智慧之人，因为他完全可能千万次地重复人家的思想，却自己不善思考，不去探究，更不会发明创造。相反，像苏格拉底那样，逢人便说我只知道自己一无所知，倒可能最富智慧，因为他自认无知，所以总想与人理论，探究真理在何方。知识关注的是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，这就是知识与智慧的区别。

第二，掌握很多实用技能也不等于智慧。一个人学会驾车，学会电脑，但他却不一定富有智慧，因为他很可能是被迫去做，内心却对这些行当毫无兴趣，更谈不上从中悟出智慧。我想，真正的智慧之人，都会对自己所从事的活动深感兴趣，他不是被迫去做，而是自愿去做，只要感兴趣，即使没有什么实际好处，也仍然乐此不疲，因为他从做的过程中体验到生活的愉快，人生的乐趣。还有什么比品尝生活的愉快和乐趣更接近智慧呢？此外，他也可能武艺十八般，谋生之道样样精通，但却思想贫乏，内心空虚，没有信仰，没有对真善美的渴望，你能说这是有智慧的人吗？

知识只是为了达到真正认识的出发点；而智慧，我认为是，在知识的基