课改总结材料

依托艺术教育优势务实负责探索课改

——关于高中新课程改革探索与实践的经验总结

青龙满族自治县肖营子高级中学我校是一所农村普通高中，硬件条件一般，师资条件一般，生源质量一般，长期以来，这些因素一直严重制约着学校的高格发展，甚至一度威胁到学校的健康生存。学校到底还能走多远？学校的未来究竟在何方？当此之时，高中新课改大潮席卷而来，其间虽然充满了困难与挑战，但同样更蕴藏着无限的机遇和希望。我们如果不能屹立潮头，就会被大潮吞噬。为图学校的长远发展，我们选择的是向困难主动迎上去。2009年9月，我校主动向上级主管部门申请加入高中新课改行列并被确立为省级课改样本校，开始承担起全面实验、典型引领的重任。几年来，在各级领导的科学指导和鼎力帮助下，我们客观认清自身情况，认真贯彻高中新课改精神，充分依托艺术教育特色优势，多维度地想思路，创造性地找对策，务实负责地开展了新课程改革工作并取得了一定的成效。为促进学校向更高目标、更高层次发展，现将我校在新课程改革中的有效探索与实践做以总结：

一、在关节处创造学校新境界

（一）提升领导管理水平

（1）放权各岗位中层领导，为其提供展示所长的机会，并给其压担子。校长把握方向，做好学校各项工作的统筹，具体工作分给中层领导完成，要求其各司其职，抓好教学管理、教科研督导、教育管理工作等，同时要求其务必在半年内熟悉、掌握相应的业务管理知识，提高自身管理水平。

（2）定期组织学校中层领导参加各种形式的业务培训并在学期中和学期末进行公正考核，督促其时刻不忘学习管理知识、不断提高决策、督导能力。

（3）抓住各种机会带领各位中层领导去北京、衡水等地先进学校观摩学习、吸收外地成功经验，促其开阔眼界，增长见识，大胆迈开“改革”步子。

（二）升级教师专业素质

为帮助我校教师实现思想上的革命，在课改实践中，我们着力构建培训与教研、教学相结合的机制，开展“同伴互助、专业引领、个人反思”三大要素的培训和教研教学活动。到现在，我校教师参加上级培训12次，共1500多人次，其中包括赴北京、秦皇岛、石家庄离岗外出培训84人次、专家和骨干教师主讲的校本培训和全员参加的课改网络培训。

1、开展“同伴互助”，促进教师人人参与、互利互赢

（1）重视发挥教研组的作用，开展教师之间的交流与合作研究。坚持每周固定时间年级教研组活动制度，重点围绕“二次备课”和教学中存在的实际问题开展活动。

（2）校内组织教学理论专题讲座。教学校长、学科主任、骨干教师轮流主讲，内容自定。如《今天我们该怎样上课？》《怎样有效的进行集体备课？》等专题培训讲座。

2、组织好专项教研和三类校本教研活动，促进教师提高科研能力

学校制定教研活动的计划安排，如公开课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等。学校鼓励教师开展以“课例”为载体的教学型教研、以“课题”为载体的研究型教研、以“学习”为着眼点的学习型教研，三个学期以来，三种教研方式和教师教育有机结合在一起，促进了教师的专业素养向更高层面不断发展。

3、实施“青蓝工程”，促使青年骨干教师专业成长

学校对勤奋、上进、资质较好、文化底蕴深厚的青年教师着力打造，对他们做到“放心、放手、不放松”，给他们“指路子、定步子、压担子”，搭建平台，使其早日脱颖而出，达到打造名师的目的。

4、注重“专业引领”，促进教师教育教学理论上水平

（1）订购课改刊物、专家讲学录像和教学录像为教师充电。学校每学期为

教师订购大量的课改刊物、专家讲学录像和教学录像，鼓励教师们认真学习先进理论，获取有益信息，吸取宝贵经验，用于指导自己的课改实践。

（2）组织必要的教师培训。课改以来，我校组织全校教师参加了多次国家、省、市各级各类有关新课程改革的培训，多次邀请教育局教研员对我校教师进行业务培训。

（3）市、县级各学科骨干教师引领示范，提高教师的业务理论水平与课堂实践能力。学校按照《秦皇岛市骨干教师管理办法》等文件要求，积极推出市、县级骨干教师和培养对象12名，在促进其提升自身素质同时，要求其进行示范导学，充分发挥模范带头作用。

5、抓好“个人反思”，促进教师自身素质的提高

（1）强调教师要有反思的意识。教师上完每一节课都要进行教学反思。提倡写“教学反思”，着重思考6个方面：成功之处、失败之处、机智之处、学生的不同见解、学生出现的问题、今后的改革创新方向。

（2）实施教师发展“五个一”工程，即每周一个读书笔记、一个教学案例、一个教学随笔、一月一节公开课、一学期一个小课题，促进教师通过自我反思不断成长。

（3）建好教师个人成长记录袋，内存教师业务档案，记录各项特长、基本情况、研究成果、奖励情况，提醒教师不忘进步。

（三）唤醒学生成长意识

学生懒散、怠惰、不求上进，固然有其文化课基础差的原因，但更主要的是其缺少奔向前方、为一生做好铺垫的斗志。基于此，学校在学习兄弟学校成功做法的基础上，由教育处牵头下大气力组织施行“励志教育”：针对学生现状，瞄准青年成长节点设计主题、编写励志词，两周一更换主题，每天分早、中、晚三次督导学生虔诚捧读。同时，由语文教研组牵头，要求语文教师在上课前五分钟朗读励志故事并将其与写作结合，引领学生感悟“做人与作文”之道。

此外，学校加大力度培训班主任，要求班主任充分利用班会、劳动等集体活动的机会对学生进行励志教育。

（四）优化课程开发设置

1、国家规定课程开设情况

（1）通用技术：我校已购置了充足的器材，配备了适当的师资，根据国家课程规定的必修模块和学生选修模块要求，在高二年级第一学期第二学段开课。

（2）美术：高一第一学期开设美术欣赏课，高一第二学期和高二第一学期开设2门选修课程，每周一节课。在文化科班，美术课主要分为欣赏课和动手实践课，即在开设必修的美术欣赏课后，学生可选修书法、剪纸、摄影课程来完成学分要求。在美术班，学生修足欣赏课学时分后，可选修绘画中的素描、色彩、速写进行系统学习，将必修课程、选修课程与所学专业紧密结合，更好地服务美术高考。

（3）音乐：高一、高二开设音乐课，共两个模块，其中高一以《高中音乐欣赏（必修）》为教材开设音乐欣赏模块，一学年共用36学时修完；高二以《高中唱歌》为教材开设音乐声乐模块，分两个学期36学时修完。音乐欣赏修完为2学分，歌唱选修1学分，高中阶段必修修满的3学分为合格。

（4）体育与健康：确定在高一、高二开设体育课，必修课每学期共用36学时修完，选修课每学期用18学时修完，必修加选修学分每学期达到60分以上为合格。高一年级完成第一学期学分认定；高二年级完成第一学年和第二学年第一学期学分认定。

（5）社会实践：学校组织学生开展社会实践活动以学生的全面发展为出发点和落脚点，旨在培养其实践能力和创新精神。活动时间选在节假日，主题为“走出校园，走向社会，关注民生，完善人生”，形式多样，内容丰富。至今已有2400多人次参与了社会实践活动并提交了活动报告2000余篇。

（6）社区服务：学校积极引导学生关注社区、服务社区。在充分准备基础